多元融合的完美范文英語

多元融合的完美范文英語第一篇多元融合的完美范文英語第一篇摘要：本文分為兩個部分：第一部分簡要介紹了高考英語任務型閱讀的特點和試題寫作要求；第二部分詳細敘述并分析了在任務型閱讀中我們應該怎么做，應該注意什么。希望面對20xx年的高考英語，無論是教學還是考生應考或多或少有所幫助。

關鍵詞：高考英語；任務型閱讀；解題思路?解題策略應試指導

自20xx年安徽高考英語新題型“任務型閱讀”揭曉已有四年了，雖也是閱讀，但其解題思路發(fā)生了變化。面對新的提醒，許多學生感覺無從下手。其實這樣一個新的題型，對教師還是對學生都是一個新的挑戰(zhàn)。如何有效地了解和掌握它的答題要求和技巧，適應考試的新變化，成為我們關注的焦點。

任務型讀寫的特點：

多元融合的完美范文英語第二篇摘要：

教學作為我們的本職工作，要想做好做精彩，我認為是一件極富挑戰(zhàn)的事情。對于新課改的推廣，我們面臨角色的轉變，所以要成為一名合格的好老師不是一件容易的事情。我們必須不斷地充實自己，為提高小學生的英語素質和語感做好必要的學習和準備。

關鍵詞：

小學英語；教學

一個合格的英語老師不僅要有良好的英語語感和純正的英語發(fā)音，同時還要能夠在英語教學中調動學生學習英語的積極性。英語教師必須要了解小學生，了解他們學習的興趣點在哪里，了解他們這個年齡段的喜好在哪里，并根據(jù)這些來改變我們相應的教學模式和教學方法?？傊?，一個能夠讓小學生滿意的英語教師一定能夠和學生“打”成一片，能夠做學生喜歡做的事，和學生做知心朋友，以調動學生對英語學習的參與度，改變我們多年的啞巴英語和聾子聽力的教學局面。下面是筆者結合自己多年的教學經(jīng)驗，談談對小學英語教學的一些看法，有不妥的地方，歡迎各位同仁批評指正。

第一，缺乏英語學習的環(huán)境。

我們都知道，如果想學好一門語言，最重要的就是語言環(huán)境的建立。然而，就我們目前的實際情況來說，要想為學生創(chuàng)建一個純英語的環(huán)境，還存在一定的差距。比如來自英語教師對英語實際的應用水平、口語能力、教學能力等，還有上課的時間等。我們的小學生接觸英語的時間一個星期下來非常有限，退一步說，就是我們的英語課堂使用了純英語教學，同時還配備了各種有助于學生理解英語的教學教具，但是課堂教學實踐畢竟太過有限，所以就算學生在課堂上學習再積極，但是下課后也難免會生疏忘記。

學生在課下幾乎沒有能夠說英語的時間，這樣的環(huán)境幾乎是沒有的。因此，我們可以肯定地說，如今的小學英語教學缺乏英語學習的一個重要因素――語言環(huán)境的建立，學生沒機會聽，沒機會說，沒機會練習。

第二，來自社會和家庭的一些負面影響。

雖然現(xiàn)在很多家長都認為英語是很重要的一門科目，但是就學習觀念而言，很多家長還沒有完全轉變過來。在我國的一些大城市，我們可以看到，孩子們從幼兒園的時候就已經(jīng)開設了英語學習，但在我們本地，很多學生是從三年級才開始接觸英語。英語學習本身就是一個積累的過程，而且學習越早越好，對于孩子語感的培養(yǎng)，發(fā)音的標準都有著很大的影響。但是很多家長卻不以為然，或者覺得孩子還小，認為英語學習還是要從初中開始，或者以為英語學習聽聽念念就夠了，甚至當有的孩子跟爸爸媽媽說自己在英語上取得的進步時，家長毫無反應這直接影響了孩子對英語學習的信心。

第三，小學生對英語學習缺乏持久性。

小學生還處于感性認識階段，所以對他們而言，英語學習也只是一種科目的學習，并沒有上升到語言學習這個高度上來。所以他們在學習英語的時候，往往和學習其他科目一樣，把英語作為一種科目學習，并不是作為一種自身的需要來學習，這也導致了他們在學習的時候興趣不能保持下去。加之教師對小學生了解少，缺乏必要的引導和興趣激發(fā)，所以小學生的英語學習效果就非常不明顯。

第四，學校教育缺少必要的英語學習氛圍，教學效果不顯著。

我們的學校教育應該盡可能地為學生創(chuàng)造一種英語學習的良好氛圍，讓不同年齡段的學生都能夠把日常教學中的英語知識用出來，這樣才能夠鼓勵他們繼續(xù)學習下去。小學生與生俱來的好奇和探索精神是我們很多成年人比不了的，他們對周圍很多新奇的事物都充滿了興趣和探索精神，我們要尊重學生的這種天性，同時也要加以利用，要讓他們的這些特性在英語學習中得到充分的發(fā)揮。

小學生對英語的學習必須從他們的心理角度入手，按照英語學習的規(guī)律來進行學習。筆者以為，首先要把我們教材中的內容和我們的實際生活相聯(lián)系，讓學生在英語學習的過程中，能夠和生活的事情聯(lián)系上，當他們遇到某些事情或者事物的時候能夠用英語表述出來，這樣還可以讓學生感覺英語其實和我們的生活其實是貼近的，符合小學生的心理興趣。

