發(fā)展心理學(xué)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年寧波大學(xué)

發(fā)展心理學(xué)智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年寧波大學(xué)作為媽媽的小蕓經(jīng)常會有疑問，孩子大腦哪里生長最快?根據(jù)心理學(xué)知識，在嬰兒大腦機(jī)能皮質(zhì)中樞的發(fā)展過程中，發(fā)展速度最快的區(qū)域是（）。

答案:中腦;腦干根據(jù)皮亞杰的理論，圖式從低級到高級發(fā)展是通過（）的形式進(jìn)行的。

答案:同化;順應(yīng)嬰兒早期同伴交往經(jīng)歷的階段為（）。

答案:互補(bǔ)性交往階段;簡單交往階段;以客體為中心階段以下活動中發(fā)生“同化”過程的有（）。

答案:小學(xué)生運用剛學(xué)過的加法法則計算數(shù)學(xué)題;兒童用所學(xué)的方法去完成作業(yè);兒童將所學(xué)到的禮貌用語應(yīng)用與人際交往小麗想吃飯時會說“我...飯.·....”這樣簡略、斷續(xù)的語句，很多時候聽起來像人們打電報時所用的語言。由此推斷，小麗的言語發(fā)展過程處于（）。

答案:雙詞句時期下列處置中屬于替代強(qiáng)化例子的是（）。

答案:懲罰一個孩子，讓另一個孩子看教師通過表揚(yáng)積極發(fā)言的小華來鼓勵全班同學(xué)踴躍發(fā)言，該教師采用的強(qiáng)化類型是（）。

答案:替代強(qiáng)化白鼠在“斯金納箱”里自由活動，偶爾踏上操縱杠桿，供丸裝置就會自動落下一粒食丸，白鼠經(jīng)過幾次嘗試，會不斷壓杠桿，直至吃飽為止，這時白鼠不斷壓杠桿的行為屬于（）。

答案:操作性條件反射皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定特定時期的游戲方式，假裝游戲占主導(dǎo)地位的階段是（）。

答案:前運算階段皮亞杰用“三山實驗”證實了前運算階段兒童思維的（）特點。

答案:自我中心主義下列選項中，不屬于成年晚期認(rèn)知活動特點的是（）？

答案:發(fā)展性特點心理斷乳期出現(xiàn)在（）。

答案:青春期至青年早期紅點子方法通過在嬰兒毫無覺察的狀態(tài)下在其鼻尖涂上一個紅點來揭示嬰兒（）。

答案:自我認(rèn)知根據(jù)埃里克森人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生心理發(fā)展的任務(wù)是培養(yǎng)其（）。

答案:自我同一性在替代強(qiáng)化基礎(chǔ)上發(fā)生的學(xué)習(xí)是（）。

答案:觀察學(xué)習(xí)下列關(guān)于幼兒概念發(fā)展的表述，錯誤的是（）。

答案:能掌握左右概念的相對性兒童將精力集中到游戲、學(xué)習(xí)、交往等社會活動之中屬于精神分析理論哪個心理發(fā)展階段的特點（）。

答案:潛伏期下列選項中，不屬于老年人記憶老化特點的是（）？

答案:次級記憶好于初級記憶當(dāng)玩具在眼前消失，兒童認(rèn)為它仍然存在的，這個描述對應(yīng)的概念是（）。

答案:客體永久性兒童能夠自發(fā)運用記憶策略，對羊與牛、作業(yè)本與教科書、蘋果與草莓的圖片進(jìn)行分類記憶的年齡是（）。

答案:10~11歲兒童采取他人的觀點來理解他人的思想與情感的認(rèn)知技能稱為（）。

答案:觀點采擇從個體發(fā)展來看，高級心理機(jī)能是在人際交往過程中產(chǎn)生并不斷發(fā)展起來的，最近發(fā)展區(qū)是指（）。

答案:介于A和B之間的潛能范圍小玲上課害怕被點名回答問題，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問，于是后來就越來越多地表現(xiàn)出類似行為，從行為主義的觀點來看，這是由于該生曾受到（）。

答案:負(fù)強(qiáng)化兒童心理學(xué)形成的時期是（）。

答案:從1882年至第一次世界大戰(zhàn)自我概念的成分不包括下列哪一項（）？

答案:表象成分根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論觀點，兒童發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排水量有關(guān)，面與物體的質(zhì)地?zé)o關(guān)，說明該兒童的認(rèn)知水平已處在（）。

答案:形式運算階段（）認(rèn)為成人發(fā)展是由一系列交替出現(xiàn)的穩(wěn)定期與轉(zhuǎn)折期構(gòu)成。

答案:萊文森根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，以下說法正確的是（）。

答案:具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡化過程在認(rèn)知發(fā)展中起到關(guān)鍵作用吉布森和沃克的“視實驗”測量的是嬰兒的（）知覺。

