人教版九年級歷史與社會上冊教案：2.5開辟革命新道路的艱難歷程

人教版九年級歷史與社會上冊教案：2.5開辟革命新道路的艱難歷程一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版九年級歷史與社會上冊教案：2.5開辟革命新道路的艱難歷程

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

1.理解并分析中國革命新道路的探索過程，培養(yǎng)歷史解釋能力。

2.掌握中國革命新道路的特點和意義，提升思維品質(zhì)。

3.領(lǐng)會革命先烈的英勇精神，增強社會責任感和使命感。

4.運用所學知識，探討現(xiàn)實生活中的問題，提高解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了中國的民主革命時期，對辛亥革命、五四運動等有一定的了解，掌握了基本的史實和概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于歷史事件充滿好奇心，特別是與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的分析史料、解讀圖表的能力，喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能對“開辟革命新道路的艱難歷程”這一抽象概念難以理解，對中國革命道路的復(fù)雜性和曲折性把握不準。同時，對于革命先烈的英勇精神與社會主義核心價值觀的聯(lián)系也可能感到困惑。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《人教版九年級歷史與社會上冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：搜集和整理與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國革命歷程的圖片、革命先烈的名言警句、相關(guān)歷史事件的視頻資料等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，若需進行相關(guān)的模擬實驗或情景劇表演，提前準備相應(yīng)的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境進行適當布置，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設(shè)備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.教學用品：準備黑板、粉筆、教案紙、評分表格等教學用品，以便于教師在課堂上進行板書、講解和評價。

7.學習任務(wù)單：設(shè)計學習任務(wù)單，引導學生通過自主學習、合作學習等方式，完成對革命新道路的探索和學習。

8.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如研究報告、心得體會等，以便鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，以便于學生在課后對課堂教學進行評價，幫助教師了解學生的學習需求和改進方向。

10.教學指導用書：教師提前準備好教學指導用書，以便于對教材內(nèi)容進行深入研究和教學設(shè)計。

11.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學術(shù)文章、歷史觀點等，以便于教師對教材內(nèi)容進行拓展和延伸。

12.教學培訓資料：教師參加相關(guān)教學培訓，獲取教學理念、教學方法等方面的資料，以提高自身教學水平和學生的學習效果。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“開辟革命新道路的艱難歷程”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是中國革命新道路嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國革命歷程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受革命先烈的英勇精神。

簡短介紹中國革命新道路的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.革命新道路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解革命新道路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解革命新道路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹革命新道路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.革命新道路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解革命新道路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的革命案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解革命新道路的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用革命新道路解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與革命新道路相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對革命新道路的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)革命新道路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括革命新道路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)革命新道路在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用革命新道路。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于革命新道路的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.中國革命新道路的定義和背景

-革命新道路是指中國共產(chǎn)黨在民主革命時期，以農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭為主要形式的革命道路。

-背景：中國社會矛盾尖銳，封建統(tǒng)治腐敗，民眾疾苦。中國共產(chǎn)黨成立，提出了民主革命的任務(wù)，探索新的革命道路。

2.革命新道路的形成過程

-井岡山斗爭：中國共產(chǎn)黨在井岡山開展農(nóng)村革命根據(jù)地建設(shè)，探索出農(nóng)村包圍城市的革命道路。

-長征：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導紅軍進行長征，途中經(jīng)歷了艱苦的戰(zhàn)斗和困難的行軍，最終到達陜北，形成了以延安為中心的革命根據(jù)地。

3.革命新道路的組成部分

-農(nóng)村革命根據(jù)地：中國共產(chǎn)黨在農(nóng)村建立的革命根據(jù)地，是革命新道路的基礎(chǔ)。

-武裝斗爭：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民武裝斗爭，是革命新道路的主要形式。

-土地革命：中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地進行的土地改革，滿足了農(nóng)民的土地要求，贏得了廣大農(nóng)民的支持。

-建立革命政權(quán)：中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地建立的政權(quán)，代表人民的利益，推動革命的發(fā)展。

