學生朗誦比賽總結美文

學生朗誦比賽總結美文第1篇學生朗誦比賽總結美文第1篇為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經典，傳承華夏文明”國學經典誦讀活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：

政教處、校團委及時制定活動方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導學生練習朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。

這次誦讀大賽活動，組織有序，準備充分，涉獵國學經典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李萍、王薩等幾名同學朗誦時，臺下也有同學小聲跟誦，現(xiàn)場氣氛熱烈。經過激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，梁信同學獲得一等獎，顏學來、杜鵬雪、周怡婷同學獲得二等獎，石學軍、陳魏哲、李倩楠同學獲得三等獎，李萍等10名同學獲得優(yōu)秀獎。

通過此次經典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經典。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我校的經典誦讀水平。

經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。

學生朗誦比賽總結美文第2篇一、指導思想

為全面落實《3—6歲幼兒發(fā)展指南》的新理念，同時展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養(yǎng)的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，我園從托班幼兒開始，開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班開始到現(xiàn)在，也學了不少會朗誦的古詩。

本月我們小班年段將開展幼兒古詩朗誦比賽活動。針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發(fā)幼兒參與活動的熱忱。同時培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我的欲望，發(fā)展幼兒語言表達能力。

二、比賽內容

1、《憫農》2、《詠鵝》3、《登鸛雀樓》4、《畫》5、《詠柳》6、《山村詠懷》7、《靜夜思》8、《江雪》9、《賦得古原草送別》10《春曉》

三、參賽人員

小一班小二班各15名幼兒參加。

四、比賽時間

12月9日下午2：50分

五、比賽地點

小二班教室

六、比賽辦法

1、二班提前選出十五位幼兒參賽。

2、吟誦流暢、熟練，比賽時一律不提示，停頓時間不超過15秒，超過按不會背處理。

3、要求感情充沛，聲音洪亮，抑揚頓挫。

4、精神飽滿，著裝大方，體態(tài)語生動、自然。

七、獎項

1、個人總分前3名評為“古詩誦讀明星”。

2、分別為“最佳魅力獎”“表演獎。

小班年段幼兒古詩朗誦比賽活動小結

12月9日下午，我們xx幼稚園小班年段30名寶貝參加了“幼兒古詩朗誦比賽活動”。為展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養(yǎng)的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞。

從托班幼兒開始，我們老師就帶領著孩子開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班到現(xiàn)在，學了不少會朗誦的古詩。此次比賽，針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的.古詩十首古詩，以此激發(fā)幼兒參與活動的熱忱。比賽內容有10首古詩：1、《憫農》2、《詠鵝》3、《登鸛雀樓》4、《畫》5、《詠柳》6、《山村詠懷》7、《靜夜思》8、《江雪》9、《賦得古原草送別》10《春曉》。

古詩朗誦比賽活動中，孩子們在臺上繪聲繪色，朗誦流暢，有的小寶貝一首接一首地朗誦，非常地熟練；有的一邊流暢地朗誦著，一邊還搖擺著身體，非常地有韻律感。整個比賽伴隨著稚嫩的童聲，孩子們不時響起了掌聲。

經過小選手們大方精彩的朗誦表現(xiàn)，也為了鼓勵他們大膽地上臺表演，20名小選手分得獲得了第一名、第二名和第三名的獎。

孩子在這次比賽中，得到了一個自我展示和鍛煉的平臺；同時也讓幼兒感受古詩獨特的韻律之美、語言之美；培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我的欲望，發(fā)展幼兒語言表達能力。

學生朗誦比賽總結美文第3篇首屆“經典詩文誦讀”比賽決賽已于12月3日晚于西區(qū)三樓禮堂圓滿結束。此次活動，共有東、西區(qū)各系部選送的15個節(jié)目參與決賽，在一段精彩激烈的角逐之后，我系黃帆同學的《青春中國》榮獲三等獎，為我們系不爭了榮譽。活動已經過去，在這里做一下總結，指出我們存在的問題，肯定我們做的優(yōu)秀的反面，以便我們在以后的賽事中做的更好。

這次比賽的主題定為“傳承中華經典，構建書香校園”，旨在弘揚民族的優(yōu)秀文化，加深學生對經典詩文的理解，增強同學們的審美情趣，提升學生的人文素質，秉著這一思想，我部積極組織了系里的初賽，即“古墨生香”活動，同學們也十分積極，踴躍報名，這樣就很好的渲染了一種校園的文化氛圍，同學們選送的文章都是積極的經典作品。把自己對于人生的一種積極的態(tài)度溶于文章之中，激起了他們對于中華民族經典的一種崇敬，這對于同學們也是一種提高，也是值得我們肯定的，我們在策劃組織時，得到系部其他部門的協(xié)助，使活動順利開展，也很好的體現(xiàn)了我們生物工程系團結、力爭上游的良好形象。在后階段的準備工作中，我們也呈現(xiàn)張應軍書記、王雙見老師等詢求意見，這也體現(xiàn)了我們對待工作認真的態(tài)度所有這些，都是我們值得肯定的地方，最終在我們的共同努力下去得了優(yōu)秀的成績。

然而這次活動也暴露了我們工作的一些不足之處，經典詩文誦讀，講究誦讀者個人的渲染力之外，舞臺的渲染也同要重要。我們在準備為舞臺背景設計時，許多的方案都因為各種因素未能完成，導致我系選手在舞臺上缺少一種隆重之感，這無疑在一定程度上影響了成績。在實施各項方案時，總感覺時間不太夠，準備的不太充分，不能很好協(xié)調學習與工作的時間安排，這也許是我們的能力有待提高的地方。再有，在比賽時，未能落實到對觀眾的宣傳紀律方面，不少觀眾在還未結束比賽時，就提前退席或是在比賽中任意講話，談笑打鬧，這都或多或少體現(xiàn)了我們工作的不足，對于上述問題我們會在以后的工作中盡量去克服，讓我們的工作做得越來越好。

總之，比賽結束了，在這比賽中，我們又積累了一定的經驗，同時又發(fā)現(xiàn)自己的一些不足。發(fā)揚好的，改正錯的，也許就是在這樣不斷鍛煉的過程中，才能取得進步。相信我們在以后的工作中取長補短，定能做得更好，我們期待下屆“經典詩文誦讀”比賽中獲得更為優(yōu)異的成績。

學生朗誦比賽總結美文第4篇為進一步提高學生的閱讀興趣，營造濃厚的讀書氛圍，豐富校園文化生活，根據學期初學校工作計劃要求，結合學校工作實際，學校決定在日以年級為單位在學生中開展“行走在詩意四季——誦夏”及經典誦讀綜合評價活動。此項活動充實了學生的課外閱讀量，同時提高了學生誦讀經典的興趣。

一年級組老師分工合作，組長趙崢制定年級活動方案。6月20日下午利用社團課，一年級三個班，從各班自測成績的不同等級中隨機點名，由分包年級領導李巖主任負責，共抽測42名學生。瞧孩子們多么認真的在準備著。

胡燕平老師負責抽測計分，胡老師制作了抽測計分表，認真核對填寫抽測學生名單。

贠海文、李芳老師負責沒有抽測學生的安全。李巖老師負責活動拍照、總結。大家團結協(xié)作認真落實學校布置的工作。測試活動中學生們積極認真，誦讀中有的同學在背誦時還能加上一些動作表達自己對經典的理解，讓我們非常欣喜。

