初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板時間消逝得如此之快,成果已屬于過去,新一輪的工作即將降臨,此時此刻須要為接下來的工作做一個具體的打算了。打算怎么寫才不會流于形式呢?下面是我為大家整理的初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算,盼望能夠協(xié)助到大家!

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(1)(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對九年級學(xué)生的特點及九年級的特別性現(xiàn)打算如下：

一、謹慎鉆研教材,精益求精

九年級上學(xué)期是一個特別的學(xué)習(xí)階段,為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的打算,上學(xué)期應(yīng)根本完畢全年的課程。面對這種特別狀況,作為老師,首先應(yīng)在教學(xué)進度上做到心中有數(shù);其次就是熟識全冊教材內(nèi)容,謹慎鉆研教材,抓住重點,突破難點,每一節(jié)課既要做到精講精練,又要在此根底上讓學(xué)生得到實力的提升。

二、了解學(xué)生學(xué)情,做到心中有數(shù)

上學(xué)期期末測試學(xué)生數(shù)學(xué)平均分為70分,成果一般。優(yōu)秀率在25﹪左右。全年級總分值人數(shù)不少,但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。所以升入九年級后,應(yīng)更重視尖子生的造就,讓他們吃飽,偏差生適當(dāng)降低難度,給他們定低目標,以不至于使差生落伍。另外在實力的訓(xùn)練方面,學(xué)生的推理訓(xùn)練和計算實力需進一步提高,做到速度快、正確率高、推理嚴密。

三、抓住時機,幫學(xué)生樹立信念

本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級已有了必須的根底,學(xué)生學(xué)起來比擬簡單?？梢宰プ∵@個時機舉辦小型測驗,給學(xué)生信念。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、謹慎的習(xí)慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學(xué)生的競爭意識,造就學(xué)生的合作溝通實力,到達方法互補。

四、有選擇的拓寬學(xué)問面

在駕馭教材學(xué)問的根底上,鼓舞學(xué)生購置與版本相符的資料。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等。老師對學(xué)生手里有什么樣的資料,資料中題什么該做,什么該刪,應(yīng)當(dāng)了如指掌,有打算的應(yīng)對學(xué)生突如其來的問題,不讓學(xué)生繞遠兒。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算2

一、教學(xué)要求

1、九年級(上)數(shù)學(xué)教材是全套教科書的根底內(nèi)容,要留意教學(xué)目標的把握,留意好與小學(xué)學(xué)問的連接。教材雖然淡化了有關(guān)概念的教學(xué),但老師要留意分寸的把握,了解教科書的改變及用意。要抓住方程這條主線,帶動有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。相關(guān)整式學(xué)問要依據(jù)須要把握。對“圖形相識初步”的教學(xué)要求也應(yīng)突出根底性,要留意豐富學(xué)習(xí)資源,協(xié)助學(xué)生建立空間觀念。要留意“閱讀與思索”“視察與猜測”“試驗與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容的利用,適時支配,加深相識,開闊眼界,增長見識,提高運用實力。練習(xí)要適當(dāng)、適度、適時,如有理數(shù)的運算,一元一次方程的解法,列式子表示數(shù)量關(guān)系,一些根本幾何圖形的表示方法,不同幾何語言的相關(guān)轉(zhuǎn)化等根底學(xué)問和根本技能,對后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用,因此要留意駕馭,打好學(xué)生根底。對課本中練習(xí)題,“復(fù)習(xí)穩(wěn)固”“綜合應(yīng)用”“拓廣探究”要把握練習(xí)的時機,對一些情境性強,建立模型要求高的習(xí)題,要留意造就愛好,不搞一刀切。計算器運算運用要求學(xué)生學(xué)會,但不能代替筆算實力?？傊?要打好根底,防止分化,落實目標。

2、初三(上)人教版教材,要求老師敬重教材的編寫體系,對一些九年級學(xué)習(xí)過而駕馭起來有難度的內(nèi)容[如不等式(組)的應(yīng)用問題],在初三老師要作必要的補充,加強必要的練習(xí),要加強數(shù)學(xué)與生產(chǎn)實踐的聯(lián)系,加強“全等三角形”“軸對稱”等圖形的相識與了解。留意開展統(tǒng)計觀念,造就統(tǒng)計意識。課堂教學(xué)中,要留意從身邊的實際問題啟程,和學(xué)生一起去探究,去發(fā)覺數(shù)學(xué)問題。要妥當(dāng)處理好落實根底與造就實力的關(guān)系,努力提高課堂教學(xué)的效率,反對把大局部練習(xí)留在課外,加重學(xué)生過重學(xué)習(xí)負擔(dān)的做法,對單元練習(xí)與檢測,要處理好分散與集中的關(guān)系,剛好地查漏補缺。老師要探究各種課型的上法,最大限度地大面積穩(wěn)固學(xué)生根底,且使學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力,邁上一個新臺階。

3、九年級(上)數(shù)學(xué)教學(xué),要努力處理好落實雙基與造就創(chuàng)新精神與實踐實力的關(guān)系,處理好學(xué)科學(xué)問內(nèi)的邏輯聯(lián)系,處理好學(xué)科學(xué)問與科技、社會生活、學(xué)生實際以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。本學(xué)期要上完上冊的六章內(nèi)容,這六章內(nèi)容要留意根底性和應(yīng)用性,在課時支配上充分保證新授課的時間。防止偏、怪、難的重復(fù)訓(xùn)練,局部九(下)內(nèi)容,如“直角三角形的邊角關(guān)系”、“二次函數(shù)”局部內(nèi)容適當(dāng)提前,讓出時間給下學(xué)期的全面復(fù)習(xí)。要留意不同學(xué)生的不同要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要加強指導(dǎo),讓其更好的開展。對大面積而言要留意降低起點,加強根底,加強主干學(xué)問的練習(xí)與穩(wěn)固。

