2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第八單元 20世紀(jì)下半葉世界的新變化 第18課 冷戰(zhàn)與國際格局的演變（1）教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第八單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景，掌握國際格局在20世紀(jì)下半葉的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間和空間觀念。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史料分析問題、解決問題的能力，通過分析相關(guān)歷史事件和資料，使學(xué)生能夠形成對(duì)冷戰(zhàn)與國際格局演變的理解和認(rèn)識(shí)。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)鋺?zhàn)時(shí)期的重要事件進(jìn)行解釋和分析，理解不同國家和流派的歷史觀點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家利益和全球和平的關(guān)注，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國在國際格局演變中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和責(zé)任感。

5.國際理解：通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時(shí)期國際格局的演變，使學(xué)生能夠理解不同國家和地區(qū)之間的沖突與合作，提高學(xué)生的國際視野和理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）冷戰(zhàn)時(shí)期的背景和起止時(shí)間：冷戰(zhàn)是在第二次世界大戰(zhàn)后，由于美國和蘇聯(lián)在社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)、軍事等方面的巨大分歧而形成的一種對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。冷戰(zhàn)大致從1947年開始，到1991年蘇聯(lián)解體為止。

（2）冷戰(zhàn)的主要內(nèi)容和表現(xiàn)：冷戰(zhàn)的主要內(nèi)容包括政治戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)、文化戰(zhàn)和軍事戰(zhàn)。其中，政治戰(zhàn)以杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約和華約的建立為主要表現(xiàn)；經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)以“冷戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)”和“冷戰(zhàn)貿(mào)易戰(zhàn)”為主要形式；文化戰(zhàn)以“冷戰(zhàn)意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)”和“冷戰(zhàn)文化滲透戰(zhàn)”為主要內(nèi)容；軍事戰(zhàn)以朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等局部熱戰(zhàn)為主要表現(xiàn)。

（3）冷戰(zhàn)對(duì)國際格局的影響：冷戰(zhàn)期間，世界分為以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營，形成了兩極格局。這種格局在一定程度上穩(wěn)定了世界局勢(shì)，但也導(dǎo)致了世界局勢(shì)的緊張和動(dòng)蕩。

（4）我國的外交政策：在我國建國初期，我國實(shí)行“一邊倒”的外交政策，堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營一邊。隨著國際形勢(shì)的發(fā)展，我國逐漸實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策，積極參與國際事務(wù)，為維護(hù)世界和平和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）冷戰(zhàn)時(shí)期的意識(shí)形態(tài)對(duì)抗：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國和蘇聯(lián)代表了資本主義和社會(huì)主義兩種不同的意識(shí)形態(tài)。這兩種意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗不僅體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域，還滲透到了文化、教育、科技等各個(gè)領(lǐng)域。這對(duì)于學(xué)生來說，理解這種復(fù)雜的對(duì)抗關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)。

（2）冷戰(zhàn)期間的重要事件和時(shí)間節(jié)點(diǎn)：冷戰(zhàn)期間發(fā)生了許多重要的歷史事件，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、柏林墻的建立和倒塌等。這些事件的發(fā)生背景、過程和影響都需要學(xué)生詳細(xì)掌握，但對(duì)于學(xué)生來說，這是一個(gè)記憶和理解的難點(diǎn)。

（3）我國在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策：我國在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策經(jīng)歷了從“一邊倒”到獨(dú)立自主的轉(zhuǎn)變。學(xué)生需要理解這種轉(zhuǎn)變的原因和過程，以及我國在不同歷史時(shí)期的外交政策和其對(duì)國際格局的影響。

（4）冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際格局演變：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了重大變化。學(xué)生需要理解這種變化的過程和特點(diǎn)，以及世界格局在冷戰(zhàn)后的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過教師的講述，為學(xué)生提供冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景、主要事件、國際格局演變等知識(shí)，幫助學(xué)生建立清晰的歷史脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生就冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件、我國外交政策等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，提高學(xué)生的分析和理解能力。