1.教學的課本內容和課堂教學的內容要緊密聯(lián)系實際生活，能夠反映學習和生活的部分，必須要讓學生所學習的內容能夠運用到他們所熟悉的生活中去。比如借東西，上下學一起回家，過生日聚會等，這些都可以如實地反映學生周邊的環(huán)境和社交生活，學生在學過這些教學內容之后，就可以在以后自己的生活實踐中有機會使用，有機會講出來，這樣會刺激他們加強對英語的學習興趣。

2.改變教學方式，調動學生對課堂教學的參與程度。英語教師應該根據(jù)不同年齡段學生的特點，尊重他們的個性，承認每個學生之間所存在的個體差異來進行教學。課堂教學也好，課下的交流也好，我們要力爭做到生活性和實踐性，增加教學帶來的實踐性。英語學習的目的本來就是用于交流的，在教學過程中我們必須重視對整個課堂學習氣氛的營造，要通過根據(jù)當堂的教學內容適時地改變我們的教學方式，要通過各種教學教具，通過創(chuàng)造各種教學的特定情景，讓小學生能夠在英語的大環(huán)境下來學習英語，交流英語，力爭讓學生做到學以致用。

3.重視英語學習的積累。英語學習不是一蹴而就的，不是我們背了多少英語單詞就可以把英語學好，也不是我們聽幾天英語就可以聽懂的，這是一個由量變到質變的過程。英語學習要從點滴的積累開始，每天多記一個單詞，多學習一種句型的表達，看來是很不起眼的一個小動作，但是只要我們堅持下來，那效果就是巨大的。教師要引導學生結合自己已經(jīng)學到知識進行英語的實踐應用。

杰克珀森曾說過，教好英語的首要條件是要盡可能讓學生接觸英語和使用英語。學英語就像學游泳一樣，學生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學生必須潛到水里去。這樣，學生最后才能像熟練的游泳者那樣樂在其中。英語教師要不斷地改進教學方式和教學方法，并要時刻圍繞學生是學習的主體這一中心來開展教學活動，通過游戲教學、輕松課堂等一系列方式來激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，增強學生的求知欲，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習，使他們感到學習不是一種負擔，而是一種樂趣。作為英語教師，我們一方面承擔著向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科持久的興趣。

多元融合的完美范文英語第三篇摘要：

基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。英語中考其實就是對學生綜合語言運用能力的一種檢測，那么，在九年級怎樣才能盡最大可能有效地提高學生的這種能力呢，對此進行了探討。

關鍵詞：

九年級；英語教學；教學策略

一、激發(fā)學習興趣與穩(wěn)定學習動機相結合

保持向上的學習態(tài)度是英語學習成功的關鍵。教師應在教學中不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，引導他們逐漸將興趣轉化為穩(wěn)定的學習動機，讓他們更有自信去克服困難，同時認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成健康積極的學習品格。

九年級的學習生活是緊張而枯燥的，大部分學生都有著明確的學習動機、較為端正的學習態(tài)度，但是他們要承受巨大的壓力，面對沉重的學業(yè)負擔，學習效率在一定程度上也會受到負面的影響或者是有著階段性的波動。

教師除了在思想上幫助學生穩(wěn)定學習動機外，如果在教學的過程中還能夠適時幫助學生減輕壓力、減少負擔、提升。興。趣，那么學生的學習效率一定能得到提高。

興趣是學習最好的老師，教師一定要充分利用好這一點。牛津英語教材與現(xiàn)實生活息息相關，教材本身就是學生的興趣點。

首先，教師在備課時可以考慮適當擴充一些學生所感興趣的課外內容，以促進學生對所學內容的理解和主動學習的積極性。

其次，教師在上課時語調要輕松自然，語言應風趣幽默，這樣可以促使學生專注聽課，提升學生參與課堂的積極性，從而達到運用語言和提高課堂效率的目的。9B第一單元的Reading是有關于北京和桂林的文章，學生對旅行十分感興趣，但是本課詞匯較多，而且較難記，學生又有畏難情緒。

因此，教師可以通過這兩個城市的圖片、有趣的風俗來幫助學生進行有意識記憶，結果學生對于這一單元的學習記憶特別深刻，學習主動性也十分強。

當然，教師還可以通過一些比賽、小組活動等來強化學生的學習興趣、減輕他們的課外負擔，從而穩(wěn)定他們的學習動機。

二、知識傳授與能力培養(yǎng)相結合

當今的考試越來越注重能力的考查，可是能力養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是逐步培養(yǎng)的一個過程。因此，我們要把能力的培養(yǎng)貫穿到每節(jié)課的知識傳授中去。九年級的課程時間十分緊張，僅新知識的傳授和復習就會耗費許多時間，但是學生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)不可以“退居二線”.

