2024-2025學(xué)年高中物理 第九章 固體、液體和物態(tài)變化 4 物態(tài)變化中的能量交換教案1 新人教版選修3-3

2024-2025學(xué)年高中物理第九章固體、液體和物態(tài)變化4物態(tài)變化中的能量交換教案1新人教版選修3-3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中物理固體、液體和物態(tài)變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生理解固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

（2）讓學(xué)生掌握物態(tài)變化過程中的能量交換原理。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）物態(tài)變化的類型及特點(diǎn)。

（2）物態(tài)變化過程中的能量交換。

（3）實(shí)際案例分析：物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法

（1）采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究物態(tài)變化規(guī)律。

（2）運(yùn)用實(shí)例分析法，讓學(xué)生了解物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用。

（3）采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：展示物態(tài)變化過程和能量交換原理。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：進(jìn)行物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受。

（3）練習(xí)題：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)物態(tài)變化的興趣。

2.講解新課：介紹物態(tài)變化的類型及特點(diǎn)，講解物態(tài)變化過程中的能量交換原理。

3.實(shí)例分析：分析生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決問題。

4.小組討論：讓學(xué)生圍繞實(shí)例展開討論，培養(yǎng)合作意識(shí)。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

6.布置作業(yè)：布置練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用科學(xué)思維，分析物態(tài)變化過程中的能量交換原理，提高科學(xué)思維能力。

2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作，觀察固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程，增強(qiáng)科學(xué)探究能力。

3.通過實(shí)例分析，將物理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升科學(xué)解釋現(xiàn)實(shí)問題的能力。

4.在小組討論中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通與協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.物態(tài)變化的類型及特點(diǎn)

2.物態(tài)變化過程中的能量交換原理

3.物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.物態(tài)變化過程中能量交換的微觀機(jī)制

2.實(shí)際案例中物態(tài)變化的復(fù)雜性分析

解決辦法：

1.利用多媒體課件生動(dòng)展示物態(tài)變化過程，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，理解能量交換原理。

2.通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，加深對(duì)物態(tài)變化特點(diǎn)的理解。

3.采用實(shí)例分析，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將物理知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。

4.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同突破難點(diǎn)問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：在介紹物態(tài)變化的類型及特點(diǎn)、物態(tài)變化過程中的能量交換原理時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

-討論法：在分析物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究法：通過分析具體的生活案例，讓學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高解決實(shí)際問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究物態(tài)變化在工業(yè)、生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，模擬研究物態(tài)變化的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)驗(yàn)操作：安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生親身體驗(yàn)固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)證能力。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示物態(tài)變化的圖像、動(dòng)畫和實(shí)例，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

-視頻：播放有關(guān)物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解物態(tài)變化過程。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-課外閱讀材料：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解物態(tài)變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物態(tài)變化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確物態(tài)變化教學(xué)目標(biāo)和物態(tài)變化重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保物態(tài)變化教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物態(tài)變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物態(tài)變化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物態(tài)變化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為物態(tài)變化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解物態(tài)變化的類型及特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出物態(tài)變化重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)物態(tài)變化難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞物態(tài)變化問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)物態(tài)變化知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在物態(tài)變化新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)物態(tài)變化知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)物態(tài)變化的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)物態(tài)變化知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決物態(tài)變化問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的物態(tài)變化錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與物態(tài)變化內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合物態(tài)變化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)物態(tài)變化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的物態(tài)變化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物態(tài)變化重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的物態(tài)變化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，能夠運(yùn)用能量交換原理解釋物態(tài)變化過程。

2.能夠觀察和分析實(shí)際生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋和分析。

3.通過實(shí)驗(yàn)操作，提高動(dòng)手能力和實(shí)證能力，增強(qiáng)對(duì)物態(tài)變化過程的理解和記憶。

4.在小組討論中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)分享和傾聽他人的觀點(diǎn)。

5.通過實(shí)例分析和實(shí)踐操作，提高解決實(shí)際問題的能力，將物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

6.拓寬知識(shí)視野，了解物態(tài)變化在工業(yè)、生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

7.增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)科的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.準(zhǔn)確描述固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的特點(diǎn)和區(qū)別。

2.解釋物態(tài)變化過程中的能量交換原理，包括吸熱和放熱過程。

3.分析實(shí)際生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，如冰融化、水蒸發(fā)等，并運(yùn)用能量交換原理進(jìn)行解釋。

4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程，如熔化、凝固、蒸發(fā)等，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠進(jìn)行有效的溝通和合作。

6.運(yùn)用所學(xué)的物態(tài)變化知識(shí)，解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)保溫杯，使飲料保持冷熱等。

7.關(guān)注物態(tài)變化在工業(yè)、生活中的應(yīng)用，了解最新的科研動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

8.分享學(xué)習(xí)物態(tài)變化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣。將生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象融入教學(xué)中，如冰淇淋的制作、熱水袋的使用等，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段。借助PPT、視頻等多媒體工具，直觀展示物態(tài)變化過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)物態(tài)變化的理解不夠深入，對(duì)能量交換原理的理解存在困難。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和方法掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。

