泰興市黃橋2025屆化學(xué)九上期中達標(biāo)測試試題含解析

泰興市黃橋2025屆化學(xué)九上期中達標(biāo)測試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列事實的微觀解釋不正確的是A．干冰升華——分子間隔變大B．水燒開后把壺蓋頂開——分子數(shù)目變多C．水在通電的條件下發(fā)生分解反應(yīng)——分子種類變化D．濕衣服晾在太陽底下干得快——分子運動速率變快2．下列關(guān)于空氣和水的說法正確的是A．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水B．空氣的主要成分是氮氣和氧氣，且氧氣約占空氣質(zhì)量的1/5C．蒸餾是凈化程度最高的操作，因此可以長期飲用蒸餾水D．碘與鋅在常溫下反應(yīng)很慢，若滴入兒滴水則反應(yīng)劇烈，水可能起催化作用3．下列反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是A．CaO+H2OCa(OH)2B．H2CO3H2O+CO2C．CH4+O2H2O+CO2D．CO2+CCO4．下列關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述，正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧B．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量，生成二氧化碳?xì)怏wC．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體氧化鐵D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有剌激性氣味的氣體5．水在實驗中起著重要的作用，下列實驗中，水用來隔絕空氣的是（）A．溶解物質(zhì) B．鐵絲燃燒C．水的電解 D．保存白磷6．如圖所示，在燒杯甲中裝入蒸餾水，滴入2滴酚酞試劑，得到無色溶液。在燒杯乙中裝入濃氨水。用一只大燒杯把甲、乙罩在一起。幾分鐘后，發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色。對上述現(xiàn)象的解釋正確的是（1）甲內(nèi)滴入的酚酞要過一會兒才能變色，與乙無關(guān)；（2）大燒杯壁上沾有某種物質(zhì)，散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與甲中的溶液接觸，使其變紅；（3）乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出，有些微粒進入了甲中的溶液，使溶液成分改變，并使溶液變紅。（4）氨水能使酚酞溶液變紅A．（1）（4） B．（2）（3）C．（1）（2） D．（3）（4）7．酚酞是常用的化學(xué)試劑，其化學(xué)式為C20H14O4，下列關(guān)于酚酞的說法正確的是（）A．酚酞中含有38個原子 B．酚酞中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小C．酚酞遇到氨水會變紅 D．酚酞中H、O元素的質(zhì)量比為7︰28．下圖是分子結(jié)構(gòu)模型示意圖(圖中“○”“●”表示兩種不同的原子)，其中表示混合物的是（）A． B． C． D．9．下列有關(guān)硬水軟水說法正確的是（）A．自來水一定是軟水 B．硬水經(jīng)過處理可以轉(zhuǎn)化為軟水C．硬水中加入肥皂水振蕩產(chǎn)生較多泡沫 D．肥皂遇到軟水易起浮渣10．屬于分解反應(yīng)的是()A．2Mg+O22MgOB．2H2+O22H2OC．C+O2CO2D．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑，其化學(xué)式為CH3COOOH，試填寫（1）過氧乙酸分子中，碳、氫、氧的原子個數(shù)比為_____________（最簡整數(shù)比）；（2）過氧乙酸中，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為_______________（最簡整數(shù)比）；（3）過氧乙酸中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________（結(jié)果精確至0.1%）。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．水是生命之源,也是人類寶費的資源，請回答下列問題:（1）如圖是電解水的實驗裝置圖：若左試管中產(chǎn)生6mL的氣體，則右試管產(chǎn)生的氣體約__________mL；請寫出電解水的文字表達式_________________。由以上實驗得出結(jié)論：水是由______________組成的。（2）生活中區(qū)別硬水和軟水可加入_____________。（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是______________。（4）實驗室中常通過____________操作來除去水中不溶性的雜質(zhì)，該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是________________（5）愛護水資源從我做起，下列做法不可行的有_____(填序號)A洗臉、刷牙、洗澡時隨時關(guān)閉水龍頭B用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地板C將生活廢水排入河流D合理使用化肥和農(nóng)藥四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。(1)下圖是自來水廠凈水過程示意圖：圖中A池是___池，在吸附池中一般使用的物質(zhì)名稱是___。水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，為了人類的生存和發(fā)展，人類必須愛護水資源，請你寫一條節(jié)約用水的措施____。(2)自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：(表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子)①從甲圖你能獲得的信息是：_______(任寫一點)。②乙圖中屬于化合物的有______(填序號)。③消毒后的自來水是硬水還是軟水可以用______鑒別；硬水會給生活生產(chǎn)帶來不便，生活中通過______降低水的硬度。(3)如圖是電解水的裝置，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題：①其中A試管應(yīng)該與電極的______極相連。②通電一段時間后，B試管中收集到的氣體是____，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于____。③寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式_____。14．化學(xué)就在我們身邊（1）在廚房里蘊藏著許多化學(xué)知識。①加碘食鹽中的“碘”是指______（填“元素”或“原子”）。②舉一廚房中發(fā)生的變化屬于緩慢氧化的實例：________。③“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_________作用。④多喝硬水易得白內(nèi)障，生活中硬水要通過_________降低硬度后才能喝。⑤從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是___。選項事實解釋A食物變質(zhì)分子本身發(fā)生了變化BCO（煤氣）有毒而CO2無毒兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同C溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變D濕衣服晾在太陽底下干得快分子運動速率隨溫度升高而增大（2）食品中的化學(xué)①食品包裝中常充N2以防腐．是由于N2的化學(xué)性質(zhì)______。②青少年缺鈣會引起骨質(zhì)疏松，鈣的食物來源以牛奶及奶制品為最好。如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽文字說明。若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝_______盒這種牛奶。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)看到一化肥碳酸氫銨包裝袋上標(biāo)有含氮量16%的說明，同學(xué)們產(chǎn)生了疑問，這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進入實驗室。（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。③氨氣溶于水形成氨水

