人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《認識圖形(二)》同步教學(xué)設(shè)計

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《認識圖形(二)》同步教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《認識圖形(二)》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2021年3月15日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握基本的平面圖形的特征，如長方形、正方形、圓形等，并能用自己的語言描述它們的特征。

2.能夠通過觀察、比較和操作，發(fā)現(xiàn)平面圖形的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)空間想象能力。

3.能夠運用所學(xué)的平面圖形知識，解決實際生活中的問題，如計算物品的面積等，培養(yǎng)應(yīng)用能力和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級（1）班的孩子們。這個年齡段的孩子正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對圖形和色彩有天然的興趣。他們在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步接觸了平面圖形，如長方形、正方形、圓形等，對這些圖形的特征有一定的了解。然而，他們對這些圖形的內(nèi)在聯(lián)系和實際應(yīng)用還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進一步掌握。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的數(shù)，能夠進行簡單的加減運算。這為本節(jié)課中計算圖形的面積打下了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的觀察力和動手操作能力，能夠通過觀察、比較和操作來發(fā)現(xiàn)圖形的內(nèi)在聯(lián)系。然而，他們的空間想象能力和解決問題的能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過游戲和動手操作來學(xué)習(xí)。然而，他們的注意力集中時間較短，需要通過各種教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們比較活躍，喜歡發(fā)言和參與課堂討論。然而，他們在小組合作中還需要進一步培養(yǎng)傾聽和合作的能力。

綜合來看，學(xué)生們對圖形的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但還需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高他們的空間想象能力和解決問題的能力。同時，他們需要通過各種教學(xué)手段來維持學(xué)習(xí)興趣，并在小組合作中培養(yǎng)傾聽和合作的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用“游戲教學(xué)法”和“實踐教學(xué)法”。通過游戲和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握平面圖形的特征和內(nèi)在聯(lián)系。同時，運用“問題驅(qū)動法”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較和操作，發(fā)現(xiàn)圖形的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）游戲活動：在課堂開始時，設(shè)計一個“圖形接龍”的游戲。學(xué)生需要根據(jù)老師的指令，迅速找到對應(yīng)的圖形卡片，并將其貼在黑板上。通過這個游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的平面圖形，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）實踐活動：在講解完圖形的特征后，設(shè)計一個“圖形拼圖”的實踐活動。學(xué)生需要將散亂的圖形卡片按照老師的指令進行拼圖，從而加深對圖形特征的理解。同時，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）問題驅(qū)動：在講解圖形的內(nèi)在聯(lián)系時，提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。如：“長方形和正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系？”“圓形為什么沒有角？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示各種平面圖形的特征和實際應(yīng)用。通過生動的圖片和動畫，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實物模型：準(zhǔn)備各種平面圖形的實物模型，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，更直觀地了解圖形的特征。

（3）在線工具：利用在線工具，如幾何畫板，讓學(xué)生在課堂上實時繪制圖形，直觀地展示圖形的變換過程，加深對圖形內(nèi)在聯(lián)系的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們開始學(xué)習(xí)《認識圖形(二)》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個問題：你們在日常生活中是否遇到過需要計算物品的面積的情況？比如，你家新買的桌布，你想知道它的面積是多少，以便購買足夠大的地毯。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圖形的奧秘。

二、新課講授（300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖形的基本概念。圖形是由點、線、面構(gòu)成的，其中平面圖形是最常見的一種。在平面圖形中，長方形、正方形、圓形等是我們今天要學(xué)習(xí)的重點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了長方形和正方形的面積計算方法，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)長方形和正方形的面積計算方法，以及它們之間的區(qū)別。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與圖形面積計算相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示長方形和正方形的面積計算方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圖形面積計算在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（200字，用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圖形的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對圖形面積計算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的圖形世界》：這本書介紹了各種圖形的特征和性質(zhì)，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：這本書講述了數(shù)學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^研究圖形解決實際問題的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《圖形與空間思維》：這本書介紹了圖形在培養(yǎng)空間思維方面的作用，以及如何通過圖形學(xué)習(xí)來提高解決問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在課后尋找生活中的圖形應(yīng)用案例，如家中的家具、衣物等物品的形狀和大小，并記錄下來。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計一個簡單的圖形拼圖游戲，通過游戲來鞏固對圖形特征的理解。

-讓學(xué)生嘗試用圖形來表示日常生活中遇到的問題，如計算物品的面積或體積，并嘗試解決這些問題。

-讓學(xué)生在課后閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍或文章，如《有趣的圖形世界》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，并記錄下自己的感想和理解。典型例題講解例題1：