本次抽測測試內容為經典誦讀必背篇目《弟子規(guī)》和“誦春十首詩”、“誦夏十首詩”。測試成績分為優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個等級。優(yōu)秀:能正確、流利誦讀《弟子規(guī)》其中三個篇章及“誦春”“誦夏”各5首詩歌。良好:正確、流利朗誦《弟子規(guī)》其中兩個篇章及“誦春”“誦夏”各4首詩歌。合格:正確、流利朗誦《弟子規(guī)》其中一個篇章及“誦春”“誦夏”各3首詩歌。待合格:不能正確、流利朗誦《弟子規(guī)》任意篇章及“誦春”“誦夏”各1首詩歌或不能朗誦。

經過抽測檢查，各班認真落實組織學生進行課外誦讀，并能依據學生情況作出正確誦讀評價。

今后一年級組仍將認真落實學校布置的閱讀工作，豐富學生的閱讀生活，以測評促發(fā)展，引導學生誦讀經典，誦讀更多的美文。

學生朗誦比賽總結美文第5篇為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學生進行了以“誦中華經典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經典誦讀活動。

通過開展經典詩文誦讀活，學生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進了同學們更加積極的背誦經典。同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我鎮(zhèn)的經典誦讀水平。

經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。

誦讀方面

首先，要注意朗誦內容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。

其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。

最后是語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。

在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。

學生朗誦比賽總結美文第6篇由政教處、教導處、語文組組織的學生經典美文朗誦比賽原本定于5月24日舉行，因學生月考試復習，活動的時間后推至6月12日舉行，下午3點10分比賽開始，到4點30分比賽結束。這次比賽得到了校領導、老師和同學們的大力支持。比賽在熱烈的掌聲中已圓滿地落下帷幕。

本次活動成立了活動組委會，制定了活動方案，活動按計劃有序實施。

本次活動中亦出現(xiàn)了因人經驗缺乏等原因造成的一定的失誤和不足，比如說學生著裝沒有統(tǒng)一安排；話筒導線連接出現(xiàn)問題；部分學生朗誦課文情感沒把握好；學生心理素質不強；發(fā)揮失常等。需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。

本次比賽開展得非常順利，這都得益于學校領導的高度重視，語文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導學生時明確了每個字的語音、高低、輕重以及范讀給學生。使學生在朗誦時得以更好地發(fā)揮。

為此，我們認真總結活動得失，研討語文教學方法，營造課堂朗誦氛圍，提高學生朗讀能力，為我校語文教學的進展，教學質量的提高不斷努力。

獲獎情況

一等獎：（二年二班）

二等獎：（一年二班）（二年一班）（二年一班）

活動反思：

1、為了發(fā)展學生的語言能力，培植學生熱愛祖國文字的情感，朗讀活動可以形成系列性，每學期舉辦一次，本次可以擬定為首屆，為了激勵多數(shù)學生參與進來，參賽條件可以適當限制近兩屆的一二等獎獲得者不參賽。

2、朗誦的篇章采取來自教材內和課外，仍進行兩輪比賽，第一輪是教材內篇章，第二輪是課外篇章。選手兩輪朗讀的篇章抽簽選定。可以采取配樂朗誦的形式。

3、獎項設置，除設一二等獎項外，增設優(yōu)秀獎，給參賽選手適當?shù)墓膭睢?/p>

學生朗誦比賽總結美文第7篇中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，是我們應該生生不息傳播的瑰寶。xx公司扎實有效地開展古詩文誦讀活動，為開發(fā)兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，有著極為重要的意義，使員工閱讀經典，增強文化底蘊，享受閱讀的樂趣，獲得智慧的啟迪，提升人文素養(yǎng)，特制定員工經典誦讀活動方案。

一、工作目標

以“經典誦讀”為主題，進一步營造濃厚的誦讀經典文化氛圍，以形式多樣的誦讀活動為載體，引導青少年遨游書海，增強文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的社區(qū)文化，促進社區(qū)青少年綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、活動意義

經典詩文歷經歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經典，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有著任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們的員工，引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。

學生朗誦比賽總結美文第8篇為了積極配合學校的“雙語”工作，并演講比賽的順利開展，同時為了調動同學們對學習漢語的興趣，提高同學們的漢語口語能力。經校領導批準，并在廣大老師同學的支持下，教務處于20xx年5月5日上午，利用三、四節(jié)課時間在學校會議室舉行了一次雙語演講比賽。此次比賽在校領導、漢語教研組的大力支持與配合下，取得了圓滿的成功?，F(xiàn)就此次演講比賽總結如下：

(一)準備工作做得相當充分，使比賽進行的非常順利

首先，在比賽舉行之前，在教研組各個漢語老師的的配合下，分工合作，把比賽現(xiàn)場布置的非常好，并把比賽中的各個環(huán)節(jié)分配到由各個部門負責，如此分工合作，為比賽順利開展墊定基礎。

(二)比賽嚴格按照各項程序進行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則

在此次比賽中，我們設定了嚴格的評分標準，并且由選定的漢語老師作為評委進行評分。確實做到了“公平、公正”的原則。每個選手的得分現(xiàn)場統(tǒng)計出，馬上公布。確實做到了“公開”的原則。

(三)此次漢語演講比賽不僅得到了廣大同學和校領導的支持，而且也得到了廣大教職工和學生家長的大力支持與肯定

在此次比賽中，同學們涌躍報名觀看，到會現(xiàn)場近141人，且此次比賽也得到了校領導的支持，他們前來蒞臨指導。在比賽結束前，書記充分肯定了我們此次比賽的成功，也贊揚我們對工作的認真態(tài)度，使此次比賽再一次走向高潮。最后當場進行獎勵。

總得說來，此次比賽是非常成功的。不僅讓同學們從中學到了確實有用的東西，而且也為我們“雙語”教學工作營造良好的學風出了一份力，使我們教研組展現(xiàn)出更好的學風氛圍。

學生朗誦比賽總結美文第9篇十四屆上海市市運會田徑比賽結束了，通過本次比賽收獲良多，酸甜苦辣回味心田。有開心的，有激動的，有遺憾的，有難過的。整整一年的艱苦訓練，整整一年的付出只為了這次比賽。4年一屆的比賽是如此的難得，如此的讓人不堪回首。舉全校之力，傾注了多少心血，有多少個夜晚徹夜難眠，輾轉反側。如今，終于結束了，緊繃的神經一瞬間仿佛放開了，那一幕幕艱苦奮斗的畫面像電影片段在腦海中不斷閃現(xiàn)。

一、比賽準備

為了這次大賽，我們暑假、寒假、國慶假期都沒有休息，不管是寒冬臘月還是炎炎酷暑，我們都在堅持訓練。區(qū)政府、體育局、教育局、學校的領導都相當重視本次比賽，投入了大量的財力物力保障后勤工作。在暑期高溫天下，身臨一線督戰(zhàn)訓練，慰問教練員和運動員。體育局為學校一年內就添置了十幾萬的訓練器材，學校為了讓學生更好的訓練休息，盡管學校經費緊張，但是依然提高了伙食標準，對校舍教室進行了維修。為了檢驗訓練質量，學校多次與盧灣少體校進行了田徑對抗賽。同時，特別加強了與二線教練員的溝通，第一時間掌握輸送運動員的第一手材料。

二、比賽成績

本次比賽，田徑項目獲得了8金，7銀，8銅，11個第四名，5個第五名，5個第六名，1個第七名，3個第八名，總分為280分左右。上屆市運會田徑項目獲得了3金，總分為189分。從金牌數(shù)目上看增加了一枚。上屆比賽積分賽制前八名為1——13分，本屆比賽積分賽制前八名為1——9分。因此，本屆團體總分是遠遠超越往屆。從獎牌總數(shù)和團體總分來看是學校歷史最佳。雖然取得了這樣的成績，作為學校校務班子而言，還是有些許遺憾和失落。比賽前體育局給我們學校的任務是6枚金牌，6枚金牌對我校而言是有難度的，這需要我們計算在內的金牌必須不出意外的全部入帳。盡管難度很大，但是，我們的決心和激情促使我們義無返顧向著目標而奮斗。6塊銀牌有3塊與金牌差之毫厘，有個別強項意外地出現(xiàn)了失誤，這些令我們深深自責，也更加激發(fā)了我們好好總結，百尺竿頭，更進一步。

