厭學開導范文

厭學開導范文第一篇厭學開導范文第一篇《消除厭學情緒》教學設計

龍華中學熊小強

設計意圖：

“不同年級的初中生心理問題各不相同?！睂＜以Q，“初一學生多因適應不良而導致心理困惑，初二學生的問題則是厭學?！?/p>

初二學生的典型問題是厭學。初二時，學生對中學課程的新鮮感已經(jīng)失去，升學離得還遠，這時，外界事物對他們的吸引力就會增強，因此產(chǎn)生厭學情緒的學生會增多。初中二年級是學習的關鍵時期，因此，我們亟待弄清楚厭學情緒產(chǎn)生的原因，對癥下藥、共開處方，讓這美麗的花季再度芬芳四溢??

教學對象：八年級學生

教學目的：

1.通過了解學生對學習的不同態(tài)度，引導學生分析產(chǎn)生厭學情緒的原因；

2.幫助學生尋找去除厭學情緒的良方，培養(yǎng)良好的學習興趣，自覺學好各門功課。

教學重點：幫助學生從自身實際出發(fā)，找出克服厭學情緒的辦法。

教學難點：引導幫助學生以實際行動克服厭學情緒。

課前準備：投影片、小故事。

教學方式：合作探究。

教學過程：

一，引入新課

同學們應當知道，學習生活不但豐富多彩，而且千變?nèi)f化，在如何對待學習這個問題上，肯定會有各種不同的態(tài)度。今天，我們就一起來研究一個新的課題《消除厭學情緒》。

二，探究課程

1.什么是厭學，我們來觀看幾則材料。

材料一：小強的父親是鎮(zhèn)上的煤礦私企老板，家里經(jīng)濟特別寬裕，小強從小就飯來張口衣來伸手。日子過得令人十分羨慕。由于小強的父母忙于自己的事業(yè)，疏于管理他的學習，所以一直以來小強在學校就是整天瞎混，從來不把學習放在眼里?，F(xiàn)在小強的父母也那他沒有辦法，只想等他長大一點去自家礦廠里幫忙，而小強也在想，我父母沒有讀過書也能掙得大錢，再說我家里有的是錢沒有必要學習??

厭學開導范文第二篇學生厭學問題的研究

小學階段,是學生發(fā)展的基礎時期,他們本該以旺盛的求知欲沉浸在學習的快樂中,但卻有部分學生不愛學習,甚至厭學、逃學。厭學現(xiàn)象成為教育中最棘手的問題,它影響學生的健康發(fā)展。因此,解決小學生厭學問題迫在眉睫,它關系到提高教學質(zhì)量,促進學生健康成長和全面發(fā)展。

這一種現(xiàn)象普遍存在，我想其原因是跟家庭、社會環(huán)境有關，還跟老師的教學和管理有關。從心理學角度講，厭學是指學生消極對待學習活動的行為反應模式，主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習。厭學的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣；不認真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學；嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性。

厭學是由于學生學習行為獲得的內(nèi)外反應不同而造成的，其內(nèi)在原因是由于學生在學習過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差，社會、學校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強化推動作用。有的學生學習基礎較差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長時間受到社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學的歧視。他們學習中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關懷，品嘗到的只是失敗感和乏味感，逐漸形成學習無價值、自己是學不好的“差生”等觀念，又反饋到學習行為上，如此的惡性循環(huán)，很快就有了厭學情緒。作為一名教師，幫助學生消除厭學情緒，是轉化差生、全面推行素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的必然途徑。

要幫助小學生克服厭學，需要社會、家庭、學校和學生之間的相互配合，共同營造一個重學、樂學的氛圍。不斷地從正面對學生所表現(xiàn)出來的良好的、積極的學習態(tài)度和行為給予強化，使具有厭學心理的學生不斷克服厭學心理，從而愿學樂學。對有嚴重心理障礙的厭學學生，還需要進行個別心理輔導以幫助他克服心理障礙、調(diào)整學習心態(tài)，使能積極、主動、愉快地對待學習。下面從五個方面來探討對待小學生厭學的對策。

