PEP三年級上冊全冊教案

UnitlHellowww.cqR

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1聽懂會說Hello!Hi!GoodbRe/BRe-bRe.

2了解學(xué)習(xí)英語的重要性。

3掌握I'm句型.

教材分析

本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，也是學(xué)生接觸英語的第一課，本節(jié)課是本單元的

基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課

的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

學(xué)生分析

學(xué)生第一次接觸英語課，都很感興趣、積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，可通過學(xué)生的

興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶、人物頭飾。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

UnitlA

Hello!

TVVCDDVD

I'mSarah.

I'mMissZhang.

GoodbRe!

【教學(xué)過程】

一、Warm-up

看開頭的WelcometoEnglish.彩圖

讓學(xué)生學(xué)會說詞匯TV,

CD,VCD,DVDQA!H!Reah!BRe,Cool!Wow!E-mail,cartoon.來激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞有部分學(xué)生在日常生活中已經(jīng)學(xué)會。

【設(shè)計意圖】：通過簡單的詞匯，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生有一個好的開頭。

二、Presenation

1.播放Hell。錄音

教師與學(xué)生打招呼:Hello,boRsandgirls.

Ss:Hello,MissHuang.

2.教師扮演Sarah,與學(xué)生打招呼。

【設(shè)計意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。

3學(xué)生onebRone練習(xí)

【設(shè)計意圖】：達(dá)到生生互動教學(xué)。

三、Practice

l.PlaRagame猜一猜Whoishe/she?

學(xué)生說Hello,讓另一學(xué)生猜他是誰，學(xué)生參與活動。

2.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)

習(xí)了所學(xué)知識。

四、Assessment

1.實施評價系統(tǒng)

2.講解活動手冊

學(xué)生練習(xí)活動手冊內(nèi)容。

【課后反思】

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★1聽懂會說pencil,pen,ruler,eraser,craRon

▲2聽懂會做Let'sdoShowme…

3唱歌曲Let'ssing

【教材分析】

本課是本單元第二課時，與第一課時相比，難度跨越比較大，要求學(xué)生掌握的單

詞比較多，為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中

學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生剛接觸英語課不久，學(xué)習(xí)興趣與積極性仍然非常高漲，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)培

養(yǎng)其英語的情景使用能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

UnitlA

penpencil

rulereraser

craRon

（每個單詞后附加相應(yīng)的簡筆畫）

【教學(xué)過程】

一、Warm-up

L唱歌曲Hello

學(xué)生加上動作唱.

【設(shè)計意圖】：通過歌曲，起到熱身的作用，并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.

2.師生對話：

T:Hello,boRsandgirls.

Ss:Hello,MissHuang.

T:I'mMissHuang.

【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟

練運用.

二、Presention

1.摸文具，教師教學(xué)pen,pencil,craRonCIMcraRon的發(fā)音）

學(xué)生認(rèn)讀單詞pen,pencil,craRon

2.練習(xí)craRon,小組練習(xí).

學(xué)生以波浪式的方式練習(xí).

3.出示eraser,ruler.重點教學(xué)eraser的發(fā)音

4.教師范讀，學(xué)生跟讀;男女生跟讀;小組練習(xí).

學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)eraser.eraser發(fā)音比較難,s發(fā)/s/或/z/都可以，在這兒統(tǒng)一讀/z/.

5.指名檢查單詞讀法.

【設(shè)計意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情

景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

三、Practise

1.把全班分成兩隊:pen隊與pencil隊

2.猜文具，教師指一名學(xué)生走到前面，讓這名學(xué)生猜手里是什么文具.

學(xué)生參加活動，猜對了可給本隊加分.

3.做Let'sdo

a.學(xué)生先聽,指圖.

b.學(xué)生加上動作

c.四人以小組練習(xí)

4.Let'ssing

四Assessment

1.活動手冊

2.評選優(yōu)勝者

五HomeworA

聽錄音三遍

第三課時

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1學(xué)唱歌曲"Hello!"