七八年級就已經(jīng)對這些能力有所培養(yǎng)，九年級就應是鞏固和提高階段。以閱讀作為例子。除了充分利用教材中的每個語篇進行閱讀訓練外，學生還可以閱讀《聽說時間》?；蛘呓處熆梢杂幸庾R地在每節(jié)課課堂教學時間前插入5分鐘的課外閱讀，可以采用英語報紙《Teens》。閱讀能力是長期訓練的結果，需要持之以恒。一天一篇的“蠶食”閱讀量不大，易于完成，久而久之，學生就養(yǎng)成了每天想讀一點的習慣。不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生學會使用正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。另外，教師在講解閱讀理解時，可以適當教授一些閱讀方法。聽力能力的培養(yǎng)也可以采用這種逐步滲透法。大量的閱讀和聽力訓練就相當于大量的語言輸入，有了語言輸入，學生就會有自己的語言輸出了，這就相當于說和寫的能力也得到了逐步的提高。因此，九年級的英語教學不是純粹的知識傳授、灌輸?shù)倪^程，更多的是知識和能力同步發(fā)展的過程。

三、知識新授與復習操練相結合

牛津英語教材的設置就是每個單元都有其固定的知識點，不太重復。如果學生僅僅保持新授時的印象，那么大部分的知識都可能隨著時間的流逝而遺忘。所以，在教授新知識時，對考綱上四會和以前強調的知識點要進行及時復習。這樣既可以避免學生對考點的遺忘，還可以減輕中考前復習階段的負擔。

四、夯實基礎與突出重點相結合

3年的學習內容要學生全部記清、會使用是一件對于學生和老師來說都不容易的事。

因此，教師在平時授課時一定要吃透教材，摸清基礎知識點，找準重要知識點，以保證課堂思路清晰、重點突出，讓學生在每節(jié)課后都覺得有收獲，明白下課后該做些什么，而不是摸不著頭腦，看什么都重要，看到后來連看下去的信心都沒了。

教師可以在課前研究一下四會要求的知識，找到常用的重要知識點；在課堂上除了重點講解外，還有必要在下課前幾分鐘再次提示學生找到本課重點；在第二天的課堂上再對這些重點進行適當?shù)臋z測。這樣的做法使得教師的課堂和學生的聽課、復習都脈絡清晰，效果自然就高。學生是學習的主體，每個學生都代表著一個變體。在實際教學中，應因生而異，因師而異，因校而異，因班而異。九年級的英語教學需要教師和學生的相互配合、共同努力，但是不論學什么、教什么，效率優(yōu)先、能力培養(yǎng)優(yōu)先，應該是重中之重。

多元融合的完美范文英語第四篇“翻轉課堂”（FlippedClass）是以學生自主學習為中心，師生互動學習的一種教學模式，它將微型化、個性化的微課資源有機整合成為我國信息化教學改革的新方向，設計“以學生為主體，微課為基礎，課前自學與課上強化為主要形式”的翻轉課堂模型。那么，它在我們的英語教學中如何應用？下面我結合英語教學中比較難處理的閱讀教學和語法教學來談談翻轉課堂的應用。

一、在英語閱讀教學中的應用

（一）通過課前任務型個性化閱讀培養(yǎng)學生自主學習能力

課前教師讓學生進行自主閱讀，學生可以根據(jù)自己喜歡的閱讀方式進行快樂閱讀，讓自主學習閱讀變成“悅讀”。快樂閱讀也應是有目的性的閱讀，因此，教師可在課前下發(fā)任務單，如讓學生根據(jù)所讀的課文內容自主利用多媒體手段尋找與課文內容有關的視頻資料等來輔助閱讀內容的理解，自擬幾個有關課文內容的問題等，這樣既鼓勵了學生對語言學習進行獨立思考，又培養(yǎng)了學生自主學習的能力。

（二）課堂中開展針對性的閱讀指導，讓中下等生“吃得飽、消化好”，讓優(yōu)等生“吃得好、營養(yǎng)高”

在翻轉課堂中，學生已經(jīng)在課前進行了閱讀內容的學習，仍然以圣誕節(jié)課文為例，學生在進入課堂學習之前對圣誕節(jié)課文的大意已經(jīng)有所了解，但不同的學生對閱讀內容有著不同的疑難問題，因此在課堂中，教師可以通過回收課前下發(fā)的任務單并查看學生完成情況的方式發(fā)現(xiàn)并幫助學生解決個性化的問題，讓中下等生“吃得飽、消化好”，讓優(yōu)等生“吃得好、營養(yǎng)高”，以此加快英語閱讀教學課的進程，提升閱讀效率。

（三）運用開放性、拓展性的問題機制激活學生個性化的思維，讓課堂成為學生展示的主人

翻轉課堂中的英語閱讀教學，首先課前已基本掃清了課文翻譯障礙，課堂中教師不必將理解課文大意和知識點的講解放在首位，所以課堂中的語言學習就應該聚焦于對文章話題的深度討論和語言點的課外拓展。教師可以要求學生練習知識點的應用，也可以要求學生復述課文或縮寫課文，提升學生的口語和寫作能力。而且翻轉課堂教學方式的最終目的還是為了讓學生能夠運用語言進行溝通和交流，教師必須提供大量的語言材料和學生自主展示的機會，并鼓勵學生大膽參與教學、積極主動地進行課堂展示、勇于發(fā)表觀點和看法，最大程度地提高語言運用能力，讓學生成為課堂真正的主人。

二、在英語語法教學中的應用

（一）家校翻轉

家校翻轉主要是指學生在家里通過觀看相應的語法微課視頻，自主學習并完成導學案。教師根據(jù)學生課前微課學習、完成導學案的情況分析出該語法項目的教學重難點，及時對課堂進行二次備課，以提升課堂效果。以人教版新目標九年級Unit3單元的語法項目“賓語從句”為例，闡述如下：

