七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課 春教案教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課春教案教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課春教案教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課春教案教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版》主要包括以下內(nèi)容：一是對(duì)朱自清散文《春》的閱讀與理解，要求學(xué)生掌握文章的主題思想、描繪的景象和表達(dá)的情感；二是學(xué)習(xí)課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并能在寫作中運(yùn)用；三是掌握課文中的重點(diǎn)詞匯、成語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力；四是通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文《春》的文學(xué)鑒賞：通過對(duì)文章的深入閱讀，理解并感受作者對(duì)春天的描繪與贊美，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品情感表達(dá)的把握。

-修辭手法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：區(qū)分并領(lǐng)會(huì)課文中比喻、擬人等修辭手法的作用和效果，引導(dǎo)學(xué)生模仿并在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用。

-詞匯積累與句子結(jié)構(gòu)分析：掌握課文中的生詞、成語(yǔ)及特殊句式，通過實(shí)例分析，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)性和豐富性。

舉例：如“潤(rùn)澤如酥”的成語(yǔ)使用，以及“春天像剛落地的娃娃”這樣的比喻句式，都是教學(xué)中的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感理解的深度：學(xué)生可能難以體會(huì)到作者對(duì)春天那種深切的期盼和強(qiáng)烈的生命感受，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)、朗讀感悟等方式幫助學(xué)生深入理解。

-修辭手法的辨識(shí)與應(yīng)用：對(duì)于修辭手法的辨識(shí)及其在寫作中的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師應(yīng)通過實(shí)例講解、練習(xí)鞏固等方法指導(dǎo)學(xué)生。

-詞匯記憶與語(yǔ)境運(yùn)用：如何讓學(xué)生將新學(xué)的詞匯融入到自己的語(yǔ)言體系中，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

舉例：例如，課文中“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中”一句，理解“繁花嫩葉”這一詞匯的內(nèi)涵及其在句子中的作用，以及如何在自己的寫作中恰當(dāng)使用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對(duì)課文《春》的深入講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的深層含義和作者的情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和修辭手法的解析。

-通過對(duì)課文的逐句解讀，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)朱自清先生筆下的春天景象，以及所蘊(yùn)含的生命力與希望。

-結(jié)合課文內(nèi)容，分析并舉例講解比喻、擬人等修辭手法，使學(xué)生能夠識(shí)別并在寫作中運(yùn)用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和合作學(xué)習(xí)。

-分組討論課文中的美句賞析，讓學(xué)生從不同角度解讀并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-針對(duì)課文中的難點(diǎn)問題，組織小組探討，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.實(shí)踐法：通過寫作練習(xí)和朗讀表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫課文中使用的修辭手法，鞏固學(xué)生的寫作技能。

-安排學(xué)生進(jìn)行朗讀表演，通過聲音的傳遞，讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)課文情感，增強(qiáng)語(yǔ)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示春天的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

-通過展示春天的自然景象，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的描述。

-利用PPT等工具，呈現(xiàn)課文的重點(diǎn)詞匯和句式，以圖文并茂的形式加深學(xué)生的記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提供更多關(guān)于作者和作品背景的信息。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，了解朱自清的生平和創(chuàng)作背景，加深對(duì)作品的理解。

-推薦在線文學(xué)作品欣賞，拓寬學(xué)生的文學(xué)閱讀面，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高教學(xué)趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-使用互動(dòng)式白板，進(jìn)行課文內(nèi)容的標(biāo)注和討論，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-利用教學(xué)軟件中的小游戲和小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《春》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“作者如何描繪春天的景象？”和“你從課文中感受到了哪些情感？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《春》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《春》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的散文特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《春》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如比喻、擬人等修辭手法，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如作者情感的表達(dá)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“課文中的修辭手法及其作用”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《春》相關(guān)的拓展知識(shí)，如朱自清的其他作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《春》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《春》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于春天的短文，嘗試運(yùn)用課堂所學(xué)的修辭手法。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-朱自清《背影》：通過閱讀這篇同樣出自朱自清之手的名篇，進(jìn)一步理解朱自清的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)，感受作者對(duì)親情的深切描繪。

-魯迅《雪》：閱讀魯迅筆下的雪景描寫，對(duì)比《春》中對(duì)自然景象的刻畫，探討不同作家在表達(dá)自然美時(shí)的異同。

-《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》中關(guān)于朱自清的介紹：了解朱自清在文學(xué)史上的地位和貢獻(xiàn)，加深對(duì)朱自清文學(xué)成就的認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究朱自清其他散文作品，如《荷塘月色》、《綠》等，分析這些作品中對(duì)自然景物的描繪手法和情感表達(dá)，總結(jié)朱自清散文的特點(diǎn)。

-搜集不同作家對(duì)春天主題的文學(xué)作品，比較各自的表達(dá)方式和藝術(shù)特色，探討春天在文學(xué)中的象征意義。

-通過觀察和體驗(yàn)，嘗試以散文的形式記錄下自己身邊的春天，注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)春天的感受和期待。

-探究現(xiàn)代散文的發(fā)展趨勢(shì)，了解散文在當(dāng)代文學(xué)中的地位和作用，思考如何將經(jīng)典散文的寫作技巧融入到自己的寫作中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章標(biāo)題：《春》

-作者：朱自清

-重點(diǎn)詞匯：潤(rùn)澤如酥、鳥語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃

-修辭手法：比喻、擬人

-情感表達(dá)：對(duì)春天的喜愛、對(duì)生命的贊美

②詞、句重點(diǎn)：

-“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的?！?/p>

-“潤(rùn)澤如酥，鳥語(yǔ)花香?！?/p>

-“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?！?/p>

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，將重點(diǎn)詞匯和句子用不同顏色標(biāo)注，增強(qiáng)視覺效果。

-在黑板上繪制簡(jiǎn)單的春天景象圖，如花朵、小鳥等，與課文內(nèi)容相呼應(yīng)，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)圖文結(jié)合的板書，如將比喻句式用形象的圖案表示，讓學(xué)生在記憶知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，感受到美感。

-在板書右側(cè)留出空間，用于展示學(xué)生的即時(shí)創(chuàng)作，如簡(jiǎn)短的春天詩(shī)句，鼓勵(lì)學(xué)生參與，增加互動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)兼顧藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在教學(xué)《春》這節(jié)課時(shí)，我深刻地感受到了學(xué)生對(duì)春天和自然的熱愛，同時(shí)也意識(shí)到了自己在教學(xué)過程中的一些不足之處。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于課文中的修辭手法，尤其是比喻和擬人，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)谟懻撝蟹e極分享自己的看法，并且能夠在寫作中嘗試運(yùn)用這些修辭手法。這讓我感到非常欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去了。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課文中一些較深的情感表達(dá)理解不夠深入。他們?cè)陂喿x課文時(shí)，可能只是停留在表面的景象描