受害學生關心關愛方案范文

受害學生關心關愛方案范文第一篇受害學生關心關愛方案范文第一篇本學期，我們學校新招進數控教師趙振，被安排在我們機電教研組。為促進其迅速進步和成長，我們幾個年長教師擬定以下幫扶計劃：

一、指導備課

備課是教師在課前根據學生的特點，對教學內容進行組織和加工，并選擇恰當的教學方法，以取得最佳教學效果的教學設計過程。

備課應提前一周完成，根據學科學期教學計劃和要求及內容，做好課時分配，明確教學重點和教學難點。備課前還要了解學生的情況，根據其實際情況和教師自身的特點，制定選擇恰當的教學模式和教學方法，進行適合于學生的教學設計。

具體方案：趙振先周備課，之后交由我查看，并提出問題詢問其理由，從中看出他對學生和課程的掌控。提出建議，幫助他修整成合理的教案。

二、指導課堂教學

2、聽課。組織老教師聽趙振的課，對其從組織教學到新授內容的講解，再到教學方法的運用，再及課堂突發(fā)狀況的處理及應對等等都一一做下記錄。

3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評，闡述自己所授課的優(yōu)缺點，及采用此教學設計的原因；然后由聽課教師逐一表述其課的優(yōu)缺點，并提出建設性意見，以幫助該教師健康快速成長，為我們學校的發(fā)展做足能量準備。

4、及時寫教學反思。進行自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據教研組的總體計劃，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

三、指導作業(yè)的布置和批閱

布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉化為技能的重要途徑和手段，教師應適當布置作業(yè)，在布置作業(yè)時應注意符合教材要求和學生實際，難易適度，類型多樣。

教師要對學生的作業(yè)及時的批閱和評價，批閱要認真，評價要真心，可以采用跟學生交流的形式，曉之以理，動之以情，反饋給學生，督促學生及時更正錯誤。

具體操作：

（1）通過學生了解其作業(yè)量和學生作業(yè)情況；

（2）查看作業(yè)批閱情況，了解該教師的態(tài)度和操守。及時提出建議和意見，幫助其改正。

總之，希望在我們一班人的引領和幫助下，趙振老師能夠少走彎路，健康成長，最大限度的補充我們機電專業(yè)的師資力量，為學校的發(fā)展和強大作出應有的貢獻。

受害學生關心關愛方案范文第二篇一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，尤其是開發(fā)學生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”“問題學生”，使其得到轉化。

二、具體做法?建立制度，明確職責。根據上級有關的要求，結合我校實際，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。

1、領導小組組長:

王春志副組長:

仇明生成員:

王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。

2、建立“學困生”“問題學生”個人檔案。以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查“學困生”、“問題學生”現狀，按學習、行為規(guī)范等狀況排查分類，建立個人檔案。

3、制定“學困生”、“問題學生”結對幫扶制度。對已確認的“學困生”、“問題學生”，各班分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭；做到明確轉化目標，責任落實到人。

4、強化跟蹤流程管理。對于“學困生”、“問題學生”的轉化工作，各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立“學困生”、“問題學生”轉化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。?注重方法，開展活動。在轉化“學困生”、“問題學生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”、“問題學生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”、“問題學生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對“學困生”、“問題學生”要求教師念好“三字經”，即:

立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學習輔導。在轉化“學困生”、“問題學生”工作中，教師要更新傳統的教學觀念和方法，對“學困生”、“問題學生”進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”、“問題學生”，在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學困生”，并根據需要經常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習興趣和成績。

2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。良好的班集體，和諧的學習環(huán)境，往往對“學困生”、“問題學生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”、“問題學生”的心理壓力，確保“學困生”、“問題學生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。

3、發(fā)現閃光點，讓“學困生”、“問題學生”嘗試成功的喜悅。在轉化學困生工作中，教師要善于尋找“學困生”、“問題學生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即:

多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。根據我校實施成功教育的經驗，在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學困生”、“問題學生”中進步快，某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學困生”、“問題學生”從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”、“問題學生”學有榜樣，趕有目標。學期末，對“學困生”、“問題學生”成績提高較快的評為“學業(yè)進步獎”，對思想品德進步較大的評為“品德進步獎”，予以表彰。

