消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)10篇1

消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)10篇消化內(nèi)科是探究食管、胃、小腸、大腸、肝、膽及胰腺等疾病為主要內(nèi)容的臨床三級(jí)學(xué)科。消化內(nèi)科疾病種類繁多，醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)面廣，操作困難而精細(xì)。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)最新10篇，歡送大家閱讀。

消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

轉(zhuǎn)瞬間兩周的消化內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯就完畢了，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)下個(gè)科室是心內(nèi)，可以說(shuō)是我們醫(yī)院比擬好的科室了，為期三周，盼望能有個(gè)好的進(jìn)步。

這兩周在消化內(nèi)科，我還是扎了好多人的，而且由于教師幫挑的病人比擬好，沒(méi)有一個(gè)出了問(wèn)題的，嘿嘿，惋惜每次都要教師幫助給送膠布，很汗，很囧。我想到心內(nèi)可能打針的時(shí)機(jī)要少，不過(guò)其他像搶救之類的就多了吧。由于我教師始終上白班，我還真沒(méi)上過(guò)其他的班!倒是有幾次搶救的，什么大口吐血的，休克甚至死掉的也有，我同學(xué)參加了，等我到的時(shí)候要么穩(wěn)定了，要么轉(zhuǎn)科了，要么就在床上掛紫外線燈了(死亡以后的終末消毒)。

這個(gè)科室的教師挺好，尤其是我的帶教，很有水平，雖然還比不上護(hù)士長(zhǎng)，但是可以預(yù)見(jiàn)她再熬幾年就可以進(jìn)入管理崗位了。年輕，有學(xué)歷，懂管理，技術(shù)也是一流的。從病人和護(hù)理站的資料看，她才從腎內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就又是組長(zhǎng)又帶新員工的，恩，有前途。雖然長(zhǎng)的不是很美麗，但是看上去很安適，脾氣也好，離開(kāi)我的啟蒙教師還真是有點(diǎn)舍不得呢.......

書(shū)到用時(shí)方恨少，以前舍友說(shuō)他在臨床上讀的書(shū)比在學(xué)校里還多，我還訕笑他說(shuō)他在學(xué)校就沒(méi)有讀書(shū)，始終是在宿舍度過(guò)的。此時(shí)此刻看來(lái)我把書(shū)都留下還是很有意義的，許多有印象的東西就是不熟識(shí)，要用的時(shí)候總是拿不出來(lái)，很郁悶。所以今日我就在把明天在心內(nèi)可能會(huì)用到的東西閱讀下，終歸要做到優(yōu)秀還是一件很難的事情，而且昨天下班的時(shí)候看到內(nèi)科樓下貼著______等幾個(gè)七年的同學(xué)取得了代理住院醫(yī)師的稱號(hào)，還是很艷羨的。心想假如我們表現(xiàn)優(yōu)秀，提前取得代理護(hù)士的稱號(hào)，或許也很能滿意下我的虛榮心呢。

最為印象深刻的還是接留置針，由于留置針少，每次都遺忘翻開(kāi)那個(gè)夾子，結(jié)果每次都被教師說(shuō)，我說(shuō)肯定不會(huì)有下次了。但是過(guò)了兩天還是遺忘翻開(kāi)了，結(jié)果我檢查為何輸液不暢的時(shí)候教師說(shuō)你不是說(shuō)不會(huì)有下次了么。然后我翻開(kāi)了夾子。當(dāng)時(shí)心里叫一個(gè)難過(guò)，雖然教師后面又勸慰了幾句，但是我根本聽(tīng)不進(jìn)去。等洗了手，教師去忙了，我換了個(gè)房間，正好另外一個(gè)教師在接針，她問(wèn)我做什么，我說(shuō)我想接這個(gè)。那個(gè)教師爽快的容許了，科室消好毒我怎么也拔不下來(lái)那個(gè)針帽。那位教師說(shuō)，你剛洗了手吧，我哦了一聲，又把針還給教師了。后來(lái)想想，這種贖罪式的心態(tài)還是要不得的，像這種人命關(guān)天的事情有時(shí)是不給你補(bǔ)救的時(shí)機(jī)的。所以下次必須要一次做成，一次做好!