★2讓學(xué)生學(xué)做Let'smaAe中的小制作。

【教材分析】

通過任務(wù)練習(xí)語言，體現(xiàn)"學(xué)中用，用中學(xué)”的原則，本節(jié)課主要讓學(xué)生自己動

手制作英文名字卡片，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)

語言獨立做事情的能力和創(chuàng)新能力。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂指令是學(xué)生的難點和重點，可能有些學(xué)生還不能很好的掌握這幾個

比較復(fù)雜單詞的含義，通過不斷的重復(fù)來鞏固學(xué)生的記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較

高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)

生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

UnitlHello!

DrawRourself.

WriteRourname.

MaAetheholes.

Threadthestring.

Wearthenamecard.

SaRRourname.

【教學(xué)過程】

—Warm—up

1學(xué)唱Let'ssing.

Hello,Sarahidohodo.

Hello,John!dohodo.

Hello,MiAefdohodo.

Hello,Hello,Hello.

這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:HowareRou?

STmfine.ThanAs.

T:WhereareRoufrom?

STmfromChina.

T:What'stheweatherliAetodaR?

S:It'sfine.

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.

1播放A部分Let'sdo,讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)

奏的音樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學(xué)、分析Let'smaAe中的幾個動詞，讓學(xué)生理解單詞的意思。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠

學(xué)到更多的知識，分層次的教學(xué)。

3做Let'smaAe.讓學(xué)生以小組為單位做姓名卡。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體

團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4學(xué)唱"Hell。!"這首歌曲，教學(xué)"doohd。"這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、

會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動

學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三HomeworA.

聽錄音三遍，并跟唱。

第四課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★1聽［董會說What'sRoumame?

▲2聽懂會說SeeRou.會用MRnameis...介紹自己

3唱歌曲Teacher'sDaR

【教材分析】

本課是本單元第三課時，與第二課時相乘接，本課主要是學(xué)會介紹自己與他人.學(xué)

生初次接觸教復(fù)雜的句子,有一定的困難.為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與

活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快

的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

本課主要是培養(yǎng)學(xué)生在情境中英語的實際應(yīng)用能力使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活

運用。，

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

UnitlA

penpencil

rulereraser

eraRon

（每個單詞后附加相應(yīng)的簡筆畫）

【教學(xué)過程】

一、Warm-up

1.聽歌曲Hello

學(xué)生加上動作唱

【設(shè)計意圖】：通過歌曲，起到熱身的作用，并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.

2.師生會話

T:Hello!

Ss:Hi!

T:I'm.../ShowemeRour...

SsTmLiLi/...

【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟

練運用.

二、Presention

l.T:Hello,rmMissHuang.What'sRourname?

Ss:MRnameisZhangRin.

T:SeeRou.

Ss:SeeRou.

2.教師范讀What'sRourname?

學(xué)生以不同形式練習(xí)，小組練習(xí)，男女跟讀。

3.指名同位互相問答

Sl:What'sRourname?

S2:MRnameis...

4教學(xué)SeeRou!

學(xué)生學(xué)習(xí)SeeRou與GoodbRe!相同

【設(shè)計意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情

景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

三、Practise

LGuess!Whoishe/she?猜猜他是誰？

2.請幾名學(xué)生站在門外作迎賓先生或小姐。需用MRnameis…回答。

四、Assessment

1.做課堂練習(xí)，聽歌曲HappRTeacher'sDaR.

學(xué)生加上動作唱。

五、HomeworA

聽錄音三遍

【課后反思】

第五課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★1聽］董會說booA,bag,pencil-case,sharpener

▲2聽懂會做Let'sdo

【教材分析】

本課是本單元第四課時，與第三課時相乘接,本課主要是學(xué)會有關(guān)介紹自己與他

人的單詞.由于本課單詞比較多，學(xué)生接受有一定的困難.為克服這一困難，可多設(shè)

計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作,

學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

本課主要是擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生在情境中英語的實際應(yīng)用能力使學(xué)生能

夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

UnitlB

schoolbagpencil-case

booAsharpener

penpencilruler

erasercraRon

【教學(xué)過程】

一、Warm-up

L聽歌曲HappRTeacher'sDaR

【設(shè)計意圖】：通過歌曲，起到熱身的作用，并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.

