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文檔簡介
九年級下冊
第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
安徽十年真題
命題點1殖民地人民的反抗
1.[2013安徽,14(2)][](2)在拉丁美洲獨立運動中,玻利瓦爾統(tǒng)一指揮起義軍最終戰(zhàn)
勝了葡萄牙殖民者.
改正:
命題點2美國內(nèi)戰(zhàn)
2.[2013安徽,10]1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言:“要使民有、民治、民享
的政府永世長存?!睘閷崿F(xiàn)此目標(biāo),他當(dāng)時的首要任務(wù)是()
D.頒布《解放黑人奴隸宣言》
命題點3日本明治維新
3.[2014安徽,15(2)]閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料二在中國社會緩慢地發(fā)生變化的同時,出現(xiàn)了《海國圖志》《瀛環(huán)志略》等著作……
可惜的是,在當(dāng)時,對這兩部意在醒世的著作予以最大注意的,不是中國人,而是日本人。日本
社會因炮聲震撼而驚醒,中國社會卻在炮聲沉寂后又昏昏睡去……
——摘自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
(2)結(jié)合材料二,分析“驚醒”與“昏昏睡去”對兩國各產(chǎn)生了怎樣的影響。(4分)
命題點4資本主義制度的擴展
4.[2019安徽,18]閱讀材料,完成下列要求。
材料一為解決勞動力問題,彼得一世于1721年頒令準(zhǔn)許商人將整個村莊連同農(nóng)奴一
起買去……但農(nóng)奴和土地不準(zhǔn)分開買賣,以維護農(nóng)奴制度不可侵犯。……農(nóng)民被束縛在土地
上,無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求……廣大農(nóng)民一貧如洗,無力購買工業(yè)品,嚴(yán)重地限制
了國內(nèi)市場的擴大。到19世紀(jì)中葉,農(nóng)奴制已成為俄國資本主義發(fā)展的最大障礙。
一一摘編自吳于窿、齊世榮《世界史?近代史編》
(1)根據(jù)材料一指出彼得一世對待農(nóng)奴制的態(tài)度,并概括19世紀(jì)中葉農(nóng)奴制成為俄國資本主
義發(fā)展的最大障礙的原因。(4分)
材料二美國宣布獨立的時候,奴隸制在全部13個州都是合法的。到1804年,至少北方
各州都已經(jīng)開始著手廢除奴隸制。1858年,林肯宣稱“不能永遠(yuǎn)保持半奴隸和半自由的狀
態(tài)”。1862年,林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》,適用于10個叛亂州的奴隸。
一一摘編自[英]安德魯?瑪爾《世界史》
(2)材料二中“半奴隸和半自由的狀態(tài)”指的是什么?結(jié)合所學(xué)知識分析《解放黑人奴隸宣言》
頒布的目的。(4分)
(3)俄美兩國農(nóng)奴制(奴隸制)的存廢反映了什么歷史發(fā)展規(guī)律?(2分)
備考提升演練黑I建議用時:分鐘
22
1.[2021預(yù)測]“大哥倫比亞共和國成立以后,他仍然致力于抗擊殖民軍的事業(yè)。為解放秘魯,
他率軍與西班牙軍隊進行了浴血奮戰(zhàn)。1824年,他率軍解放了秘魯全境?!边@里的“他”應(yīng)
是()
2.[2020江西]西蒙?玻利瓦爾曾經(jīng)說:“獨立是唯一的賜福,要以其他一切為代價?!彼`
行的“獨立”是()
3.[2019江西]“這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)村擁有一望無際的大片土地的所有者,一旦淪為居住泥棚、僅
有幾只瓦鍋的佃戶,其對英國殖民者的恐懼、不滿和仇恨再也無法控制,因而一些愛國封建王
公成了大起義的領(lǐng)導(dǎo)者。”材料描述的是()
4.[2020遵義]在世界近代史上,華盛頓、玻利瓦爾、章西女王是民族解放運動中的杰出代表,
對他們的共同點的表述正確的是()
5.[2021預(yù)測]某歷史興趣小組找到一組資料(目錄見下面卡片),他們研究的主題是()