答案:距離兒童心理學(xué)是個體發(fā)展心理學(xué)中最核心的部分，它所研究的個體的年齡階段是（）。

答案:0-6歲兒童自我意識的發(fā)生是在（）。

答案:嬰兒期人生觀真正形成的時期是（）？

答案:成年早期“死亡不可能發(fā)生在自己的身上”，這屬于屈布勒羅斯提出的臨終心理的那個階段（）？

答案:否認(rèn)發(fā)展心理學(xué)的四個主要功能之間的關(guān)系是怎樣的（）。

答案:描述→解釋→預(yù)測→控制下列哪一項不是問卷法的優(yōu)點（）。

答案:能得到最客觀的資料斯金納將行為分為兩類，分別是（）和操作性行為。

答案:應(yīng)答性行為下列觀點中，屬于傳統(tǒng)發(fā)展觀的是（）？

答案:年齡是心理發(fā)展普遍適用的根據(jù)延遲滿足是指（）。

答案:抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待皮亞杰認(rèn)為，成年早期的思維方式主要以（）為主？

答案:辯證邏輯思維初中生思維最主要的特點就是其思維的（）。

答案:抽象邏輯性下列關(guān)于嬰兒動作發(fā)展的排序，正確的是（）。

答案:抬頭一翻身一坐一站立一行走以下哪一項不屬于弗洛伊德精神分析理論關(guān)于人格的結(jié)構(gòu)（）。

答案:真我關(guān)于斯金納設(shè)計的“斯金納箱”，以下哪一項表述不正確（）。

答案:是用來說明應(yīng)答性行為的形成小學(xué)兒童道德動機(jī)（）。

答案:高年級兒童以自覺道德動機(jī)占主導(dǎo)地位，但還離不開對權(quán)威指令的服從4個月以后的嬰兒對熟悉的人比不熟悉的人笑的更多，這屬于（）。

答案:有選擇的社會性微笑認(rèn)為游戲是一種保護(hù)性的心理機(jī)制，兒童通過游戲發(fā)泄情感、補(bǔ)償滿足的心理學(xué)家是（）。

答案:弗洛伊德下列選項中，不屬于成年早期一般特征的是（）？

答案:承受并適應(yīng)身體機(jī)能的變化世界上第一部以發(fā)展心理學(xué)命名的著作的作者是（）。

答案:霍爾下列有關(guān)幼兒言語發(fā)展的表述，錯誤的是（）。

答案:自我中心言語是其主要的言語形式屬于“畢生發(fā)展觀”的觀點的是（）？

答案:發(fā)展的形勢具有多樣性;心理發(fā)展是由多重影響系統(tǒng)共同決定;個體發(fā)展是貫穿一生的;發(fā)展具有可塑性成年晚期的明適應(yīng)和暗適應(yīng)時間變短。（）

答案:錯成年晚期變化最明顯的是（）？

答案:感知覺成年晚期總的趨勢是（）?

答案:退行性變化屬于老化原因的理論的是（）？

答案:遺傳預(yù)設(shè)理論;可變速度理論成年中期職業(yè)生涯發(fā)展理論中已經(jīng)進(jìn)入工作領(lǐng)域且開始掌握一些職業(yè)發(fā)展信息的階段為（）。

答案:建立階段拉文格認(rèn)為成年中期的發(fā)展是過程也是結(jié)果，整合水平也會隨之提升（）

答案:對成年中期智力的操作成分具有的特點為（）。

答案:整合性屬于成年中期個體心理發(fā)展中任務(wù)發(fā)展理論的有（）

答案:哈威格斯特殊時期理論;埃里克森三階段理論;萊文森的穩(wěn)定期與轉(zhuǎn)折期成年中期智力活動性質(zhì)哪些方面會發(fā)生變化？（）。

答案:智力的主要成分;智力的操作成分;智力的適應(yīng)功能下列屬于成年早期發(fā)展課題的是（）？

答案:正確認(rèn)識自己在社會中的角色;對新的人際關(guān)系的適應(yīng);從精神上和經(jīng)濟(jì)上走向獨立對各種現(xiàn)象的解釋能持相對的態(tài)度，認(rèn)為事物具有運動和變化的性質(zhì)，這屬于佩里提出的那個階段（）？

答案:約定性階段皮亞杰認(rèn)為智力的實質(zhì)是發(fā)展。（）

答案:錯個體創(chuàng)造性思維發(fā)展到高峰的是（）?

答案:成年早期成年早期從成長期到穩(wěn)定期變化的具體表現(xiàn)為（）？

答案:生理發(fā)展趨于穩(wěn)定;建立較為穩(wěn)定的家庭;社會職業(yè)穩(wěn)定;性格特點基本定型下列被譽(yù)為自我意識的第二個飛躍期的時期為？（）。