4、發(fā)揮家校聯系卡作用，形成教育合力。在轉化“學困生”、“問題學生”工作中，繼續(xù)推行我校過去成功的經驗，充分發(fā)揮家校聯系卡的作用。每月發(fā)放一次“家校聯系卡”，實現學生校內外教育協調一致，幫扶教師要每月通過家校聯系卡，向家長通報“學困生”、“問題學生”學習情況及思想品德表現情況，以便雙方配合教育。利用家長會、家長學校、教師家訪、家長接待日等形式，加強與“學困生”、“問題學生”家長的合作，形成合力，共同做好教育和轉化工作。?交流總結，評比考核。首先，建立“學困生”、“問題學生”轉化研討制度。學校將每月召開一次教育和轉化“學困生”、“問題學生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究

教育手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎上不斷總結幫扶經驗，及時交流推廣，將學困生轉化工作納入教師考核方案中，與教師的年度考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉化“學困生”、“問題學生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵，對轉化成效差、輟學率高的班級實行一票否決制，切實保證教育和轉化學困生工作落到實處，收到實效。

受害學生關心關愛方案范文第三篇一、指導思想：

近幾年來，農民外出務工的人越來越多，他們把自己的子女有的交給爺爺奶奶管理，有的托給親戚朋友照看，有的甚至讓孩子獨自留在家中，讓這些孩子成了“留守兒童”、“留守少年”，也就是我們的“留守學生”?！傲羰貙W生”問題已成為一個社會問題，如何解決好這個問題，是學校的一個大難題，也引起了社會的廣泛關注。根據xxx《關于解決農民工問題的若干意見》和xxx關于大力開展關愛農村“留守兒童”行動的意見，以及全國農村“留守兒童”電視電話會議精神，結合x鄉(xiāng)各中小學實際，特擬訂x鄉(xiāng)關愛“留守學生”工作實施方案。

二、工作目標：

1、通過學校的關愛，讓學生不孤獨、不自卑。

2、通過學校的關愛，讓學生感受到家庭溫暖。

2、通過學校的關愛，讓學生養(yǎng)成自主、自立的良好習慣。

4、通過學校的關愛，讓學生樹立勤奮學習、立志成才理想。

三、主要內容：

1、有計劃地安排生活費。

2、與其他同學正常交往。

3、做力所能及的家務。

4、養(yǎng)成自覺學習習慣。

5、積極參與學校、班級組織的各項活動。

6、孝親敬老、講誠信。

7、培養(yǎng)自我約束能力。

8、珍惜時間、珍惜青春。

四、具體措施：

1、加強領導，健全組織。

全鄉(xiāng)成立以x鄉(xiāng)中心學校校長為組長，x鄉(xiāng)中心學校基教干事和x鄉(xiāng)中小學校長為副組長，全鄉(xiāng)完小、初小校長和干事為成員的x鄉(xiāng)關愛“留守學生”工作領導小組，領導小組下設辦公室，基教干事為辦公室主任。要求各中小學要成立關愛“留守學生”工作領導小組，制定學校關愛“留守學生”工作實施方案。

2、做好10項工作。

（1）利用寒、暑假搞好摸底工作，開學報名時由學生填好“留守學生”登記卡，交班主任處保管。

（2）由班主任造好“留守學生”登記冊，交學校匯總成冊，學校將匯總冊和“留守學生”統計（電子表格）表交中心學校備案。

（3）各班要認真落實部分“留守學生”教師“一幫一”，學生“一帶一”任務，并認真開展好“一幫一”、“一帶一”活動，學校必須將“一幫一”、“一帶一”情況匯總，并交中心學校備案。

（4）盡可能地開通親情電話，設立“留守學生”專用寢室、食堂等。

（5）確立班主任與“留守學生”父母定期電話聯系制度，并如實填寫“留守學生”登記卡，學期結束交學校存檔備查。

（6）學校要積極爭取社會對關愛“留守學生”的幫扶，開展部門聯動。

（7）開展家校聯動，搞好“留守學生”監(jiān)護人的培訓工作。

（8）把“留守學生”的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，抓緊抓好。

（9）學校要及時總結、交流關愛“留守學生”的典型經驗，并將典型材料交中心學?！傲羰貙W生”辦公室。

（10）學校要把關愛“留守學生”工作與關愛“貧困生、德困生、學困生、殘疾生”工作相結合。

3、完善10項記載。

（1）親情電話記載。

（2）與“留守學生”談話記載。

（3）與“留守學生”家長聯系記載。

（4）與“留守學生”監(jiān)護人聯系記載。

（5）具體關愛行動記載

（6）“一幫一”、“一帶一”活動記載。

（7）“留守學生”個案成長、進步記載。

（8）典型案例記載。

（9）社會、部門聯動記載。

（10）“留守學生”中的“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀團員”或“優(yōu)秀少先隊員”、“學習標兵”記載。