一、改善環(huán)境，愉悅心境。

要改變厭學學生對生活的態(tài)度、對學習的認識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學校之間相互配合。社會的鼓勵、家長的關懷、教師的重視、同學的友好都有利于營造一個重學、樂學的氛圍，消除厭學學生被拋棄、被歧視的感覺，對學習由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學習。

二、家庭教育科學化。

兒童的成長是有規(guī)律的，不同年齡階段有不同的心理特點。因此，家長要根據(jù)孩子成長的規(guī)律，根據(jù)孩子學習情況、思維特點、興趣特長等，把握其“最近發(fā)展區(qū)”，在此基礎上，選擇符合孩子實際的階段性期望目標。此外，家長要為孩子創(chuàng)設一個輕松的學習環(huán)境，讓孩子精神放松地學習，作為家長應該多學一些家教知識，使其家教具有科學性。

三、培養(yǎng)興趣，樹立信心。消除焦慮與厭學心理——培養(yǎng)意志。消除焦慮與厭學心理首先要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認知水平；其次是提高學生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力；第三是克服焦慮與厭學的心態(tài)，采用激勵，榜樣示范等樹立學生自信心和上進心；最后是教給學生釋放消極情緒，擺脫焦慮與厭學的方法，即通過組織他們參加社會實踐來提高他們的心理承受能力，培養(yǎng)多方面的興趣來轉移注意力，多結交知心朋友，尋求社會力量的幫助（如看心理醫(yī)生）等。從而順利走完健康成長的歷程。

四、學校教育內(nèi)容、方法的更新。解決學生厭學問題，首先要改變用學習成績一把尺子衡量學生的教育思想和對學生要求“一刀切”的舊觀念。改革教學內(nèi)容和教學方法，從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，按照學生的接受能力進行教學，正確處理難與易、快與慢、多與少的關系，使教學內(nèi)容和教學進度適合大多數(shù)學生的水平，對學習困難學生要注意觀察和了解他們是否聽得懂，學會適當指導，幫助他們克服理解接受上的困難，真正而不是形式上做到因材施教。同時，要真正實現(xiàn)以學生為主體，全面培養(yǎng)學生的自學能力，教會學生如何學習。只有掌握適當?shù)膶W習方法，學生才能自覺地、主動地去探究知識，變苦學、厭學為樂學。教師應將學法指導與教法改革相結合，做到既教知識又教方法，不僅使學生學會，更使學生會學。

五、注重非智力因素的培養(yǎng)，使學生形成良好的心理素質(zhì)。

教的再多，再好的學習方法，學生如果沒有良好的心理素質(zhì)也無濟于事。學生學習成績的優(yōu)劣，與其智商有一定相關，但在相同智力水平下，興趣、情感、意志、性格等非智力因素則起著決定性作用。忽視非智力因素的培養(yǎng)，勢必造成孩子對學習缺乏興趣和毅力，任性、自制能力差等情況。培養(yǎng)非智力因素，首先應調(diào)動學生的興趣。興趣是學習的動機，有興趣學生才會去投入、追求、才會自覺學習，只有讓學生主觀體驗學習是樂事，讓他們愉快地學習，愉快地思考，愉快地活動，把學校變成學習生活的樂園，才能令學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣，從而調(diào)動起學習的積極性和自覺性。

總而言之，當我們發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生厭學問題時，應當主動和科任教師和家長溝通，和他們就上述問題進行討論，達成共識，取得配合，然后根據(jù)厭學學生的實際，選擇合理的輔導方法，找準突破口，讓孩子在“跳一跳能摘到蘋果”的環(huán)境下嘗試成功的喜悅，從而在成功體驗中找到自信，提高學習的興趣并在循序漸進中茁壯成長。

厭學開導范文第三篇教學目的：

1.通過了解學生對學習的不同態(tài)度，引導學生分析產(chǎn)生厭學情緒的原因；

2.幫助學生尋找去除厭學情緒的良方，培養(yǎng)良好的學習興趣，自覺學好各門功課。

教學課時：2課時。

教學重點：引導學生聯(lián)系學習生活，以實際行動克服厭學情緒。教學過程：

1.談話，引入本節(jié)課教學內(nèi)容：說明當前學生學習厭學的現(xiàn)況：

多數(shù)學生一上初中就變得不愛學習了，就知道玩和享受，上課注意力不集中，部分學生精神恍惚，上課常走神，還有一些學生上課總愛干一些與課堂無關的事，對其進行教育只能管兩天老毛病又犯了，如果批評嚴重一點的話，有的學生干脆就不讀了，給老師工作帶來了很大的麻煩。因此中學生厭學的問題就成為了一個燙手湯圓，讓老師感到非常頭痛。