消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

此時(shí)此刻已經(jīng)進(jìn)入十二月份了，起先了我的第六個(gè)月的實(shí)習(xí)。時(shí)間就是這樣的匆忙忙忙，上個(gè)月我剛?cè)⑴c了學(xué)校的聘請(qǐng)會(huì)，這個(gè)月就不斷傳來(lái)我的同學(xué)們已經(jīng)聘請(qǐng)勝利簽約的消息，而我還在靜默等待，這時(shí)心里還真是有些焦急，盼望自己也可以早日找到工作。

在消化科，護(hù)士長(zhǎng)和教師對(duì)我都很好，很隨和，我的教師平常也不用我?guī)椭瞿切叽仓惖墓ぷ?，而讓我?fù)責(zé)每天上午給患者扎針和換藥。沒(méi)有怨言，教師也是為了熬煉我么。只是剛起先時(shí)也感覺(jué)壓力好大呀，全部教師負(fù)責(zé)的患者都讓我負(fù)責(zé)扎針，也只能硬著頭皮工作了，并且第一天很順當(dāng)。其實(shí)我的技術(shù)還是不錯(cuò)的，幾天下來(lái)，我得到了病房的相同好評(píng)心里還是美滋滋的，很感謝教師，讓我正視自己的實(shí)力。不過(guò)消化科的藥還真的許多呀，平均每個(gè)患者每天都須要靜點(diǎn)8瓶藥，只是換藥就把我累慘了。

某一天，在工作時(shí)聽(tīng)到某個(gè)人在呼喊，“快來(lái)人那，她吐血了”，我剛跑到病房門(mén)口，教師也到了，這時(shí)有其他病房的人嚷著換藥，沒(méi)方法，我先去換藥了，回來(lái)時(shí)，在教師的幫助下，醫(yī)生已經(jīng)下好了三腔管壓迫止血，我沒(méi)有看到操作，覺(jué)得很失落呀，沒(méi)有得到學(xué)習(xí)。之后我回家看了網(wǎng)上的操作視頻，也算是學(xué)習(xí)了吧!

時(shí)間很快，消化科的實(shí)習(xí)期完畢了，很舍不得，不過(guò)我還要進(jìn)展下一個(gè)科室的學(xué)習(xí)，還會(huì)有新的起先。加油吧!

消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

消化內(nèi)科是我們第四次見(jiàn)習(xí)的科室。這次見(jiàn)習(xí)與以往的不太一樣，詳細(xì)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是教師的要求有點(diǎn)不同，但也大同小異。帶我們的照舊是住院醫(yī)師，一般也都是這種級(jí)別的有時(shí)間且被支配來(lái)帶我們。去問(wèn)診之前教師并沒(méi)有像平常一樣先告知我們要問(wèn)診的對(duì)象是什么患者，而是要我們自己去問(wèn)。其實(shí)個(gè)人覺(jué)得這樣問(wèn)診比擬有意義，因?yàn)閷?duì)于疾病而言，患者不行能自己做出診斷，只有醫(yī)生自己通過(guò)問(wèn)診和檢查才能得知。

患者_(dá)_，女，74歲。20__年__月__日因吃酸楊桃致上腹部燒灼痛伴黑便而來(lái)我院就診?；颊咦栽V上腹部燒灼樣痛，喝冷粥后可緩解;解黑便，量少，成形;欲嘔，自服藿香正氣液后緩解;出汗，以頭頸部為多;睡眠尚可;小便尚可。20__年，查出有高血壓，近期血壓也高。無(wú)藥物過(guò)敏史。當(dāng)患者說(shuō)出其解黑便和有上腹部燒灼樣痛時(shí)，我心里面推測(cè)有可能是上消化道出血，因?yàn)橐?jiàn)習(xí)前有做過(guò)功課，知道上消化道出血的特征性表現(xiàn)就是嘔血和黑便。但是后來(lái)患者說(shuō)她汗多，教師也透露出患者有貧血時(shí)，我沒(méi)有意識(shí)到這是失血性四周循環(huán)衰竭的表現(xiàn)，而失血性四周循環(huán)衰竭、貧血也是上消化道出血的臨床表現(xiàn)之一。

