2024秋七年級英語上冊 Module 3 My school教案 （新版）外研版

2024秋七年級英語上冊Module3Myschool教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Module3Myschool教案（新版）外研版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024秋七年級英語上冊Module3Myschool教案（新版）外研版。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：學習與學校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。

2.句型：掌握詢問和描述學校場所的句型，如“Whereisthelibrary?”,“Thelibraryisonthesecondfloor.”。

3.語法：復習一般疑問句及其回答，如“Isthereacomputerroominyourschool?”,“Yes,thereis.”。

4.聽力：通過聽力材料，提高學生理解日常校園對話的能力。

5.口語：通過小組活動，培養(yǎng)學生用英語詢問和描述學校場所的能力。

6.寫作：以“Myschool”為主題，寫一篇介紹自己學校的小短文。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過一些基本英語詞匯，如hello,goodmorning等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上拓展更多與學校相關(guān)的詞匯。

2.學生已掌握一般疑問句的構(gòu)成，本節(jié)課將復習該語法點，并將其應用于詢問學校場所。

3.學生已有一定聽力訓練，本節(jié)課將通過聽力材料，提高學生理解日常校園對話的能力。

4.學生已進行過小組活動，本節(jié)課將繼續(xù)運用小組活動，培養(yǎng)學生用英語詢問和描述學校場所的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過學習與學校相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達和寫作能力，使其能夠熟練地運用英語描述學校場所和進行日常交流。

2.文化意識：通過學習關(guān)于學校的內(nèi)容，使學生能夠了解不同文化背景下的學校生活，培養(yǎng)他們的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料和小組活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠主動思考和分析學校相關(guān)話題。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的高效學習策略，使他們能夠獨立獲取知識、處理信息并與他人共同解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的學習與運用：學生需要掌握并能夠靈活運用與學校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。

2.句型的掌握：學生需要能夠正確使用詢問和描述學校場所的句型，如“Whereisthelibrary?”,“Thelibraryisonthesecondfloor.”。

3.聽力理解：學生需要提高聽力理解能力，能夠理解日常校園對話的內(nèi)容。

4.口語表達：學生需要能夠用英語詢問和描述學校場所，提高口語表達能力。

難點：

1.詞匯的拓展與應用：學生可能對一些特定學校場所的詞匯不熟悉，需要通過實例和情景進行拓展和應用。

2.聽力材料的理解：學生可能對一些口音或語速較快的對話感到困難，需要通過反復聽讀和模仿來提高理解能力。

3.口語表達的準確性：學生可能在口語表達時出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當?shù)膯栴}，需要通過大量的練習和糾正來提高準確性。

解決辦法：

1.詞匯的學習與運用：通過圖片、實物展示和情景模擬等方式，幫助學生理解和記憶詞匯，并進行小組活動進行詞匯運用練習。

2.句型的掌握：通過例句展示、模仿和角色扮演等方式，讓學生在實際情境中運用句型，提高句型的掌握程度。

3.聽力理解：通過重復播放聽力材料，讓學生聽寫關(guān)鍵詞或總結(jié)對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

4.口語表達：通過小組討論、角色扮演和口語展示等方式，提供機會讓學生進行口語表達，并進行適當?shù)募m正和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024秋七年級英語上冊Module3Myschool教案（新版）外研版的教材，以便能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學校各個場所的圖片、校園平面圖、校園對話的視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解和學習與學校相關(guān)的詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學生進行小組活動和討論。此外，可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和演示學校場所的圖片和視頻等資源。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便播放多媒體資源和聽力材料，幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

6.學習材料：準備一些學習資料，如練習冊、作業(yè)紙等，以便學生在課后進行復習和鞏固所學知識。

7.互動環(huán)節(jié)：準備一些互動環(huán)節(jié)，如小組活動、角色扮演等，以便激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的口語表達和交流能力。

8.評價工具：準備一些評價工具，如評價表、評分標準等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校日常生活是什么嗎？它與我們的學習有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學校場所的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的魅力。