3.小組討論中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，影響整體討論效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)物態(tài)變化原理的理解問題，可以增加更多實(shí)例講解，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受物態(tài)變化的過程，加深對(duì)能量交換原理的理解。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示和講解，確保學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)方法。

3.針對(duì)小組討論中個(gè)別學(xué)生參與度不高的問題，可以采取輪流發(fā)言、互相評(píng)價(jià)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高討論效果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程

例題：請(qǐng)描述水從固態(tài)（冰）轉(zhuǎn)化為液態(tài)（水）的過程，并解釋其能量變化。

答案：水從固態(tài)（冰）轉(zhuǎn)化為液態(tài)（水）的過程稱為熔化。熔化過程中，冰吸收熱量，溫度升高，但溫度不會(huì)超過0°C。熔化過程中，冰和水的狀態(tài)不同，但它們是同一種物質(zhì)。熔化過程中，冰分子從有序排列變?yōu)闊o序排列，從而吸熱。

2.題型二：物態(tài)變化過程中的能量交換

例題：解釋水蒸發(fā)過程中能量交換的原理。

答案：水蒸發(fā)過程中，水分子從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，吸收熱量，導(dǎo)致水溫降低。蒸發(fā)過程中，水分子獲得動(dòng)能，離開水面，進(jìn)入空氣。因此，水蒸發(fā)過程中，水分子吸收熱量，水溫降低，空氣溫度升高。

3.題型三：物態(tài)變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用

例題：請(qǐng)舉例說明物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用。

答案：物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，冰箱利用制冷劑的蒸發(fā)吸熱原理，將食物冷藏保存；熱水袋利用水蒸發(fā)的吸熱原理，為人們提供溫暖；冰淇淋的制作過程中，利用鹽和冰的融化吸熱原理，降低冰淇淋的溫度；雪糕的保存過程中，利用干冰的升華吸熱原理，保持雪糕的低溫。

4.題型四：物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)操作

例題：請(qǐng)描述水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)過程，并解釋實(shí)驗(yàn)原理。

答案：水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)過程如下：將一定量的水放入冰箱冷凍室，待水逐漸結(jié)冰。實(shí)驗(yàn)原理是水在溫度降低到0°C時(shí)，從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，即結(jié)冰。在結(jié)冰過程中，水分子從有序排列變?yōu)橛行蚺帕校懦鰺崃俊?/p>

5.題型五：物態(tài)變化與工業(yè)生產(chǎn)

例題：請(qǐng)舉例說明物態(tài)變化在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：物態(tài)變化在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛。例如，煉鋼過程中，鐵礦石在高溫下熔化，然后通過冷卻結(jié)晶形成鋼鐵；石油煉制過程中，原油在高溫下裂解，生成汽油、柴油等不同餾分；玻璃生產(chǎn)過程中，將石英砂、碳酸鈉和氧化鋁等原料在高溫下熔化，形成玻璃液，然后冷卻形成玻璃制品。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，熔化、凝固、蒸發(fā)、升華等物態(tài)變化的定義及特點(diǎn)。

詞：物態(tài)變化、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)、熔化、凝固、蒸發(fā)、升華、特點(diǎn)。

句：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間可以通過吸熱和放熱過程相互轉(zhuǎn)化。熔化是固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，凝固是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，蒸發(fā)是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，升華是固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。

②物態(tài)變化過程中的能量交換

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物態(tài)變化過程中的能量交換原理，吸熱和放熱過程。

詞：能量交換、吸熱、放熱、原理。

句：物態(tài)變化過程中，物質(zhì)會(huì)與外界發(fā)生能量交換，吸收或釋放熱量。熔化和蒸發(fā)是吸熱過程，凝固和升華是放熱過程。

③物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物態(tài)變化在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如制冷、保溫、制冰等。

詞：生活中的應(yīng)用、制冷、保溫、制冰。

板書設(shè)計(jì)：

1.物態(tài)變化的類型及特點(diǎn)

-固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系

-熔化、凝固、蒸發(fā)、升華的定義及特點(diǎn)

2.物態(tài)變化過程中的能量交換

-物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱過程

-能量交換原理

3.物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用

-制冷、保溫、制冰等實(shí)際應(yīng)用

-具體實(shí)例分析作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）請(qǐng)描述固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程，并解釋其能量變化。

（2）請(qǐng)解釋物態(tài)變化過程中的能量交換原理，并給出具體實(shí)例。

（3）請(qǐng)分析物態(tài)變化在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如制冷、保溫、制冰等，并解釋其原理。

（4）請(qǐng)進(jìn)行物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)操作，觀察固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（5）請(qǐng)針對(duì)物態(tài)變化在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，進(jìn)行實(shí)例分析，并解釋其原理。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）對(duì)于作業(yè)（1），檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程，以及是否能夠解釋其能量變化。如果有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并解釋正確的轉(zhuǎn)化過程和能量變化。

（2）對(duì)于作