我還問(wèn)了患者來(lái)就診時(shí)可有發(fā)熱，因?yàn)榘l(fā)熱也是上消化道出血的臨床表現(xiàn)之一，但是患者否認(rèn)了。視診可見(jiàn)患者的面色、眼瞼、口唇、指甲和手掌呈蒼白色。因?yàn)槲覀冎皇菃?wèn)診，不能了解到患者所作的試驗(yàn)室檢查和其他檢查，所以只能是依據(jù)患者的病癥和體征做出初步推想。我想應(yīng)當(dāng)是上消化道出血。后來(lái)教師也告知我們，患者早上剛做完胃鏡檢查，診斷為上消化道出血，詳細(xì)是十二指腸球部潰瘍出血。

教師給我們分析總結(jié)時(shí)告知我們，某些藥物如鉍劑、鐵劑，某些食物如動(dòng)物血，也會(huì)引起黑便，應(yīng)與上消化道出血的黑便區(qū)分，這就要通過(guò)問(wèn)診和試驗(yàn)室檢查鑒別。要了解出血的誘因，這對(duì)于預(yù)防再出血和診斷、治療都有協(xié)助。要了解病人是否有慢性肝病史和(或)長(zhǎng)期大量飲酒史，這對(duì)于疾病也有診斷意義。上消化道出血還要留意與胃癌等疾病相鑒別。十二指腸潰瘍具有餐前腹痛餐后緩解的特征。上消化道出血的治療措施有：留意監(jiān)測(cè)患者的生命征;吸氧;禁食禁飲;應(yīng)用抑酸藥;應(yīng)用止血藥等。行胃鏡檢查，可確定病變部位、緣由，但要留意胃鏡檢查的適應(yīng)癥和禁忌癥。重癥患者還應(yīng)當(dāng)上監(jiān)護(hù)儀，監(jiān)測(cè)患者的生命征等。

最終，我們還見(jiàn)習(xí)了消化內(nèi)科的主任給病人做無(wú)痛腸鏡檢查，根本上就是看個(gè)樣子，壓根不懂得怎么操作怎么找病變部位。此外我們還了解到醫(yī)院里面的黃牌(一般)、綠牌(新入院)、紅牌(病重)、黑牌(病危)的含義。

消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

時(shí)間過(guò)得真快!在消化內(nèi)科為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)就要完畢了，這是我實(shí)習(xí)的其次個(gè)科室，也是第一次與病人還有家屬溝通溝通的科室。因?yàn)榍耙粋€(gè)科室是PICU，里面就一些生病的小摯友，沒(méi)有和家長(zhǎng)溝通溝通過(guò)。

剛來(lái)這個(gè)科室的時(shí)候覺(jué)得很恐懼，因?yàn)闆](méi)有和患者還有患者家屬溝通過(guò)，心里有點(diǎn)恐驚，還有剛剛來(lái)到新的環(huán)境，有點(diǎn)不適應(yīng)。但是待了一天之后，覺(jué)得和患者溝通其實(shí)也不是想象中的那么恐懼!還有科室的教師還有周護(hù)士長(zhǎng)都挺好的!在實(shí)習(xí)的這一個(gè)月的時(shí)間里，不管遇到什么問(wèn)題，只要我問(wèn)的話，教師都會(huì)耐性的給我講解。

在這個(gè)科室，我對(duì)急性胰腺炎、肝硬化、消化道出血等疾病有了必須的了解，這也是我們科室比擬常見(jiàn)的疾病。讓我印象較深的是剛起先肌內(nèi)注射的時(shí)候，右手總是習(xí)慣性的松開(kāi)針?biāo)?，被教師說(shuō)了好幾次!不過(guò)此時(shí)此刻已經(jīng)把這個(gè)壞習(xí)慣改了。

有次給兩個(gè)病人測(cè)餐后兩小時(shí)的血糖，測(cè)出來(lái)的結(jié)果都比擬高。然后他們都不堅(jiān)信，說(shuō)不行能，確定是我測(cè)錯(cuò)了，不會(huì)測(cè)。這讓我很無(wú)奈，不知道如何去和他們溝通和他們說(shuō)明。最終只好和他們說(shuō)，您別焦急，我把您的這個(gè)結(jié)果告知醫(yī)生，看醫(yī)生怎么說(shuō)。然后他們才靜謐了。這件事讓我明白，自己懂的太少太少，須要學(xué)習(xí)的東西還有許多。

