雙減背景下小學(xué)的作業(yè)管理制度

雙減背景下學(xué)校的作業(yè)管理制度1.背景在雙減背景下，作業(yè)管理對于學(xué)校教育具有緊要意義。為了保證學(xué)生合理的作業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，建立適應(yīng)新形勢的作業(yè)管理制度是必需的。本次制度旨在規(guī)范學(xué)校作業(yè)管理，確保學(xué)生合理布置作業(yè)時間，提高學(xué)習(xí)效果并保護學(xué)生的身心健康。2.作業(yè)負責(zé)人每個班級設(shè)置一名具有肯定教育經(jīng)驗的任課老師擔(dān)負作業(yè)負責(zé)人，負責(zé)協(xié)調(diào)和管理與作業(yè)相關(guān)的事務(wù)。3.作業(yè)時間和數(shù)量3.1為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和身心健康發(fā)展，作業(yè)時間和數(shù)量應(yīng)合理掌控。3.2作業(yè)時間布置依據(jù)學(xué)科、學(xué)生班級和班級特點，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，避開同一天布置過多作業(yè)。3.3每天學(xué)校一班級至三班級的作業(yè)時間不得超出1.5小時，四班級至六班級不得超出2小時。3.4長時間作業(yè)需求應(yīng)提前通知學(xué)生及家長，作出相應(yīng)合理布置。4.作業(yè)內(nèi)容和質(zhì)量4.1作業(yè)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點和知識體系布置，具備合理性、科學(xué)性和可操作性。4.2作業(yè)難度和要求應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)相適應(yīng)，避開過高或過低。4.3作業(yè)應(yīng)突出基礎(chǔ)知識的掌握、本領(lǐng)的培養(yǎng)和素養(yǎng)的提升，重視思維的激發(fā)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。4.4作業(yè)應(yīng)重視質(zhì)量而非數(shù)量，鼓舞學(xué)生提高題目的完成率和正確率，減少重復(fù)題目的布置。4.5作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)相銜接，旨在幫忙學(xué)生鞏固所學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4.6作業(yè)應(yīng)有明確的截止時間和提交方式，并鼓舞學(xué)生及時完成和提交。5.作業(yè)批改和反饋5.1作業(yè)批改應(yīng)及時進行，老師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批閱，并予以引導(dǎo)性評價和必需的反饋。5.2評價和反饋應(yīng)突出學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并供應(yīng)改進看法。5.3批改過程中，老師應(yīng)盡量減少批注和評語，避開對學(xué)生產(chǎn)生負面影響。5.4學(xué)生的作業(yè)批改結(jié)果應(yīng)及時向?qū)W生和家長通報，并鼓舞與家長保持良好的溝通。5.5學(xué)生可對批改結(jié)果提出疑問或建議，老師應(yīng)及時解答和回復(fù)。6.家長參加和監(jiān)督6.1家長應(yīng)敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，避開過度干涉和代勞。6.2家長應(yīng)樂觀了解學(xué)生的作業(yè)情況，了解并支持學(xué)校的作業(yè)管理制度。6.3學(xué)校應(yīng)定期與家長溝通、匯報學(xué)生的作業(yè)完成情況，接受家長的看法和建議。6.4學(xué)校應(yīng)定期組織家長會、研討會等活動，加強家校合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。7.監(jiān)督和評估7.1學(xué)校應(yīng)建立健全的監(jiān)督機制，對作業(yè)管理制度的執(zhí)行情況進行定期檢查和評估。7.2教研部門應(yīng)定期組織老師溝通、研討，共享作業(yè)管理經(jīng)驗，不絕改進和提高作業(yè)管理水平。7.3學(xué)?？赏ㄟ^家委會、學(xué)生代表會等形式收集師生和家長的看法和建議，樂觀改進作業(yè)管理制度。7.4學(xué)校應(yīng)通過學(xué)生學(xué)習(xí)成績、心理健康等方面的調(diào)查評估，不絕完善和優(yōu)化作業(yè)管理制度。8.懲罰和接濟措施8.1對于違反作業(yè)管理制度的老師，學(xué)校將依照有關(guān)教育法規(guī)和內(nèi)部規(guī)定進行相應(yīng)懲罰，保障學(xué)生權(quán)益。8.2學(xué)生對作業(yè)管理制度有異議或不滿意的，可以向班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申訴，并享有申訴的權(quán)利。8.3學(xué)校應(yīng)建立健全的申訴處理機制，及時、公正地處理學(xué)生的申訴懇求，并依據(jù)情況進行接濟。9.其他條款9.1學(xué)?？梢罁?jù)實際情況對作業(yè)管理制度進行適當(dāng)調(diào)整和修訂，并及時向師生和家長公布。9.2本制度執(zhí)行時間自公布之日起生效，并適用于全校學(xué)校階段學(xué)生作業(yè)管理。9.3本制度由學(xué)校校長負責(zé)