三、比賽分析

1、徑賽項目有突破：我校在徑賽項目上向來比較薄弱，徑賽項目參賽人數(shù)多，項目具有普遍性，因此，獲得好成績確實很難。歷史上我校從沒在大賽中獲得過徑賽冠軍。但是，在本次比賽中我校在男子400米上獲得了冠軍。男子200米決賽中，我校有四名運動員進入決賽，占據半壁江山，隱隱形成集團優(yōu)勢。男女共5人達到二級水平，我們在徑賽項目上終于完成0的突破。

2、田賽項目受到巨大沖擊：田賽項目本是我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，無論標qiāng還是鉛球，都具有集團優(yōu)勢，市里多次比賽都曾獲得過4枚以上的金牌，本次大賽，我校對田賽項目寄于厚望。但是，在傳統(tǒng)優(yōu)勢項目上我校只獲得兩枚金牌，究其原因，原因有二：第一，本次大賽，個別區(qū)縣引進了高水平的運動員，在男b，男c，女b鉛球項目上，我們都敗給了引進的運動員。第二，我校對于優(yōu)勢項目產生了一定的輕敵怠慢情緒，在女c，男c標qiāng上大意失荊州，過于樂觀的前景導致賽前出現(xiàn)了傷病，把最穩(wěn)定的奪金點丟失了。可以說，本次的鉛球，標qiāng項目遭到了前所未有的打擊。

3、心理承受能力差：本次比賽，有至少3個項目由于運動員賽前緊張，肌肉僵硬，發(fā)揮失常，導致個別本有望創(chuàng)造佳績的項目沒能獲得突破，沒有發(fā)揮出平時訓練的水平，除了由于沒有絕對的實力，自信心缺失以外，我校業(yè)訓處對學生心理承受能力的引導遠遠不夠，學校缺少專業(yè)的心理咨詢老師，也沒有系統(tǒng)的一套運動心理輔助課程。比賽大場面經歷的也比較少，運動員實踐經驗比較缺乏。這點值得我們在以后的工作中好好總結。

4、后勤保障不全面：盡管本次比賽賽前準備我們以為做面面俱到，但是真的到了比賽還是在許多細節(jié)上體現(xiàn)出不足。比賽中學生出現(xiàn)了一定的傷病，但是我們的醫(yī)療輔助保障沒有跟上，任由受傷的運動員繼續(xù)比賽，而沒有采取緊急醫(yī)療手段，說明我校緊急預案并不周到。比賽第二天下午本有三個沖金點，但是由于租賃車輛突然離開，導致許多兼項運動員從上午9點以后沒有固定的休息場所，中午得不到充分的休息，許多運動員就像沒家的孩子，坐在路邊休息，嚴重影響了第二天的運動成績。這些方面都值得我們在以后的工作中繼續(xù)加強。

四、比賽精神

為了十四屆市運會，我們少體校的教練們體現(xiàn)出了勇往無前，銳意進取，顧大家棄小家的少體精神。我們的王建中教練和吳立新教練沒有兩年都快退休了，幾十年如一日的嚴謹和鉆研是他們每天訓練的寫照。這個暑假王建中教練的臉更加黝黑滄桑了，吳立新教練的魚尾紋更加深了，吳教練暑期訓練中左腿突然相當疼痛，去上海檢查后確診為左腿血管栓，醫(yī)生建議他馬上休息動手術，業(yè)訓處也希望他能好好保重身體，把他的隊員暫時交給其他教練，但是，他一定要堅持親自帶，每天依然巍然站立在場上進行著訓練指導。訓練場上總能聽到兩位老教練中氣十足的吶喊，他們是長輩，也是榜樣。

韓國芬教練60歲了，她是我校唯一的外聘教練，她的鉛球隊是我校的金牌之師，老太太暑訓前總夢見自己的老媽媽，她的母親在外地，一年來韓教練從沒回去見過自己的母親，韓教練的母親年紀已經很大了，韓教練支身一人來到奉賢，每逢佳節(jié)倍思親，韓教練常常擔心母親的身體，甚至擔心到偷偷流淚，學校本打算讓韓教練回家鄉(xiāng)一個月盡盡孝道，可是她說還是放心不下隊里的學生，堅持暑假中留在少體校堅持訓練，四年一屆的市運會代表著奉賢青少年競技體育的最高水平，她無法割舍她隊里的每一位隊員。

馮利兵教練的母親在暑期當中離開了人世，子欲養(yǎng)而親不在，這種苦，痛徹心扉，整個暑假他瘦了一圈，眼眶里總飽含著淚水，業(yè)訓處的教練們安慰他，鼓勵他。有時候甚至都不忍心看他消瘦的臉龐，聽他那嘶啞的聲音。但是，他堅強的挺過來了，把所有的傷痛轉化成對學生的熱愛，義無返顧的在訓練場上。他說：“現(xiàn)在的他父親和母親都已經不在了，他有的就是隊里的這些隊員了?！?/p>

暑假訓練中，半夜有一名隊員病倒了，發(fā)燒39度不退，_教練二話沒說，起來披件衣服就趕到學校，送學生到醫(yī)院。掛號、就診、取藥、掛鹽水，然后陪著她，給她講故事一直到天亮?？粗蚋邿t撲撲的小臉慢慢的恢復正常，張教練懸著的心總算放心了些。有人問他：“你這樣不累啊?整天都是這樣的事情?！彼Χ鸬剑骸爱吘辜议L放心的把學生交給你，你就是他們的爸爸和媽媽!累點也沒什么的?！?/p>

楊曉峰教練今年暑假在得知妻子懷孕后，他將反應劇烈的妻子留給丈母娘照顧，毅然決定返回到工作崗位上;與此同時，將楊教練撫養(yǎng)長大的姑姑突然病重，在她彌留之際不斷地喊著自己侄子的名字，而九十多歲的外公也在之后的一周離開了人世，但很遺憾，楊教練終究沒能見到姑姑和外公的最后一面，親人的離世終于讓他病倒了，可楊教練上午打針過后，下午就又回到了工作崗位上。

陽剛男兒也有俠骨柔情，教練員們也有那么多的傷心和難過，但他們更多體會到的是作為一名教練員所體現(xiàn)的精神，我們都是沒有光環(huán)的人，我們可以跌到、可以失敗，但我們不能喪失斗志和信心!很樸實，很平凡，平凡的如同滄海之水，大地塵埃，但水滴也有追求、塵埃也有夢想。體育事業(yè)對于教練員們來說是溶于皮膚，骨骼，血液里的追求。我們將繼續(xù)發(fā)揚這種少體精神，將少體精神進行到底。

五、比賽后續(xù)

不管結局如何，十四屆上海市市運會田徑比賽已經結束了。這一屆的遺憾和夙愿讓我們在下一屆完成。從比賽結束的伊始，我們已經將目光看向了未來。我們必須時刻保持憂患意識，用發(fā)展的眼光來看待少體校的改變。

首先，就目前的項目設置來看，我們學校的沖金點已經基本達到飽和，下一個階段，我們要大力發(fā)展自行車項目。同時，需要對項目設置進行新的調整。我們追求在田徑上出高水平的運動員，但是也不能認死理鉆牛角尖，變通也是必要的。其次，我們的教練員隊伍建設有待加強和提高，好的運動員需要好的教練才能人盡其用，隨著老教練年齡日益增大，年輕教練一時難以接上班，我們需要通過各種渠道，各種手段加快教練隊伍建設，甚至可以外聘高水平教練。最后，必須把好招生關和輸送關，招生是基礎，輸送是保障。