她們說(shuō)我的第一個(gè)帶教教師有點(diǎn)高冷，不簡(jiǎn)單相處。其實(shí)我覺(jué)得教師人挺好的，雖然她第一個(gè)星期沒(méi)有主動(dòng)和我說(shuō)過(guò)話!但是熟了之后，教師話還是許多的。唯一覺(jué)得不好的地方就是教師每次下班都不會(huì)喊我，等她走了之后我才知道，這個(gè)讓我覺(jué)得有點(diǎn)小委屈。

有一天我和我的小伙伴小胖妞去上班，有一天在電梯里面遇到一個(gè)穿白大褂的醫(yī)生，年齡和我們差不多，小胖妞被他的背影迷上了，就這樣喜愛(ài)上了他。后面才知道他是我們醫(yī)院藥房的醫(yī)生，每天都會(huì)來(lái)我們科室送藥。從今之后，只要看到這個(gè)醫(yī)生來(lái)我們科室送藥，我們大家就會(huì)一起大聲喊小胖妞的名字。但是最終這件事還是不了了之了，因?yàn)橛幸惶?，室友看到他在陪女摯友逛街。這件事也是我們?cè)谶@個(gè)科室實(shí)習(xí)的趣事之一吧。沒(méi)方法，我們美美的小胖妞急著嫁人!

在這個(gè)科室，和患者的溝通比擬多。讓我比擬頭疼的是：每次去給病人換藥水的時(shí)候，他們會(huì)問(wèn)我這藥有什么用。因?yàn)槔碚搶W(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，而且記憶力不怎么好，大局部都答不出來(lái)。只好和他們說(shuō)：您等一下，我去幫您看一下。這是我在這個(gè)科室最膽怯的事!

此時(shí)此刻習(xí)慣了這個(gè)科室的環(huán)境，和教師相處融洽。又要換科室了，心里有點(diǎn)不舍，雖然舍不得，但是科室還是要換的!盼望在以后的日子里能夠?qū)W到更多的學(xué)問(wèn)吧!

消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

作為大學(xué)生涯的最終一課，實(shí)習(xí)不僅重要更有其獨(dú)特性，正是通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我們漸漸駕馭怎樣把學(xué)校教給我的理論學(xué)問(wèn)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到實(shí)際工作中，讓我們漸漸褪變學(xué)生的急躁與稚嫩，真正地接觸這個(gè)社會(huì)，慢慢地融入這個(gè)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)我們邁向社會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)的第一步。

此時(shí)此刻已經(jīng)進(jìn)入十二月份了，起先了我的第六個(gè)月的實(shí)習(xí)。時(shí)間就是這樣的匆忙忙忙，上個(gè)月我剛?cè)⑴c了學(xué)校的聘請(qǐng)會(huì)，這個(gè)月就不斷傳來(lái)我的同學(xué)們已經(jīng)聘請(qǐng)勝利簽約的消息，而我還在靜默等待，這時(shí)心里還真是有些焦急，盼望自己也可以早日找到工作。

在消化科，護(hù)士長(zhǎng)和教師對(duì)我都很好，很隨和，我的教師平常也不用我?guī)椭瞿切叽仓惖墓ぷ?，而讓我?fù)責(zé)每天上午給患者扎針和換藥。沒(méi)有怨言，教師也是為了熬煉我么。只是剛起先時(shí)也感覺(jué)壓力好大呀，全部教師負(fù)責(zé)的患者都讓我負(fù)責(zé)扎針，也只能硬著頭皮工作了，并且第一天很順當(dāng)。其實(shí)我的技術(shù)還是不錯(cuò)的，幾天下來(lái)，我得到了病房的相同好評(píng)心里還是美滋滋的，很感謝教師，讓我正視自己的實(shí)力。不過(guò)消化科的藥還真的許多呀，平均每個(gè)患者每天都須要靜點(diǎn)8瓶藥，只是換藥就把我累慘了。

某一天，在工作時(shí)聽(tīng)到某個(gè)人在呼喊，“快來(lái)人那，她吐血了”，我剛跑到病房門(mén)口，教師也到了，這時(shí)有其他病房的人嚷著換藥，沒(méi)方法，我先去換藥了，回來(lái)時(shí)，在教師的幫助下，醫(yī)生已經(jīng)下好了三腔管壓迫止血，我沒(méi)有看到操作，覺(jué)得很失落呀，沒(méi)有得到學(xué)習(xí)。之后我回家看了網(wǎng)上的操作視頻，也算是學(xué)習(xí)了吧!