今天，我們就一起來研究一個新的課題《克服厭學情緒》，下面請觀看小品《123456》。

2.六位同學輪流上臺表演六種不同的學習態(tài)度。

3.教師針對小品內(nèi)容引入本節(jié)課討論內(nèi)容：剛才的小品中，有幾種學習態(tài)度?哪些是屬于病態(tài)的?現(xiàn)在我們就來做小醫(yī)生，找出小品中有病的學習態(tài)度。

第一種：不讀書也能賺大錢，學習不必用功。

第二種：家庭壓力大，學得很累，害怕讀書。

第三種：因多次失敗而討厭學習，破罐破摔。

4.各位小醫(yī)生，除了小品中幾種有病的學習態(tài)度以外，在我們的班中，大家還發(fā)現(xiàn)有哪些有病的學習態(tài)度?

學生回答，教師板書：

①討厭做作業(yè)(邊做邊玩，完不成作業(yè))

②怕難題(漏做作業(yè))

③上課不舉手回答問題(怕說錯了讓人笑)

④不愿讀、寫英語(讀英語沒啥用處)⑤作文馬虎應付(貪玩、不肯多看課外書)5.教師分析出現(xiàn)這些厭學情況的原因：

家庭因素

現(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，在家是父母的掌上明珠，可以說要星星不敢給月亮，因此大多學生從小就嬌生慣養(yǎng)，心理承受能力較差，性格孤僻，隨著年齡的增長，心理逐漸的成熟，有了一些自己的想法，渴望的已不再是單純的物質(zhì)上的滿足，而是更希望得到家長的理解和尊重，但是大多數(shù)的家長卻往往忽視了這一點，只是簡單的認為只要滿足了孩子物質(zhì)上的需求，孩子理所應當?shù)脑谛：煤脤W習。等到考試孩子“分數(shù)”不好時，就狠狠的批評一頓，反問孩子在校都干些什么？久而久之，就使學生在心理上有了壓力，甚至有了恐懼心理，進而導致其厭學。

另一方面，現(xiàn)在的家長，特別是農(nóng)村的家長為了多賺一些錢養(yǎng)家糊口，很多都雙雙外出打工，把子女一個人留在家里，或讓爺爺、奶奶或外公、外婆照顧，或者是留在親戚家，這樣盡管孩子看起來似乎衣食無憂，但是得到的關心卻很少。因此這些孩子幾乎就成為了情感的流浪者，渴望得到關心但又無法滿足，于是在校就和一些不愛學習的所謂的“壞孩子”混在一起，時間長了就對學習失去了興趣。而家長知道后，又不去耐心的詢問為什么會變成這樣？總是抱怨孩子不懂事，讓人傷心，或者是粗暴的將孩子打一頓，反而讓孩子更加厭惡學習，有的學生甚至出現(xiàn)逃學，離家出走等反常的行為。比如，我老家全村61戶，有45戶年輕父母均外出務工。

二學校因素

隨著學生升入初中后，課業(yè)負擔也相應的加重，一時之間學生還不適應，不知道怎樣去學習，如果老師再不注重教給學生學習的方法，學生就會覺得茫無頭緒，想學好又不知道怎樣才能學好，加上各科老師對學生的期望值又過高，都希望學生把更多的時間投入到自己所教學科中來，這樣就形成了你也在逼學生學他也在逼學生學，而對于學生來說，無形之中壓力就倍增，成天擔心這門課學不好老師批評，那門課學不好挨老師罵。最后成了見了老師就怕，遇著上課就頭疼，看著書本就厭煩，試想，這樣下去，學生又如何能喜歡上學習呢？