比賽雖然已經結束，但是我們前進的步伐不會停止。每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。這次沒有完全完成指標我們不甘心，這種不甘將會化成動力，時刻督促我們再接再勵，永不言敗，終有一天將奉賢少體校打造成上海市一流的體育人才后備體校。

學生朗誦比賽總結美文第10篇我校主動響應市教育局組織開展的“中華誦經典誦讀”活動，在校內深入開展了中華經典詩文誦讀活動，營造主動向上、健康文明的文化氛圍，激發(fā)學生閱讀經典的興趣，培養(yǎng)學生對經典詩文的熱愛之情?，F(xiàn)將初二年段“中華誦經典誦讀”活動總結如下：

1、我們在思想上高度重視，主動向學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，利用班會課向學生說明朗誦經典詩文的重要性，告訴學生需要以經典文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等益處。

2、我們對活動做到抓落實。我們先在教室內進行經典詩文的朗誦，進行小組比賽，再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學組成年段朗誦隊，代表學校參加市里經典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊的主要負責人，和備課組的林老師一起，帶領學生在學校禮堂每天進行半個小時的朗誦訓練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內容。

3、學校很重視這次朗誦比賽，投入了人力、物力、財力來進行活動的準備。活動之前，我校語文教研組兩位組長都向我傳達了這次活動文件的具體內容，布置了參賽任務。郭曉民副組長還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質量，學校還聘請了專門的攝像、照相和后期制作來為學生的誦讀錦上添花?；顒优臄z那天，學校還安排了兩位音樂老師給參加比賽的學生們化妝。

通過這次中華經典詩文誦讀活動，學生們深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，更加激發(fā)了他們的愛國熱忱。同學們在經典誦讀中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，加厚了自己的人文底蘊。我們期待這樣的活動能夠繼續(xù)下去。

學生朗誦比賽總結美文第11篇新豐初中科技藝術節(jié)“正青春·經典詩文”朗誦比賽

為了促進我校學生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學生的思想情操，培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)學生朗誦的興趣，提高學生口語交際水平，20xx年12月1日下午，在我校第一屆科技藝術節(jié)開展之際，語文組特舉辦此次“正青春·經典詩文”朗誦比賽活動。

本次活動中，各班語文老師精心選擇誦讀內容，組織學生認真排練，比賽如火如荼，取得了非常好的效果。賽場上，同學們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦，精彩紛呈，讓全校師生領略經典、感悟文化、享樂其中。特別是葉嘉怡的《黃河頌》，劉薇的《祖國啊，我親愛的祖國》，慷慨激昂，激起了學生的拳拳愛國之心；周瑞的《致橡樹》，蔡潔的《愛蓮說》，音韻優(yōu)美，使學生沉浸在典雅的詩情畫意中；王方園的'《相信未來》，姚君山的《因為我是中學生》，鏗鏘有力，讓我們看到了新世紀學生的樂觀自信。

活動結束，評委們依據各年級組朗誦基本功、音樂選擇、現(xiàn)場表現(xiàn)力及表現(xiàn)形式等多項標準進行量化打分，分別評選出了

一、二、三等獎，并頒發(fā)了獎狀及獎品。

本次比賽活動是語文老師充分利用晨讀、語文課、社團朗讀活動指導學生選擇經典詩文篇目進行誦讀的縮影。此次經典誦讀大賽，在全校營造出繼承、弘揚中華經典，傳承千年文明的氛圍，為創(chuàng)建書香校園營造了濃厚氛圍，為學生的成長提供更加強大的精神動力和更良好的文化氛圍。

學生朗誦比賽總結美文第12篇本學期在全校師生的共同努力下，學校成功開展了“回味經典書香校園”經典詩歌吟誦比賽活動?；顒臃譃閹熒鷥蓚€層面展開，但都圍繞一個主題，大家精心準備，尤其是教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。為打造書香校園營造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。

教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。一篇篇經典佳作或抑揚頓挫，或娓娓道來，富有感情的誦讀配以優(yōu)美的音樂，聲情并茂、鏗鏘有力，強烈的感染力深深打動人心?！白钍菚隳苤逻h”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經典詩文的魅力，弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。本次活動是對教師專業(yè)素養(yǎng)的考量，也是老師們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊，也為指導學生閱讀經典起到了良好的引領和示范作用，為打造書香校園營造了濃厚的氛圍。

隨后學生的詩詞朗誦比賽活動拉開帷幕。舞臺上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書法，悠揚婉轉的琴聲，曼妙動人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學個個謙謙如玉，女同學個個端莊大方，在深沉的.朗誦中，同學們將一個個經典傾情演繹，或娓娓道來，或慷慨激昂，或樂觀向上，或氣勢磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿含著家國天下的情懷、對青春歲月的歌頌和對偉大祖國的無盡深情與熱愛。同學們通過誦讀經典，不僅品味了文字的美好與詩意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。

總之，這次活動主題突出，準備充分，活動層次分明，教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。在品味經典魅力的同時，也豐富了校園文化生活，打造書香校園，營造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。

學生朗誦比賽總結美文第13篇周一下午進行了朗誦比賽，是學校教務處和語文組聯(lián)合舉辦的以建設書香班級為主題，以詩歌朗誦演講的形式進行班級特色建設。活躍班級氣氛，加強同學們的文化氣氛，響應學校、文學的活動要求，提高自身文化素養(yǎng)，培養(yǎng)讀書的興趣和愛好。

朗誦比賽有一定的要求，內容要積極向上、中心明確、主題突出，語言表達流利、聲情并茂，融入個人情感、豐沛自然，儀態(tài)大方，符合主題和高中學生身份。

我有幸擔任了初賽和決賽的評委，學生們表現(xiàn)都特別好，尤其是幾個播音專業(yè)的學生，朗誦的很到位，帶個學生們精神上的陶冶。這次比賽無論是內容還是感情上都很到位，可以說這次朗誦比賽真的很成功。我們班的xx、xx和x由初賽順利的進入決賽。到決賽時，由于xx緊張，發(fā)揮的不好，沒有得到優(yōu)勝獎，只有優(yōu)秀獎。其余兩個同學發(fā)揮的很好，朗誦形式新穎，聲音洪亮，感情充沛，得到了優(yōu)勝獎。無論怎樣，只要勇敢地站到朗誦比賽的.現(xiàn)場就是勝利者，我為我班的同學感到驕傲。其實想想，站在好幾百人面前聲情并茂的朗誦，確實很考驗人，就是我，也會緊張的。學生們的表現(xiàn)超出學校領導和老師的想象，值得表揚和鼓勵。

通過活動的舉辦，加強了班級的文化氛圍，鍛煉了學生的表達能力和心理素質。從這次比賽中，我看到了學生的付出與努力，我相信只要有這股勁，無論遇到什么困難都能勇敢地克服。

學生朗誦比賽總結美文第14篇在全體輔導員老師、社區(qū)學生工作助理的努力下，經過策劃、宣傳、征稿、評選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全校的攝影比賽歷時兩個月，終于圓滿地落下了帷幕。回首組織比賽的整個過程，點點滴滴，歷歷在目。

一、策劃啟動，躊躇滿志

本次活動的總指揮于曉鋒老師在開學初就發(fā)動我們征集本學期社區(qū)活動的項目，并一定給與大力支持。經過大家的討論，最終決定由我、曹勝利、許森榮三人分工合作，負責“魅力校園精彩瞬間―大學生攝影大賽”的工作。