2.大哥倫比亞共和國的成立
6.[2021預(yù)測]彼得一世指定各級政府直接管理教育,建立各種類型的學(xué)校,全俄各縣普遍建
立小學(xué),對貴族子弟實行強化教育,派遣留學(xué)生到西歐各國學(xué)習(xí)。這是為了()
7.[2021預(yù)測]……這些農(nóng)村無產(chǎn)階級和農(nóng)奴制改革所造成的無地農(nóng)民就形成了一支雇傭大
軍……農(nóng)民的分化進一步破壞了自然經(jīng)濟,農(nóng)村和市場的聯(lián)系也日益頻繁。以上說明農(nóng)奴制
改革()
8.[2021預(yù)測]美國北方馬薩諸塞州的一個棉紡廠的經(jīng)理現(xiàn)在很煩惱,他的產(chǎn)品在南方大量
滯銷,南方幾百萬的黑人奴隸沒有任何購買力,南方種植園主寧肯把棉花賣給英國也不賣給
北方。此外他的工廠招工也遇到巨大困難。造成這一困境的根本矛盾在于()
9.[2020衡陽]1862年9月,林肯說:“假如不采取解放奴隸的政策的話,人力是不可能平息這
個叛亂的……解放奴隸會給我們帶來……更多的東西,它使敵人減少同樣多的東西?!睘榇?/p>
他頒布了()
A.《獨立宣言》
C.《宅地法》
D.《解放黑人奴隸宣言》
10.[2021預(yù)測]“戰(zhàn)爭之初,北方是為了維護國家統(tǒng)一而戰(zhàn),后來演變?yōu)橐粓鱿麥缗`制的
革命戰(zhàn)爭?!边@場戰(zhàn)爭()
B.使美國贏得了民族獨立
11.[2020蘇州]下列圖片信息體現(xiàn)出明治維新時期的哪項主要措施()
模仿西方生活方式的東京鹿鳴餌明治維新時期的教育普及率
12.[2020宜賓]1872年,明治政府內(nèi)閣提出:“歐美各國之政治制度、風(fēng)俗教育、營生守產(chǎn),
皆超絕東洋。移開明之風(fēng)于我國,將使我國迅速進步……”這表明當(dāng)時日本()
13.[2021預(yù)測]閱讀材料,完成下列要求。
材料一美國革命取消了英王直轄殖民地和業(yè)主殖民地的政府形式,否定了傳統(tǒng)的君主
制和貴族統(tǒng)治,實行了資產(chǎn)階級共和制。這種共和制在一定程度上保證了人民主權(quán)和防止暴
政。
——摘編自張友倫《美國通史》第二卷
(1)根據(jù)材料一,“美國革命”指的是什么?結(jié)合所學(xué)知識分析“美國革命”爆發(fā)的根本原因。
(4分)
材料二在內(nèi)戰(zhàn)時期錯綜復(fù)雜的環(huán)境下,林肯為達到革命目標(biāo)進行了不懈的努力;他順
應(yīng)了歷史潮流,不失為一位建樹甚豐的偉人。
⑵內(nèi)戰(zhàn)時期,林肯要達到的“革命目標(biāo)”是什么?為達此目標(biāo),他頒布的重要法令是什么?(4
分)
(3)綜合上述材料,概括促進美國早期發(fā)展的重要因素。(2分)
14.[2020合肥瑤海區(qū)一模]閱讀材料,完成下列要求。
【恥辱與振興】
材料一日本同它之前的中國一樣,這時也被迫遭受西方的入侵,但是,它對于入侵的反
應(yīng)完全不同于中國。
一一摘編自《全球通史》
(1)結(jié)合所學(xué)知識說明日本對于“入侵的反應(yīng)”是怎樣的。這對日本產(chǎn)生了怎樣的影響?(4
分)
【絕望與覺醒】
材料二這場戰(zhàn)爭就是一個采用原始生產(chǎn)形式的民族同幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進行
絕望的斗爭……沙皇政府在全世界面前給俄國丟了丑。前所未有的覺醒時期開始了。
(2)為何說這場戰(zhàn)爭是“絕望的斗爭”?結(jié)合所學(xué)知識說明“覺醒時期開始”對俄國發(fā)展的
重要性。(4分)
【反思與前行】
(3)綜合上述材料,分析導(dǎo)致上述各國采取應(yīng)對措施的共同因素。(2分)
九年級下冊
第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
C安徽十年真題
1.[X](2)“葡萄牙”改為“西班牙”
2.C
考
法
r本題通過文字材料考查林肯的歷史功績
結(jié)
審題一審設(shè)問:“他當(dāng)時的首要任務(wù)是“。二審關(guān)鍵詞:“1863年11月”“林肯”“要