1、教師備課。教師根據(jù)學生的認知水平，以基礎為主、適當拓展的原則自備賓語從句的微課，并制定相應的導學案。

2、學生自主學習。學生在家里通過觀看教師視頻或家校聯(lián)系平臺自主觀看賓語從句的微課視頻，反復學習，并完成教師下發(fā)的導學案。這樣，學生的學習不再拘泥于課堂，學習時間的安排、學習進程的快慢都由學生來自主安排，學生有了更多的自主學習權。

3、課堂反饋學習?；趯W生的課前語法學習，教師不再獨霸課堂的講授，而是把課堂還給學生，讓學生來展示所學的賓語從句語法知識點。學生講，學生反饋導學案的解決情況，教師做到真正意義上的答疑解惑，讓學生的課外學習在課內得到提升和內化。

（二）課內翻轉

課內翻轉主要是指教師在課內處理語法項目的一種方式方法。教師通過自制微課等資源庫下載所需要的語法微課，讓學生在學校微機室電腦上進行微課自主或合作學習的一種形式。它主要是針對部分寄宿制學校，學生無法在家自主學習而開展的教學形式。以初三語法項目感嘆句為例闡述。

1、課前備課。教師自制或下載感嘆句微課，制定導學案。

多元融合的完美范文英語第五篇一、大學英語教學中存在的問題

學生學習英語興趣不高

如今的大學英語課堂，學生普遍存在逃課、上課睡覺、玩手機等現(xiàn)象，英語掛科嚴重，特別是學生的英語四、六級，考試結果不容樂觀。很多大學生把英語視為一道難以逾越的障礙。

缺乏科學的學習方法

學生對于英語學習大部分采用的是重復記憶、死記硬背的方法，沒有找到規(guī)律和一些竅門，這種記憶只會是枯燥乏味的，時間久了，學生對于英語的學習興趣必然會下降，相應的成績會下降，導致再也不想學英語。

教師的教學方法不夠全面

教師若有一套靈活的教學方法，多涉獵一些商務英語知識，學習西方英語課堂中暢所欲言、討論式的上課方式，使用有創(chuàng)新的教學方法和靈活的引導，而不是一味講語法，必然能夠提升課堂教學水平。但傳統(tǒng)的課堂教學只有一種模式，這在很大程度上抑制了學生學習積極性的發(fā)揮?；诰蜆I(yè)導向的大學英語教學策略現(xiàn)在無論是大中型企業(yè)、還是小企業(yè)，都需要會英語的人才。這就要求我們的大學英語教學要進行適當?shù)母母铩Ｋ栽诖髮W英語教學中應該多考慮就業(yè)導向，使

二、大學英語教學更有針對性與專業(yè)性

教學要有針對性、有重點

教師應對自己班上同學的英語基礎有個大概了解

以及一些就業(yè)時對英語能力的要求，把這些內容帶到課堂上來，有針對性的講解，總體設置一節(jié)課的教學內容把側重點對學生多重復兩遍，把現(xiàn)在就業(yè)的緊迫性向學生說明，讓學生有種危機感。教師在課堂上所教授的內容要符合就業(yè)方向，比如教學生在面試時怎樣介紹自己，可以采用演講的方式來培養(yǎng)學生的學習能力和演講能力，注重語氣以及發(fā)音的準確性。這樣使以后畢業(yè)生找到工作的幾率又大了幾成，在學校里開始為以后走向社會做準備。

提高教師素養(yǎng)的同時要進行體制改革

大學英語教學的師資力量要具有專門性，可以將教師分為幾個組，每個組所針對的方面不同，比如閱讀理解組、翻譯組等等，從而提高整體的教學水平。針對就業(yè)導向的大學英語教學改革要引起從上到下的重視，學校在學生學好習的同時，還應教學生對技能和生存能力的培養(yǎng)，學校是為學生服務的，是為社會培養(yǎng)人才的地方，而學生以后生存時一定會面臨就業(yè)問題，所以在大學英語教學體制改革中應有機的把就業(yè)導向和英語教學結合起來?？梢詫ｉT成立一個基于就業(yè)導向的大學英語教學策略調研組，觀察其進展。因此，應頒布多項文件，充分引起教師的重視。同時提高教師的素養(yǎng)，關注就業(yè)方面的信息，以實際生活中的應用為主。

教師要運用靈活創(chuàng)新的教學模式

教師是我們學習道路上的領路人，教師應轉變舊的教學觀念，為大學生畢業(yè)做準備，注重因材施教，最終目的是提高學生的英語綜合運用能力，而現(xiàn)在的大學英語課堂就是讀單詞、分析課本，缺少師生之間的溝通，缺少練習英語的環(huán)境，缺少把英語與就業(yè)結合起來的意識，導致我們在路上遇到老外只能磕磕巴巴的說兩句而已，或者我們雖然過了四、六級，但在面試時仍然不會用英語熟練介紹自己。因此，教師應改變上課方法，注重讓學生自己發(fā)表意見，活躍課堂氛圍，各抒己見，培養(yǎng)學生的競爭意識，共同討論。同時應特別注重說和聽，要鍛煉出良好的口語表達能力，可以通過學生排練話劇、給英語短劇配音等等方法，使學生在以后的學習和工作中能有自信地利用英語來溝通，提高國際文化素養(yǎng)，來適應國家飛速發(fā)展的速度。