4.革命新道路的意義和影響

-革命新道路的成功，打破了國民黨反動派的統(tǒng)治，建立了新中國。

-革命新道路的開辟，為中國社會的進步和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-革命新道路的經(jīng)驗，對其他國家的革命和建設(shè)事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響。

5.革命先烈的英勇精神

-革命先烈為了民族獨立和人民解放，英勇斗爭，無私奉獻。

-革命先烈的精神，激勵著一代又一代的中國人為國家的繁榮富強而努力奮斗。

6.革命新道路與社會主義核心價值觀的聯(lián)系

-革命新道路體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀念。

-革命新道路的精神，是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

7.革命新道路在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-革命新道路的精神，鼓勵著人們面對困難和挑戰(zhàn)，勇于探索和創(chuàng)新。

-革命新道路的經(jīng)驗，對現(xiàn)實生活中的改革和發(fā)展具有重要的指導意義。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《毛澤東選集》中的《星星之火，可以燎原》、《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》等文章，讓學生進一步了解革命新道路的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。

-視頻資源：播放紀錄片《長征》、《革命歷史題材電影》等，讓學生通過視覺影像更直觀地感受革命先烈的英勇精神和革命歷程。

-實地考察：鼓勵學生參觀革命歷史遺址、紅色教育基地，如井岡山、延安等，讓學生親身感受革命歷史的重要性。

2.拓展要求

-學生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行學習和思考。

-學生可以就拓展內(nèi)容進行小組討論，分享學習心得和感悟。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應(yīng)撰寫拓展學習心得體會，每篇字數(shù)在500字左右。

-學生應(yīng)在下一節(jié)課前提交拓展學習心得體會，并進行交流分享。

-學生應(yīng)結(jié)合拓展內(nèi)容，思考革命新道路在當代社會中的意義和價值，提出自己的看法和建議。

-學生可積極參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，將革命新道路的精神付諸實踐。

教師應(yīng)在課后關(guān)注學生的拓展學習進展，及時給予反饋和指導，確保學生能夠真正從拓展學習中獲益，提高歷史學科的核心素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與各類歷史學術(shù)活動，如歷史論文比賽、歷史知識競賽等，進一步提升學生的學術(shù)水平和研究能力。八、板書設(shè)計

1.板書內(nèi)容：

-①革命新道路的定義：以農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭為主要形式的革命道路。

-②革命新道路的形成過程：井岡山斗爭、長征等。

-③革命新道路的組成部分：農(nóng)村革命根據(jù)地、武裝斗爭、土地革命、革命政權(quán)。

-④革命新道路的意義和影響：打破國民黨統(tǒng)治，建立新中國，為中國的進步和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

-⑤革命先烈的英勇精神：為民族獨立和人民解放，英勇斗爭，無私奉獻。

-⑥革命新道路與社會主義核心價值觀的聯(lián)系：體現(xiàn)愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀念。

2.板書設(shè)計：

-①采用圖表形式，展示革命新道路的組成部分，以形象直觀的方式幫助學生理解。

-②利用關(guān)鍵詞和詞組，如“農(nóng)村包圍城市”、“武裝斗爭”、“土地革命”等，突出重點內(nèi)容，方便學生記憶。

-③運用簡潔明了的語言，概括革命新道路的意義和影響，便于學生掌握核心觀點。

3.板書藝術(shù)性和趣味性：

-①設(shè)計板書背景為紅色，象征革命精神，激發(fā)學生的學習熱情。

-②運用生動的圖片和圖標，如紅旗、革命根據(jù)地等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，吸引學生的注意力。

-③在板書中加入一些有趣的互動元素，如提問、討論等，促進學生積極參與課堂學習。九、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在課堂教學中，我引入了與革命新道路相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強學生的直觀感受和歷史代入感。

2.采用小組合作學習：通過小組討論和案例分析，我鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展活動：我為學生提供了課后拓展活動，如閱讀材料、視頻資源、實地考察等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.課堂討論的深度不夠：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對革命新道路的理解和分析不夠深入，需要進一步引導和啟發(fā)。

2.課后拓展活動的參與度不高：部分學生對課后拓展活動的興趣不高，需要更多的激勵和引導，以提高他們的參與度。

3.板書設(shè)計過