受害學生關心關愛方案范文第四篇那么，怎樣才能做好學困生的轉化工作呢我打算做到如下幾點：

一、與優(yōu)生比，要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關懷他們。

多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。用心情緒和情感能夠助長動機性行為，也能促動個人產生新的行為。

二、務必轉消極情緒為用心情緒，做到這點

(1)動以真情，真正從內心關心愛護他們，使他們確實感到愛的溫暖，與你心心相印。

(2)解除、忘掉不良情緒的情景，用有好處的事情填補心理空曠。

(3)用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。

(4)激勵法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。

三、發(fā)揮班群眾的作用。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學習環(huán)境，多引導他們參加有益的活動，有意識地安排優(yōu)生主動接近幫忙他們，讓他們體驗自己處處受人尊重，置身于愛的海洋，排除一些消極因素干擾，如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。學習上有意識避免一些刺激性量化數據標準，個性是作業(yè)等第和考分等。更不能排行次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示，這是一種教育的藝術。教學過程中，應充分發(fā)揮學生的特長和才干，引導鼓勵他們擔任某方面的職務，把有必須難度、職責較大的任務交給他們完成，教師有意識的幫忙，培養(yǎng)其職責感。有意圖地創(chuàng)造條件，經常組織他們到校外參觀，推薦有益作品(包括書籍、電影、電視、錄象等)，并要求寫感受，多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣，逐步轉變原先的不良行為。

四、進行理想和紀律教育。

理想是奮斗的目標，也是正確觀念構成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。紀律是群眾的面貌，群眾的美妙，群眾的活動，群眾姿態(tài)和群眾的信念。沒有紀律的人，是有害社會的人。破壞紀律就是破壞群眾利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性，變違紀為守紀，到自覺護紀律。為此我根據不同對象，分析其原因和內在的實質，采取不同的措施，實踐證明是有效的。我班有個別學生學習、紀律等各方面都相當差，此刻不僅僅自己成績提高了，還經常幫忙老師干一些班級工作，而且還能以自身的體會幫忙別人。雖然教師付出了很多，但是見到收獲時，心中的樂趣也是任何物質財富都不可比的。

新的學期里，要求自己在教育教學中真正做到“關注每一位學生的發(fā)展”，讓他們感受群眾的溫暖，師愛的溫暖，讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。

受害學生關心關愛方案范文第五篇一、活動背景：

本次愛心志愿服務系列活動旨在關愛留守兒童,關心青少年成長，創(chuàng)建和諧社區(qū)，為建設穩(wěn)定、健康的社會貢獻力量。留守兒童這個弱勢群體作為社會快速發(fā)展導致的結果，社會各界理應采取各項措施保證他們的健康成長。他們大都從小離開父母跟爺爺奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，還有的孩子家庭及其貧困，更有的孩子由于缺少關愛而性格叛逆沖動，愛打架滋事。作為大學生的我們對于這樣一群特殊的群體更要肩負一種責任，我們希望廣大社會愛心人士以及大學生提供一個平臺，號召大家都來關愛留守兒童，讓他們這些有著獨特成長過程和成長環(huán)境的人能在我們的關懷下茁壯成長，成為祖國的棟梁之才。

二、活動目的

本次愛心志愿服務系列活動旨在關愛留守兒童,關心青少年成長，創(chuàng)建和諧社區(qū)，為建設穩(wěn)定、健康的社會貢獻力量。留守兒童這個弱勢群體作為社會快速發(fā)展導致的結果，社會各界理應采取各項措施保證他們的健康成長。他們大都從小離開父母跟爺爺奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，還有的孩子家庭及其貧困，更有的孩子由于缺少關愛而性格叛逆沖動，愛打架滋事。作為大學生的我們對于這樣一群特殊的群體更要肩負一種責任，我們希望廣大社會愛心人士以及大學生提供一個平臺，號召大家都來關愛留守兒童，讓他們這些有著獨特成長過程和成長環(huán)境的人能在我們的關懷下茁壯成長，成為祖國的棟梁之才。

三、活動內容

根據掌握的志愿者及“留守兒童”的情況，采取愛心支教、心靈訪談、素質拓展、與家長溝通等長期服務的方式，為“留守兒童”的成長提供志愿服務活動。在活動正式開始之前派志愿者上門家訪，了解服務對象的家庭情況，做好跟“留守兒童”家長們的溝通工作，以便志愿服務在全面了解的基礎上有針對性地開展。

