19 小英雄雨來（節(jié)選） 教案-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

19小英雄雨來（節(jié)選）教案-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19小英雄雨來（節(jié)選）教案-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材分析《19小英雄雨來（節(jié)選）》是2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版中的一篇文章。文章主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，小英雄雨來在敵人入侵時，勇敢地保護(hù)自己的家人和村莊的故事。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到抗日戰(zhàn)爭時期人民的生活狀況，以及我國人民的英勇抗?fàn)幘?。同時，文章中的雨來形象生動，具有很強(qiáng)的感染力，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《19小英雄雨來（節(jié)選）》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：愛國主義情感、民族自豪感、歷史認(rèn)知能力和道德判斷能力。

1.愛國主義情感：通過學(xué)習(xí)雨來在抗日戰(zhàn)爭時期的英勇表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

2.民族自豪感：通過了解雨來及其他抗日英雄的事跡，讓學(xué)生感受到中華民族在艱難時期所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)斗志和偉大精神，從而增強(qiáng)民族自豪感。

3.歷史認(rèn)知能力：通過對文章背景的了解，幫助學(xué)生建立起對歷史事件的認(rèn)知，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

4.道德判斷能力：通過雨來的正義行為和英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們明辨是非、判斷善惡的能力。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，通過閱讀、討論、思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，從而達(dá)到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景有所了解，對英雄人物的事跡也有所接觸。此外，他們具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，能夠通過文章理解雨來的英勇行為和偉大精神。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史故事和英雄人物具有濃厚的興趣，他們喜歡通過故事了解歷史，通過英雄人物學(xué)習(xí)道德品質(zhì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論、思考和參與活動來學(xué)習(xí)，能夠在互動中提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文章中的一些歷史背景和概念時可能會遇到困難，如對抗日戰(zhàn)爭時期的具體歷史事件不太了解。此外，學(xué)生在理解雨來的英勇行為和偉大精神時，可能會遇到道德觀念和價值觀的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們正確理解和接受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)等。

2.課程平臺：電子書包、在線教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析等。

5.教材：《19小英雄雨來（節(jié)選）》。

6.教具：雨來圖片、抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片等。

7.學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和英雄人物事跡，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小英雄雨來的英勇行為和偉大精神做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確愛國主義情感、民族自豪感、歷史認(rèn)知能力和道德判斷能力等教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)等教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄雨來的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小英雄雨來學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英雄人物事跡，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小英雄雨來新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小英雄雨來的英勇行為和偉大精神，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出愛國主義情感、民族自豪感等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)道德判斷能力等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小英雄雨來的英勇行為和偉大精神展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英雄人物事跡的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂導(dǎo)入結(jié)束后，對小英雄雨來的英勇行為和偉大精神進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)愛國主義情感、民族自豪感等重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小英雄雨來的英勇行為和偉大精神的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英雄人物事跡問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英雄人物事跡相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英雄人物事跡的學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英雄人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄人物事跡與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英雄人物事跡的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小英雄雨來的英勇行為和偉大精神，強(qiáng)調(diào)愛國主義情感、民族自豪感等重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小英雄雨來的英勇行為和偉大精神，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景：抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者對中國進(jìn)行了長達(dá)八年的侵略戰(zhàn)爭，給中國人民帶來了深重的災(zāi)難。這一時期，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭，最終取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。

2.小英雄雨來的形象：小英雄雨來是抗日戰(zhàn)爭時期的一位英勇少年，他用自己的智慧和勇氣保護(hù)了自己的家人和村莊，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>

3.雨來的英勇行為和偉大精神：雨來在面對敵人入侵時，表現(xiàn)出了極大的勇氣和智慧，他利用自己的智慧和敵人的疏忽，成功地保護(hù)了自己的家人和村莊。他的英勇行為和偉大精神，展現(xiàn)了他堅定的信念和崇高的品質(zhì)。

4.愛國主義情感和民族自豪感：通過學(xué)習(xí)雨來和其他抗日英雄的事跡，學(xué)生可以感受到我國人民在抗日戰(zhàn)爭時期所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)斗志和偉大精神，從而培養(yǎng)他們的愛國主義情感和民族自豪感。

5.道德判斷能力：雨來的正義行為和英勇事跡，可以幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們明辨是非、判斷善惡的能力。