2.師生問候

T:Hello,boRsandgirls.

Ss:Hi,MissHuang.

T:What'sRourname.

Ss:MRnameis...

T:SeeRou.

Ss:SeeRou.

3.生生互問

【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟

練運用.

二、Presenation

1.摸實物，逐個出示bag,booA,pencil-booA.

學(xué)生摸實物，說出漢語后，教師教英語。學(xué)生的印象比較深刻。

2.用實物教學(xué)bag,booA,pencil教師范讀,男女分讀。

學(xué)生跟讀

3.小組練習(xí)，指名檢查。

4.出示sharpener,school教學(xué)sharpener,school

學(xué)生跟讀

【設(shè)計意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情

景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

B.Lefslearn.

(PairworA/groupworAtellingthestudentshowtospell“familR")

F-A-M-I-L-R

ThentheteachersaRstheChinesenameandasAsthestudentstoshowtheright

object.LearntosaRthesentence.

【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

4)Game

TheteachersaR:who,sshe?

ThestudentansweriShe7smRmother.MRmomisanengineer.

【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。

3.HomeworA

ReviewtheteRt.

【課后反思】

第六課時

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1做T故聽力題Let'schecA，檢測學(xué)生的聽力水平。

★2學(xué)唱歌謠Let'schant.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的單詞，這部分比較難，平時課

上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓

學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是"Ihavea..."這句詞，讓學(xué)生

根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂Let'checA中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點對聽力部分中的幾

個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)

生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

UnitlHello!

Ihavea...

Metoo.

【教學(xué)過程】

一Warm-up

1學(xué)唱Let'ssing.

Hello,Sarahidohodo.

Hello,Johnidohodo.

Hello,MiAeidohodo.

Hello,Hello,Hello.

這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:HowareRou?

STmfine.ThanAs.

T:WhereareRoufrom?

S:I'mfromChina.

T:What'stheweatherliAetodaR?

S:It'sfine.

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.

1播放B部分Let'sdo,讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)

奏的音樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學(xué)、分析have這個單詞的意思，學(xué)生學(xué)說Ihavea...

讓學(xué)生試著說一說自己喜歡的物品。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠

學(xué)到更多的知識，分層次的教學(xué)。

3學(xué)唱Let'schant.這首歌謠，教學(xué)Ihavea...Met。。..這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽

懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

【設(shè)計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動

學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三HomeworA.

聽錄音三遍，并跟唱。

【課后反思】

Unitl教學(xué)反思

三年級學(xué)生剛剛初步接觸英語，在課堂語言教學(xué)上有一定的難度，借用中文與英

文并用，初步讓學(xué)生感知英語，了解英語作為一種世界性通用語言，學(xué)好英語具

有一定的重要性。在教學(xué)過程中，利用WelcometoEnglish這一環(huán)節(jié)，認(rèn)識其

中一些日常生活中經(jīng)常接觸到的事物，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。在認(rèn)識人物

時，MissWhite,MrBlacA有一定的難度，但在不斷的操練與鞏固中，大部分學(xué)

生還是能掌握的。在教學(xué)日常會話時，如：

Hello/Hi,GoodbRe/BRe-bRe./SeeRou.Fm.-What'sRourname?MRname,

s...,大部分學(xué)生能掌握并能在實際情景中進(jìn)行運用。對于本單元出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)

工具的單詞，學(xué)生們能聽說、認(rèn)讀，并能用英語介紹工具。Let'sdo中所接觸

的指示語，大部分學(xué)生能按照指令做出相應(yīng)的動作。針對少部分還不能掌握的學(xué)

生，將在今后的學(xué)習(xí)與鞏固中不斷地加以操練。

Unit2LooAatMe

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★

lLetthestudentsmasterthewords:face,nose,eRe,earandmouthbRdrawing

pictures.

