21古詩詞三首《楓橋夜泊》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文五年級上冊

21古詩詞三首《楓橋夜泊》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：古詩詞三首《楓橋夜泊》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年，統(tǒng)編版語文五年級上冊

3.授課時間：2023年10月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力和語言表達能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

3.增強學(xué)生對自然美景的感悟和審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用古詩詞中的修辭手法，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼的名作，通過對楓橋夜泊景象的描繪，表達了作者對人生的感慨和思考。在本節(jié)課中，我們將重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

（1）古詩詞的基本結(jié)構(gòu)：包括詩、詞、曲等，了解不同形式的特點和區(qū)別。

（2）古詩詞的修辭手法：如對仗、平仄、押韻等，掌握其運用規(guī)律和技巧。

（3）古詩詞的意境：通過賞析《楓橋夜泊》，感受作者對自然美景的描繪和內(nèi)心情感的抒發(fā)。

（4）古詩詞的鑒賞方法：學(xué)會從主題、意象、情感等方面對古詩詞進行深入解讀。

2.教學(xué)難點

（1）古詩詞的修辭手法：對仗、平仄、押韻等是古詩詞的靈魂，但對學(xué)生來說較為抽象，需要通過具體實例進行講解和練習(xí)。

（2）古詩詞的意境：意境是古詩詞的靈魂，但對學(xué)生來說較難把握，需要通過賞析具體作品，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解。

（3）古詩詞的鑒賞方法：如何從主題、意象、情感等方面對古詩詞進行深入解讀，是本節(jié)課的難點，需要教師進行詳細(xì)講解和示范。

（4）古詩詞的記憶和背誦：古詩詞的記憶和背誦是學(xué)習(xí)古詩詞的基礎(chǔ)，但對學(xué)生來說較難，需要教師采取有效的教學(xué)方法進行指導(dǎo)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

（1）講解古詩詞的基本結(jié)構(gòu)，如詩、詞、曲等。

（2）講解古詩詞的修辭手法，如對仗、平仄、押韻等。

（3）講解古詩詞的意境，通過賞析《楓橋夜泊》感受作者對自然美景的描繪和內(nèi)心情感的抒發(fā)。

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，分析《楓橋夜泊》中的修辭手法和意境。

（2）學(xué)生分享自己的討論成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）背誦并默寫《楓橋夜泊》。

（2）選取一首自己喜歡的古詩詞，分析其中的修辭手法和意境。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：古詩詞鑒賞的相關(guān)視頻、圖片、音頻等資料。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩詞案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩詞解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩詞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古詩詞鑒賞書籍：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》等，讓學(xué)生更深入地了解古詩詞的魅力和藝術(shù)價值。

（2）古詩詞鑒賞視頻：各大視頻平臺上的古詩詞鑒賞教學(xué)視頻，如《古詩詞鑒賞》、《古詩詞之美》等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩詞。

（3）古詩詞朗誦：通過收聽古詩詞朗誦音頻，如《古詩詞朗誦精選》、《古詩詞朗誦全集》等，感受古詩詞的音韻之美。

（4）古詩詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供豐富的古詩詞學(xué)習(xí)資源，如古詩文網(wǎng)、中華詩詞網(wǎng)等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參加古詩詞朗誦比賽，提高學(xué)生的朗誦技巧和表達能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加古詩詞知識競賽，檢驗自己的古詩詞知識水平。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進行古詩詞創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

（4）組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等，實地感受古詩詞中的歷史和文化背景。

（5）鼓勵學(xué)生參加古詩詞研學(xué)活動，深入探究古詩詞背后的故事和內(nèi)涵。

（6）推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于古詩詞的名家名篇，如《陶淵明詩集》、《李白詩集》等，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些古詩詞相關(guān)的微信公眾號，如《詩詞大會》、《古詩詞之美》等，隨時了解古詩詞的最新動態(tài)和學(xué)習(xí)資源。

（8）鼓勵學(xué)生參加線上古詩詞學(xué)習(xí)社群，與志同道合的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，通過視頻、音頻、圖片等豐富學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生互相交流、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將古詩詞與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用古詩詞解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在古詩詞的修辭手法和意境理解方面，部分學(xué)生仍然存在一定的難度，需要進一步強化教學(xué)方法和練習(xí)。

2.在課堂討論和小組合作中，部分學(xué)生參與度不高，需要教師更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有效的激勵措施。

3.在古詩詞的鑒賞和記憶方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果參差不齊，需要教師針對不同學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。

（三）改進措施

1.針對古詩詞的修辭手法和意境理解，設(shè)計更多的實例分析和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.采用積分制等方式，激勵學(xué)生在課堂討論和小組合作中積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.加強與學(xué)生的溝通和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①《楓橋夜泊》的修辭手法：對仗、平仄、押韻等。

②《楓橋夜泊》的意境：通過對楓橋夜景的描繪，表達作者的內(nèi)心情感。

③古詩詞鑒賞方法：主題、意象、情感等。

2.藝術(shù)性和趣味性

①運用色彩鮮艷的粉筆，突出重點知識點。

②在板書設(shè)計中加入簡單的插圖，如楓橋、漁火等，增加趣味性。

③采用有趣的教學(xué)語言，如“詩中有畫，畫中有詩”，吸引學(xué)生的注意力。

④在板書設(shè)計中加入一些與古詩詞相關(guān)的諺語或成語，如“詩酒趁年華”、“月落烏啼霜滿天”等，增加記憶點。

⑤在板