二、全校宣傳，影響廣泛

在準備好此次大賽的宣傳海報基礎上，宣傳工作啟動。本人發(fā)動海桐的勤工儉學同學幫忙，在學校的每棟宿舍樓下張貼a3的海報，而且在西南、荔山門口的宣傳欄張貼了兩張較醒目的海報。從后門的稿件征集過程來看，宣傳的效果是很不錯的。而且不少同學就作品收集的規(guī)格、數(shù)量等問題與我取得聯(lián)系，比如光是此類郵件，我們就收到不下10封，詢問參賽的有關事宜，可見此次活動很受同學們的歡迎。

三、稿件征集，響應熱烈

四、邀請評委，公平公開

五、展覽活動，瑕不掩瑜

我們的展覽在老生區(qū)各樓齋樓下巡回展出，平均每棟樓齋展出2天。雖然因為展覽場地有限、展覽的器材不足（只有kt板），但是因為作品的質量很高，吸引了大批同學的駐足欣賞。據我們所知，不少參賽的選手都是帶著自己的親友團“追著”展覽地點跑的，不只參觀一次，甚至兩次、三次，值得一提的是，其中的展覽前言是由劉文軍起草，由馮磊進行設計的，很有專業(yè)水平，可以說是此次活動社區(qū)工作助理之間最完美的一次分工合作。

學生朗誦比賽總結美文第15篇為慶祝新中國六十周年華誕，推進我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展，為了提高學生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學生誦讀中華經典美文表演大賽的準備，9月22日下午，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經典美文表演大賽”。9月28日下午，五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽，獲得了一等獎。

對本次活動，我校教導處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準備，經過老師們的精心指導，學生們的認真準備，校園“中華經典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學語文中華經典美文表演比賽活動總結如下：

全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學校領導及時布置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀讀內容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的?？傊?，內容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。

師生同臺獻藝，共同進步。每個班都有老師積極參與，學生與學生之間、師生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關系轉變成新型的伙伴關系、朋友關系，促進了師生共同進步。

提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經過參與，提升了小學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農村小學，因為條件限制，語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調性。此外，老師的音調，音準，朗誦的水平還有待提高。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調。

比賽雖已結束，但經典誦讀活動還應繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質教育的寶貴資源。小學生學習任務相對較少，且處于記憶力最好的時期，學習語言能力強，通過誦讀文化經典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有的精神家園，促進學生可持續(xù)性發(fā)展。

學生朗誦比賽總結美文第16篇本次的班級文化建設，我們年級深入開展“國學經典”誦讀活動，在活動中我們進行了一系列的工作，我們要求全體學生參與，全情投入，使得《三字經》誦讀在全級學生中逐步掀起高潮。一段時間下來，學生的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。此次活動著重做了如下工作：

1、提高認識，加厚人文底蘊

抓好《三字經》誦讀活動，作為班主任，我的重視和參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是在誦讀《三字經》中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

每班要求保證每天10分鐘的誦讀時間，為此特安排每節(jié)課前2分鐘為誦讀時間。由班長組織學生誦讀，同時充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背從而多用。誦讀采取多種形式，提高學生背誦的興趣。發(fā)現(xiàn)典型，做好班內宣傳，樹立身邊的榜樣。使《三字經》誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

3、嚴格把關，加強督促指導。

自開展《三字經》誦讀活動以來，我們堅持：個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合的原則。誦讀力求做到：讀為主，講為輔；品詩文，談體會；同時對學生進行定期或不定期的檢查，如誦讀進度、誦讀質量。

我們將在五月初舉辦一次國學小講座，中旬進行集體的誦讀表演；《三字經》知識競賽及“學經典、見行動”的圖片、征文展。

我們的“國學經典”教育目的是讓學生感受傳統(tǒng)民族文化的博大精深，汲取立身做人的精神力量，“與經典同在，與圣賢同行”。在不斷的熏陶、積淀中，凈化靈魂、升華人格，實現(xiàn)真正的成長與成功！

11月23日晚上，沙灣小學五年級組在各班教室如期舉行了以“家校攜手共育花朵”為主題的家長座談會。全體家長參會積極性高，總出席率達到了95%以上。這次家長會，加強了老師與家長、家長與學校的溝通，讓家長及時了解了孩子在校的情況，更好地教育自己的子女；也讓科任教師及時調整工作、提高教育教學質量。

在各班會議上，班主任結合本班學生在校的思想表現(xiàn)、學習情況以及安全等方面向家長們做了詳細地匯報，重點分析了開學以來班級的狀況和學生存在的主要問題，以及與家長溝通交流如何教育孩子的方法介紹。各科任教師分別在各教學班宣講本學科的學科特點、學習方法、學生學習狀況等，并結合學生完成家庭作業(yè)的情況向家長提出要求。五（2）班鐘澤俊同學的家長還向大家介紹了他與孩子一起參加南灣街道“義工活動”的心得體會，得到了大家的認可!會后，各科任教師并針對不同的學生與家長深入探討，老師們誠懇的話語，針對性強的說明或建議，得到了家長們的贊許和認同。家長會的氣氛熱烈、友好。

本次家長會增進了學校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，達到了預期的目的。家長們普遍反映學校設施完善、管理規(guī)范、教師敬業(yè)，對此都非常滿意！

感恩是我們每個人應該具備的基本品質，對小學生進行感恩教育是道德教育的重要組成部分。本學期，六年級各班開展了“感恩他人，回報社會”班級特色活動，活動使得學生一改懶散、冷漠狀態(tài)，培養(yǎng)了感恩意識，學會感恩做人，努力學習，快樂成長！家長們紛紛來電、來信表示稱贊！甚至受到了電視臺的極大關注和采訪推廣，得到了社會人士的高度贊賞！雖本學期即將結束，但活動將一直進行下去，永無止境?，F(xiàn)將本學期活動情況總結如下：

活動展開程序井然有序：感恩父母、感恩老師、感恩社會……

為了讓學生了解、感受父母之情,體驗愛的無私和偉大，同時讓學生懂得父母的艱辛,理解父母的愛,學會孝敬父母，各班主任及學生共同制定了“十要十不要”活動計劃，并指導學生以實際行動（如每日在家做力所能及的事，如理解父母，為父母排憂解難等）報答父母，并每周總結，及時表揚做得好的同學，鼓勵尚未做好的同學繼續(xù)努力，活動中，不少家長驚喜萬分，“今天我終于吃到孩子煮的熱乎乎的面條了……”；“最近孩子不再隨意發(fā)脾氣了，還在我不舒服的時候買菜做飯……”并對學校感恩教育活動表示贊賞和大力支持，甚至有家長說：“老師，你們的教育方法好！我們在家就是磨破了嘴皮讓他做點事，他不是無動于衷就是斤斤計較，現(xiàn)在卻搶著做事，把孩子送到學校來，真是太對了，是我們家庭教育遠遠達不到的！”

感恩之心回報于行，“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”，能讓學生學會感恩父母是我們作為教師的快樂！

當然，感恩老師環(huán)節(jié)亦進展順利，碩果累累?；▋阂运ビ舻姆枷?，作為它對大自然的回報，培養(yǎng)學生尊敬老師、熱愛母校的思想感情，作為教育者，責無旁貸，否則，無從談教育。感恩無需甜言蜜語，無需豐厚物質回報，一聲問候，一張賀卡，一個微笑足矣！需要的是學生發(fā)自內心的真誠的感恩。從我們的心底來說，最需要的是學生能德智體美全面發(fā)展，以優(yōu)異的成績給小學生涯畫一個圓滿的句號！的確，我們的學生做到了，看，自感恩活動開展以來，學生學習勤快了，課堂上講話的，頂撞老師的，課下鬧不團結的，回家不做作業(yè)的……種種情況逐漸消失，同學們一改舊顏換新貌，團結努力，禮貌待人，并主動美化校園，幫助小同學，更重要的是，上課認真，作業(yè)工整，成績穩(wěn)步前進，同學們都把感恩之情內化于心，外化于行，自身綜合素質得到了極大提高！