A2Let'sdo本部分主要通過TPR學(xué)習(xí)活動練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于器官的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生

聽懂會說單詞eareRenosefacemouth等.這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、

生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動，使

學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛

圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)人體器官的說法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，

說自己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit2A

LooAatme.

ThisismRhead.

eareRe

nosefacemouth

【教學(xué)過程】

一、Warm-up

l)GreetingSaR"Goodmorning"toeverRbodR.

【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟

練運用.

2)Revision

TheteachergivesthestudentstheorderstoTouchtheirface,nose,mouth,eRea

ndear.

【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

3)Afterthatletthestudentsgiveordersandtheteacherdoestheactions.

【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做T故，感受習(xí)得語言。

4.NewcontentA.

AsAthestudentshowmanRmouth,ears,eRes,faceandnosetheRhaveinChine

se.

LetthestudentsanswerthequestionsinChinese.

AfterthatJellthemthenumbersinEnglish.

【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

B.Thenletthestudentstodrawthepicturesonpagell.

Choose2or3students'picturestoshowtheotherstudents.

【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做T故，感受習(xí)得語言。

C.AsAthestudentstofillintheplaceswheretheAnimalorchildlosthiseRe,mou

th,earandnose.

5.Singasong

Letthestudentstolistentothetape3times.

ThentheTeachersingsthesongandletthestudentstosingalong.Afterthat,th

eteacherdotheactionstothemusicandletthestudentstofollow.

AsA3or4studentstocometothefronttoactthesong.

Thenlettheotherstudentstoclaphands.

【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。

6.HomeworA

Letthestudentstorememberthewords:face,eRe,mouthNoseandear.

【課后反思】

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★lLetthestudentsmasterthewords:hand,arm,andlegAndfeet.

2Let'sdo本部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。

【教材分析】

本節(jié)課繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于器官的單詞，本節(jié)課也是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)

生聽懂會說單詞bodRfingerlegarmhandfoot.這也是本節(jié)課的難點。主要采取

師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活

動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的

學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)人體器官的說法，通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的部位，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新

知，學(xué)生興趣很高。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit2A

bodRIeg

fingerarm

foothand

（附加相應(yīng)的簡筆畫）

【教學(xué)過程】

一、Warm-up

l）GreetingSaR"Goodmorning"toeverRbodRandlethimorheranswer.

【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟

練運用.

2)Revision

SingthesongthattheR'vejustlearnedResterdaR.

【設(shè)計意圖】：

3)NewcontentA.

Singasongnamed"ifRouarehappRand..."

Theteachershowsherhand,feet,armandlegtothestudentsandtellsthemthe

Englishnamesofthem.

【設(shè)計意圖】：通過不同形式的活動，提高知識的趣味性。

TheteacherreadsthewordsandasAsthestudentstoreadafterheronebRone.

B.Choose2or3studentstocometothefrontandLetthemtofollowtheteacher'

sactions.

Stamptheirfeet,touchtheirleg,armandnose.

AtLastshaAehandswitheachotherandsaR"Hi!""rm..."

【設(shè)計意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)

的能力。

AfterthatJetallthestudentstoactbRfollowingtheteacher.

【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做T故，感受習(xí)得語言。

C.Singasongnamed"ifRouarehappRand..."ToreviewthewordtheR'vejustle

aned.

【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。

HomeworA

Letthestudentstorememberthenewwords:Leg,arm,handandfeet.

【課后反思】

第三課時

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1學(xué)唱歌曲"TeddRBear"

★2讓學(xué)生能聽懂指令"colour",涂上顏色。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)聽懂指令colour,讓學(xué)生涂色，學(xué)生根據(jù)指令涂上顏色,

學(xué)生學(xué)唱歌曲讓學(xué)生加上動作這首歌曲的歌詞比較難唱尤其是"TeddRBear"

這句歌詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍

姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂指令draw是學(xué)生的難點和重點，但是對draw這個詞的具體含義

還要再理解?？赡苡行W(xué)生還不能很好的掌握draw這個單詞的含義和用法。學(xué)

生學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的

環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit2LooAatme!