6.歷史認(rèn)知能力：通過對文章背景的了解，學(xué)生可以建立起對歷史事件的認(rèn)知，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)方法和策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一些學(xué)習(xí)方法和策略，如如何通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、如何通過課堂互動深入學(xué)習(xí)、如何通過課后練習(xí)鞏固知識等。

8.情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)雨來和其他抗日英雄的事跡，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和價值觀，如勇敢、堅定、愛國、正義等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《小英雄雨來》全文、《抗日戰(zhàn)爭中的少年英雄》等。

（2）視頻資源：《小英雄雨來》電影版、抗日戰(zhàn)爭相關(guān)紀(jì)錄片等。

（3）實(shí)踐活動：參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老兵等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解小英雄雨來和其他抗日英雄的事跡。

（2）學(xué)生可以撰寫讀書筆記、觀后感等，表達(dá)對小英雄雨來和其他抗日英雄的敬意。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，共同探討抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和英雄人物的事跡。

（5）鼓勵學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物事跡，了解他們的英勇行為和偉大精神，培養(yǎng)自己的愛國主義情感和民族自豪感。

（6）學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對小英雄雨來和其他抗日英雄的敬意和感激之情。

（7）鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老兵等，親身感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍和英雄人物的精神風(fēng)貌。

（8）學(xué)生可以關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物事跡，了解他們的英勇行為和偉大精神，培養(yǎng)自己的道德判斷能力和歷史認(rèn)知能力。

（9）學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對小英雄雨來和其他抗日英雄的敬意和感激之情。

（10）鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老兵等，親身感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍和英雄人物的精神風(fēng)貌。

（11）學(xué)生可以關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物事跡，了解他們的英勇行為和偉大精神，培養(yǎng)自己的道德判斷能力和歷史認(rèn)知能力。

（12）學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對小英雄雨來和其他抗日英雄的敬意和感激之情。

（13）鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老兵等，親身感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍和英雄人物的精神風(fēng)貌。

（14）學(xué)生可以關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物事跡，了解他們的英勇行為和偉大精神，培養(yǎng)自己的道德判斷能力和歷史認(rèn)知能力。

（15）學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對小英雄雨來和其他抗日英雄的敬意和感激之情。

（16）鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老兵等，親身感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍和英雄人物的精神風(fēng)貌。

（17）學(xué)生可以關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物事跡，了解他們的英勇行為和偉大精神，培養(yǎng)自己的道德判斷能力和歷史認(rèn)知能力。

（18）學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對小英雄雨來和其他抗日英雄的敬意和感激之情。

（19）鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老兵等，親身感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍和英雄人物的精神風(fēng)貌。

（20）學(xué)生可以關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物事跡，了解他們的英勇行為和偉大精神，培養(yǎng)自己的道德判斷能力和歷史認(rèn)知能力。

（21）學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對小英雄雨來和其他抗日英雄的敬意和感激之情。

（22）鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老兵等，親身感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍和英雄人物的精神風(fēng)貌。

（23）學(xué)生可以關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物事跡，了解他們的英勇行為和偉大精神，培養(yǎng)自己的道德判斷能力和歷史認(rèn)知能力。

（24）學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對小英雄雨來和其他抗日英雄的敬意和感激之情。

（25）鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老兵等，親身感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍和英雄人物的精神風(fēng)貌。

（26）學(xué)生可以關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物事跡，了解他們的英勇行為和偉大精神，培養(yǎng)自己的道德判斷能力和歷史認(rèn)知能力。

（27）學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對小英雄雨來和其他抗日英雄的敬意和感激之情。

（28）鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老兵等，親身感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍和英雄人物的精神風(fēng)貌。

（29）學(xué)生可以關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物事跡，了解他們的英勇行為和偉大精神，培養(yǎng)自己的道德判斷能力和歷史認(rèn)知能力。

（30）學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對小英雄雨來和其他抗日英雄的敬意和感激之情。板書設(shè)計①小英雄雨來的形象：

-勇敢無畏

-智慧機(jī)敏

-堅定的信念

②雨來的英勇行為和偉大精神：

-保護(hù)家人和村莊

-利用智慧和勇氣

-展現(xiàn)不屈不撓的抗?fàn)幘?/p>

③愛