人生活在社會之中，是社會人。為了落實“全面發(fā)展，提高素質，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性”的辦學思想，培養(yǎng)學生潛能，提高學生的綜合素質，加強人與人的理解和交流，讓學生體驗作為社會人肩負的責任和使命，學會感恩做人，努力學習，珍惜生活，回報社會。

在此，各班特別重視開展系列主題班會，讓學生關注社會。如關注青海玉樹地震后災后重建，關注感動中國人物的感人事跡，如國家為了祖國的未來健康成長，實行減免學費，提高師資力量，加強校園安全建設等教育措施……讓學生明白人類從來都生活在一個充滿變幻的環(huán)境之中，正是憑著同甘共苦，攜手共進的精神，我們才得以化險為夷，創(chuàng)建和諧。通過班會活動，學生懂得了珍惜，懂得了堅強，學會了感動，更學會如何表達愛心。學生們紛紛表示將從小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個對自己負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責的好學生。

教育要以人為本，“感恩他人，回報社會”班級特色活動的開展，為學生的成長進行了一次心靈的洗禮，行動的指導，為學生的終身發(fā)展奠基。

學生朗誦比賽總結美文第17篇本學期我們學校在新課改精神及上級部門精神的指導下，開展了轟轟烈烈的國學經典誦讀比賽活動，可以說國學經典是我國文學寶庫中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內涵深刻，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強，易讀易記，特別適合小學生誦讀。中國的國學經典博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵豐富，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典國學，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。為了落實以上精神，發(fā)揮學校這一教育基地的強有力的作用，我們學校進行了“師生國學經典誦讀比賽”活動，在活動中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的：

一、擬訂比賽計劃，明確比賽形式

在開學初，學校的領導班子制定了本學期國學經典比賽活動的計劃，并確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。

二、做好賽前準備，采取多種方法學習、積累、誦讀國學經典。

1、首先積累背誦國學經典，各班同學在班主任老師的指導下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國學經典。

2、號召學生收集國學經典的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學習理解、積累國學。

3、利用《唐詩》、《三字經》、《弟子規(guī)》等書籍來理解背誦國學經典，利用晨會和班隊會誦讀國學經典。

4、利用課前3分鐘背誦國學經典，一二年級學生要求課前背3首古詩，三六年級學生要求課前必背4頁內容。

5、家校結合，利用家長幫助學生積累國學經典。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。

三、舉行了“國學經典誦讀比賽”大會，取得了較好效果。

在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行了“國學經典誦讀比賽”大會，參賽學生不但熟練背誦而且在記憶國學經典的數(shù)量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把國學經典的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。

本學期通過國學經典比賽活動，進一步激發(fā)了學生學習國學經典的熱情，弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學生的人文底蘊。以后我們還會多舉行這樣的國學經典比賽活動，讓國學經典這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。

學生朗誦比賽總結美文第18篇按照福州市語委辦的《關于在全省中小學生中組織開展中華經典誦讀大賽活動的通知》精神，我誦讀小組按校領導要求，開展為期十天的誦讀活動，并于17日將活動進行錄影制成光盤，參加市級誦讀大賽活動。現(xiàn)將活動總結如下：

一、精心組織

我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。確定了專門的指導教師把中華經典誦讀活動作為暑期學?；顒拥闹匾獌热輥黹_展。

二、載體豐富

結合國慶等重大節(jié)日，組織學生開展中華經典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀學生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個藝術性，首先要求誦讀技巧的藝術性，然后再追求誦讀形式的藝術性。特別是在誦讀形式上，采取了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學生的誦讀熱情，賦予了經典誦讀活動更廣泛的內涵和影響力。

三、成效顯著

通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經典誦讀大賽活動的重要意義：

（一）豐富的誦讀內容充實了中小學生的文學知識。

（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學生的道德情操。

對于提高他們的藝術修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。

四、改進提高

這次經典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內容的情景把握幾方面有待于提高。

學生朗誦比賽總結美文第19篇為慶祝新中國華誕，推進我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展，為了提高學生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學生誦讀中華經典美文表演大賽的準備，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經典美文表演大賽”。五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽，獲得了一等獎。

對本次活動，我校教導處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準備，經過老師們的精心指導，學生們的認真準備，校園“中華經典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學語文中華經典美文表演比賽活動總結如下：

1、全員參與，發(fā)動面廣。

這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學校領導及時布置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀讀內容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的?？傊?，內容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。

2、師生同臺獻藝，共同進步。

每個班都有老師積極參與，學生與學生之間、師生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關系轉變成新型的伙伴關系、朋友關系，促進了師生共同進步。

提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平，學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經過參與，提升了小學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學生的'愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農村小學，因為條件限制，語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調性。此外，老師的音調，音準，朗誦的水平還有待提高。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調。

比賽雖已結束，但經典誦讀活動還應繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質教育的寶貴資源。小學生學習任務相對較少，且處于記憶力的時期，學習語言能力強，通過誦讀文化經典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有的精神家園，促進學生可持續(xù)性發(fā)展。

學生朗誦比賽總結美文第20篇凱特利公司舉行10月份“員工活動日”10月26日下午，公司員工在A1樓前度過了凱特利的第6工活動日”。

本次活動日的主題活動為“集體跳繩比賽”，各部門的隊員提前來到活動場地，為比賽做好準備。熟悉比賽規(guī)則后，在裁判組和大家的共同監(jiān)督下，參賽隊員便按抽簽順序依次進行比賽。催化二部的隊員沉著穩(wěn)健，銜接順利;職能聯(lián)隊的隊員腳步輕盈，配合默契;催化一部的隊員意氣風發(fā)，速度飛快;凈化設備的隊員動作連貫，也順利地完成了比賽。

隊員們努力地奔跑、跳躍、追趕，觀眾們不斷地加油打氣，大家完全沉浸在比賽帶來的歡樂之中。雖然比賽時間短暫，但大家用飽滿的熱情和令人稱贊的表現(xiàn)，共同展現(xiàn)了凱特利員工努力拼搏、積極向上的團隊精神。附比賽照片最終，比賽排名依次為：職能聯(lián)隊、催化一部、催化二部、凈化設備。

學生朗誦比賽總結美文第21篇經典詩文是中華民族的文化瑰寶，為了深入開展經典誦讀活動，使廣大師生了解、熟悉中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對進一步促進未成年人思想道德建設，深化愛國主義教育，項店一中于20xx年9月17日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經典”經典誦讀活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：

項店一中政教處、團委及時制定活動方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導學生練習朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。

這次誦讀大賽活動，組織有序，準備充分，涉獵國學經典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李歡歡、許超等幾名同學朗誦時，臺下也有同學小聲跟誦，現(xiàn)場氣氛熱烈。經過激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，李歡歡同學獲得一等獎，許超、趙夢、路洋同學獲得二等獎，杜佳音、段可欣、姚文浩同學獲得三等獎，張光艷等10名同學獲得優(yōu)秀獎。

通過此次經典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經典。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我校的經典誦讀水平。

經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。

學生朗誦比賽總結美文第22篇優(yōu)秀經典詩文蘊含了豐富的哲理，可以成為兒童一生的文化資產。兩年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了較好的成績，現(xiàn)將我校一學期來誦讀活動總結如下：

一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義。

領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，小學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經典誦讀的益處。學校開展的有關活動通過紅領巾廣播站及時報道，擴大影響。在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求，著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。