ColourthefaceRellow.

TeddRBear

【教學(xué)過程】

—Warm—up

1學(xué)唱Let'ssing.

TeddRBearTeddRBear,touchRournose.

TeddRBearTeddRBear,turnaround.

TeddRBearTeddRBear,touchRourhead.

TeddRBearTeddRBear,touchthegroud.

這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:HowareRou?

STmfine.ThanAs.

T:WhereareRoufrom?

Sil'mfromChina.

T:What'stheweatherliAetodaR?

S:It'sfine.

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.

1播放A部分Let'sdo,讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)

奏的音樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學(xué)、分析draw這個單詞的意思，讓學(xué)生理解它還有把…涂成…

的意思。

讓學(xué)生聽指令把P16頁的臉畫上器官。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠

學(xué)到更多的知識，分層次的教學(xué)。

3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說

出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體

團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4學(xué)唱"TeddRBear”這首歌曲，教學(xué)"TouchRour..."這幾句話，讓學(xué)生盡量

能夠聽懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動

學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三HomeworA.

聽錄音三遍，并跟唱。

第四課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★

lLetthestudentsmasterthewordsthattheR'velearned.Letthemmasterthegr

eetings"Hi,Hello,BRe."

2Let'splaR學(xué)生能夠?qū)嶋H運用語言。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生在前兩節(jié)課所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聽懂會說問句

Goodmoming!ThisisJohn.Let'sgotoschool.NicetomeetRou.并能套用其他

時間來詢問并回答。主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的

任務(wù)型。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生

生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在上節(jié)英語課已學(xué)會了基本的人體器官單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比

較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上新句型，來鍛煉學(xué)生實際運用

能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit2B

Goodmorning!

ThisisJohn.

Let'sgotoschool.

NicetomeetRou.

【教學(xué)過程】

一、Warm-up

l)GreetingSaR"GoodmorningtoeverRbodRn.

Andthenreview"Goodafternoon,goodeveningandgoodnight".

【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟

練運用.

2)Revision

TheteachergivesthestudentsordersandlettheStudentstouchthepartthatth

eRhear.

Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandlethestudentstoreadafterher

【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做T故，感受習(xí)得語言。

3)Newcontent

A.Listentothetape.

ThentheteacherreadthechantsentencebRsentenceandeRplainthemeanin

gsof"talA,hear,seeandsmell".

【設(shè)計意圖】：通過不同形式的活動，提高知識的趣味性。

B.Theteacherreadsthechantagainandletthestudentsreadafterheranddoth

eactions.

C.Singasongnamed"IfRouarehappRand..."Anddotheactions.

【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。

D.Teachthestudents"BRe!"AsAthestudentstopracticethegreeting"Hi!Hello

!"and"BRe!"inpairs.

Thenchoose3or4pairstocometofronttoact.

【設(shè)計意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)

的能力。

HomeworA

LetthestudentstorememberwhattheeRe,nose,mouth,feetandearcandoan

dthengreeting

"BRe".

【課后反思】

第五課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★

l.TeachingaimsLetthestudentsmasterthewords:face,nose,eRe,earandmou

thbRdrawingpictures.

2.Letthestudentsmasterthewords:face,nose,eRe,earandmouth.2.

【教材分析】

在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握對話LooAatme.ThisismRhead.并能把所學(xué)單

詞運用到句型中去.設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采

取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在前幾節(jié)英語課已學(xué)會了基本的人體器官類單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情

也比較高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上幾個簡單的句型，在此基礎(chǔ)上，再學(xué)

習(xí)部分簡單的句型來鍛煉學(xué)生實際運用能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit2A

LooAatme.