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣以及終身學習的能力

興趣是可以培養(yǎng)的，工作是一輩子的事情，所以我們應對工作就算不抱有極大的熱情，也應該培養(yǎng)出一種興趣，不然，一輩子都在抱怨工作，那我們的生活是很無聊的。學習興趣是自己培養(yǎng)的，不是別人來逼迫你建立的，有了學習興趣或者是具有了終身學習的能力，在就業(yè)時，都是一個很大的亮點，因為在企業(yè)，老板可能更重視的是你的學習能力，而不是一張文憑。這樣，教師在授課時，學生可以很愉快地接受，從而在無形之中潛移默化地學習到了就業(yè)時需要英語知識。

創(chuàng)建語言應用的仿真環(huán)境

在應試教育中，由于升學率的束縛，學生們不重視語言應用能力方面的培養(yǎng)，但當今社會對于高素質復合型外語人才的需求則明確表明英語實際應用能力的重要性。有專家學者認為，我國高校學生英語應用能力低下的根本原因是脫離語言環(huán)境學英語，因此，良好的語言環(huán)境是學習英語的關鍵。語言是認識世界的工具，高校可以引進先進的英語視聽設備，多組織學生欣賞英文原版電影，讓學生身臨其境去感受語言的魅力；邀請外國學者到校進行演講、學術交流研討，經(jīng)過對話互動近距離體會英語的奇妙；高校圖書館引進原版英文書籍，同時要求學生經(jīng)常閱讀各種英文書籍、雜志、報刊，收聽國外廣播電臺、觀看電視臺節(jié)目，最大限度接觸各種全真型英語的輸入，使學生能夠廣泛了解各國文化，提升個人英語能力。通過創(chuàng)建真切的語言應用環(huán)境，學生能夠更好地應用英語暢所欲言，這對于培養(yǎng)學生的職業(yè)英語應用能力具有重要意義。

提升文化素養(yǎng)

語言不是一成不變的，它是一個國家、一個民族在歷史文化發(fā)展中形成的，是人們約定俗成的一種表達方式。語言的本質在于應用，只有充分了解這種語言產(chǎn)生的環(huán)境，熟悉這個國家的文化、人民的思想、習慣，才能真正做到熟練掌握和運用。因此在高校英語教學中學生要注意掌握“第一手資料”，不看譯本，自己揣摩原著中字里行間蘊含的文化現(xiàn)象，在積累詞匯量的同時提升自己的閱讀能力，了解人們口語中的習慣性表達、俚語等，積累自己的文化素養(yǎng)，為能夠更好地運用語言打下基礎。在當前的就業(yè)市場中，各個企業(yè)之間的競爭都開始逐步轉變?yōu)槿瞬诺母偁?，而人才的獲得，除了要求其有較高的專業(yè)技能外，還要求其具備良好的文化素養(yǎng)成為全面發(fā)展的綜合型人才。因此，通過采取科學的措施提升學生的文化素養(yǎng)，能夠更好地幫助其減小就業(yè)壓力，提升就業(yè)率。

三、結語

目前大學英語教學系統(tǒng)中還是存在這些問題，應當重視這些問題，提出合理的解決辦法，而不能忽視學生的需求。本文認為教師應選擇好自己的教學方式，為學生服務，以學生為主體，以就業(yè)為導向，注重對學生實際應用能力的培養(yǎng)，加強英語聽、說、讀、寫各方面的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣，以及在職場上的英語溝通能力，激發(fā)他們的競爭意識，要敢于創(chuàng)新，敢于面對挑戰(zhàn)，充分調動學生的積極性和主動性學習西方新的大學課堂教學模式。應該深省“錢學森之問”，使英語學習不再是浪費了時間，而是要學習了就要有收獲，培養(yǎng)出真正的英語能力強、就業(yè)能力強的人才。

多元融合的完美范文英語第六篇Culturaldiversitycanimproveproductivity,anddiversitybringstogetherdifferentpeoplewhousedifferentskillstoachievecommongoals.Intheirstudy,theeconomicvalueofculturaldiversity:evidencefromAmericancities,theauthorsconclude:xxxthesefindingsareconsistentwiththemainpositiveimpactofdiversityonProductivity:moremetaculturalenvironmentsmakeAmericabornCitizensaremoreproductive.xxxCompanieswillalsobenefitfromeachother'sexperienceandapplythisnewlydiscoveredknowledgetoemployeesfromdifferentbackgrounds.

Theycanlearnfromtheircolleagues'experiencesfromdifferentperspectives.Therefore,theycanbringnewideastotheprojectbythinkingabouttheirowncomfortzone.Adiversifiedworkplacecancreateamoreefficientenvironmentandculturaldiversitybycombiningemployeesfromdifferentbackgrounds,racesandexperiencesSexcanincreaseanothercreativeworkplace.

ThebenefitofculturaldiversityintheworkplaceistoincreaseteamcreativityandtheabilitytoprovidemorediversesolutionstospecificproblemsinthisForbesarticle.Theauthorspointoutthatxxxcreativityandinnovationresearchhasconsistentlydemonstratedthevalueofexposingindividualstomultiperspectiveandworldviewexperiences.Itisthesedifferentviewsthatarecombinedinanovelwaythatleadstothexxxrisexxxofnewideas.

Therearesomanydifferentanddifferentideasthatmoveforwardandwork.Inshort,everyonebringstheirownwayofthinking,operatingandsolvingproblems,anddecisions,sotherearemoresolutionsthatencouragediversityintheworkplaceandmotivateallemployeesthemostLimittheirabilities.