答案:青年期馬西婭認(rèn)為自我同一性是青少年時期的主要任務(wù)，需要整合自我知覺，使之形成一致的自我感。（）

答案:錯初中生反抗心理的具體表現(xiàn)有（）。

答案:反抗的遷移性;態(tài)度強(qiáng)硬舉止粗暴;漠不關(guān)心冷淡對待青少年身體外形變化的重要標(biāo)志為（）。

答案:第二性征的出現(xiàn)創(chuàng)造性思維過程包含以下幾個階段（）

答案:頓悟階段;定向與準(zhǔn)備階段;驗證階段;醞釀階段童年期兒童心理發(fā)展的一般特征為（）

答案:想抽象邏輯思維過渡;兒童開始有意識地參加集體活動;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動;逐漸掌握書面言語塞爾曼曾提出兒童友誼發(fā)展有五個階段，6~12歲處在單向幫助階段。（）

答案:錯以下關(guān)于兒童期自我意識的說法正確的是（）

答案:自我意識發(fā)展趨向從具體向抽象概括水平過渡;童年期自我意識的發(fā)展在一到三年級的時候是快速發(fā)展期;小學(xué)階段自我意識發(fā)展迅速根據(jù)塞爾曼對觀點采擇的研究，兒童自己從中立的第三者角度來看待自己和別人的想法與行為，這屬于（）。

答案:相互觀點采擇在小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)障礙中，兒童的實際行動與所期望的行為之間有顯著不同，體現(xiàn)了以下學(xué)習(xí)障礙的哪種基本特征（）？

答案:差異性下列屬于創(chuàng)造性游戲的是（）。

答案:在舞臺上表演童話故事幼兒初期兒童的語言具有很明顯的（），并要以表情、手勢以輔助。

答案:情境性前運算階段的兒童的思維特點是以具體具體形象思維為主、抽象邏輯思維剛剛得以初步的發(fā)展。（）

答案:對幼兒思維的特點包括（）

答案:思維的抽象邏輯性開始萌芽;言語在幼兒思維發(fā)展中的作用日益增強(qiáng);思維的具體形象性是主要特點把游戲看作是兒童對未來生活的無意識準(zhǔn)備，是一種本能的練習(xí)活動的是（）。

答案:格羅斯嬰兒“詞語爆炸”現(xiàn)象出現(xiàn)的時間段是（）

答案:19~21個月以下哪些選項屬于嬰兒記憶發(fā)展的特點（）

答案:延緩模仿標(biāo)志嬰兒的表象記憶及再現(xiàn)的成熟;嬰兒開始用行動表現(xiàn)出初步的再現(xiàn)和回憶功能;嬰兒期的機(jī)械記憶能力發(fā)達(dá)且有巨大潛能;語言符號表象的出現(xiàn)使嬰兒詞語邏輯記憶能力的產(chǎn)生得以實現(xiàn)客體永久性出現(xiàn)在兒童認(rèn)知發(fā)展的哪個階段（）

答案:感知運動階段嬰兒的感覺通道按其時間發(fā)展順序為（）

答案:觸覺、味覺、視覺、聽覺、嗅覺嬰兒期的年齡階段是（）

答案:0~3歲下列不屬于無條件反射的是（）？

答案:眼跳胎兒生理和心理發(fā)展中主要異常的是（）？

答案:其他神經(jīng)行為發(fā)育異常;腦-智能發(fā)育異常;胎兒生長受限;甲狀腺功能發(fā)育異常實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧。（）

答案:對骨細(xì)胞開始發(fā)育的時期是（）。

答案:胎兒期神經(jīng)元具有的功能是（）？

答案:興奮;傳導(dǎo)發(fā)展心理學(xué)常用的收集資料的方式有（）。

答案:問卷法;觀察法;測驗法發(fā)展心理學(xué)研究方法的新趨勢有（）

答案:多變量統(tǒng)計方法大量使用;越來越重視教育實驗;多層次和多學(xué)科研究相互整合;新的數(shù)據(jù)收集手段廣泛使用下列不屬于發(fā)展心理學(xué)研究原則的有（）。

答案:一致性心理學(xué)研究的主要功能有四個，即描述、解釋、預(yù)測和控制。（）

答案:對下列能對同一研究對象獲得心理發(fā)展趨勢資料的研究設(shè)計的是（）。聚合交叉設(shè)計

答案:縱向研究設(shè)計班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)的過程包括（）。

答案:注意過程;保持過程;動作再現(xiàn)過程;動機(jī)過程亮亮第一次來到田野，非常興奮，指著地里的麥苗叫韭菜。媽媽告訴他那是麥苗，并從手機(jī)里搜出韭菜和麥苗的圖片，耐心地給他講解了兩者的不同，從這以后，亮亮學(xué)會了區(qū)分麥苗和韭菜。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，亮亮的認(rèn)知圖式發(fā)生了（）。

答案:順應(yīng)根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（）。

答案:快樂原則根據(jù)埃里克森人格發(fā)展階段理論，小學(xué)生心理發(fā)展的任務(wù)是培養(yǎng)其（）。

答案:勤奮感根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，教會2-3歲的孩子有意識地謙讓玩具幾乎是不可能的（）。

答案:對1882年出版的《兒童心理》是被公認(rèn)的第一部科學(xué)的、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作，這本書包括了三個部分為（）。

答案:兒童意志的發(fā)展;兒童理智的發(fā)展;兒童感知的發(fā)展動物