時(shí)間很快，消化科的實(shí)習(xí)期完畢了，很舍不得，不過(guò)我還要進(jìn)展下一個(gè)科室的學(xué)習(xí)，還會(huì)有新的起先。加油吧!

消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

轉(zhuǎn)瞬間兩周的消化內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯就完畢了，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)下個(gè)科室是心內(nèi)，可以說(shuō)是我們醫(yī)院比擬好的科室了，為期三周，盼望能有個(gè)好的進(jìn)步。

這兩周在消化內(nèi)科，我還是扎了好多人的，而且由于教師幫挑的病人比擬好，沒(méi)有一個(gè)出了問(wèn)題的，嘿嘿，惋惜每次都要教師幫助給送膠布，很汗，很囧。我想到心內(nèi)可能打針的時(shí)機(jī)要少，不過(guò)其他像搶救之類的就多了吧。由于我教師始終上白班，我還真沒(méi)上過(guò)其他的班!倒是有幾次搶救的，什么大口吐血的，休克甚至死掉的也有，我同學(xué)參加了，等我到的時(shí)候要么穩(wěn)定了，要么轉(zhuǎn)科了，要么就在床上掛紫外線燈了(死亡以后的終末消毒)。

這個(gè)科室的教師挺好，尤其是我的帶教，很有水平，雖然還比不上護(hù)士長(zhǎng)，但是可以預(yù)見(jiàn)她再熬幾年就可以進(jìn)入管理崗位了。年輕，有學(xué)歷，懂管理，技術(shù)也是一流的。從病人和護(hù)理站的資料看，她才從腎內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就又是組長(zhǎng)又帶新員工的，恩，有前途。雖然長(zhǎng)的不是很美麗，但是看上去很安適，脾氣也好，離開(kāi)我的啟蒙教師還真是有點(diǎn)舍不得呢.......

書(shū)到用時(shí)方恨少，以前舍友說(shuō)他在臨床上讀的書(shū)比在學(xué)校里還多，我還訕笑他說(shuō)他在學(xué)校就沒(méi)有讀書(shū)，始終是在宿舍度過(guò)的。此時(shí)此刻看來(lái)我把書(shū)都留下還是很有意義的，許多有印象的東西就是不熟識(shí)，要用的時(shí)候總是拿不出來(lái)，很郁悶。所以今日我就在把明天在心內(nèi)可能會(huì)用到的東西閱讀下，終歸要做到優(yōu)秀還是一件很難的事情，而且昨天下班的時(shí)候看到內(nèi)科樓下貼著幾個(gè)同學(xué)取得了代理住院醫(yī)師的稱號(hào)，還是很艷羨的。心想假如我們表現(xiàn)優(yōu)秀，提前取得代理護(hù)士的稱號(hào)，或許也很能滿意下我的虛榮心呢。

最為印象深刻的還是接留置針，由于留置針少，每次都遺忘翻開(kāi)那個(gè)夾子，結(jié)果每次都被教師說(shuō)，我說(shuō)肯定不會(huì)有下次了。但是過(guò)了兩天還是遺忘翻開(kāi)了，結(jié)果我檢查為何輸液不暢的時(shí)候教師說(shuō)你不是說(shuō)不會(huì)有下次了么。然后我翻開(kāi)了夾子。當(dāng)時(shí)心里叫一個(gè)難過(guò)，雖然教師后面又勸慰了幾句，但是我根本聽(tīng)不進(jìn)去。等洗了手，教師去忙了，我換了個(gè)房間，正好另外一個(gè)教師在接針，她問(wèn)我做什么，我說(shuō)我想接這個(gè)。那個(gè)教師爽快的容許了，科室消好毒我怎么也拔不下來(lái)那個(gè)針帽。那位教師說(shuō)，你剛洗了手吧，我哦了一聲，又把針還給教師了。后來(lái)想想，這種贖罪式的心態(tài)還是要不得的，像這種人命關(guān)天的事情有時(shí)是不給你補(bǔ)救的時(shí)機(jī)的.。所以下次必須要一次做成，一次做好!