中文翻譯：

多元融合的完美范文英語第七篇Socialresponsibilitytherapyforadolescentsandyoungpeople:themulticulturaltherapymanualforharmfulbehaviorsisanimportanttreatmentmanualformentalhealthprofessionalswhosecasesincludeadolescentsandyoungpeoplefromamulticulturalpopulationwhoexhibitmultipleformsofharmfulbehavior.Thisuniquetherapyaddressestargetbehaviorproblems,negativesocialimpactproblems,anddosesResponseproblems,aswellastherecognitionthatharmfulbehaviorsaremulticulturalandaddresscriticalcriticismsofmulticulturaltherapythroughtheuseofmethodologicaltheorydriventherapeuticapproaches,improvingpreventionofrecurrenceofharmfulbehaviortherapy,andexistingevidence-basedtreatmentproceduresfromknownmulticulturalapplications:theMulticulturalTreatmentManualforharmfulbehaviorscomprehensivelyexplainsthesocietyThispaperdiscussesthemulticulturalinterventionmethodsofharmfulbehaviorsindetail,includingthebasicprinciples,contents,implementationmethodsandtreatmentprograms.Thebookincludesillustrations,casestudies,tables,charts,andotheravailablereadingmaterials.

中文翻譯：

青少年和青年人的社會責任治療：有害行為的多元文化治療手冊是一個重要的治療手冊，可供心理健康專業(yè)人員使用，他們的病例包括多文化人群的青少年和年輕人，他們表現(xiàn)出多種形式的有害行為這一獨特的療法通過解決目標行為問題、消極社會影響問題和劑量反應問題，以及承認有害行為是多文化的，并通過利用方法的理論驅動治療方法解決多元文化治療的關鍵批評，提高有害行為治療的復發(fā)預防以及來自已知多元文化應用的現(xiàn)有循證治療程序青少年和青年人社會責任治療：有害行為的多元文化治療手冊全面解釋了社會責任療法及其優(yōu)點，以及多種形式的干預證據(jù)基礎本文詳細討論了有害行為的多元文化干預方法，其基本原理，內容，實施方法和治療方案進行了探索，書中包括插圖案例研究，表格，圖表，參考其他可用的閱讀資料。

多元融合的完美范文英語第八篇CrossculturalcommunicationandculturalconflictbetweenChinaandtheWestintheschoolofforeignlanguages,JinanUniversity,Guangzhou[Abstract]inthecross-culturalcommunicationbetweenChinaandthewest,therearemanycasesofculturalconflicts,whichseriouslyaffectthesmoothprogressofcommunication.Therefore,itisnecessaryforustofindoutthedeep-seatedreasonsandtakesomemeasurestoimprovetheabilityofcross-culturalinterpersonalrelationsandavoidculturalconflictsWiththegradualpenetrationofChina'sopening-up,moreandmorepeopleandthingsinwesternsocietyhavecomeintoourvision.Inthiscase,cross-borderterritorial,cross-ethnicandcross-culturaleconomicandsocialexchangeswillgrowdaybyday,whichprovidesuswithmanyopportunitiestocontactandcontactwithwesterners,whichisoneofthewaystodeepenourunderstandingofWesternsocietyIt'sagoodthing,butit'snotasimplething,becausewewillbefacedwithpeoplewhocomefromstrangeculturesandcountries,withdifferentwaysofthinking,customsandbehaviors.

Inthecross-culturalcommunicationbetweenChinaandthewest,thephenomenonofculturalconflictswillinevitablyappearandthefrequentculturalconflictswillappearinthecross-culturalcommunicationbetweenChinaandtheWestTherearemanykindsofculturalconflicts.Here,wearenotimpossibletodescribe.Wewillonlylistseveralcommonprivacyconflicts.

Chinesepeoplehaveaweakconceptofprivacy.Theythinkthatindividualsmustbelongtothecollective.Theyshouldpayattentiontounity,fraternityandmutualconcern.

Therefore,Chinesepeoplearewillingtounderstandotherpeopleinthepast.

中文翻譯：

跨文化交際與中西文化沖突廣州暨南大學外國語學院[摘要]中西跨文化交際中，文化沖突的事例屢見不鮮，嚴重影響了交往的順利進行，因此我們很有必要發(fā)現(xiàn)其深層次的原因，并采取一定措施提高跨文化人際關系能力，避免文化沖突[關鍵詞]跨文化人際關系，文化差異，文化沖突隨著中國對外開放程度的逐步滲透，西方社會的人和事越來越多地進入了我們的視野，在這種情況下，跨國領土、跨民族、跨文化的經(jīng)濟和社會交往將日益增長，這為我們提供了許多與西方人接觸和接觸的機會，這對于加深我們西方社會的了解是一件好事，但這不是一件簡單的事情，因為我們將面對的將是來自陌生文化和國家、思維方式、風俗習慣和行為方式與我們完全不同的人，在中西方跨文化交際中不可避免地會出現(xiàn)文化沖突的現(xiàn)象和跨文化交際中頻繁出現(xiàn)的文化沖突開始在中西方跨文化交際中會出現(xiàn)很多種文化沖突，在這里我們并非不可能的敘述，只會列舉出比較常見的幾種隱私方面沖突中國人的隱私觀念比較薄弱，認為個人必須屬于集體，共同講究團結友愛，相互關心，因此，中國人往往愿意理解其他人。

多元融合的完美范文英語第九篇Somepeoplethinkthattouriststoothercountriesshouldimitatethelocalcustomsandbehaviors.Othersdisagree.Theythinkthatthehostcountryshouldwelcomedifferentcultures.