（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置：①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_______。②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____。③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到B中的現(xiàn)象是_____。④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達式是___________。（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質(zhì)量如表：實驗前D裝置的質(zhì)量149g實驗后D裝置的質(zhì)量152.4g⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為______g。⑥通過反應(yīng)的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。⑦請計算此化肥中碳酸氫銨的純度__________。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．2019年10月9日,諾貝爾化學(xué)獎授予來自日本、英國、美國的三位科學(xué)家,以表彰他們?yōu)殇囯x子電池的發(fā)展所作出的貢獻。鋰離子電池中含有磷酸鋰鐵

。求：（1）磷酸鋰鐵中鐵元素的化合價_____。（2）磷酸鋰鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____（精確到0.1%）寫出計算過程。（3）計算磷酸鋰鐵中所含鐵元素的質(zhì)量。寫出計算過程_____。16．利用如圖甲裝置，以高錳酸鉀為反應(yīng)物，制取一瓶氧氣并檢驗。實驗結(jié)束后小明對高錳酸鉀是否完全反應(yīng)產(chǎn)生了疑惑？在老師幫助下，小明稱取一定質(zhì)量的剩余粉末，重新做了實驗，并根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的曲線。（1）小明由實驗得知高錳酸鉀未完全反應(yīng)，依據(jù)是_____。（2）在圖乙中繪制氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的曲線_____。（3）計算剩余粉末中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】A選項干冰升華是由于分子之間有間隔變大是正確的敘述；B選項水燒開后把壺蓋頂起是因為分子之間有間隔變大，造成的；C選項水在通電的條件下發(fā)生分解反應(yīng)分子的種類發(fā)生改變，是正確的敘述；D選項濕衣服晾在太陽底下干得快是因為溫度高，分子運動速率變快，是正確的敘述；故答案選擇B2、D【解析】

A、魚類能在水中生存，證明水中含有氧氣，不能說明氧氣易溶于水，故錯誤；B、空氣中氧氣的體積占空氣體積的1/5，故錯誤；C、蒸餾是凈化程度最高的操作，但是不可以長期飲用蒸餾水，因為人體需要從水源中攝取礦物質(zhì)，故錯誤；D、碘與鋅在常溫下反應(yīng)很慢，若滴入兒滴水則反應(yīng)劇烈，水如果沒有參加反應(yīng)，而加快了反應(yīng)速率，可能起催化作用，故正確；故選D。3、C【解析】A、是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故A錯誤；B、是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故B錯誤；C、

是一種化合物和一種單質(zhì)反應(yīng)生成另外兩種化合物，該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種，不符合“多變一”、“一變多”的特征，既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)，故C符合題意；D、是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故D錯誤。故選：C。點睛：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”。4、D【解析】