3.案例分析法：通過分析冷戰(zhàn)時(shí)期的具體案例，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等，使學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)對(duì)國際格局的影響，提高學(xué)生的實(shí)證分析能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件、國際格局演變等圖片和視頻資料，直觀地呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的國際格局演變，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解冷戰(zhàn)對(duì)世界的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史資料，了解不同國家和流派的歷史觀點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)或在線互動(dòng)平臺(tái)，開展冷戰(zhàn)時(shí)期歷史知識(shí)競(jìng)賽、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的情感認(rèn)同和家國情懷。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“冷戰(zhàn)與國際格局演變”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道冷戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冷戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)的氛圍。

簡短介紹冷戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冷戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解冷戰(zhàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹冷戰(zhàn)的政治戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)、文化戰(zhàn)和軍事戰(zhàn)等方面，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冷戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)的特性及其對(duì)國際格局的影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的冷戰(zhàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冷戰(zhàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用冷戰(zhàn)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冷戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冷戰(zhàn)的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冷戰(zhàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冷戰(zhàn)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)的影響及其對(duì)國際格局演變的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.書籍：

《冷戰(zhàn)史》（謝選駿著）：全面回顧冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史，深入剖析冷戰(zhàn)對(duì)國際格局的影響。

《大國的博弈：冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)斗》（劉鋒著）：詳細(xì)闡述冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的較量。

2.文章：

《冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系演變》：分析冷戰(zhàn)時(shí)期國際格局的演變過程，探討不同國家和地區(qū)在冷戰(zhàn)中的立場(chǎng)和策略。

《冷戰(zhàn)對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響》：論述冷戰(zhàn)對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響，以及冷戰(zhàn)結(jié)束后國際格局的變化。

3.影視作品：

《冷戰(zhàn)風(fēng)云》：一部關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的紀(jì)錄片，通過珍貴的歷史鏡頭和檔案資料，展現(xiàn)冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍。

《間諜之橋》：講述冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國間諜活動(dòng)的真實(shí)故事，反映冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系和意識(shí)形態(tài)對(duì)抗。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以閱讀《冷戰(zhàn)史》和《大國的博弈：冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)斗》等書籍，深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和國際格局演變。

2.推薦學(xué)生閱讀《冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系演變》和《冷戰(zhàn)對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響》等文章，以拓寬視野，全面了解冷戰(zhàn)的影響。

3.觀看《冷戰(zhàn)風(fēng)云》和《間諜之橋》等影視作品，讓學(xué)生更直觀地感受冷戰(zhàn)時(shí)期的氛圍，加深對(duì)冷戰(zhàn)的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際形勢(shì)，對(duì)比冷戰(zhàn)時(shí)期和現(xiàn)代國際格局的異同，思考冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界的影響。

5.組織學(xué)生進(jìn)行冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史辯論賽，讓學(xué)生在辯論中深入理解冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和人物，提高歷史思維能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加和歷史相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、冷戰(zhàn)時(shí)期的遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受歷史。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景、主要事件和國際格局演變等核心知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照時(shí)間順序或邏輯關(guān)系，條理分明地展示冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長的文字描述，而是通過關(guān)鍵詞、圖表、示意圖等形式呈現(xiàn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法，如字體、顏色、圖標(biāo)等，以增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和起止時(shí)間

-第二次世界大戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)在社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)、軍事等方面的巨大分歧

-1947年開始，到1991年蘇聯(lián)解體為止

冷戰(zhàn)的主要內(nèi)容和表現(xiàn)

-政治戰(zhàn)：杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約和華約的建立

-經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)：冷戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)、冷戰(zhàn)貿(mào)易戰(zhàn)

-文化戰(zhàn)：冷戰(zhàn)意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)、冷戰(zhàn)文化滲透戰(zhàn)

-軍事戰(zhàn)：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等局部熱戰(zhàn)

冷戰(zhàn)對(duì)國際格局的影響

-兩極格局：以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營

-穩(wěn)定與動(dòng)蕩：在一定程度上穩(wěn)定了世界局勢(shì)，但也導(dǎo)致了世界局勢(shì)的緊張和動(dòng)蕩

我國的外交政策

-一邊倒：堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營一邊

-獨(dú)立自主：積極參與國際事務(wù)，為維護(hù)世界和平和發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期我國外交政策的短文，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，內(nèi)容包括冷戰(zhàn)時(shí)期我國外交政策的轉(zhuǎn)變、原因及其對(duì)國際格局的影響。

