2024-2025學年新教材高中英語 UNIT 4 Information technology SectionⅡ教學知識細解碼（教師用書）教案 北師大版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語UNIT4InformationtechnologySectionⅡ教學知識細解碼（教師用書）教案北師大版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學年新教材高中英語UNIT4InformationtechnologySectionⅡ》選自北師大版必修第二冊，本章節(jié)圍繞信息技術這一主題，深入探討其在日常生活、學習及工作中的運用。通過本章節(jié)學習，學生能夠掌握與信息技術相關的詞匯、表達方式，了解信息技術的發(fā)展及其對人類生活的影響。教材內容與學生實際生活緊密相關，旨在提高學生的英語實際運用能力，培養(yǎng)其跨文化交際意識，同時引導他們理性看待并運用信息技術，為今后的學習和工作打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析本課程面向的高中學生，在學科知識、能力和素質方面具備一定的基礎。在英語學習上，他們已經(jīng)掌握了基本的語法知識，具備了一定的詞匯量和閱讀理解能力。然而，在信息技術領域，學生的知識水平和應用能力參差不齊，部分學生對信息技術的了解和應用仍局限于日常娛樂，對信息技術在學習和工作中的應用認識不足。

在能力方面，學生具備一定的合作學習和探究學習能力，但在獨立思考和問題解決方面仍有待提高。此外，學生的口語表達和寫作能力存在差距，部分學生表現(xiàn)出較強的聽說能力，而寫作和口語表達能力相對較弱。

在素質方面，學生具有較好的學習態(tài)度和動機，對新鮮事物充滿好奇。然而，在自我管理和自律方面，部分學生存在一定問題，如課堂注意力不集中、課后復習不到位等，這將對課程學習產(chǎn)生一定影響。

針對以上學情，本課程將從以下幾個方面進行教學設計：

1.針對學生信息技術知識水平的差異，采用差異化教學策略，提高學生對信息技術的認識和應用能力。

2.通過小組合作和任務驅動教學法，培養(yǎng)學生的合作精神和問題解決能力。

3.注重聽說讀寫四項技能的全面發(fā)展，針對不同能力層次的學生，設計有針對性的教學活動。

4.強化學生自我管理和自律意識，通過課堂紀律、作業(yè)要求和課后輔導等環(huán)節(jié)，提高學生的學習效果。

5.結合課本內容，關注信息技術在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣，提高其實際運用能力。四、教學方法與策略1.針對教學目標和學習者特點，本課程采用以下教學方法：

-講授法：教師通過講解、示范，幫助學生掌握與信息技術相關的詞匯和表達方式。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享信息技術在日常生活、學習中的應用，培養(yǎng)學生跨文化交際意識。

-案例研究：通過分析實際案例，使學生了解信息技術的發(fā)展及其對人類生活的影響，提高學生問題解決能力。

-項目導向學習：設計與學生實際生活相關的項目，引導學生自主探究、合作學習，提升學生綜合運用英語和信息技術的實踐能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生模擬實際場景，扮演不同角色，運用所學信息技術相關詞匯和表達方式進行溝通。

-實驗：組織學生進行信息技術相關的實踐操作，如使用在線翻譯工具、制作電子表格等，提高學生實際應用能力。

-游戲：設計互動性強、寓教于樂的游戲，如詞匯接龍、信息技術知識競賽等，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作生動形象的PPT課件，展示信息技術相關詞匯、表達方式、發(fā)展歷程等內容，便于學生理解和記憶。

-視頻：播放與信息技術相關的英文短視頻，讓學生在觀看過程中學習詞匯和表達方式，了解信息技術在實際應用中的場景。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線翻譯、在線詞典、電子白板等，輔助教學，提高課堂互動性和學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于信息技術的基本概念和應用的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞信息技術在日常生活中的應用，設計問題如“信息技術如何改變我們的購物方式？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，并通過微信群提醒學生按時完成預習任務。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，了解信息技術的基本知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺，與同學和老師分享。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源共享和互動。

-作用與目的：

-幫助學生初步了解信息技術概念，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示一個關于信息技術發(fā)展的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解信息技術的發(fā)展歷程、應用領域等，結合實例加深學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際情境中應用所學知識。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，及時給予解答和指導。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論、角色扮演中積極發(fā)言，體驗信息技術的實際應用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生掌握信息技術知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，增強學生對知識的理解和應用。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學生對信息技術知識點的理解，掌握相關應用技能。

-通過實踐活動，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-增強學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關的寫作或研究作業(yè)，如編寫信息技術在生活中的應用案例。

-提供拓展資源：向學生推薦相關的英文網(wǎng)站、書籍等，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性的反饋意見。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步了解信息技術的前沿動態(tài)。

-反思總結：對學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂學習成果，提高學生的應用能力。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的探究精神。

-通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣，提升自我學習能力。六、知識點梳理1.信息技術的基本概念

-定義：信息技術（InformationTechnology，簡稱IT）是指利用計算機、網(wǎng)絡、通信等手段，對信息進行獲取、處理、存儲、傳輸和應用的技術。