What'syouropiniononthisissue?What'syouropiniononthisissue?HowtoturnatraditionalwayofunderstandingAmericanidentityintoasaladbowl.Inmyopinion,manyethnicminoritiesliketheirprograms,andtheyarecommittedtoprotectingthemTheuniqueculture,multiculturalismviewisdeeplyrootedinthepeopleofoneculture.Theymigratetoacountrydominatedbyanotherculture,andtheymayfeelconfusedwhentheydealwiththepeoplethere.

Thiskindofculturalshockusuallypasses.Ifonestaysinanewculturelongenoughtounderstanditandgetusedtoitsway,someofthemmayalsoabandontheiroldwaysandimitatelocalcustomsandbehaviorsinamulticulturalsociety.However,assimilationdoesnotalwayshappeninamulticulturalsociety.

Ontheotherhand,itsupportstheviewthatManydifferentculturesaregoodanddesirableintheUnitedStates.Forexample,millionsofpeoplespeakbothEnglishandnativeculture.TheyeatAmericanfood,suchasapplepieandnationalfood.

TheyallcelebrateNationalDay.

中文翻譯：

有些人認為去其他國家的游客應該模仿當?shù)氐娘L俗習慣和行為其他人不同意他們認為東道國應該歡迎不同的文化你對這個問題的看法是什么把一個傳統(tǒng)的理解美國人身份的方式變成一個色拉碗，在我看來，很多少數(shù)民族都喜歡他們的節(jié)目，他們一直致力于保護他們獨特的文化，多元文化主義的觀點根深蒂固于一種文化的人，他們移居到另一種文化占主導地位的國家，當他們與那里的人打交道時，可能會感到困惑。這種文化沖擊通常會過去，如果一個人在一種新的文化中停留足夠長的時間來理解它并習慣它的方式，其中一些人可能也會放棄他們的舊方式和模仿當?shù)仫L俗習慣和行為在一個多元文化社會，然而，同化并不總是發(fā)生在多文化社會，另一方面，支持這樣的觀點，即許多不同的文化在美國是好的和可取的，例如，數(shù)以百萬計的人既講英語又講本國文化，他們既吃美國食品，如蘋果派和民族食品，他們都慶祝國慶節(jié)。

多元融合的完美范文英語第十篇學校素質教育的綜合指導意見中明確提出：要在教學過程中強化對學生環(huán)境保護的教育,讓學生建立起初步的環(huán)保意識.因此,在英語教學中教師應該結合具體的教學內容,充分運用戶外等自然環(huán)境因素,從而為學生在英語學習中滲透環(huán)境保護意識奠定堅實的基礎.

例如在陽春三月,戶外姹紫嫣紅的季節(jié)中,教師則可以利用這樣的契機,將英語教學延伸到課堂教學之外,將學生的關注力從教材中轉移到自然環(huán)境因素上來.于是,學生在教師的帶領組織下,走進校園,走進自然.學生在感受春天自然環(huán)境的美好時,教師引導對春天的事物進行觀察,最后要求學生運用英語來贊美春天的環(huán)境之美.例如,學生這樣寫道：“Blueistheisthearetheclouds.“Thespringissummerisautumniswinteriswhite.”

在這個案例中,教師將英語表達能力的訓練和環(huán)境教育有機融合起來,讓學生在英語表達過程中體驗到了環(huán)境的優(yōu)美,喚醒了學生環(huán)境保護的意識.

多元融合的完美范文英語第十一篇Inamulticulturalsociety,peopleofdifferentnationalitieslivingtogethercanbringmorebenefitstoacountrythandisadvantages.Inamultitaskmulti-culturalsociety,peopleofdifferentnationalitieslivingtogethercanbringmorebenefitsthandisadvantagestoacountry.Towhatextentdoyouagreeordisagree?Answer:ThisisnotuncommoninthenewerawhenpeopleofdifferentnationalitiesandculturalbackgroundsblendwitheachotherInmyopinion,withthedifferentculturalbackground,people'sattitudetowardsglobalizationandculturalheritagewillbedifferentfromeachother.

Culturaldiversitycanbringendlessfreshnessandexoticfeelingstothosewhohavenothadtheopportunitytocontactotherculturesbefore.Forexample,NewYorkisafamousmetropolis,famousforitsnumerousculturalcomplexesandculturalschools.Theyarethefusionofdifferentnationalbeliefsandculturalviews.

It'shardforNewYorkresidentstogettiredofthemonotonyoflife,becausetheyhavemoreaccesstoaculturalmeltingpot.Inaddition,amulticulturalsocietyismoretolerantthattheopennessofacountryiscloselyrelatedtoculturaldiversity,becausemutualunderstandingandempathyarethebasisofpeacefulcoexistence.Therefore,differentopinionstendtobeshelvedinordertoobtainmoreconsensus,andthesocietywillopentolessdominantculture.