消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

消化內(nèi)科是我們第四次見(jiàn)習(xí)的科室。這次見(jiàn)習(xí)與以往的不太一樣，詳細(xì)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是教師的要求有點(diǎn)不同，但也大同小異。帶我們的照舊是住院醫(yī)師，一般也都是這種級(jí)別的有時(shí)間且被支配來(lái)帶我們。去問(wèn)診之前教師并沒(méi)有像平常一樣先告知我們要問(wèn)診的對(duì)象是什么患者，而是要我們自己去問(wèn)。其實(shí)個(gè)人覺(jué)得這樣問(wèn)診比擬有意義，因?yàn)閷?duì)于疾病而言，患者不行能自己做出診斷，只有醫(yī)生自己通過(guò)問(wèn)診和檢查才能得知。

患者_(dá)_，女，74歲。20__年__月__日因吃酸楊桃致上腹部燒灼痛伴黑便而來(lái)我院就診?；颊咦栽V上腹部燒灼樣痛，喝冷粥后可緩解;解黑便，量少，成形;欲嘔，自服藿香正氣液后緩解;出汗，以頭頸部為多;睡眠尚可;小便尚可。20__年，查出有高血壓，近期血壓也高。無(wú)藥物過(guò)敏史。當(dāng)患者說(shuō)出其解黑便和有上腹部燒灼樣痛時(shí)，我心里面推測(cè)有可能是上消化道出血，因?yàn)橐?jiàn)習(xí)前有做過(guò)功課，知道上消化道出血的特征性表現(xiàn)就是嘔血和黑便。但是后來(lái)患者說(shuō)她汗多，教師也透露出患者有貧血時(shí)，我沒(méi)有意識(shí)到這是失血性四周循環(huán)衰竭的表現(xiàn)，而失血性四周循環(huán)衰竭、貧血也是上消化道出血的臨床表現(xiàn)之一。

我還問(wèn)了患者來(lái)就診時(shí)可有發(fā)熱，因?yàn)榘l(fā)熱也是上消化道出血的臨床表現(xiàn)之一，但是患者否認(rèn)了。視診可見(jiàn)患者的面色、眼瞼、口唇、指甲和手掌呈蒼白色。因?yàn)槲覀冎皇菃?wèn)診，不能了解到患者所作的試驗(yàn)室檢查和其他檢查，所以只能是依據(jù)患者的病癥和體征做出初步推想。我想應(yīng)當(dāng)是上消化道出血。后來(lái)教師也告知我們，患者早上剛做完胃鏡檢查，診斷為上消化道出血，詳細(xì)是十二指腸球部潰瘍出血。

教師給我們分析總結(jié)時(shí)告知我們，某些藥物如鉍劑、鐵劑，某些食物如動(dòng)物血，也會(huì)引起黑便，應(yīng)與上消化道出血的黑便區(qū)分，這就要通過(guò)問(wèn)診和試驗(yàn)室檢查鑒別。要了解出血的誘因，這對(duì)于預(yù)防再出血和診斷、治療都有協(xié)助。要了解病人是否有慢性肝病史和(或)長(zhǎng)期大量飲酒史，這對(duì)于疾病也有診斷意義。上消化道出血還要留意與胃癌等疾病相鑒別。十二指腸潰瘍具有餐前腹痛餐后緩解的特征。上消化道出血的治療措施有：留意監(jiān)測(cè)患者的生命征;吸氧;禁食禁飲;應(yīng)用抑酸藥;應(yīng)用止血藥等。行胃鏡檢查，可確定病變部位、緣由，但要留意胃鏡檢查的適應(yīng)癥和禁忌癥。重癥患者還應(yīng)當(dāng)上監(jiān)護(hù)儀，監(jiān)測(cè)患者的生命征等。

最終，我們還見(jiàn)習(xí)了消化內(nèi)科的主任()給病人做無(wú)痛腸鏡檢查，根本上就是看個(gè)樣子，壓根不懂得怎么操作怎么找病變部位。此外我們還了解到醫(yī)院里面的黃牌(一般)、綠牌(新入院)、紅牌(病重)、黑牌(病危)的含義。

消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

三個(gè)星期的護(hù)理臨床見(jiàn)習(xí)完畢了，有些釋然，因?yàn)閷?duì)于我們這些“深”在課堂的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初嘗了臨床工作的疲倦。特殊是在悠長(zhǎng)的寒假之后，更多的是不舍與牽掛，那些堅(jiān)毅的老病人們還好嗎?新病人的狀況是否坦然，醫(yī)生護(hù)士們是否仍舊勞碌著?