（2）請(qǐng)學(xué)生制作一份冷戰(zhàn)時(shí)期國際格局的思維導(dǎo)圖，要求清晰展示冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和國際格局的演變過程。

（3）請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)冷戰(zhàn)時(shí)期的典型案例，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇分析報(bào)告，要求字?jǐn)?shù)在600-800字之間，內(nèi)容包括案例的背景、過程、影響及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期我國外交政策的短文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)外交政策轉(zhuǎn)變的原因和過程的闡述，以及其對(duì)國際格局的影響的分析。對(duì)于存在的問題，如觀點(diǎn)不明確、論述不充分等，給出具體的改進(jìn)建議，如補(bǔ)充相關(guān)歷史背景、加強(qiáng)邏輯推理等。

（2）在批改學(xué)生關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期國際格局的思維導(dǎo)圖時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注思維導(dǎo)圖的清晰度和準(zhǔn)確性。對(duì)于存在的問題，如重要事件遺漏、時(shí)間節(jié)點(diǎn)錯(cuò)誤等，給出具體的改進(jìn)建議，如查閱相關(guān)資料、核對(duì)歷史事實(shí)等。

（3）在批改學(xué)生關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期典型案例的分析報(bào)告時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)案例背景、過程和影響的分析，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示的探討。對(duì)于存在的問題，如分析不深入、觀點(diǎn)不獨(dú)特等，給出具體的改進(jìn)建議，如增加實(shí)證分析、拓展思維角度等。典型例題講解（1）題目：請(qǐng)簡述冷戰(zhàn)時(shí)期美國與蘇聯(lián)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化等方面的對(duì)抗。

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國與蘇聯(lián)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化等方面展開了激烈的對(duì)抗。政治上，美國提出了杜魯門主義，蘇聯(lián)則采取相應(yīng)的措施予以回應(yīng)；經(jīng)濟(jì)上，美國推行馬歇爾計(jì)劃，蘇聯(lián)則實(shí)施經(jīng)濟(jì)援助；軍事上，美國建立了北約組織，蘇聯(lián)成立了華約組織；文化上，美國通過“和平演變”戰(zhàn)略，蘇聯(lián)則加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)宣傳。

（2）題目：請(qǐng)分析冷戰(zhàn)時(shí)期美國與蘇聯(lián)在亞洲、歐洲和非洲的爭(zhēng)奪及其影響。

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國與蘇聯(lián)在亞洲、歐洲和非洲的爭(zhēng)奪主要體現(xiàn)在軍事、政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。例如，在亞洲，美國支持韓國，蘇聯(lián)支持朝鮮，導(dǎo)致朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；在歐洲，美國與蘇聯(lián)在德國問題上展開爭(zhēng)奪，導(dǎo)致柏林墻的建立；在非洲，美國與蘇聯(lián)分別支持不同國家，導(dǎo)致地區(qū)沖突不斷。這些爭(zhēng)奪對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，加劇了國際緊張局勢(shì)。

（3）題目：請(qǐng)闡述冷戰(zhàn)時(shí)期美國與蘇聯(lián)在太空競(jìng)賽中的主要事件及其意義。

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國與蘇聯(lián)在太空競(jìng)賽中展開激烈角逐。主要事件包括：1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星“伴侶”，1961年蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人飛船“東方一號(hào)”，1969年美國實(shí)現(xiàn)人類首次登月等。這些事件在太空競(jìng)賽中具有重要意義，標(biāo)志著人類科技發(fā)展進(jìn)入新階段，同時(shí)也體現(xiàn)了冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國在太空領(lǐng)域的爭(zhēng)奪。

（4）題目：請(qǐng)分析冷戰(zhàn)時(shí)期美國與蘇聯(lián)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的對(duì)抗及其影響。

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國與蘇聯(lián)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域展開了激烈的對(duì)抗。美國通過“