另一方面，現(xiàn)在各個學校的管理幾乎都是圍墻式的管理，把學生與外界隔開，“安全要命，質(zhì)量要緊\"。因此，抓安全，抓質(zhì)量成為每個學校的首要任務。這樣一來，學生的生活幾乎就是三點一線，單調(diào)又枯燥，相對來說可供學生自由活動的空間幾乎沒有，加上學?；蛘甙嗉墐?nèi)又很少開展一些豐富多彩的課外活動，學生就覺得學校不好玩，很沒意思，于是上課經(jīng)常會干一些與課堂無關的事，等不及下課就想出去玩，而老師每遇到這種情況總會批評學生故意搗亂，這樣學生上課想干其他的事怕挨批評。聽課吧，又聽不進去，于是就抱著應付差事的態(tài)度，做一天和尚撞一天鐘，混一天算一天，慢慢的學習成績越來越差，落下的知識也越來越多，最后想聽都聽不懂了，于是干脆就不學了。這也是學生厭學的一個重要原因。

社會因素

隨著升上初中，學生也進入了人生的一個關鍵時期----青春期。在身體以及心理各方面都隨著發(fā)生了一些變化，有了一定的主見，同時也有了一些秘密，不愿與家長或者老師交流，更多的是想獨立處理自己的事。但又渴望能得到老師或者家長的理解與尊重，因此可以說心里發(fā)展及其思想等方面一定程度上帶有雙重性，很容易受到外界因素的影響。

據(jù)我觀察了解，幾乎有百分之六十的學生厭學都是受到社會上一些不良因素的影響造成的。對于這種情況，大致可以分為以下幾類：

（一）黃賭毒的影響--

隨著人們精神生活的不斷豐富，茶余飯后賭博幾乎就成為了人們消遣的一種方式，逢年過節(jié)更是如此，而每當這時大人們往往就忽視了旁邊還有小孩的存在，會對孩子產(chǎn)生不良的影響，長期下去孩子們也就學會了并慢慢的將其帶到學校來成為了一種惡習。還有社會上的一些黃色書刊，錄像等更是成為了影響青少年健康發(fā)展的資源，致使許多中學生無心學習，成日心神恍惚，甚至走上違法犯罪的道路，更別說是學習了。

（二）打工潮的影響--現(xiàn)在外出打工的人數(shù)在不斷地增多，有很多青年打工回來一個個油頭滑舌，大夸其詞吹噓外邊多么好玩，讓很多學生非常羨慕，于是也想早點到社會上闖蕩，見識一下花花世界的精彩，有了這種想法后，就不想學習了，總想早一點畢業(yè)，所以就抱著混到畢業(yè)證就行了的思想，游手好閑，不學習了。

厭學開導范文第四篇《為自己喝彩---如何解決厭學問題》

班會目的：通過班會,引導學生正確認識自我。針對本班大部分同學學習目的不過明確，且有部分同學厭學不自信的現(xiàn)象，進行分析,增強其責任感,珍惜今天的學習環(huán)境,嚴格要求自己，激發(fā)學習熱情。慢慢摒棄厭學這個壞習慣，使同學們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實實的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!

活動對象：初二6班全體學生班會形式：在主持人的帶領下分別由班級心理委員闡述現(xiàn)階段同學厭學的心理原因及其表現(xiàn)形式。使同學明白有厭學心理是普遍現(xiàn)象,但是如何用實際行動去克服厭學心理，去戰(zhàn)勝自己的惰性才是是重要的。

班會主題設計：以多媒體課件與主持人相結合的形式表現(xiàn)出《為自己喝彩》的主題。社會上存在的厭學現(xiàn)象導致的嚴重后果使同學更清晰的記住了班會的主題,達到預期效果。班會準備：

1：召開班干部會議:針對班上所存在的問題,確定以《為自己喝彩---如何解決厭學問題》為主題的班會內(nèi)容。

2：收集資料:圍繞《為自己喝彩---如何解決厭學問題》收集相關資料(例如:厭學導致的嚴重后果的案例)3：確定主持人

4：邀請學校心理咨詢室胡老師參加演講；邀請教研室主任

5：設計多媒體課件

教室布置：將桌椅轉移位置，使之在講臺的兩側。留出中間的空位，以便行走。

班會過程：

1：班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，經(jīng)過了半個學期的努力大家都或多或少的有所進步。但是大部分的同學還是或多少多的存在著厭學的現(xiàn)象。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解厭學的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