相對(duì)于一起先的拘謹(jǐn)茫然，此時(shí)此刻的我總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，但不乏味，因?yàn)樵趲Ы探處焸兊哪托灾笇?dǎo)下，我學(xué)到了許多，即便是那些曾在書(shū)上學(xué)到過(guò)的學(xué)問(wèn)，在實(shí)際操作前方知單純的理論學(xué)習(xí)是那么地蒼白無(wú)力。

短短的三個(gè)星期中，有過(guò)喜悅，那是在每次學(xué)會(huì)了一項(xiàng)操作后或患者安康轉(zhuǎn)出病房后;也有過(guò)苦悶，那是在看到一個(gè)個(gè)昏迷患者苦痛的表情后。我問(wèn)，為什么有那么多的病要駕臨人間，為什么有些人會(huì)那么不幸，為什么做完手術(shù)還無(wú)法復(fù)原?我知道這樣的發(fā)問(wèn)顯得那么書(shū)生意氣，也明白有著太多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更清晰他們?cè)谶@里承受治療是何其有幸。因此，我更加明白醫(yī)護(hù)人員身上職責(zé)之重大，而正是無(wú)私的奉獻(xiàn)與十年如一日的耐性成就了他們力敵千均的實(shí)力和良好的操守。

對(duì)于我在此之間的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)看法是端正的，特殊是在病人提出看法以及教師指責(zé)后;精神是飽滿的，從不疲倦于瑣碎繁雜的小事;至于操作，還是缺乏嚴(yán)謹(jǐn)與變通的，對(duì)此，還望日后完善。

在這里，我還感到了溫馨，各病房的護(hù)士之間如同姐妹，相互學(xué)習(xí)，相互扶持;休息期間更不乏歡聲笑語(yǔ);醫(yī)患之間也像一家人。長(zhǎng)者是我們的父輩，對(duì)其敬重與照料;孩子是我們的寶貝，對(duì)其寬恕與呵護(hù);護(hù)士與其他工作人員也不分你我，相互敬重，相互學(xué)習(xí)。

三個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)，真是短暫，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，還是受益匪淺，留下點(diǎn)小小的缺憾就留到往后的臨床實(shí)習(xí)中去吧!

消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

在實(shí)習(xí)的旅途中，我來(lái)到了我的第八個(gè)站消化內(nèi)科，剛來(lái)科室的那天我就感覺(jué)到一種勞碌、驚慌的氣息，果不其然，事實(shí)證明我的預(yù)想是正確的，所以在這個(gè)科室，我比以往更慎重，對(duì)于查對(duì)制度和無(wú)菌觀念更是嚴(yán)格要求自己，不能因?yàn)閯诼刀鋈魏芜^(guò)失事故。