簡短介紹學校日常生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.學校生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校日常生活的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學校日常生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學校各個場所的功能和重要性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校日常生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校日常生活的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際學習或生活的影響，以及如何應用英語描述和詢問學校場所。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校日常生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校日常生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校日常生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校日常生活在學校學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校日常生活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于學校日常生活的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下幾個知識點：

1.詞匯知識點：

-學校相關(guān)詞匯的掌握，如classroom,teacher,student等。

-描述學校場所的詞匯，如library,laboratory,playground等。

-與學校日常生活相關(guān)的詞匯，如homework,test,classmate等。

2.句型知識點：

-詢問學校場所的句型，如"Whereisthelibrary?"。

-描述學校場所的句型，如"Thelibraryisonthesecondfloor."。

-詢問和描述學校日常生活的句型，如"Doyouhaveacomputerroominyourschool?"，"Yes,wedo."。

3.語法知識點：

-一般疑問句及其回答的構(gòu)成和用法，如"Isthereacomputerroominyourschool?"，"Yes,thereis."。

-祈使句的構(gòu)成和用法，如"Pleasegotothelibrary."。

4.聽力知識點：

-提高學生理解日常校園對話的能力，如教師與學生的對話，同學之間的交流等。

5.口語知識點：

-培養(yǎng)學生用英語詢問和描述學校場所的能力，如"Excuseme,whereisthebathroom?"，"It'sdownthehallandtotheleft."。

6.寫作知識點：

-學會以"Myschool"為主題，撰寫一篇介紹自己學校的小短文，包括學校的基本信息、場所介紹等。

7.文化知識點：

-了解不同文化背景下的學校生活，如不同國家的學校場所名稱和功能。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學習了學校日常生活的相關(guān)知識，包括詞匯、句型、語法和文化知識。學生掌握了與學校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等，并能夠運用這些詞匯描述學校場所。同時，學生也學會了詢問和描述學校日常生活的句型，如"Whereisthelibrary?"和"Doyouhaveacomputerroominyourschool?"。在語法方面，學生復習了一般疑問句及其回答的構(gòu)成和用法，如"Isthereacomputerroominyourschool?"，"Yes,thereis."。此外，學生通過聽力材料和口語練習，提高了理解日常校園對話的能力，并能用英語詢問和描述學校場所。最后，學生以"Myschool"為主題，撰寫了一篇介紹自己學校的小短文。

當堂檢測：

1.詞匯填空：

（1）My________isverylarge.

（2）The________isonthesecondfloor.

（3）Thereisa________inourschool.

2.選擇題：

（1）Whereisthelibrary?

A.It'sintheclassroom.

B.It'sonthesecondfloor.

C.It'sbehindtheschool.

（2）Doyouhaveacomputerroominyourschool?

A.Yes,wedo.

B.No,wedon't.

C.Idon'tknow.

3.翻譯：

（1）請翻譯以下句子："Thelibraryisonthesecondfloor."

（2）請翻譯以下句子："Yes,thereisacomputerroominourschool."

4.寫作：

以"Myschool"為主題，寫一篇介紹自己學校的小短文，包括學校的基本信息、場所介紹等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型的邏輯關(guān)系

-重點知識點：詞匯與句型的關(guān)聯(lián)，如"classroom"與"Theclassroomisbig."的關(guān)聯(lián)。

-詞：classroom,teacher,student,library,laboratory,playground等。

-句：詢問學校場所的句型，"Whereisthelibrary?"；描述學校場所的句型，"Thelibraryisonthesecondfloor."。

2.語法與聽力的邏輯關(guān)系

-重點知識點：語法與聽力的關(guān)聯(lián)，如一般疑問句與聽力材料中的對話關(guān)聯(lián)。

-語法：一般疑問句及其回答的構(gòu)成和用法。

-聽力：日常校園對話的理解。

3.口語與寫作的邏輯關(guān)系

-重點知識點：口語與寫作的關(guān)聯(lián)，如口語練習與寫作文的關(guān)系。

-口語：詢問和描述學校場所的練習。

-寫作：以"Myschool"為主題，寫一篇介紹自己學校的小短文。

板書設(shè)計：

1.詞匯與句型的邏輯關(guān)系：

-Classroom:Theclassroomisbig.

-Teacher:Theteacherisnice.

-Student:Thestudentisha