1、陽光支教

利用雙休日時間，每周組織志愿者前往周邊的留守兒童家中，進行一次從多方面給予“留守兒童”的教育和輔導，幫助他們克服學習上的困難。進行適當的心里問卷調查(每個月一次)，在此基礎上進行心理輔導和疏通，促進孩子們的心理健康發(fā)展。

2、心靈之窗

邀請有經驗的老師(班主任、老師)為留守兒童開展“每月一談”的講座、咨詢活動，對他們生活中出現的問題進行適當的心理疏導和幫助(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學生說說自己的心里話);組織“留守兒童”開展“兩地書，親子情”活動，打開留守兒童心靈之窗，為孩子和家長架起一座溝通交流的橋梁。

3、素質拓展

在學期中穿插一到兩次室內、室外的素質拓展活動，鍛煉孩子們的溝通交流能力，加強他們的團結協作意識，同時也培養(yǎng)他們自主學習的興趣，將趣味性與知識性結合起來，達到教與學的有機結合。

4、校園文化體驗

在取得“留守兒童”家長同意的前提下，由志愿者組織孩子們到內蒙古科技大學大學進行一次游覽大學校園的活動，熏陶深厚的大學文化底蘊，用大學校園濃厚的學習氛圍感染他們，用文化的力量，激勵孩子們努力學習、積極上進。

四、活動形式：

1、活動策劃及前期準備工作

由志愿項目主要幾個負責人在協商的基礎上制定具體方案。確定活動開展的宣傳口號及其他前期準備工作。

2、第一次踩點安排

主要做好科技大學周邊村委會和所在學校的聯絡工作，初步了解當地的“留守兒童”的基本情況(人數，年齡分布，性別構成，留守原因，家庭情況)，以及讓其了解我們志愿者項目及具體開展的方案和需要當地配合的工作，以獲得他們的支持與配合，確保志愿項目順利實施。并要求社會提供志愿服務的場地，以便于活動的開展。

3.志愿者招募及培訓

為得到公眾的廣泛支持，在活動開始前進行一次針對全校的志愿者公開招募，擬招募X名志愿者，為以后的活動做好宣傳和號召工作，以便于活動的順利展開和實施。并對招募好的志愿者進行相關的培訓，使志愿者掌握留守兒童的基本情況，便于以后有針對性的進行輔導、幫助。增強志愿者的服務意識和個人的服務能力，讓志愿者懂得體現當代青年的精神、大局觀和胸懷。

4、宣傳品的準備與贊助商的尋找

活動啟動儀式開始前準備好相關的活動宣傳品。包括橫幅、海報、旗幟、志愿者服裝等。

尋找贊助商。考慮到活動物資的不足以及活動的持久性，我們在不破壞志愿服務活動的性質和目的的前提下，在包頭本地尋找合適的贊助商，為活動提供相關贊助，以壯大我們志愿服務的力量和影響。

5、結對與家訪

①家訪的志愿者需要先行考慮好如何進行訪談，想好訪談內容，在家訪過程中了解孩子的基本狀況和需要幫助的地方，采取志愿者與留守兒童一一結對的方式，留下各自的聯系方式做長期的聯絡與幫扶，教會他們如何寫感恩信給自己的父母，學會溝通，懂得感恩。

②精心設計心理調查問卷，做好問卷調查，并在尊重孩子的前提下通過面對面的交談來進一步了解孩子的內心狀況，全面了解留守兒童的心理特點，以便于以后的心理輔導工作。在一對一的幫扶工作中，除了進行支教，志愿者每月至少聯系一次服務對象，形式可以多樣，多溝通，多了解，及時幫助孩子們釋疑解惑，特別應該注重與家長的聯系與溝通，感染其家長共同來關愛他們的孩子。

7、陽光支教

根據踩點的情況，利用周末時間對“留守兒童”集中進行每周一到兩次的學習和心理的輔導、安全教育等活動。培養(yǎng)孩子們學習興趣，疏導孩子們可能存在的心理問題，啟蒙孩子們的情趣愛好。將孩子們分小組確定在學校教室，便于集中提供志愿服務，給孩子們提供一對一的志愿服務，使孩子們喜歡我們的志愿服務，努力使大學生志愿者們成為他們成長的好伙伴。

8、心靈之窗

①邀請有經驗的老師(學生班主任、xx老師)，自活動開始起，赴支教學校為留守兒童開展“每月一談”的講座、心理咨詢課堂，對他們生活中出現的問題進行適當的心理疏導和幫助。