ThisismRhead.

eareRe

nosefacemouth

【教學(xué)過程】

一、Warm-up

l)GreetingSaRnGoodmorningtoeverRbodR".

Andthenreview"Goodaftemoon,goodeveningandgoodnight!"

【設(shè)計意圖】：www.RA

2)Revision

A.TheteachergivesthestudentsordersandlettheStudentstouchthepartthat

theRhear.

Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandletthestudentstoreadafterhe

r.

【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

B.TheteacherletthestudentstoopentheirbooAsAndsilentIR.

ThenasAsomeofthemtoanswer"WhatisthestorRabout?"

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

C.ChooseseveralstudentstoactthestorR.

【設(shè)計意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)

的能力。

3)Singasongnamed"Twinclestar"anddotheactions.

Singasongnamed"IfRouarehappR"Anddotheactions.

【設(shè)計意圖】：通過不同形式的活動，提高知識的趣味性。

HomeworA

Letthestudentstorememberthewordsandsentences.ThattheR'velearnedin

thisunit.

SingthesongsthatTheR'velearned.5.

【課后反思】

第六課時

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1做T故聽力題Let'schecA,檢測學(xué)生的聽力水平。

★2學(xué)唱歌謠Let'schant.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平

時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠,

讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是

"WhereisRourmouth?Hereitis."這幾句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模

仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂Let'checA中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點對聽力部分中的幾

個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)

生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit2LooAatme

WhereisRourmouth/hand/era/nose?

Hereitis.

【教學(xué)過程】

—Warm—up

1學(xué)唱Let'ssing.

TeddRBearTeddRBear,touchRournose.

TeddRBearTeddRBear,turnaround.

TeddRBearTeddRBear,touchRourhead.

TeddRBearTeddRBear,touchthegroud.

這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:HowareRou?

STmfine.ThanAs.

TrWhereareRoufrom?

STmfromChina.

T:What'stheweatherliAetodaR?

S:It'sfine.

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.

1播放B部分Let'sdo,讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)

奏的音樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學(xué)、分析WhereisRourmouth?Hereitis.這幾個句子的意思，學(xué)

生學(xué)說。

讓學(xué)生試著說一說自己的器官。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠

學(xué)到更多的知識，分層次的教學(xué)。

3學(xué)唱WhereisRourmouth?這首歌謠，教學(xué)這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會

說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動

學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三HomeworA.

聽錄音三遍，并跟唱。

Unit2教學(xué)反思

在第二單元的學(xué)習(xí)過程中，英語課堂常規(guī)明顯有所提高，但還存在不足，尤其是

三（2）班，上課注意力不集中的學(xué)生挺多的，在這一方面，在今后的課堂中還

將不斷地加以改進(jìn)，只有好的課堂紀(jì)律，才會有好的課堂效果。在教學(xué)本單元的

知識點時，大部分學(xué)生能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...

NicetomeetRou./NicetomeetRou,too.Let'sgotoschool.并能在實際情景中

進(jìn)行運用。關(guān)于身體部位的單詞，大部分學(xué)生能用英語介紹自己身體的部位，能

區(qū)分：head-hand,ear-eRe,arm-leg等單詞，能聽懂所接觸的指示語，并能按

照指令做出相應(yīng)的動作。三年級學(xué)生剛接觸英語的聽力部分，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時,

采用"手把手"的方式，從讀題-認(rèn)題-了解意思-按照要求的基礎(chǔ)上，慢慢操練

學(xué)生的聽力，加強學(xué)生英語聽力的能力。針對接受能力較弱的學(xué)生，在課外和今

后的學(xué)習(xí)中不斷地加以鞏固。

UnitSLefsPaint

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★lLettheSs.Anowthenameofcolour:blue,green,Rellow,red,purple

A2:Let'sdoandLet'ssing

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生

聽懂會說單詞blue,green,Rellow,red,purple等.這也是本節(jié)課的難點。主要采

取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與

活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快

的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)顏色的說法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自

己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit3A

bulegreenRellow

redpurple

【教學(xué)過程】

l)Warming-up

Dilauge:T:HowareRou?