A.紅磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白煙，故原說法錯誤；B.木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，現(xiàn)象描述不能說出物質(zhì)名稱，故原說法錯誤；C.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，而氧化鐵是紅棕色的固體且現(xiàn)象描述不能說出物質(zhì)名稱，故原說法錯誤；D.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有剌激性氣味的氣體，說法正確。故選D?！军c睛】利用物質(zhì)在空氣中或在氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答。5、D【解析】

A.溶解物質(zhì)，水起溶解溶質(zhì)的作用，此選項不符合題意；B.鐵絲燃燒時，放出大量的熱，集氣瓶中放少量的水，能防止瓶底炸裂，此選項不符合題意；C.電解水時，水是反應(yīng)物，此選項不符合題意；D.白磷的著火點是40℃，為防止白磷自燃，通常將白磷保存在水中，水用來隔絕空氣，此選項符合題意。故選D。6、D【解析】分析：濃氨水具有揮發(fā)性，乙中的氨氣分子不斷運動到燒杯中，部分氨氣的分子跑到甲中形成氨水，氨水呈堿性使酚酞變紅，利用這些相關(guān)知識可解決此題．解：（1）甲內(nèi)滴入的酚酞要過一會兒才能變色，是乙中的氨氣分子溶解在甲中形成了氨水，故此解釋錯誤．（2）變紅的原因是氨氣分子的原因，大燒杯內(nèi)壁無特殊微粒，故此解釋錯誤．（3）此敘述正確敘述了氨氣分子由乙擴散到甲的過程，故此解釋正確．（4）使酚酞變紅是堿性物質(zhì)氨水的性質(zhì)，此解釋正確．故選D點評：此題是對分子擴散知識的考查，解題的關(guān)鍵是對氨氣分子擴散的實質(zhì)又較明確的認(rèn)識，須知道知道分子擴散的過程，同時也要對氨氣的性質(zhì)有所了解，屬于一道基礎(chǔ)性實驗題．7、C【解析】

化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比【詳解】A、酚酞是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故A不正確；B、酚酞中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為，可見其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故B不正確；C、氨水顯堿性，酚酞遇到氨水會變紅，故C正確；D、酚酞中H、O元素的質(zhì)量比為，故D不正確。故選C?！军c睛】堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅色。8、D【解析】

由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，由多種物質(zhì)構(gòu)成的物質(zhì)屬于混合物。A、示意圖中的微粒是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故A錯誤；B、示意圖中的微粒都是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故B錯誤；C、示意圖中的微粒都是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故C錯誤；D、示意圖中的微粒是由兩種分子構(gòu)成的，屬于混合物，故D正確。故選D9、B【解析】

A、自來水可能含有較多的鈣、鎂化合物，不一定是軟水，故選項錯誤；B、用煮沸的方法可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，選項正確；C、向硬水中加入肥皂水時，泡沫少易起浮渣，故選項錯誤；D、向軟水中加入肥皂水時，會出現(xiàn)大量的泡沫，故選項錯誤；故選：B。10、D【解析】A、鎂燃燒生成氧化鎂的反應(yīng)中，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，不屬于分解反應(yīng)，故錯誤；B、氫氣燃燒的反應(yīng)中，生成物只有一種，屬于化合反應(yīng)，故錯誤；C、碳燃燒的反應(yīng)中，生成物只有一種，屬于化合反應(yīng)，故錯誤；D、高錳酸鉀受熱能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)物是一種，生成物是三種，屬于分解反應(yīng)．故正確；故選D。點睛：分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成另外兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，分解反應(yīng)的特點是反應(yīng)物是一種，生成物是兩種或兩種以上。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、2:4:36：1：1231.6%【解析】

試題分析：（1）由過氧乙酸的化學(xué)式為CH3COOOH可知：碳、氫、氧的原子個數(shù)比為2:4:3；（2）過氧乙酸（CH3COOOH）中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：（12×2）：（1×4）：（16×3）=6：1：12；（3）過氧乙酸（CH3COOOH）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：考點：化學(xué)式的書寫及意義；根據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計算點評：本題考查學(xué)生結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算的問題.三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、3水氧氣+氫氣氫元素和氧元素肥皂水煮沸過濾引流C【解析】