②組織“留守兒童”開展“兩地書，親子情”活動，讓孩子們每個月固定和父母進行書信、電話交流，打開留守兒童心靈之窗，為孩子和家長架起一座溝通交流的橋梁，讓家長了解孩子們在想些什么，缺些什么，幫助家長更好的教育孩子。

9、素質拓展

在學期支教活動中穿插一到兩次室內、室外的素質拓展活動，由志愿者組織，以競賽的形式開展，利用贊助經費設立適當的獎勵。(所有活動開展在安全可行的基礎上)

①室內拓展包括簡單的智力競答、心理測試、智力游戲等比賽性質的活動，以分組的形式展開，加強孩子們的團結協作能力，鍛煉他們的溝通交往能力，激發(fā)他們的團結意識，使他們和志愿者能夠更加融洽的相處。

②室外拓展包括各類體育活動，如趣味籃球賽、踢毽子比賽、羽毛球、乒乓球比賽等等。在確保安全的基礎上開展，保證孩子們動腦與動手的結合，得到身體素質的全面提高，培養(yǎng)他們學習、運動的興趣。

10、“文化體驗”一日游

在學期中組織“留守兒童”開展一次為期一天的校園文化體驗。在取得家長和學校的同意下，由志愿者帶領孩子們參觀內蒙古科技大學，欣賞校園風光，開闊他們的眼界，接受校園文化的洗禮與熏陶，使他們獲得視覺上的沖擊;為他們講解大學生活的豐富多彩，激發(fā)他們積極進取、努力學習，用人生觀、價值觀感染他們。

五、總結

學期末開展一次志愿者的表彰大會，感謝志愿者的參與，并為其頒發(fā)證書，鼓勵他們下次的積極參與。將完成的整個項目進行具體的匯總，根據活動開展的情況做好總結。將總結材料形成文件，為下一期活動的開展提供經驗與教訓的吸取。

六、可行性分析

1、區(qū)域可行性

本次幫扶活動對象主要是內蒙古科技大學大學周邊村落的“留守兒童”，具有分布集中、欲求幫扶的特點;在開展此次活動前我們已經抽樣調查了關于科大周邊的留守兒童大概情況，該調查數據具有很高的真實性，為我們開展幫扶活動提供了依據。同時志愿者在進行服務活動時，距學校距離近，交通也較為方便，具有很強的可行性。

2、工作經驗

團隊中有從事過相關志愿服務活動的成員和學生會成員，可以為活動提供可供借鑒的工作經驗和指導，提供志愿培訓計劃和人力資源，能在學生會群體中引起更大的反響。

3、社會意義

留守兒童在當今社會已經成為一個不可忽視的群體，對我國以后的發(fā)展有著不能忽略的影響力，現在留守兒童的問題已經在社會上取得一定的關注，通過活動更會引起人們共同關注這個問題。

受害學生關心關愛方案范文第六篇一、活動目的

隨著農村剩余勞動力的轉移，父母均外出打工的“留守學生”數量日趨增多，關愛“留守學生”的健康成長已成為全社會廣泛關注的一項重要工作。本次活動的設計就是xx社區(qū)聯動校園一起關注我校的留守學生，幫助留守學生樹立起樂觀積極的學習態(tài)度和生活態(tài)度，樹立正確的人生觀，與留守學生心手相牽，使他們能快樂成長。

二、活動時間地點

4月15日(星期三)下午3：00

舉辦地點：xx中學多媒體室

參加人員：44名留守學生、社區(qū)代表、學校部分老師，家長代表、xx報社記者

三、組織安排

總策劃：吳xx

導演：蔡xx

工作組：、蔡xx

照相：周xx

背景音樂：李xx

訂蛋糕：蔡xx

文學撰稿：蔡xx

主持人：李xx

四、活動準備

1、會場布置：(柳光玲)

2、音樂準備：《感恩的心》、《生日快樂》。(李xx)

3、多媒體書寫xx中學xx社區(qū)進校園心手相牽快樂成長——“關愛留守學生”主題團隊會（周xx）

4、為壽星生日賀卡禮物。(蔡xx)

5、聯系家長代表、社區(qū)代表、記者。(蔡xx)

6、壽星代表發(fā)言。(蔡xx)

五、活動流程

1、開場。

2、請本月壽星入座，壽星代表感言。

3、點蠟燭，唱生日快樂歌。

4、贈生日禮物，相關代表發(fā)言。(學生、學校、學生家長代表、社區(qū)、記者)