題目：請找出下列圖形中的長方形和正方形，并計算它們的面積。

解答：

長方形：圖形A、圖形C、圖形E。

正方形：圖形B、圖形D。

長方形的面積計算公式：長×寬。

正方形的面積計算公式：邊長×邊長。

例題2：

題目：請計算下列圖形的面積。

解答：

圖形F：長=4cm，寬=3cm，面積=4cm×3cm=12cm2。

圖形G：邊長=5cm，面積=5cm×5cm=25cm2。

例題3：

題目：請計算下列圖形的周長。

解答：

圖形H：長=6cm，寬=4cm，周長=2×(6cm+4cm)=24cm。

圖形I：邊長=3cm，周長=4×3cm=12cm。

例題4：

題目：請計算下列圖形的面積和周長。

解答：

圖形J：長=8cm，寬=5cm，面積=8cm×5cm=40cm2，周長=2×(8cm+5cm)=32cm。

圖形K：邊長=4cm，面積=4cm×4cm=16cm2，周長=4×4cm=16cm。

例題5：

題目：請根據(jù)給定的信息，計算圖形的面積和周長。

解答：

圖形L：長=7cm，寬=3cm，面積=7cm×3cm=21cm2，周長=2×(7cm+3cm)=24cm。

圖形M：邊長=6cm，面積=6cm×6cm=36cm2，周長=4×6cm=24cm。

例題6：

題目：請計算下列圖形的面積和周長。

解答：

圖形N：長=9cm，寬=4cm，面積=9cm×4cm=36cm2，周長=2×(9cm+4cm)=36cm。

圖形O：邊長=5cm，面積=5cm×5cm=25cm2，周長=4×5cm=20cm。

例題7：

題目：請計算下列圖形的面積和周長。

解答：

圖形P：長=10cm，寬=5cm，面積=10cm×5cm=50cm2，周長=2×(10cm+5cm)=30cm。

圖形Q：邊長=6cm，面積=6cm×6cm=36cm2，周長=4×6cm=24cm。

例題8：

題目：請計算下列圖形的面積和周長。

解答：

圖形R：長=11cm，寬=6cm，面積=11cm×6cm=66cm2，周長=2×(11cm+6cm)=42cm。

圖形S：邊長=7cm，面積=7cm×7cm=49cm2，周長=4×7cm=28cm。

例題9：

題目：請計算下列圖形的面積和周長。

解答：

圖形T：長=12cm，寬=7cm，面積=12cm×7cm=84cm2，周長=2×(12cm+7cm)=54cm。

圖形U：邊長=8cm，面積=8cm×8cm=64cm2，周長=4×8cm=32cm。

例題10：

題目：請計算下列圖形的面積和周長。

解答：

圖形V：長=13cm，寬=8cm，面積=13cm×8cm=104cm2，周長=2×(13cm+8cm)=60cm。

圖形W：邊長=9cm，面積=9cm×9cm=81cm2，周長=4×9cm=36cm。

例題11：

題目：請計算下列圖形的面積和周長。

解答：

圖形X：長=14cm，寬=9cm，面積=14cm×9cm=126cm2，周長=2×(14cm+9cm)=72cm。

圖形Y：邊長=10cm，面積=10cm×10cm=100cm2，周長=4×10cm=40cm。

例題12：

題目：請計算下列圖形的面積和周長。

解答：

圖形Z：長=15cm，寬=10cm，面積=15cm×10cm=150cm2，周長=2×(15cm+10cm)=70cm。

圖形AA：邊長=11cm，面積=11cm×11cm=121cm2，周長=4×11cm=44cm。

例題13：

題目：請計算下列圖形的面積和周長。

解答：

圖形BB：長=16cm，寬=11cm，面積=16cm×11cm=176cm2，周長=2×(16cm+11cm)=82cm。

圖形CC：邊長=12cm，面積=12cm×12cm=144cm2，周長=4×12cm=48cm。

例題14：

題目：請計算下列圖形的面積和周長。

解答：

圖形DD：長=17cm，寬=12cm，面積=17cm×12cm=204cm2，周長=2×(17cm+12cm)=94cm。

圖形EE：邊長=13cm，面積=13cm×13cm=169cm2，周長=4×13cm=52cm。

例題15：

題目：請計算下列圖形的面積和周長。

解答：

圖形FF：長=18cm，寬=13cm，面積=18cm×13cm=234cm2，周長=2×(18cm+13cm)=102cm。

圖形GG：邊長=14cm，面積=14cm×14cm=196cm2，周長=4×14cm=56cm。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，如“圖形接龍”、“圖形拼圖”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實踐教學(xué)法：通過實踐活動，如分組討論、實驗操作等，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

3.問題驅(qū)動法：通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的注意力集中時間較短，需要通過各種教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在小組合作中，部分學(xué)生缺乏傾聽和合作的能力，需要進一步培養(yǎng)。

3.對難點部分的講解不夠深入，需要通過舉例和比較來幫助學(xué)生更好地理解。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生注意力集中的問題，可以采用分段教學(xué)，將一節(jié)課分為幾個小部分，每個部分結(jié)束后進行簡單的復(fù)習(xí)和提問，以保持學(xué)生的注意力。

2.在小組合作中，可以設(shè)定明確的角色分工，如記錄員、發(fā)言人等，并引導(dǎo)學(xué)生在討論中互相傾聽和尊重他人的意見。

3.對于難點部分，可以通過實物模型、在線工具等輔助手段，幫助學(xué)生直觀地理解知識，同時通過例題講解，加深學(xué)生的理解和記憶。課堂（一）課堂評價

1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對圖形的基本概念、面積和周長的計算方法等知識點的掌握情況。對回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對回答錯誤的學(xué)生及時進行糾正和指導(dǎo)。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、動手操作等。對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和