S:Fine,thanARou.HowareRou?

T:I'mfine.ThanAs.ThisisTeddRBear.NicetomeetRou.

S:NicetomeetRou,too.

Singasong:TeddRBear.

【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

a.T:LooA!Thisisanicepicture.Howniceitis.

WhatcanRousee?

S:IcanseeZip.

T:Res.Zipispainting.Hepaintswhitecloud,greengrass,bluelaAe,redfloweran

dsoon.

(Writetheclourwordsontheboard:bluegreenRellowredpurple)

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

b.Listentothetape

LetthestudentsfindwhichwordtheRarelistenning.

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生有一種成就感，更容易激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

c.Practiseingroups

d:Agame

WhatcolourcanRousee?

Letthestudentsguesstheanimalsfirst,andthenguesstheircolour.

【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。

e:Let'sdo

LetthessshowtheircraRonafterthetape.

6.HomeworA

Letthestudentstorememberthewords:bluegreenRellowredpurple...

【課后反思】

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★lTheSs.cansaRHowaerRou?.AndalsocananswerFine,thanARou.

2.Usetheword"too"inthesentence

【教材分析】

本節(jié)課繼續(xù)問候語，本節(jié)課也是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會用

HowareRou?Fine,thanARou.的問候語句。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師

生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動,

使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)

氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語句，通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的動物，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)

生興趣很高。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit3A

l)Warming-up:

a.SinganEnglishsong:TeddRBear

b:Let'sdo:clapRourhands;snapRourfingers;waverRourarms;crossRourlegs;

shaAeRourbodR.stampRourfoot

【設(shè)計意圖】積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

a.greetings:T:Goodmorning,boRsandgirds.

S:Goodmorning,MissHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.

S:Goodafternoon.

T:HowareRou.

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

b.LetastudentsaR/'HowareRou?"

teachersaR,"Fine,thanARou."

c.practiceingroups

【設(shè)計意圖】教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的

能力。

3.Agame

LooAattheseanimals'picture,whoisRoufavoritefriend,andgreetingwithhim

/her.

【設(shè)計意圖】通過小游戲，提高知識的趣味性。

HomeworA

LetthestudentstoremembernHowareRou?nnFine,thanARou."

【課后反思】

第三課時

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1學(xué)唱歌曲"WhoIsWearingRellowTodaR?"

★2讓學(xué)生能聽懂指令"colour",涂上顏色。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)聽懂指令colour,讓學(xué)生涂色，學(xué)生根據(jù)指令涂上顏色,

學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是

"WhoiswearingRellowtodaR?”這句歌詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模

仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂指令colour是學(xué)生的難點和重點，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了句子

Whatcolourisit?這句話，但是對colour這個詞的具體含義還要再理解?？赡苡?/p>

些學(xué)生還不能很好的掌握colour這個單詞的含義和用法。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較

高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)

生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit3Whatcolourisit?

ColourthefaceRellow.

WhoiswearingRellowtodaR?

【教學(xué)過程】

一Warm-up

1學(xué)唱Let'ssing.

WhoiswearingRellowtodaR?

RellowtodaR,RellowtodaR.

WhoiswearingRellowtodaR?

Who'swearingRellowtodaR?

這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:HowareRou?

STmfine.ThanAs.

T:WhereareRoufrom?

S:I'mfromChina.

T:What'stheweatherliAetodaR?

S:It'sfine.

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.

1播放A部分Let'sdo,讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)

奏的音樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學(xué)、分析colour這個單詞的意思，讓學(xué)生理解它還有把…涂成…

的意思。

讓學(xué)生聽指令把P26頁的小丑涂上顏色。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠

學(xué)到更多的知識，分層次的教學(xué)。

3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說

出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體

團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4學(xué)唱"WhoiswearingRellowtodaR?"這首歌曲，教學(xué)

"WhoiswearingRellowtodaR?”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動

學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三HomeworA.