2、落實活動方案

（1）與日常教學相結合。每天早操后組織引導學生誦讀。教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，敬仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

（2）與技能課教學相結合。如音樂課教唱《游子吟》《明日歌》《但愿人長久》《靜夜思》《詠鵝》等歌曲，美術課引導學生給古詩配畫等。

（3）建立經典誦讀成長記錄，各班可利用班隊課或誦讀課對學生的誦讀情況進行督查，期末進行檢測評價。

（4）與傳統(tǒng)節(jié)日相結合。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

（5）與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，利用1分鐘時間督促、指導孩子古詩文背誦，使誦讀優(yōu)秀詩文成為課外生活的一件樂事。

3、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，校園廣播每天播放優(yōu)秀詩詞配樂誦讀、古詩新唱。

三、收獲和體會

1、豐富了學校的德育內涵

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學生思想道德品質

經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

學生朗誦比賽總結美文第23篇為了促進學生朗讀習慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學評價意識和能力，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。

這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現(xiàn)了參賽選手的風采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。

通過本次活動，展示了同學們的朗讀水平，提升了教師對指導學生朗讀的認識，也給師生們提供了一個相互學習、相互交流的機會。

主要優(yōu)點：

1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。

2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調比較豐富，變化比較得當，符合語文情感的變化。

3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：

1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本距離太近。

2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。

個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。

4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。

幾點建議：

1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。

2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。

3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。

4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。

總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。

學生朗誦比賽總結美文第24篇周一下午進行了朗誦比賽，是學校教務處和語文組聯(lián)合舉辦的以建設書香班級為主題，以詩歌朗誦演講的形式進行班級特色建設?；钴S班級氣氛，加強同學們的文化氣氛，響應學校、文學的活動要求，提高自身文化素養(yǎng)，培養(yǎng)讀書的興趣和愛好。

朗誦比賽有一定的要求，內容要積極向上、中心明確、主題突出，語言表達流利、聲情并茂，融入個人情感、豐沛自然，儀態(tài)大方，符合主題和高中學生身份。

我有幸擔任了初賽和決賽的評委，學生們表現(xiàn)都特別好，尤其是幾個播音專業(yè)的學生，朗誦的`很到位，帶個學生們精神上的陶冶。這次比賽無論是內容還是感情上都很到位，可以說這次朗誦比賽真的很成功。我們班的xx、xx和x由初賽順利的進入決賽。到決賽時，由于xx緊張，發(fā)揮的不好，沒有得到優(yōu)勝獎，只有優(yōu)秀獎。其余兩個同學發(fā)揮的很好，朗誦形式新穎，聲音洪亮，感情充沛，得到了優(yōu)勝獎。無論怎樣，只要勇敢地站到朗誦比賽的現(xiàn)場就是勝利者，我為我班的同學感到驕傲。其實想想，站在好幾百人面前聲情并茂的朗誦，確實很考驗人，就是我，也會緊張的。學生們的表現(xiàn)超出學校領導和老師的想象，值得表揚和鼓勵。

通過活動的舉辦，加強了班級的文化氛圍，鍛煉了學生的表達能力和心理素質。從這次比賽中，我看到了學生的付出與努力，我相信只要有這股勁，無論遇到什么困難都能勇敢地克服。

學生朗誦比賽總結美文第25篇以“雅言傳承文明，經典浸潤人生”為主題的經典誦讀在我校已經全面開展起來。全體師生全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。經典誦讀已成為我校具有深遠意義的活動形式，下面我們把開展經典誦讀的情況做以簡單的匯報。

一、千門萬戶日，總把新桃換舊符

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。

為了把經典誦讀活動扎實地開展起來，學校進行了動員，通過召開全校師生大會、班主任會、語文教師會、各班召開主題班會、出主題黑板報等形式，多渠道、深層次宣傳“經典誦讀”活動的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入開展“經典誦讀”活動奠定了堅實的基礎。學校在開學初制定了《柳杉小學經典誦讀實施方案》，各個級部根據教材與學生的實際情況制定了誦讀方案；學校在去年5月份，召開了家長會，向家長印發(fā)《告家長書》，并在全體家長會上作專題報告，讓廣大家長深切地感受到誦讀對于學生成長的深遠意義，激起家長帶領孩子投入誦讀活動的熱情，要求家長與學生一同誦讀經典。

二、一花獨放不是春，萬紫千紅滿園香

從開學起，“中華經典詩文誦讀實驗”活動進入實施階段，學校將通過一定的形式，從時間和內容上拓展詩文誦讀活動的時空，讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩文誦讀氛圍。

一是營造家庭誦讀氛圍。為給孩子們營造良好的家庭誦讀環(huán)境，學校召開了家長會，曉之以理，動之以情，向家長們講清“經典誦讀”活動的意義，特別講明，參加誦讀，不僅不會影響孩子們的學習，而且能激發(fā)他們的學習熱情，促進學習成績的提高，從而取得家長們的認同。學校還通過家長開放日，邀請家長進校聽老師上經典誦讀課，與學生一起感受中華文化的內涵，讓家長認識到兒童讀經誦典可以了解傳統(tǒng)文化，造就文化功底，陶冶情操，為孩子將來做一個有道德、有知識的人打下良好的基礎。在學校放假時，我們都要在《致家長的一封信》中對假期學生背誦情況提出明確的要求，請家長對學生給予監(jiān)督，落實要求。在全體家長中開展了親子讀書活動，倡導建立家庭小書架，和孩子同讀一本書，共寫讀后體會，我校共有一千多家長參與到親子共讀活動當中。

二是營造學校誦讀氛圍。在學校顯眼、學生看得到、摸得著的地方裝飾古詩文的內容，學?！凹t領巾廣播站”成立《古詩文導讀》欄目，每天定時間播放古詩配樂朗誦；營造良好的語文課堂誦讀氛圍。引用與課文相關的典故詩文，鋪墊蓄勢導入新課，激發(fā)孩子們強烈的探究欲望和學習興趣。根據課文內容選擇恰當?shù)囊魳凡シ?，激昂慷慨或沉緩婉轉的音樂語言有利于把漢語言文字之美烘托出來。利用多媒體制作相關影像材料，讓學生在耳濡目染中，感受中國文化藝術的精湛與美妙。在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，在黑板報上專門開辟“每周一詩”，以此來營造一種濃厚的文化氛圍。

三是營造班級誦讀氛圍。堅持開展詩文晨讀10分鐘。每天利用10分鐘的早讀時間，開始誦讀詩文。逐步以班為單位，使10分鐘的詩文晨讀形成各種各樣的形式，如誦讀表演、詩文接龍等，使孩子們暢游在經典詩文的海洋里，吟唱著、誦讀著，形成校園早晨一道獨特的風景；開展課前兩分鐘吟詩活動（英語、數(shù)學課除外）。各班級以班隊活動為載體，利用班隊會讓誦讀活動充分開展，讓孩子們在豐富多彩的活動中進行誦讀（如詩配畫、畫配詩、詩編劇、唱古詩、對古詩、誦古詩、演古詩、賽古詩等），激發(fā)其誦讀興趣。每個班級的黑板一角都留有“每周一詩”園地，每兩三天由書法能力較強的孩子書寫一首古詩文，作為該時段的必背篇目，教師在集中誦讀時間進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。讓孩子在輕松愉快的誦讀氛圍中培養(yǎng)學習興趣，增強孩子們的自信心和自豪感。各班級間經常開展相互交流、學習觀摩和競賽活動。

三、隨風潛入夜，潤物細無聲

“經典誦讀”是一項新教育實驗。只有在實踐中不斷探索，大膽創(chuàng)新活動形式，才能取得了實效。為提高學生的學習興趣，提高學習效率，我們以教師為重點，以學生為主體勤于探索、大擔創(chuàng)新、勇于實踐。