-分類：根據(jù)功能和應用領域，信息技術可分為多個子領域，如計算機技術、網(wǎng)絡技術、通信技術、多媒體技術等。

2.信息技術的發(fā)展歷程

-計算機技術的演變：從第一代電子管計算機到第四代大規(guī)模集成電路計算機。

-網(wǎng)絡技術的發(fā)展：從局域網(wǎng)到互聯(lián)網(wǎng)，再到物聯(lián)網(wǎng)。

-通信技術的進步：從模擬通信到數(shù)字通信，再到移動通信技術。

3.信息技術在日常生活中的應用

-溝通交流：通過社交媒體、即時通訊軟件等實現(xiàn)人與人之間的信息交流。

-資源共享：通過網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)學習、工作、娛樂等資源的共享。

-電子商務：利用信息技術手段進行在線購物、支付、營銷等商業(yè)活動。

-智能家居：通過物聯(lián)網(wǎng)技術，實現(xiàn)家庭設備的智能控制和互聯(lián)互通。

4.信息技術在學習和工作中的應用

-在線教育：利用網(wǎng)絡平臺進行遠程教學、資源共享和學習交流。

-信息技術工具：使用辦公軟件、專業(yè)軟件等提高學習和工作效率。

-知識管理：通過數(shù)據(jù)庫、知識庫等對知識進行整理、存儲和共享。

5.信息技術對社會的影響

-積極影響：提高工作效率、促進知識傳播、降低溝通成本、豐富生活娛樂等。

-消極影響：信息泄露、網(wǎng)絡成癮、隱私侵犯等。

6.信息技術相關詞匯和表達方式

-常用詞匯：software,hardware,network,internet,communication,data,information,privacy,security等。

-常用表達方式：download,upload,search,share,message,post,comment,follow等。

7.信息技術相關語法點

-現(xiàn)在完成時態(tài)：描述信息技術的發(fā)展和應用。

-一般將來時態(tài)：預測信息技術的未來發(fā)展趨勢。

-定語從句：介紹信息技術各個領域的特點和應用。

8.信息技術相關的跨文化交際意識

-了解不同文化背景下的信息技術應用和觀念。

-尊重不同文化中的網(wǎng)絡禮儀和溝通習慣。七、板書設計①重點知識點

-InformationTechnology(IT)

-ComputerTechnology

-NetworkTechnology

-CommunicationTechnology

-MultimediaTechnology

-TheInternetofThings(IoT)

②關鍵詞匯

-Software

-Hardware

-Data

-Information

-Privacy

-Security

-Download

-Upload

-Search

-Share

③重點句型

-HowhasITchangedourdailylives?

-WhatarethebenefitsanddrawbacksofIT?

-HowcanweuseITeffectivelyinourstudiesandwork?

-ThedevelopmentofIThasledtotheevolutionfromanalogtodigitalcommunication.

-WiththehelpofIT,wecaneasilyaccessinformationandresourcesonline.

板書設計：

```

InformationTechnology(IT)

├──ComputerTechnology

├──NetworkTechnology

├──CommunicationTechnology

├──MultimediaTechnology

└──IoT(TheInternetofThings)

KeyVocabulary

├──Software

├──Hardware

├──Data

├──Information

├──Privacy

├──Security

├──Download

├──Upload

├──Search

└──Share

ImportantSentences

├──HowhasITchangedourdailylives?

├──WhatarethebenefitsanddrawbacksofIT?

├──HowcanweuseITeffectivelyinourstudiesandwork?

├──ThedevelopmentofIThasledtotheevolutionfromanalogtodigitalcommunication.

└──WiththehelpofIT,wecaneasilyaccessinformationandresourcesonline.

```

板書設計采用樹狀圖和列表形式，條理清晰，重點突出。通過藝術性和趣味性的布局，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，方便學生理解和記憶信息技術相關知識點、詞匯和句型。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了鞏固本節(jié)課所學的信息技術知識，提高學生的實際應用能力，布置以下作業(yè)：

-寫作作業(yè)：請學生結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇短文，介紹信息技術如何改變了他們的日常生活。要求使用至少5個本節(jié)課學到的信息技術相關詞匯。

-研究作業(yè)：學生分組進行項目研究，選擇一個信息技術應用領域（如在線教育、電子商務等），收集資料，分析信息技術在該領域的應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并撰寫研究報告。

-實踐作業(yè)：學生利用信息技術工具（如辦公軟件、圖像處理軟件等），完成一個實際任務，如制作一份個人簡歷、設計一張宣傳海報等。

2.作業(yè)反饋

教師在收到學生的作業(yè)后，應及時進行批改和反饋。針對學生在作業(yè)中存在的問題，給出具體、有針對性的改進建議，幫助學生提高英語表達能力和信息技術應用能力。同時，對學生的優(yōu)點和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。教師還可根據(jù)學生作業(yè)的整體情況，調整教學策略，以滿足學生的學習需求。課后作業(yè)1.短文寫作：請以"HowInformationTechnologyAffectsOurLives"為題，寫一篇短文，描述信息技術在日常生活中帶來的影響，并討論其利弊。要求使用至少5個本節(jié)課學到的信息技術相關詞匯。

2.小組討論：分組討論"AdvantagesandDisadvantagesofInformationTechnology"，每組總結出3個主要優(yōu)點和3個主要缺點，并在課堂上進行分享。

3.項目報告：選擇一個信息技術應用領域（如在線教育、電子商務等），收集資料，分析信息技術在該領域的應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并撰寫一份項