二、教學(xué)進度

九年級：期中考試前可授完其次章第三節(jié)。一般不落后于其次章其次節(jié)(考慮假期),期中考試后授完本冊全部內(nèi)容。

初三：期中考試前可授完第十三章其次節(jié)或第三節(jié),期中考試后授完本冊全部內(nèi)容。

九年級：期中考試前依據(jù)各校進度授完九(上)三分之二左右內(nèi)容,期中考試后授至九(下)其次章局部內(nèi)容(詳細以市調(diào)考進度為準)。

三、教研專題

1、數(shù)學(xué)教學(xué)目標分解與活動單元的設(shè)計與探究。

2、課型探究

3、教學(xué)模式與復(fù)習(xí)效益探究

4、中考數(shù)學(xué)命題探究

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算3

一、教學(xué)背景：

為了加強課堂教學(xué),完善教學(xué)常規(guī),能夠保證教學(xué)的順當(dāng)開展,完成初中最終一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)打算。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級成果較為一般。查漏補缺,特殊是多關(guān)懷、鼓舞他們,讓這些根底過差的學(xué)生能努力駕馭一局部簡潔的學(xué)問,提高他們的學(xué)習(xí)踴躍性,建立一支有進取心、實力較強的學(xué)習(xí)隊伍,讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。

三、新課標要求：

初三數(shù)學(xué)是遵照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的開展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),教育學(xué)生駕馭根底學(xué)問與根本技能,造就學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進展運算,逐步學(xué)會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,逐步造就學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的看法,頑固的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究的新思想。造就學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

四、本學(xué)期學(xué)科學(xué)問在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容,其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,都是根本初等函數(shù)的根底學(xué)問,屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而,它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系,即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,又涉及圖形問題,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法?！跋嘞瘛钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,其內(nèi)容以相像三角形為核心,此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終局部,支配了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進展歸納以及綜合運用的問題。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,對于造就空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,本套教科書除在各章的正文和習(xí)題局部留意支配適當(dāng)內(nèi)容之外,還采納了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的表達。本冊書的第29章支配了一個課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”,并在每一章的最終支配了2～3個數(shù)學(xué)活動,通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系親密的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。

五、四個單元章節(jié)：

二次函數(shù)

本章主要探究二次函數(shù)的概念、圖象和根本性質(zhì),用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,用二次函數(shù)分析和解決簡潔的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)支配。

相像

本章的主要內(nèi)容包括相像圖形的概念和性質(zhì),相像三角形的判定,相像三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特別關(guān)系,而本章學(xué)習(xí)的相像是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是特別的相像(相像比為1),對于全等的相識是學(xué)習(xí)相像的`重要根底。

銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切),解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù),即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用,銳角三角函數(shù)為解直角三角形供應(yīng)了有效的工具。相像三角形的學(xué)問是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的干脆根底,勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常運用的數(shù)學(xué)結(jié)論,因此本章與第18章“勾股定理”和“相像”有親密關(guān)系。

投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的根底學(xué)問,一些根本幾何體的三視圖,簡潔立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,依據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié)。

六、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)注意課后反思,剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)歷。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度如何,謹慎批改作業(yè),使老師能快速駕馭狀況,對癥下藥。

(3)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效、剛好,測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想立刻知道答案的心理馬上點評。

(4)剛好指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授,今日的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應(yīng)。落實每一堂課后協(xié)助,查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,剛好批改作業(yè),發(fā)覺問題剛好給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(5)踴躍與其它教師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。

(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算4

一、指導(dǎo)思想:

深化推動和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標準》的精神,以學(xué)生開展為本,以變更學(xué)習(xí)方式為目的,以造就高素養(yǎng)的人才為目標,,造就學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教育,探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其根本啟程點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地開展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷啟程,讓學(xué)生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進展說明與應(yīng)用的過程,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和開展。以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進展教學(xué),針對近年來中考命題的改變和趨勢進展探究,收集試卷,精選習(xí)題,建立題庫,努力把握中考方向,踴躍探究高效的復(fù)習(xí)途徑,力求到達減負、加壓、增效的目的,力求中考取得好成果。

二、教學(xué)目標:

教育學(xué)生駕馭根底學(xué)問與根本技能,造就學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進展運算,逐步學(xué)會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,逐步造就學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的看法。頑固的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究的新思想。造就學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

三、教學(xué)措施:

在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)謹慎備課。謹慎探究教材及考綱,明確教學(xué)目標,抓住重點、難點,細心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)。

(2)上好課:在備好課的根底上,上好每一個45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對局部根底較差者要按部就班,以選用的例題的難易程度不同,使每個學(xué)生能有所收獲。

(3)注意課后反思,剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)歷。

(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度如何,謹慎批改作業(yè),使老師能快速駕馭狀況,對癥下藥。

(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效、剛好,測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想立刻知道答案的`心理馬上點評。

(6)剛好指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今日的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應(yīng),精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,剛好批改作業(yè),發(fā)覺問題剛好給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)實力及水平。

踴躍參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參與學(xué)校組織的培訓(xùn),駕馭新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更敏捷,手段更先進。

(8)分層輔導(dǎo),因材施教

對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對局部差生實行義務(wù)補課,以提高成果。

(9)嚴格遵照教學(xué)進度,有序的進展教學(xué)工作。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算5

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是進展全面總復(fù)習(xí),為了能夠讓學(xué)生很好駕馭學(xué)問,以十足的把握迎戰(zhàn)中考,現(xiàn)特做打算如下：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

從教學(xué)內(nèi)容上主要分