2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 3 Safety Lesson 14 Accidents Happen教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit3SafetyLesson14AccidentsHappen教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版主備人備課成員教材分析《2024學(xué)年九年級英語上冊Unit3SafetyLesson14AccidentsHappen》是冀教版教材中的一課。本課主要圍繞事故的發(fā)生和預(yù)防進行學(xué)習(xí)，通過描述不同的事故情景，讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對和預(yù)防。內(nèi)容包括了解事故的原因、學(xué)會求助、掌握基本的急救措施等。本課與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在提高學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般的事故發(fā)生時的情景，并能用英語進行簡單的交流和求助。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析不同的事故案例，學(xué)會從不同的角度去思考和解決問題，提高他們的邏輯思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對事故的處理方式，增強他們的文化敏感性。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)過程中，需要通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。

5.情感、態(tài)度與價值觀：本課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的安全意識，培養(yǎng)他們積極面對生活中可能遇到的各種困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度，增強他們的自我保護意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯掌握：本課涉及大量與事故相關(guān)的詞匯，如accident、injury、emergency等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確用法。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本課主要運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述事故的發(fā)生和預(yù)防，學(xué)生需要掌握這兩種時態(tài)的用法。

（3）交際場景：學(xué)生需要學(xué)會在事故發(fā)生時如何求助、報警以及進行簡單的急救措施，如callthedoctor、puticeontheinjury等。

（4）文化背景：學(xué)生需要了解不同文化背景下對事故的處理方式，如在中國，我們應(yīng)該撥打120急救電話，而在美國則是911。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯掌握：事故相關(guān)詞匯較多，學(xué)生可能對一些詞匯的用法和搭配不夠熟悉，如"breakanarm"、"twistaleg"等。

（2）語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法不夠熟練，特別是在描述事故發(fā)生時的句子構(gòu)造。

（3）交際場景：學(xué)生可能在實際操作中不知道如何正確使用英語進行求助和報警，如不知道報警時應(yīng)該提供哪些信息。

（4）文化背景：學(xué)生可能對不同文化背景下的事故處理方式不夠了解，導(dǎo)致在實際交流中產(chǎn)生誤解。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過詞匯游戲、情景模擬等方式幫助學(xué)生掌握詞匯和語法結(jié)構(gòu)；通過角色扮演、小組討論等方式提高學(xué)生的交際能力；通過案例分析、文化對比等方式增強學(xué)生的文化意識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠在本節(jié)課中學(xué)有所得、學(xué)有所成。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬事故發(fā)生的情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的交際能力。

（3）案例分析法：通過分析真實的事故案例，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，提高他們的邏輯思維能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀地展示事故發(fā)生的過程，增強學(xué)生的感官體驗。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流。

（3）互動式教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和案例分析法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。同時，注重學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠在本節(jié)課中學(xué)有所得、學(xué)有所成。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3SafetyLesson14AccidentsHappen》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過事故的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索事故的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解事故的基本概念。事故是突然發(fā)生的、造成人員傷亡或財產(chǎn)損失的事件。了解事故的類型、原因和預(yù)防措施是至關(guān)重要的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了事故在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過分析案例，我們可以學(xué)習(xí)到如何應(yīng)對不同類型的事故。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)事故的原因和預(yù)防措施這兩個重點。對于如何求助和報警這部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與事故相關(guān)的實際問題。例如，如何應(yīng)對火災(zāi)、地震等緊急情況。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何進行基本的急救措施，如止血、心肺復(fù)蘇等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“事故在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認為如何才能預(yù)防事故的發(fā)生？”“在事故發(fā)生時，你們會如何求助和報警？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了事故的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對事故的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）事故案例集：提供一系列不同類型的事故案例，讓學(xué)生furtherexplore事故的原因、預(yù)防和應(yīng)對措施。

（2）急救手冊：提供一本電子版的急救手冊，讓學(xué)生可以隨時查閱和學(xué)習(xí)急救知識。

（3）安全宣傳視頻：收集一些關(guān)于安全意識和事故預(yù)防的宣傳視頻，讓學(xué)生通過觀看進一步了解事故的危害性。

（4）互動式事故預(yù)防游戲：推薦一個互動式事故預(yù)防游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何預(yù)防事故的發(fā)生。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀醫(yī)院或消防局，讓他們親自體驗和學(xué)習(xí)事故發(fā)生時的應(yīng)對措施和急救知識。