干使民有、民治、民享的政府永世長存”
二依據(jù)題干中時間“1863年11月”可知,美國此時正在進行南北戰(zhàn)爭,林肯政府的
左析選首要任務(wù)是結(jié)束南北戰(zhàn)爭,實現(xiàn)國家的統(tǒng)一,才能保證“民有、民治、民享的政府
X項永世長存”,C符合題意。A發(fā)生于獨立戰(zhàn)爭結(jié)束之后;第二次工業(yè)革命開始于19
,,世紀(jì)70年代;D頒布于1862年。由此可以排除A、B、D三項
“美國內(nèi)戰(zhàn)(1861—1865年)實質(zhì)上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。經(jīng)過這場戰(zhàn)
:爭,美國維護了國家統(tǒng)一,廢除了奴隸制,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后
“經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件
3.(2)日本:受到西方列強侵略后實行明治維新,走上資本主義道路。(2分)中國:沒有及時變
革,妄自尊大,第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深。(2分)
4.(1)態(tài)度:維護(或強化)。(2分)原因:缺乏自由勞動力;限制國內(nèi)市場擴大。(2分)
(2)南北方不同經(jīng)濟形式并存。(2分)目的:動員黑人奴隸參加北方軍隊,扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。(2分,
言之有理即可)
(3)當(dāng)制度阻礙經(jīng)濟發(fā)展時,就需要變革;改革與革命推動歷史發(fā)展;生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力
的發(fā)展等。(2分,答出一點,言之成理即可)
考
法£本題通過文字材料考查俄國農(nóng)奴制與美國南北戰(zhàn)爭
總
結(jié)
讀設(shè)一、讀設(shè)問,明了題目問的是什么:(1)彼得一世對待農(nóng)奴制的態(tài)度;19世紀(jì)中葉農(nóng)
問、奴制成為俄國資本主義發(fā)展的最大障礙的原因。(2)“半奴隸和半自由的狀態(tài)”
讀材指的是什么;《解放黑人奴隸宣言》頒布的目的。(3)俄美兩國農(nóng)奴制(奴隸制)的
£料存廢反映的歷史發(fā)展規(guī)律。二、帶著問題讀材料
找中根據(jù)設(shè)問找到材料的關(guān)鍵信息:材料一中“維護農(nóng)奴制度不可侵犯”“農(nóng)民被束
普心、縛在土地上,無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求”“廣大農(nóng)民……無力購買工業(yè)
找信品,嚴(yán)重地限制了國內(nèi)市場的擴大”;材料二中“北方各州都已經(jīng)開始著手廢除
息奴隸制”
分析(D第一小問,由材料一中“維護農(nóng)奴制度不可侵犯”可得出答案;第二小問,由
材材料一中“農(nóng)民被束縛在土地上,無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求”“廣大農(nóng)
料關(guān)民……無力購買工業(yè)品,嚴(yán)重地限制了國內(nèi)市場的擴大”可得出答案。(2)第一小
鍵問,根據(jù)材料二中“北方各州都己經(jīng)開始著手廢除奴隸制”,結(jié)合所學(xué)知識可知,
信息美國內(nèi)戰(zhàn)前,南北方的經(jīng)濟類型不同,北方是資本主義經(jīng)濟,南方是奴隸制種植園
與經(jīng)濟;第二小問,根據(jù)所學(xué)知識可知,為了爭取到南方的奴隸,穩(wěn)定人心,扭轉(zhuǎn)北方
知識軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面,林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》。(3)開放性設(shè)問,
的言之有理即可
聯(lián)系
組織
根據(jù)上述分析用歷史語言組織答案