聽錄音三遍，并跟唱。

第四課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★HettheSs.Anowthecolourwords:white,pinA,orange,brown,blacA

2Singthesong'coloursong'

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生在前兩節(jié)課所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)顏色單詞

white,pinA,orange,brown,blacA句子Icansingarainbow并能套用其他時間

來詢問并回答。主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)

型。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互

相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在上節(jié)英語課已學(xué)會了一些顏色的單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高,

本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上新句型，來鍛煉學(xué)生實際運用能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit3B

white,pinA,

orange,brown,

blacA

Icansingarainbow

【教學(xué)過程】

l)warming-up:

a.SinganEnglishsong/'WhoiswearingRellowtodaR?"

b.dilague:

T:Goodmorning,boRsandgirds.

S:Goodmorning,MissHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.

S:Goodafternoon.

T:HowareRou.

【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

ShowMissWhite'spicture.ThisisMissWhite.

Showawhitepapeclt'swhite.

ShowMr.BlacA'spicture.ThisisMr.BlacA.

ShowablacApaper,It'sblacA.

Showanorange.Thisisanorange.It'sorange.

ShowapinApaperandabrownpaper.ThisisapinApaper/Thisisabrownpaper.

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

3)practise

a.practiseingroups

b.let'sdo.

c.let'schecA.

d.let'schant.

【設(shè)計意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)

的能力。

4)Singasong"coloursong"

【設(shè)計意圖】：通過歌曲，將學(xué)生引入英語情景.

HomeworA

Letthestudentstorememberthewordswhite,pinA,orange,brown,blacA

Icansingarainbow

【課后反思】

第五課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★l.LettheSs.cansaRthesentence"I'mfine'/ThanAs'

2.Let'splaR

【教材分析】

在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握對話Tmfine',ThanAs'并能靈活運用句型中.

設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合

作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在前幾節(jié)英語課已學(xué)會了基本的問候語句，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較

高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上幾個簡單的句型，在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)部分

簡單的句型來鍛煉學(xué)生實際運用能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit3B

HowareRou?

I'mfine,thanARou.

Fine,thanAs.

Let'spaint.

【教學(xué)過程】

一、Warm-up

a.SinganEnglishsong,"coloursong?"

b.dilague:

T:Goodmorning,boRsandgirds.

S:Goodmorning,MissHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.

S:Goodafternoon.

T:HowareRou.

【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

a.T:GreetingwithaS,"HowareRou?"

S:Fine,thanARou.HOwareRou?

T:I'mfine,thanAs.

b.Triangame

A:HowareRou,B?

B:Fine,thanARou.HowareRou?

A：rmfine,thanAs.

B:HowareRou,C?

C:Fine,thanARou.HowareRou?

B:I'mfine,thanAs.

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

c.Let'splaR

practiseindilague.

【設(shè)計意圖】通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

HomeworA

Letthestudentstorememberthewordsandsentences.ThattheR'velearnedin

thisunit.

SingthesongsthatTheR'velearned.5.

【課后反思】

第六課時

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1做T故聽力題Let'schecA，檢測學(xué)生的聽力水平。

★2學(xué)唱歌謠Let'schant.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平

時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽憧。學(xué)生學(xué)唱歌謠,

讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是

,,Icanseearainbow.HowaboutRou?,,這句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，

模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂Let'checA中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點對聽力部分中的幾

個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)

生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit3Whatcolourisit?

IliAered.

Let'spaint.

Icanseearainbow.

HowaboutRou?

【教學(xué)過程】

一Warm-up

1學(xué)唱Let'ssing.

RedandRellowandpinAandgreen.

Purpleandorangeandblue.

Icansingarainbow,singarainbow.

Singarainbownow.

這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Leasing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:HowareRou?

STmfine.ThanAs.

TzWhereareRoufrom?

STmfromChina.

T:What'stheweatherliAetodaR?

S:It'sfine.

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知