人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6. 《有余數(shù)的除法》

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.《有余數(shù)的除法》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)-《有余數(shù)的除法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日，周一下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的基本概念和運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和方法解決實(shí)際問題的能力，通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性。學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的基本概念和運(yùn)算方法，對(duì)于除法的理解已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。通過前期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行除法計(jì)算，但對(duì)于有余數(shù)的除法可能還存在一些困惑和疑問。

在學(xué)生層次上，二年級(jí)的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)于新知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲。他們可以通過圖片、實(shí)物等直觀的方式更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，他們之間的學(xué)習(xí)能力差異較大，有些學(xué)生可能對(duì)于有余數(shù)的除法運(yùn)算還不夠熟練。

在知識(shí)和能力方面，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握有余數(shù)的除法的基本概念和運(yùn)算方法。他們需要能夠理解除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)解決問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)耐心和細(xì)心，因?yàn)橛杏鄶?shù)的除法計(jì)算需要精確和細(xì)致的操作。同時(shí)，學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力，通過與同伴的討論和合作，更好地理解和掌握知識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能缺乏注意力集中，容易分心，這對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)影響較大。此外，一些學(xué)生可能缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠積極投入。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對(duì)于有余數(shù)的除法的理解和掌握程度將直接影響到后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。如果學(xué)生不能正確理解和掌握有余數(shù)的除法，可能會(huì)對(duì)后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑和阻礙。因此，需要通過本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生解決存在的問題，提高他們對(duì)有余數(shù)的除法的理解和掌握程度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解有余數(shù)的除法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)有余數(shù)的除法計(jì)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過討論、交流、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示有余數(shù)的除法的圖片、動(dòng)畫等，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如小棒、圖形等，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)有余數(shù)的除法的過程，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（4）電子白板：利用電子白板，展示有余數(shù)的除法的計(jì)算過程，方便學(xué)生觀察和理解，提高教學(xué)效率。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供有余數(shù)的除法的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《有余數(shù)的除法》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是除法嗎？除法在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹有余數(shù)的除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有余數(shù)的除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有余數(shù)的除法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和原理。

過程：

講解有余數(shù)的除法的定義，包括其運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。

詳細(xì)介紹有余數(shù)的除法的運(yùn)算步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.有余數(shù)的除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有余數(shù)的除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的有余數(shù)的除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解有余數(shù)的除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與有余數(shù)的除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有余數(shù)的除法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有余數(shù)的除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有余數(shù)的除法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們?cè)谔剿鞒ㄔ磉^程中的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）《生活中的除法》：介紹除法在日常生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（3）《有余數(shù)的除法探秘》：深入探討有余數(shù)的除法的原理和運(yùn)算方法，為學(xué)生提供豐富的知識(shí)拓展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解除法的歷史發(fā)展，掌握不同文化背景下除法的運(yùn)算方法。

（2）邀請(qǐng)家長參與，觀察家庭中的除法現(xiàn)象，如家庭預(yù)算分配、烹飪配料等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

（3）組織學(xué)生參觀超市或商店，觀察商品定價(jià)和打折策略，了解除法在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）學(xué)生可以嘗試編寫有余數(shù)的除法計(jì)算程序，提高計(jì)算機(jī)操作能力和編程技巧。

（5）開展有余數(shù)的除法主題的數(shù)學(xué)日記寫作活動(dòng)，讓學(xué)生記錄在學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如全國小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)嘉年華等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天教授《有余數(shù)的除法》這一課時(shí)，我感到整體的教學(xué)過程比較順利，學(xué)生們對(duì)于有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法有了基本的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，對(duì)于實(shí)際生活中的除法應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)。

然而，我也觀察到一些需要改進(jìn)的地方。首先，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解除法的基本概念時(shí)顯得有些吃力，尤其是對(duì)于有余數(shù)的概念。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)除法的理解還不夠深入，需要我更耐心地進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組合作中顯得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)除法的應(yīng)用還缺乏足夠的理解和興趣。這需要我更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過更多的實(shí)際案例和游戲來讓學(xué)生體驗(yàn)除法的樂趣。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)和展示自己的思考時(shí)還顯得有些緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)和鼓勵(lì)，需要我在今后的教學(xué)中更多地給予他們機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诒磉_(dá)中提高自信。

根據(jù)以上的反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更細(xì)致地講解除法的基本概念，通過更多的例子和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解和鞏固。

2.我會(huì)更多地運(yùn)用游戲和實(shí)際案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到除法的樂趣和應(yīng)用。

3.我會(huì)更多地鼓勵(lì)和贊賞學(xué)生的表達(dá)和展示，給予他們更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诒磉_(dá)中提高自信。

4.我會(huì)定期進(jìn)行課堂反饋和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。

我相信，通過以上的改進(jìn)措施，我能夠在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《有余數(shù)的除法》的相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們了解了有余數(shù)的除法的概念、運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過具體案例深入了解了有余數(shù)的除法的特性和重要性，并思考了如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。同時(shí)，我們也通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們強(qiáng)調(diào)了有余數(shù)的除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有余數(shù)的除法。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，我們布置了一項(xiàng)課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有余數(shù)的除法的短文或報(bào)告。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。以下是當(dāng)堂檢測(cè)的題目：

1.請(qǐng)簡述有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法。

2.請(qǐng)舉例說明有余數(shù)的除法在日常生活中的應(yīng)用。

3.請(qǐng)解釋有余數(shù)的除法與整數(shù)除法的區(qū)別。

4.請(qǐng)說明如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。

5.請(qǐng)簡述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。

學(xué)生需要在課堂上完成當(dāng)堂檢測(cè)的題目，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。檢測(cè)結(jié)果將作為學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的評(píng)估依據(jù)。典型例題講解1.例題1：計(jì)算有余數(shù)的除法

題目：56÷7=?

解析：56除以7，商為8，余數(shù)為1。因此，56÷7=8余1。

答案：8余1。

2.例題2：解決實(shí)際問題

題目：小明有7顆糖果，他想把它們平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾顆糖果，還剩幾顆糖果？

解析：7除以3，商為2，余數(shù)為1。因此，小明每個(gè)朋友能分到2顆糖果，還剩1顆糖果。

答案：每個(gè)朋友分到2顆糖果，還剩1顆糖果。

3.例題3：有余數(shù)的除法運(yùn)算

題目：計(jì)算17÷5的結(jié)果。

解析：17除以5，商為3，余數(shù)為2。因此，17÷5=3余2。

答案：3余2。

4.例題4：有余數(shù)的除法應(yīng)用

題目：小華有18個(gè)蘋果，他想知道這些蘋果平均分給