C備考提升演練
1.B【解析】根據(jù)材料中的時間“1824年”即可確定答案為B。A、C、D都是二戰(zhàn)后亞
非拉民族解放運動的領(lǐng)導(dǎo)人。
2.C【解析】注意題干中關(guān)鍵信息“西蒙?玻利瓦爾”。依據(jù)所學(xué)知識可知,玻利瓦爾是
18世紀(jì)末19世紀(jì)初拉丁美洲獨立運動的主要領(lǐng)導(dǎo)者。1819年,他率領(lǐng)隊伍,打敗西班牙軍隊,
解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地,成立了“大哥倫比亞共和國”。他與圣馬丁被
譽為南美的“解放者”。故選C。
3.C【解析】由材料中“英國殖民者”“愛國封建王公”等,結(jié)合所學(xué)可知,1857年,
度爆發(fā)反抗英國殖民者的民族大起義,一些被剝奪了權(quán)力的印度封建王公也參與其中。故選
C。
4.C【解析】華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國人民反抗英國的殖民統(tǒng)治,玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)拉美人民反抗西班
牙的殖民統(tǒng)治,章西女王領(lǐng)導(dǎo)印度軍民反抗英國的殖民統(tǒng)治,A、D錯誤.印度民族大起義未
使印度獲得獨立,B錯誤。故選C。
5.D【解析】由目錄中“章西女王”“大哥倫比亞共和國”“巴西獨立”可知,材料反映
的主題是殖民地人民的反抗。故選D。
6.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“彼得一世……管理教育,建立各種類型的學(xué)?!瓕?/p>
貴族子弟實行強化教育,派遣留學(xué)生到西歐各國學(xué)習(xí)”并結(jié)合所學(xué)知識可知,彼得一世即位
后,發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號召,頒布一系列法令,全面推行改革。他推行文化教育,派遣留學(xué)生,
創(chuàng)辦科學(xué)院,開辦學(xué)校,創(chuàng)辦報紙,都是為了改變俄國文化教育的落后面貌。故選D。
7.B【解析】“這些農(nóng)村無產(chǎn)階級和農(nóng)奴制改革所造成的無地農(nóng)民就形成了一支雇傭大
軍”,這為資本主義的發(fā)展提供了自由勞動力;“農(nóng)民的分化進一步破壞了自然經(jīng)濟,農(nóng)村和
市場的聯(lián)系也日益頻繁”,這為資本主義的發(fā)展提供了市場條件。故選B。
8.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“美國北方……一個棉紡廠的經(jīng)理”“產(chǎn)品在南方大
量滯銷……黑人奴隸沒有任何購買力”“南方種植園主寧肯把棉花賣給英國也不賣給北
方”“工廠招工也遇到巨大困難”,結(jié)合所學(xué)知識可知,19世紀(jì)中期,美國南北方不同經(jīng)濟
類型的發(fā)展,加劇了南北矛盾。故選D。
9.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“1862年”“林肯”“解放奴隸會給我們帶來……更
多的東西,它使敵人減少同樣多的東西”,結(jié)合所學(xué)知識可知,為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭局勢,1862年林肯
頒布了《解放黑人奴隸宣言》,調(diào)動了黑人奴隸的積極性,他們踴躍參軍作戰(zhàn),扭轉(zhuǎn)了北方軍
隊在戰(zhàn)場上的被動局面。故選D。
10.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“北方”“消滅奴隸制”可知,“這場戰(zhàn)爭”是美國
南北戰(zhàn)爭,結(jié)合所學(xué)知識可知,經(jīng)過南北戰(zhàn)爭,美國維護了國家統(tǒng)一,廢除了奴隸制。故選Do
11.B【解析】注意圖片
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