5、現場學生家長親情連線。

6、全體師生手語活動：《感恩的心》。

7、壽星小游戲：搶凳子

8、分享蛋糕。結束。

第一幕：開場（李xx）

（xx）尊敬的各位老師，各位xx居委會社區(qū)領導、xx晚報記者，學生家長代表

（海）親愛的同學們

（合）下午好！

xx：有這樣一群孩子，當別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時候，他們的父母卻遠離家鄉(xiāng)到外地打工。

海：有這樣一群孩子,每天在家期盼著父母的歸來，總是一個人看著照片里父母慈愛的笑容。

xx：有這樣一群孩子，生病時沒有擁抱過父母的懷抱，總是一個人躲在被窩里哭。

海：這些被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個共同的名字

合：留守學生。

（xx）同學們，我們共同生活在一片藍天下，同在一個班集體里，團結友愛，不分彼此，遠離父母的留守同學需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關心、幫助留守同學是我們義不容辭的責任。

海：同學們，老師經常教育我們：我們雖來自不同的家庭，

合：但是：我們是——快樂的一家人。(全體學生一起說)

海：xx社區(qū)進校園心手相牽快樂成長——“關愛留守學生”共度集體生日團隊會

合：現在開始。

今天參加共度集體生日團隊會的有xx居委會社區(qū)領導譚書記，龐主任，熊主任、xx晚報記者肖記者一行三人，學生家長代表王鳳緣奶奶，二年級熊鑫姑媽等，xx中學書記、校長吳會同志。

第二幕：請本月壽星入座，感言（主持人：李xx）

雖然我們的父母可能不在身邊，但我們同樣是幸福的，因為社會給了我們更多的關懷。一個親切的名字“留守的娃”，給了我們一個全新而快樂的家。

有請本月壽星上前入座。本月壽星有：一年級陳xx()、二年級閔xx()、二年級譚家平()、八(1)班彭xx()，六年級趙xx，趙xx同學我做下專門介紹，原就讀東門小學，家庭特別困難，幾乎面臨輟學處境，xx居委會領導經家訪知道這情況，熱心關懷，上個月到我校就讀。xx居委會領與我校商量：趙xx就讀四年的學習費用全免。歡迎我校的新同學，所以今天也加入到本月小天使壽星隊伍中來。等會社區(qū)領導還有專門的慰問。

下面，就讓我們用最熱烈的掌聲請出本月的壽星主角閃亮登場！掌聲歡迎！看，我們的壽星小天使們天真可愛，活潑開朗。讓我們再次把最熱烈的掌聲和最真誠的祝福送給他們！謝謝！

下面，讓我們一起走近壽星小天使們。___同學你好！先自我介紹下自己(班級，姓名)首先，祝你生日快樂！今天，看到這么多的同學，老師們和社區(qū)領導給你送來了生日的祝福，你的心情怎么樣？（高興、激動）那么此時你的心中一定有千言萬語想要對大家說吧？（是的）下面讓我們歡迎______同學表達此時此刻的心情。

第三幕：點蠟燭，唱生日快樂歌(主持人：李xx)

下面，有請少先隊大隊部同學和學生會代表推出飽含甜蜜與祝福的生日蛋糕！這跳動的燭光，預示著人生的輝煌！這圓圓的蛋糕象征著幸福和吉祥，這甜甜的、淡淡的奶香味飽含著所有到會的全體人員真誠的祝愿。星星點點的.燭光映紅了壽星小天使們的笑臉，請在熒熒的燭光面前許下一個美好的心愿，來，讓我們也一起為他們祈禱，為他們祝福！請閉上雙眼，雙手合在胸前，跟我一起做，默默的許愿。

好，許愿完畢，請睜開你們幸福的雙眼，壽星小天使們一起在萬眾矚目當中，在優(yōu)美的祝福歌聲中，同唱生日快樂歌。(四壽星雙手相牽)，吹滅這生日的燭光，掌聲響起來！

第四幕：贈生日禮物，相關代表發(fā)言。（主持人：李xx）

今天同學們聽說到要為你們集體過生日也自發(fā)的親手繪做了生日賀卡，下面有請同學們上前送上大家獻出我們的友誼和祝福，表達心意時希望所有同學能在她耳朵親親說下：生日快樂!擁抱一下或握握手好嗎？

有了同學們的關心和幫助，所有本月的天使壽星們一定會生活得很開心。

學校領導也送來了祝福（本子）

學生家長代表也送來了祝福（筆）

xx社區(qū)的領導也送來了祝福（趙xx慰問金），并請社區(qū)領導講話。掌聲歡迎！

xx報社記者給我們學校的所有天使同學們也送來了祝福

(海)謝謝!謝謝大家，有大家的關心和祝福，我相信在以后的日子里，在座的所有同學會把把學校當作自己的家，讓我們同甘共苦，團結協作，積極向上，同在陽光下快樂的成長!