（2）開展家庭安全調(diào)查，讓學(xué)生了解自己家庭中的潛在安全風(fēng)險，并提出改進措施。

（3）讓學(xué)生收集身邊的事故案例，分析其原因和預(yù)防方法，并在班級分享。

（4）開展安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的熱情，提高他們的安全意識和自我保護能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)的安全微信公眾號或加入安全論壇，讓他們隨時了解最新的安全資訊和經(jīng)驗分享。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授《Unit3SafetyLesson14AccidentsHappen》的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的安全意識和自我保護能力。在教學(xué)反思中，我認為以下幾個方面值得總結(jié)和反思。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考事故在日常生活中的重要性，這一點得到了學(xué)生的積極回應(yīng)。然而，在后續(xù)的新課講授中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論介紹和案例分析環(huán)節(jié)出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地運用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何應(yīng)對不同類型的事故。大部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性，但也有部分學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出了一定的恐懼心理。針對這一問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們足夠的鼓勵和支持，幫助他們克服恐懼，提高他們的實踐能力。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。大部分學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點和想法，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的被動性。為了改變這一現(xiàn)象，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，例如，通過設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)他們的思考，提高他們的表達能力。

最后，在教學(xué)總結(jié)中，我認為本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了事故的基本概念、原因和預(yù)防措施，還學(xué)會了如何在實際生活中運用這些知識。然而，我也意識到教學(xué)中存在的問題和不足，如部分學(xué)生在理論環(huán)節(jié)的注意力不集中，以及實驗操作中的恐懼心理等。為了改進這些問題，我將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和實效性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《安全知識手冊》、《事故預(yù)防與應(yīng)急處理》等書籍，讓學(xué)生深入了解事故的預(yù)防、應(yīng)急處理和自救互救方法。

（2）視頻資源：《安全教育視頻》、《急救技能教學(xué)》等，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的安全知識和急救技能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)注相關(guān)安全微信公眾號，如“安全知識普及”、“急救技能培訓(xùn)”等，讓學(xué)生隨時了解最新的安全資訊和經(jīng)驗分享。

2.拓展要求

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀上述閱讀材料，并完成讀書筆記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生觀看上述視頻資源，并撰寫觀后感，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。

（3）參與討論：鼓勵學(xué)生加入相關(guān)安全論壇或群組，積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，與他人交流學(xué)習(xí)。

（4）實踐操作：要求學(xué)生在家中或?qū)W校中開展安全實踐活動，如火災(zāi)逃生演練、地震應(yīng)急演練等，提高自己的應(yīng)急處理能力。

（5）撰寫報告：要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，撰寫一篇關(guān)于安全知識和急救技能的報告，分享給他人。板書設(shè)計1.事故的概念和分類

2.事故的原因和預(yù)防措施

3.求助和報警的流程

4.急救知識和技能

5.事故案例分析

6.小組討論成果展示

7.實驗操作步驟和結(jié)果

8.安全知識普及

9.急救技能培訓(xùn)

板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.提問評價：在課堂講授過程中，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對事故的概念、分類、原因、預(yù)防措施、求助和報警的流程等問題，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生給予表揚，對于回答不完整或錯誤的學(xué)生，及時給予糾正和指導(dǎo)。

2.觀察評價：在課堂講授和實踐活動環(huán)節(jié)中，觀察學(xué)生的參與程度、互動情況、操作技能等。對于積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.測試評價：在課堂講授結(jié)束后，進行一次小測試，檢查學(xué)生對事故概念、原因、預(yù)防措施等知識點的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，對于成績不佳的學(xué)生，及時進行個別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評。檢查學(xué)生對事故概念、原因、預(yù)防措施、求助和報警流程等知識點的理解和應(yīng)用能力。對于作業(yè)完成認真、質(zhì)量高的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于作業(yè)完成不認真或錯誤較多的學(xué)生