（一）方法多樣，成效明顯

各班按計劃每月開展一次以中華古詩文誦讀為主題的活動，如：辦古詩文小報：讓學生多讀書、多搜集材料，自己設計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成異彩紛呈的小報，在成果展示階段進行展示評選。詩配畫，讓學生給自己喜歡的古詩配上相應的圖畫或書法（硬筆、毛筆），讓濃濃的詩情變得生動可感；抄寫你喜歡的古詩文、小組間的挑戰(zhàn)賽等。

（二）依靠教師，保證質量

教師是誦讀活動最基層的實踐者，教師的積極性直接影響著學生誦讀的熱情，抓好教師的培養(yǎng)是開展誦讀活動最基本的條件。我們始終把教師的培訓工作擺在首要位置。我們把教師培訓工作納入整個學校的工作計劃以及語文教研組的工作計劃。通過有計劃、有步驟的培訓對工作進行強化。在我校的誦讀活動中，各班的班主任發(fā)揮了很大的作用。每位教師發(fā)揮自身特長，配合學校把誦讀活動開展的生動活潑。有的教師利用課前兩分鐘讓學生輪流背誦古詩；有的教師利用晨讀時間為學生講解古詩文內容；有的教師教給學生背誦的方法、誦讀的技巧各班還開展了不少有關誦讀古詩文的活動。正因為有各位教師的努力，才使我校的誦讀活動越來越有特色，同學們的誦讀水平越來越高。

（三）課堂引領，潤物無聲

自從開展了“經典誦讀”，學生一進入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學習準備了一個良好的接受、參與、探究的學習心境。課堂中教師亦能注意將所學內容與“經典誦讀”科學、有機地結合，更能收到意想不到的效果。比如語文課中講到春天，學生會自然而然地想到描寫春天的詩句，教師能很好地進行調控和指導，讓學生盡情地用詩來認識春天、感悟春天、抒發(fā)感情。春天在哪里？春天就在同學們吟誦的詩句里；春天在哪里？春天就在同學們的心窩里。

同學們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學已經不滿足于《優(yōu)秀古詩文》，開始有意識地擴大讀書面。從開始找相關的古詩文書籍，到其他各種文學書。在老師的指導下，同學們的閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個校園。

（四）主題凝聚，資源整合

在開展詩文展示的初步階段，各位老師自主的設計誦讀的主題，如“金色的童年”、“春光美”、“生命的綠色”、“江山多嬌”、“春之韻”、“觸摸春天”、“中華絕句”、“惜時篇”、“梅蘭竹菊”君子論壇、“愛國詩詞誦讀”以求百花齊放；為了把誦讀活動引向深入，在今年的展示中，將以級部為單位，進行主題誦讀，一、二年級可以是詩中四季，三、四年級可以是詩中情（思鄉(xiāng)情、離別情、愛國情），五、六年級可以是《詩經》或《論語》等的專題誦讀；再到更深的層次，還可以就某一主題開展系列活動，如“愛國情”中的唐詩之情與宋詞之情，“擁抱春天”的古詩之韻與踏春、尋春、畫春、寫春的系列整合

（五）學科整合，歡快大課間

我們注重誦讀與體育、音樂、美術等學科的有機結合，特別是歡樂大課間古詩韻律操的開展，收到了很好的效果。每天我們利用兩次課間操的活動時間，學生在操場上隨著優(yōu)美、歡快的節(jié)奏，兩千多名學生齊聲誦讀經典，認真的坐著韻律操。每當孩子們在操場上吟誦時，那氣氛與場面令我們久久地陶醉其中，我們?yōu)殚_展的經典誦讀而驕傲。

（六）潛移默化，塑造人格

“在經典誦讀中實施禮儀教育，潛移默化中培養(yǎng)有德少年”是經典誦讀活動的永恒主題。而匠心獨具的經典誦讀活動能熔古文、音樂、舞蹈為一爐，使學生、教師、甚至是家長都能入腦入心，真正體現(xiàn)了經典誦讀對規(guī)范學生的言行舉止起到的重要作用。我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。

通過“經典故事伴我成長”和“讓《弟子規(guī)》為我導行”等活動的開展，向學生展示各類經典故事，讓學生在故事中感悟中感受中華傳統(tǒng)的深厚底蘊，并且通過向父母講故事、辦手抄報等形式展示自己對經典故事的感悟，讓經典故事指導自己的行為。并針對誦讀內容舉辦主題班會，并且舉行了一系列家校聯(lián)系活動，如“孝親敬老”主題活動，讓學生回家給父母洗洗腳、捶捶背，聽奶奶、姥姥講講媽媽生我的故事，使學生真切的感受到“百善孝為先”；“良好習慣伴我行”主題活動，使學生在生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，使學生懂得不但要學文，更要力行，得到了家長的一致贊揚。

四、蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)

利用傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生感受到傳統(tǒng)文化的厚重和凝練，是我們一直堅持的做法。我們在每個傳統(tǒng)節(jié)日的時候都要對學生進行傳統(tǒng)文化教育。如清明節(jié)來臨之際，學校組織各班開展多種形式的“清明時節(jié)話清明”活動。各班主任要求學生在假期里查閱資料、走訪調查、參觀悼念、踏青尋春來了解清明、感受清明，并通過手抄報、詩配畫、讀書筆記、日記等形式進行交流與展示。清明開學后，全校圍繞“文化傳承教育清明時節(jié)話清明”各班召開主題隊會，讓學生感受到濃厚的文化氛圍。“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等詩文誦讀，積淀在學生心中的是經典詩文的厚重；“清明前后，點瓜種豆”等農諺交流讓學生認識到清明與農業(yè)生產的密切關系；“割股充饑”的故事讓學生懂得了清明節(jié)的來歷，感受到古代賢臣良將的優(yōu)秀品質；“清明掃墓”、“緬懷革命先烈”等演講讓學生學會珍惜與感恩；走出戶外的“踏青”、“尋春”等體驗，讓學生感受到春天的生機盎然與朝氣蓬勃。

中秋節(jié)系列活動：每個家庭開展家庭共吟唱活動，學生搜集整理中秋的古詩詞在全班交流，同學們在娛樂、吟唱中品味詩詞，品味傳統(tǒng)文化的韻味。重陽節(jié)系列活動感恩活動的開展。重陽習俗的調查、重陽故事的講述、

五、滿園春色關不住，一支紅杏出墻來

詩配畫，學校每學期都安排開展給古詩配畫活動，學生將自己對古詩的理解、感悟、想象通過生動可感的畫面表現(xiàn)出來，加深了學生對經典的感悟，培養(yǎng)了他們在思維力，想象力。

學生朗誦比賽總結美文第26篇四月，學校的活動也很多，學生、老師都很忙碌。周一下午，學校進行了詩歌朗誦比賽，參加的學生都是高中各年級的學生。學校規(guī)定每個班最多只能報三個學生參加比賽，在正式比賽之前，學校就已經進行了初選，讓一些朗讀的比較好的學生繼續(xù)參加比賽。有很多同學比賽的時候朗讀的是徐志摩的詩《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩……悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?/p>

這首詩是新月派詩歌的代表作品，全是描述了一幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前無可奈何的離愁表現(xiàn)的淋漓盡致。學生在朗誦的時候也生情并茂，充滿了感情，當你聽著學生們朗讀的時候，仿佛自己已經站在康橋上了，回想著過去的點點滴滴。

這次詩歌朗誦比賽還有一個亮點就是有同學朗誦的是古體詩，其中讓我印象深刻的是一位學生朗誦的杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》，“八月秋高風