（1）水通電時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，體積比為1：2。右側(cè)試管收集到的氣體為氧氣，體積為氫氣體積的一半，故填：3；電解水的文字表達式為：水氧氣+氫氣；氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變。水是由氫、氧元素組成，故填：氫元素和氧元素。（2）生活中區(qū)別硬水和軟水可加入肥皂水，故填：肥皂水。（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是加熱煮沸，故填：煮沸。（4）除去水中不溶性的雜質(zhì)的操作為：過濾；過濾中玻璃棒的作用是引流；（5）A．洗臉、刷牙、洗澡時隨時關(guān)閉水龍頭可以節(jié)約水資源；B．一水多用可以節(jié)約水資源；C．將生活廢水排入河流會導(dǎo)致水污染；D合理使用化肥和農(nóng)藥可以防止水污染，故選：C四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、過濾活性炭洗臉?biāo)疀_馬桶等反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有改變（原子種類、數(shù)量未變）DC肥皂水加熱煮沸負(fù)氧氣2∶1水氫氣+氧氣，（H2OH2+O2）?！窘馕觥?/p>

（1）在自來水廠凈水過程圖中，通過加入了絮凝劑反應(yīng)沉淀后，應(yīng)通過過濾除去不溶物，所以A池是過濾池；由于活性炭具有吸附性，在吸附池中一般使用的物質(zhì)名稱是活性炭；用洗菜水澆花、洗臉?biāo)疀_馬桶等可以節(jié)約用水；（2）①從甲圖可以看出：反應(yīng)前有一個氧原子、兩個氫原子、兩個氯原子，反應(yīng)后也有一個氧原子、兩個氫原子、兩個氯原子，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有改變?；瘜W(xué)變化中分子種類變了。②化合物的分子中含有不同種原子，乙圖中屬于化合物的有D、C；③消毒后的自來水是硬水還是軟水可以用肥皂水檢驗，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；生活中通過煮沸降低水的硬度。（3）①由電解水的裝置可知，A試管收集的氣體較多，是氫氣，A試管應(yīng)該與電極的負(fù)極相連。②通電一段時間后，B試管中收集的到的氣體是較少是氧氣，化學(xué)式是：O2，電解水時“正氧負(fù)氫、氫二氧一”，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于2：1；③電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達式（或化學(xué)式表達式）是：水氫氣+氧氣，（H2OH2+O2）。14、元素食物腐敗（合理即可）吸附煮沸C常溫下氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑2檢查裝置氣密性無色酚酞試液變紅石灰水變渾濁3.414%79%【解析】

（1）在廚房里蘊藏著許多化學(xué)知識。①加碘食鹽是在食鹽中加入含碘的碘酸鉀，來增加人對“碘”的攝入量，這里的“碘”是指碘元素。②進行得很緩慢，甚至不易被察覺的氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。食物腐敗就是廚房中常見的緩慢氧化。（合理即可）③“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能吸附水中的異味和色素，因此活性炭在此起吸附作用。④煮沸能使水中的可溶性鈣鎂化合物反應(yīng)生成難溶的沉淀，降低水中鈣鎂離子的濃度，從而降低了水的硬度，故生活中的硬水通過煮沸可以降低硬度。因為多喝硬水易得白內(nèi)障，所以生活中硬水要通過煮沸降低硬度后才能喝。⑤從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是：C。A、食物變質(zhì)過程中，物質(zhì)的種類發(fā)生了變化，從微觀角度看，其實質(zhì)是食物分子本身發(fā)生了變化，變成了新的分子，解釋正確；B、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，分子的結(jié)構(gòu)不同，其化學(xué)性質(zhì)就不同。因為CO和CO2這兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同，所以CO（煤氣）有毒而CO2無毒，解釋正確；C、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮，其原因是：汞原子之間的間隔隨溫度升高而增大，隨溫度降低而減小。該過程中汞原子的大小沒有發(fā)生改變，解釋錯誤；D、因為分子運動速率隨溫度升高而增大，所以濕衣服晾在太陽底下干得快，解釋正確。故選C；（2）食品中的化學(xué)①食品如果跟氧氣接觸容易腐敗變質(zhì)，故食品包裝中常用一些無毒、易得、化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體做保護氣。由于N2無毒、易得，且常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以食品包裝中常充N2以防腐。故填：常溫下氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑。②根據(jù)牛奶包裝標(biāo)簽文字說明，每一盒牛奶中鈣元素的質(zhì)量最少為：，若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝這種牛奶的盒數(shù)為：。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)［性質(zhì)探究］①因為實驗中要檢驗反應(yīng)生成的氣體，所以必須保證裝置不漏氣。因此用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是：檢查裝置氣密性。②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，因為E中是無色酚酞溶