(xx)：同學們，我們的留守學生是好樣的，你們留守不流淚，留守更自強。在今后的日子里，老師和同學們依然會相伴你們左右，做你們的知心朋友，希望你們積極主動地學習，學會交往，學會生活。

第五幕：現場學生家長親情連線。（主持人：李xx）

下面我們來現場學生家長親情連線。聽聽孩子們和家長有什么心里話要說的。

在爸媽的心中你永遠是他們的牽掛，我們永遠要懷著一顆感恩的心的心，感謝今天到會所有的人，感謝社會的關心，感謝生你養(yǎng)你的父母，謝謝天天和你生活在一起的老師們。

第六幕：全體師生手語活動：《感恩的心》。（主持人：李xx）

全體起立，跟我一起做《感恩的心》。

正如歌里所唱的，天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

第六幕：壽星小游戲：搶凳子(可以和同學們一起互動)（主持人：李xx）

第七幕：分享蛋糕。結束。

讓我們在生日歌中分享快樂!分享幸福!

海：快樂的時光是短暫的，

xx：不知不覺我們的集體生日會已經接近尾聲了。

海：生日會雖然就要結束了，

xx：但我們的明天將更加美好！

海：讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天。xx中學“心手相牽，快樂成長”―――關愛留守學生主題團隊會

師：圓滿結束！

有請小壽星們?yōu)榇蠹曳窒砩盏案狻?曲繼續(xù)，歌聲中結束)

受害學生關心關愛方案范文第七篇一、指導思想：

為加快我校青年教師成長的步伐，充分發(fā)揮經驗豐富的骨干教師傳、幫、帶的作用，努力培養(yǎng)青年教師虛心求教、積極鉆研、開拓進取的優(yōu)秀品格，打造一支教藝精湛、教學科學、理念全新的青年教師隊伍，建立青年教師快速成長的培養(yǎng)機制，特制定新老教師結對幫扶活動方案。

二、活動目標：

通過以老帶新、幫教幫學的方式，使新教師樹立正確的職業(yè)教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，教育教學能力達標，能勝任本學科教學工作，適應職業(yè)教育的需要。

三、活動對象：20xx年新進教師。

四、活動時間：

結對幫扶活動為一個學年，分兩個階段。

第一階段為合格成熟階段新進教師經過學習，能獨立完成學校交給的各項教育教學任務，熟悉教育教學的常規(guī)工作，形成教師專業(yè)理念，成為一名學習型、研究型教師，成為一名學生喜歡的、合格的教師。

第二階段為優(yōu)秀發(fā)展階段新進教師經過學習，能夠成為一名有自己的教育教學特點、有思想的教壇新秀或教學能手，能夠獨立承擔、完成學校的教科研任務，參加地區(qū)級以上的優(yōu)質課等活動，成為一名研究型的專業(yè)教師，壯大我校的“名師隊伍”。

五、活動要求：

新教師在老教師的幫扶下，了解職業(yè)教育對教育教學管理的要求，熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，按照職業(yè)教育理念進行教育教學工作。

受害學生關心關愛方案范文第八篇

1、思想上樹立他們的自信心

對學習有困難的同學,要積極引導他們參加教學活動,多鼓勵他們.就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通.師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系.這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化.樹立他們的自信心.多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅.

2、待后20%學生要有愛心

了解后20%學生,理解他們尊重愛護他們.在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生.要心里時刻裝著后20%學生,時時處處為他們著想.如面對調皮掏蛋的學生時,教師在有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理.

3、教給中下生學習方法

五年級的新知識內容較多.后20%學生普遍存在基礎不扎實的情況.從簡單的、他們有能力接受的方法去做.例如:自我復習一、二冊的單詞并進行歸納,定時到老師處進行信息反饋,檢查復習效果,及時在班里表揚鼓勵.亦可求助于錄音機、成績好的同學或老師.

4、在學習的過程中提高后20%學生的學習興趣

幫老師做做小事、抄抄寫寫,幫老師把卡片涂色.叫他們做,亦即從側面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們.他們的心里總會有小小感激.正所謂“親其師,而信其道吧！”在談心、交往的過程中,要把學生學習英語興趣吸引過來,可進行英語知識方面的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好.