Asforthedarksideofmulticulturalism,itisstillworthmentioningthatoneofthemostobviousshortcomingsmaybethethreattothelocalculture,especiallywhenotherforeignculturesaretooradicalanddominant.Ifsomecarelessmeasuresaretaken,thisproblemcanstillbesolved.ThecommunicationofdifferentculturesisaninevitabletrendAndsocietyasawholecanbebeneficiaries.

中文翻譯：

多元文化社會，不同民族的人生活在一起，給一個帶來的好處比缺點多任務多文化社會，不同民族的人生活在一起，能給一個帶來更多的好處而不是缺點你在多大程度上同意或不同意樣本答案：這并不少見在不同民族、不同文化背景的人相互交融的新時代，隨著經(jīng)濟和文化全球化的不斷成為主流，這是一個必然的趨勢，我認為應該以更樂觀的態(tài)度接受這種趨勢，不同文化背景的公民之間的互動可能會增加更多的情趣在現(xiàn)代生活中，由于生活習慣和文化遺產(chǎn)的不同，來自不同的人們有著截然不同的生活方式。文化的多樣性可以給那些以前沒有機會接觸其他文化的人帶來源源不斷的新鮮感和新奇的異國情調，例如紐約，紐約是一個著名的大都市，以其眾多的文化綜合體和眾多的文化流派而聞名，它們是不同民族信仰和文化觀的融合體。紐約的居民很難厭倦單調的生活，因為他們更容易接觸到一個文化熔爐。

此外，一個多元文化的社會更寬容的是，一個的開放性與文化的多樣性密切相關，因為相互理解和移情是和平共處的基礎，因此，不同的意見傾向于被擱置，以獲得更多的共識，社會將向更不占主導地位的文化開放。至于多元文化趨勢的陰暗面是相當有限的，但仍然值得一提的是，一個最明顯的缺點可能是對當?shù)匚幕耐{，特別是在其他外來文化過于激進和占主導地位的情況下，如果采取一些不謹慎的措施，這個問題仍然可以解決，不同文化的交流是不可避免的趨勢，個人和整個社會都可以成為受益者。

多元融合的完美范文英語第十二篇Ladiesandgentlemen,unityindiversitycanbeachieved.RememberAlbertEinsteinsaidthateachofusshinesinadifferentway,butthatdoesn'tmakeourlightlessbright.ChinaandtheWestlightupthisdiverseworldindifferentways,notasingleplace.

Ourdifferentluminescentmethodsoffermorepossibilitiesforbettercooperation.It'sourdifferentwaysoflightingthatmakeeveryoneenjoyamorecolorfullife.SoChineseandWesterners,let'sopenourheartsandembraceeachotherfirmly.

Ourdifferenceshavemadetheplanetdiversified.Nowoureffortstounitewillturntheworldfromachaoticmeltingpotofcultureintoawonderfulmosaic.Thankyou.

中文翻譯：

女士們先生們，多樣性中的統(tǒng)一是可以實現(xiàn)的記住阿爾伯特愛因斯坦說過的，我們每個人都以不同的方式發(fā)光，但這并不能使我們的光變得不那么明亮，中國和西方，是我們不同的方式照亮了這個多元化的世界，而不是一個單一的地方。我們的不同發(fā)光方式為更好的合作提供了更多的可能性。是我們的不同發(fā)光方式使每個人都能享受到更加豐富多彩的生活，所以中國人和西方人，讓我們敞開胸懷，堅定地擁抱彼此我們的分歧使這個星球多樣化，現(xiàn)在我們?yōu)閳F結所作的努力將把世界從一個混亂的文化熔爐變成一個奇妙的馬賽克謝謝。

標簽：

多元融合的完美范文英語第十三篇Dream,disgust,countlesspeoplecompilefrustrationdreaminthenight.Whenthedarkdreamoffireoccurs,itbringspeoplefarawayandnearlyhope.Itisintheimaginationandexpectationthatpeopleyearnfortherealityintheirhearts.

Undertheimpactofdreams,theyarecalm,lifemorethanalight.Theyestablisheternityinpersistentdreams,sweat,tears,overlookingthepast:WeiInordertobenefithumanbeingsandstriveforlife,MadameCuriefinallyproducedakindofpureradical.Althoughherlifedisappearedbecauseoflong-termexposuretoradioactivesubstances,herdreamersneverstopped.

Shewrotedownoureternallifewithherdream,whichstagnatedbecauseoftoomanyobstacles,orgaveupbecauseoflazinessDreamsshouldnotbeflashy,dreamswillcometrue,anddon'tbeimmersedinthebusyandnoisyandchoosetherightroad,soyoumustgo,nomatterhowfaraheadtheroadis,nomatterwhetherornot,aslongasthereiserandabelief,cometothejoyofyourdream,farawayyouwilldreamistheseedofflowers,thedreamoftheeagleisreadytoflyxxxLianoldhero,costleyWell,evenanoldhorsecansupportaweakbody.So,shouldwebeyoungerandusethiswonderfultimetopursuethetrackofdreams?Itislikethewingsofabutterfly.WecaptureitwithbeautifulUS,butitismorelikeafragrance.

Wefinditandtempttocatchafreshxxxcomexxx.Nowondersomepeoplewillgiveupthepursuitofdream,Becausexxxtruedreamtooxxxisxxxdon'tdreamsohardtoreach,becausethosewhoaretoogreedywillputtheirdreamsonhighplaces,buttheyneverthinkthattheyhavereachedtheirdreams.Whenitisfoundout,theyarealreadyfrustrat