2：主持人發(fā)言：“每個人的一生中有許多個階段，中學階段是一個正值身心迅猛發(fā)展的黃金階段，中學生有成功的喜悅，有失敗的苦楚，有追求的充實，有友愛的溫馨，也有挫折的迷茫。作為中學生的我們，愉快的體驗往往給我們帶來信心與前進的動力，不愉快的體驗往往使我們沮喪與煩躁，然而，日積月累就形成了心理障礙，久而久之便造成了心理疾病。這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學業(yè)的成功越來越遠，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個很典型的中學生因厭學問題而導致犯罪的案例?！?/p>

典型案例1

厭學開導范文第五篇1、老師要幫助學生找到學習動機，讓學生在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學的情緒。

2、家庭是扭轉學生厭學的關鍵因素，一般學生的'情緒百分之六十都是會受家庭調(diào)動的。學生的三分之一的時間是在家庭中度過的，家庭關系對學生智力、個性、人格、社會化等方面有著重要的影響，父母關系的好壞直接影響到孩子，父母又是孩子的第一任老師。

因此家長自己要以身作則，嚴格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子，多對其進行賞識教育給他們樹立足夠強大的自信心和心理建設，并且也要做到能夠充分理解和信任孩子，支持他們的興趣、愛好和決定，建立和孩子之間的平等友愛關系。

3、厭學情緒主體也要學會適當調(diào)節(jié)情緒。很多時候，學生自己都并不清楚學習應該學什么，學習到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對成績的強調(diào)幾乎是他們對學習的唯一印象。

這樣，成績不好的學生對學習的厭惡也就非常自然了。此外，很多人是非常渴望學好的，只是缺乏正確的方法，只要學會排遣自身的負面情緒多和同學、老師、家長進行溝通，相信這種厭學情緒遲早是對孩子進行學習方法的指導，讓他們了解學習的本質(zhì)，關注學習過程本身，而不是為成績所累。要被消磨掉的。

厭學開導范文第六篇

1高二厭學開導方法

高二學生出現(xiàn)厭學情緒，首先要找到原因，然后再去對癥下藥，這才是最佳的解決辦法，否則只能是毫無頭緒，最后導致輟學或者是落榜的后果。厭學可能是因為孩子學習壓力太大，不想在繼續(xù)學習了，也可能是因為在班里有了暗戀的對象，心理情緒波動很大，無法安心學習。

無論是哪種情況，孩子一旦出現(xiàn)厭學情緒，都很難再平心靜氣的去學習了，只有好好坐下來敞開心扉和孩子談一談，才能讓孩子解開心結，勇敢地面對現(xiàn)實，有勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)。如果孩子在厭學階段沒有開導好，就容易走極端，不能接受良好的教育。

家長要和孩子做朋友，而不是以高高在上的長者身份訓斥孩子，而是在孩子遇到困難時幫助解決，站在孩子角度思考，設身處地為孩子著想，不要講一些大道理，聽聽孩子的內(nèi)心想法，循循善誘，讓孩子感同身受，那樣更容易接受。

2高中孩子厭學怎么辦

孩子厭學以后，最好不要任由孩子輟學，畢竟那只是一時沖動的想法，如果人生中每次遇到波折都要退縮，那么會是很失敗的人生，家長不應該鼓勵孩子這樣做。首先找到孩子厭學原因以后要耐心開導，陪孩子度過最艱難的一段時期，解開心結，熬過這段時間就好了，要教會孩子敢于面對。

其次還可以想些其他辦法，比如給孩子轉學，轉去另外一個學校，但是孩子也需要一個過渡期，成績也會有一些波動，需要很努力學習才能跟得上，畢竟高中課程很緊，高中知識也比較難，所以轉學也要慎重。最后，家長還是要磨煉孩子的心性，鍛煉孩子的意志和耐力，使其有能力、有信心完成高中學業(yè)，這樣在未來學業(yè)和事業(yè)道路上才會更加順遂。

厭學開導范文第七篇[