5、與家長多聯系、齊抓共管

充分發(fā)揮家長學校的管理作用,與家長多聯系齊抓共管,促其進步.

6、給后20%學生特別幫助

輔導形式:

1、一幫一

2、優(yōu)生擔任小老師

3、教師課后輔導

受害學生關心關愛方案范文第九篇一.活動主題：

同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯

二.活動目的：

破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定，對于閉塞的農村，留守兒童對于放防災減災知識知之甚少，為加強防震減災知識科普教育活動，增強留守兒童的防災減災知識，提高地震災害防御和自救互救的能力，有效保障師生生命安全，xx區(qū)志愿者協會天使助學服務隊在五一節(jié)假日到xx祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時，發(fā)揮醫(yī)學志愿者專長，教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守兒童度過一個快樂的五一假期，和孩子們一起做飯、進行團隊游戲，提高孩子的動手能力，悉心觀察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進行心理調適，及時疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三.活動時間：

xx年4月29日

四.活動地點：

xx區(qū)xx鎮(zhèn)祠堂小學

五.活動流程：

8:20----8:30xx區(qū)志愿者協會辦公室集合

9:00----12:30與孩子們一起做午飯，包餃子

13:00----14:30志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫(yī)學常識(如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法)

14:40----15:10防災減災演練

15:20----17:00團隊游戲

17:00活動結束，送離家遠的孩子回家，志愿者返回

六.活動人數：

社會人士不限，學生志愿者8人(學生志愿者要求參與協會志愿服務活動3次以上，擅長與小朋友溝通，會做飯，能獨立帶領小朋友做團隊游戲)

七.報名方式：

李x187x7131

八.物資征集：

1.募集愛心資金500元，用以購買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創(chuàng)可貼、酒精等。(食物由服務隊統一購買，以保障食物統一、安全)

2.征集愛心車數輛，搭乘志愿者到達學校

3.募集兒童牙刷、牙膏75套，用于送予學生

九.溫馨提示：

歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動，讓自己的孩子體驗農村留守學生的艱苦，鍛煉孩子的意志，學會感恩。同時，請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。

受害學生關心關愛方案范文第十篇為全面貫徹黨的教育方針，落實學校的的教育思想;因材施教，使素質教育落到實處，根據學校工作安排，為做好本學期我班的后進生轉化工作，特制訂本期計劃：

一、指導思想

樹立“轉化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應當選擇自我教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不一樣學生的教育”這一正確觀念。面向全體，加強后進生轉化工作，使素質教育落到實處，全面提高教育教學質量。

二、后進生情景分析

1、我班共有學生59人。雖然這個班級是直升過來，途中時也轉過來一些學生，這個學期又增加2名插班生，由于班風學風不是很好，加上后期對學生有點松懈，致使少數學生的在學習習慣、知識基礎等方面有存在必須的問題，因而有些學生也就成了后進生。

2、本年度擬定后進生數量：學習習慣上后進的有：石勝、石長明、張文濤等。日常行為習慣上后進的有：楊闖、楊平、張學文等，大概有十幾個學生。在農村小學來說，班大人多，后進生的輔導工作也就艱巨。

三、工作措施與方法

1、動之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到教師對自我的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是提高的動力之一。對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的本事。另外，讓后進生獲得成功。僅有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起提高的信心和愿望。教師能夠布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的鼓勵。

3、創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志

針對學生不良行為，*說理還是不夠的，所以教師應憑借必須的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應當適當創(chuàng)設一些帶有必須困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

4、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣

后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。所以，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現多次反復，是一種正?，F象。對這項十分艱苦的工作，教師必須要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生堅持不斷前進的勢頭。

受害學生關心關愛方案范文第十一篇一、指導思想

本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，僅有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中構成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。

素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生的。教師就要根據不一樣的學生的實際情景，采取相應的方法，異常是要關心那些學習困難的學生。本學期利用假期走訪，我不但了解了每個學困生的特點，并且認真的分析了學困生構成的原因并且制定了“學困生工作計劃”。

二、學生基本情景分析

該群學生的基本情景是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該群學生學習習慣差，理解本事弱，所以成績不夠夢想。

三、具體幫扶措施

針對上述原因，為了使他們在學習上有所提高，特制定如下幫扶措施。

1、加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫忙學生樹立自我能學好、能提高的信心。

2、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和