二年級語文下冊19大象的耳朵 教學(xué)設(shè)計（部編版）

二年級語文下冊19《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計（部編版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確認讀“耷、拉”等生字，理解詞語的意思；學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會大象心情的變化。2.過程與方法：通過多種閱讀形式結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實際，理解課文內(nèi)容。學(xué)會帶著問題讀課文，邊讀邊思考。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠懂得別人說的話有道理，可以聽一聽，結(jié)合自己的實際情況，做出正確的判斷。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：二年級語文下冊第19課《大象的耳朵》。2.生字詞：耷、拉、扇、似、舞、猶、免、累。3.詞語解釋：耷拉、扇動、舞蹈、似乎、猶如、免得、累贅。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會大象心情的變化。2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，懂得別人說的話有道理，可以聽一聽，結(jié)合自己的實際情況，做出正確的判斷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、課文插圖。2.學(xué)具：詞語卡片、生字卡片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，說說圖中的大象有什么特別之處，引出課題《大象的耳朵》。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，并借助工具書自主學(xué)習(xí)生字詞。4.朗讀課文：學(xué)生分組朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏、情感的表達。5.理解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片和生活實際，理解課文內(nèi)容，感受大象心情的變化。6.小組討論：學(xué)生分組討論，說說自己生活中遇到的類似情況，如何做出正確的判斷。六、板書設(shè)計1.課題：《大象的耳朵》2.生字詞：耷、拉、扇、似、舞、猶、免、累3.詞語解釋：耷拉、扇動、舞蹈、似乎、猶如、免得、累贅七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞兩遍，并口頭組詞。2.回家后，跟家長分享今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己生活中遇到的類似情況，如何做出正確的判斷。八、課后反思本節(jié)課通過觀察插圖、自主學(xué)習(xí)、朗讀課文、小組討論等形式，讓學(xué)生充分參與課堂，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，要加強對學(xué)生的情感教育，讓他們學(xué)會傾聽、理解、尊重他人，做出正確的判斷。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程詳細補充和說明：一、導(dǎo)入新課教師可以通過展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的耳朵與其他動物的耳朵有什么不同，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在此基礎(chǔ)上，教師提出問題：“為什么大象的耳朵這么大？”引發(fā)學(xué)生思考，從而順利導(dǎo)入新課《大象的耳朵》。二、自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字詞，并借助工具書自主學(xué)習(xí)。同時，教師可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，如：“課文主要講了一件什么事？”“大象為什么感到煩惱？”“大象是如何解決煩惱的？”等問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，提高閱讀效果。三、交流分享四、朗讀課文教師可以組織學(xué)生分組朗讀課文，要求他們注意語氣、節(jié)奏、情感的表達。在朗讀過程中，教師可以適時進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，感受大象心情的變化。教師還可以組織學(xué)生進行分角色朗讀，讓學(xué)生進一步體驗課文中的角色情感。五、理解課文教師應(yīng)結(jié)合圖片和生活實際，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。例如，教師可以展示大象和其他動物的圖片，讓學(xué)生直觀地感受大象耳朵的特點；教師還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己遇到類似情況時的感受和做法。通過這些方式，讓學(xué)生深入理解課文，提高他們的思維品質(zhì)。六、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生就課文中的問題進行討論，如：“為什么其他動物都說大象的耳朵有病？”“大象是如何解決煩惱的？”等問題。引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到依據(jù)，進行推理和分析，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和合作精神。八、板書設(shè)計1.板書要清晰、簡潔、美觀，避免過多的文字，以免分散學(xué)生的注意力。2.板書應(yīng)突出課文的關(guān)鍵信息，如生字詞、重要句子、課文結(jié)構(gòu)等。3.板書要具有一定的邏輯性，能夠體現(xiàn)課文的思路和教學(xué)的重點。課題：《大象的耳朵》生字詞：耷、拉、扇、似、舞、猶、免、累（用不同顏色粉筆書寫，以引起學(xué)生注意）詞語解釋：耷拉、扇動、舞蹈、似乎、猶如、免得、累贅（簡潔明了地解釋在黑板上）九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)要具有針對性，針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計。2.作業(yè)要適量，避免過多，以免增加學(xué)生的負擔(dān)。3.作業(yè)要具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抄寫生字詞兩遍，并口頭組詞，以鞏固學(xué)生對生字詞的記憶?；丶液螅议L分享今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己生活中遇到的類似情況，如何做出正確的判斷，以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思考能力。十、課后反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容是否被學(xué)生有效吸收。2.反思教學(xué)過程中存在的問題，如教學(xué)方法是否