消化內(nèi)科的病人多以腹痛腹瀉，嘔血黑便，返酸噯氣而入院，以肝硬化，消化性潰瘍，胰腺炎，潰瘍性結(jié)腸炎，急慢性胃炎，消化道腫瘤為主。消化道出血是消化科的急癥，病人入院后，必需判定病人的出血狀況，肯定臥床休息，監(jiān)測(cè)生命體征，急查血生化，血常規(guī)血型，凝血功能。依據(jù)狀況吸氧，止血補(bǔ)液治療，然后依據(jù)血常規(guī)，血生化結(jié)果再調(diào)整治療。急性胰腺炎的病人的處理和消化道出血原那么一樣，同時(shí)應(yīng)解除重型胰腺炎，急做胰腺CT是必需的，抑制胰腺分泌和抑制胰酶活性應(yīng)盡早應(yīng)用，并盡量幸免運(yùn)用解痙藥物。通過(guò)兩次的教學(xué)查房，對(duì)于便秘和結(jié)腸癌的護(hù)理，了解得更多，也學(xué)到許多的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)程，醫(yī)院的環(huán)境已經(jīng)熟識(shí)，學(xué)習(xí)也慢慢進(jìn)入正軌，在各個(gè)科室的實(shí)習(xí)中間，見(jiàn)到最多的是各種疾病及其常用的各種藥物和各種護(hù)理的根底操作。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間最主要的是病人入院后，能夠依據(jù)病史資料初步想到是哪一個(gè)系統(tǒng)的疾病，之后再解除想到是哪些疾病，須要做哪些檢查，對(duì)疾病的鑒別，最終給出治療原那么。這些是實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，其次就是踴躍的去做一些臨床操作，提高各種護(hù)理操作技能的實(shí)力，再次多發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不懂的就問(wèn)，科室里的每個(gè)醫(yī)務(wù)工作人員都是你的教師。實(shí)習(xí)的最終目標(biāo)是造就良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作的實(shí)力。在教師負(fù)責(zé)的看法下,并鼓舞我們每項(xiàng)操作的實(shí)力，我們踴躍的爭(zhēng)取每一次熬煉操作的時(shí)機(jī)和實(shí)力，如床上擦浴、口腔護(hù)理、保存灌腸、靜脈輸液、肌肉注射等各種根底護(hù)理的操作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，每天堅(jiān)持“吃苦、吃虧、吃指責(zé)”的原那么，“吃苦”熬煉我漸漸長(zhǎng)大;“吃虧”讓我學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn);“吃指責(zé)”提升自己，只有這樣，我的水平才能得到提升，每天收獲充溢的心情。護(hù)理工作是特別繁重與雜亂的，盡管在沒(méi)有臨床實(shí)習(xí)之前也有所感悟，但真正進(jìn)入病房之后，感受又更深了一步。確實(shí)護(hù)理工作很零碎，也很雜亂，病房里也很少有人能理解我們的工作。其次收獲是正確的相識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作看法。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的造就和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們應(yīng)當(dāng)倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。

作為一名護(hù)士，不僅要學(xué)會(huì)根底的扎針技術(shù)，也要學(xué)會(huì)導(dǎo)尿、鼻飼等許多得東西。護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻很宏大，一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，還要耐性，細(xì)心，膽大。護(hù)士受到敬重的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累，但也必需用微笑面對(duì)病人，面對(duì)一切。護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常教育我們，我們護(hù)士也算是效勞行業(yè)，就算你再氣再累，也要臉上充溢笑容。是的，只有專心去對(duì)待別人，才能受到別人的敬重。

總的來(lái)說(shuō)，我的實(shí)習(xí)過(guò)程還是順當(dāng)?shù)?。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我深深地相識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)產(chǎn)。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深化生活。這份工作讓我受益良多，不僅思想上得到提升，而且讓我相識(shí)了許多摯友。在今后的生活中，我會(huì)朝著自己的目標(biāo)，不斷努力學(xué)習(xí)，為自己的志向而奮斗!

消化內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

人的一生中不行能不與疾病打交道，也很少有人能完全拒絕生病就醫(yī)去醫(yī)院，那么就不行幸免與醫(yī)生護(hù)士接觸，護(hù)士工作看似簡(jiǎn)潔，除須要專業(yè)的學(xué)問(wèn)外，還須要更多的耐性愛(ài)心包涵心，當(dāng)然從另一方面，護(hù)士工作也須要社會(huì)的理解。以消化內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)為例，來(lái)了解并理解護(hù)士工作。

臨床實(shí)習(xí)對(duì)醫(yī)護(hù)專業(yè)來(lái)說(shuō)都很重要，它是對(duì)理論學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是上崗前的培訓(xùn)，為此，在校期間我曾利用假期進(jìn)入濟(jì)南一醫(yī)院消化內(nèi)科實(shí)習(xí)，做護(hù)士的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)加深了我對(duì)護(hù)理專業(yè)的相識(shí)，也造就熬煉了我的護(hù)理操作技能。下面是我的消化內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)。

實(shí)習(xí)起先，我被支配到消化內(nèi)一科實(shí)習(xí)。雖然有根本護(hù)理學(xué)問(wèn)，但剛進(jìn)入病房還是有種摸不著頭腦的感覺(jué)，那些平常見(jiàn)慣的護(hù)理工具好像也變得生疏起來(lái)。好在帶著我們的護(hù)師特別有耐性，她告知我們自己也是從這個(gè)階段走過(guò)來(lái)的，只要靜下心來(lái)學(xué)，很快就會(huì)適應(yīng)病房環(huán)境。

熟識(shí)環(huán)境之后，護(hù)理工作起先表現(xiàn)出它的繁重。實(shí)習(xí)之前就知道醫(yī)