12荷葉圓圓 教案

12荷葉圓圓教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版小學語文二年級下冊《12荷葉圓圓》一課。該課文通過描繪荷塘中圓圓的荷葉，引發(fā)學生對自然美的關注和贊美，同時結合學生的實際生活，培養(yǎng)他們觀察生活、感受生活的能力。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于：學生在一年級已學習過《小池》一課，對荷塘有了初步的認識；此外，學生在日常生活中對荷葉的觀察也為學習本課提供了基礎。本課教學內(nèi)容主要包括：1.生字詞的學習；2.課文的朗讀與理解；3.對荷葉形狀、顏色等特征的觀察與描述；4.通過課文學習，激發(fā)學生對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課以《12荷葉圓圓》為載體，旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：1.語言素養(yǎng)：通過學習生字詞，提高學生的詞匯量和語言表達能力；2.審美素養(yǎng)：引導學生觀察荷葉的形狀、顏色，培養(yǎng)他們對自然美的感知和鑒賞能力；3.思維素養(yǎng)：激發(fā)學生思考課文中描繪的荷塘景象，培養(yǎng)其形象思維和想象力；4.文化素養(yǎng)：結合課文，讓學生了解荷花在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強文化認同感；5.情感態(tài)度：通過學習課文，培養(yǎng)學生熱愛大自然、關愛生態(tài)環(huán)境的情感態(tài)度。以上目標緊密貼合新教材要求，有助于全面提升學生的綜合素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在一年級學習了《小池》，對荷塘有了初步的認識，掌握了一定的生字詞和簡單的句子結構。此外，在二年級上學期，學生通過其他課文的學習，對自然景觀的描繪和想象有了進一步的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生正處于好奇心旺盛的階段，對大自然的事物充滿興趣。他們在語言表達、觀察力和想象力方面有一定的能力，喜歡通過游戲、活動等互動方式學習。此外，學生在合作學習、探究學習方面表現(xiàn)出較好的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課學習中，學生可能在新字詞的掌握、課文朗讀與理解、以及對荷葉特征描述等方面遇到困難。具體表現(xiàn)在：（1）部分字詞的發(fā)音和書寫可能對學生構成挑戰(zhàn)；（2）理解課文中較抽象的描述，如“圓圓的荷葉像一把綠傘”，學生可能難以形象地想象；（3）在描述荷葉特征時，學生可能因為詞匯量有限而無法準確表達。

針對以上分析，教師應在教學中關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。教學資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-投影儀

-學生用書

-教學掛圖

-荷葉實物或圖片

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-生字詞卡片

-課文分析PPT

-相關詩歌、故事集

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-教學視頻

-互動學習軟件

5.教學手段：

-小組合作學習

-探究式學習

-情境教學

-互動問答

-角色扮演教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《12荷葉圓圓》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在夏天去過荷塘嗎？有沒有仔細觀察過荷葉？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索荷葉的美麗和它所蘊含的自然奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解荷葉的基本特征。荷葉是荷花的葉片，它通常是圓形的，具有獨特的綠色。它在夏天為荷花提供遮蔭，同時也是一個重要的生態(tài)系統(tǒng)組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中對荷葉的描述。這個案例展示了如何通過觀察和想象來描繪荷葉的美麗，以及這樣的描繪如何豐富我們的語言表達。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中“圓圓的荷葉像一把綠傘”這樣的比喻句式。對于難點部分，我會通過實物展示和圖解來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論荷葉的形狀、顏色和它在自然界中的作用。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個觀察荷葉的簡單活動。學生們將親自觀察荷葉，并嘗試用自己的語言描述它。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和觀察描述。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“荷葉在詩歌和其他文學作品中的象征意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)荷葉的美學價值，分析它在不同文化背景下的象征意義，并啟發(fā)他們創(chuàng)作自己的小詩。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和創(chuàng)作的小詩。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了荷葉的基本特征、它在自然界中的作用以及它在文學作品中的象征意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對荷葉美的理解。我希望大家能夠將這些知識內(nèi)化為自己的觀察力和表達能力，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多自然之美。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《荷塘月色》朱自清

-《荷花》冰心

-《荷葉母親》老舍

-《荷》郭沫若

-《荷花鎮(zhèn)的早市》沈從文

-《荷葉上的露珠》金波

這些文章和詩歌都是關于荷花的經(jīng)典作品，它們從不同的角度描繪了荷花的美麗和內(nèi)涵，可以讓學生在課后閱讀，進一步感受荷花在不同文學作品中的形象。

2.課后自主學習和探究：

-研究荷花的生長過程，了解它是如何從一個小小的蓮藕發(fā)育成美麗的荷花，并繪制荷花生長過程的圖解。

-調(diào)查荷塘生態(tài)系統(tǒng)，了解荷葉、荷花、藕等與生物多樣性的關系，以及它們在自然界中的作用。

-探索荷葉的物理特性，如為什么荷葉上的水珠會形成完美的圓形，荷葉表面的超疏水性是如何形成的。

-創(chuàng)作以荷花為主題的繪畫或手工制品，如剪紙、水墨畫等，展示對荷花之美的理解和創(chuàng)造。

-搜集和整理荷花在民間故事、神話傳說、古詩詞中的形象和象征意義，分析荷花在不同文化背景下的內(nèi)涵。

-觀察身邊的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其他類似荷葉的植物，比較它們的異同，并嘗試用學到的知識進行描述。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結：

1.通過本節(jié)課的學習，我們深入了解了《12荷葉圓圓》這篇課文，掌握了生字詞，感受了荷葉的美麗和作者對自然景色的描繪。

2.學生們通過觀察、討論、實踐活動，提高了自己的語言表達能力、觀察力和想象力。

3.學習了課文中的比喻句式，如“圓圓的荷葉像一把綠傘”，并嘗試運用到自己的語言表達中。

4.了解荷葉在自然界中的作用，以及它在文學作品中象征意義。

二、當堂檢測：

1.課堂問答：

-請問荷葉通常是什么形狀的？它的顏色是怎樣的？

-課文中作者是如何描繪荷葉的美麗？

-請舉例說明課文中的一個比喻句，并解釋其意義。

2.課堂練習：

-根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅荷葉的圖畫，并用自己的語言描述。

-編寫一個關于荷葉的小故事，要求運用比喻句式。

-小組合作，創(chuàng)作一首關于荷葉的詩歌，展示對荷葉之美的理解。

3.課后作業(yè)：

-完成課后練習題，鞏固生字詞和課文內(nèi)容。

-拓展閱讀推薦的文章和詩歌，選擇一篇撰寫讀后感。

-進行課后自主學習和探究活動，選擇一個主題，進行深入研究，下節(jié)課分享成果。板書設計①知識點：

-荷葉的形狀：圓形

-荷葉的顏色：綠色

-荷葉的作用：為荷花遮蔭，生態(tài)系統(tǒng)中的一部分

②重點詞句：

-比喻句：“圓圓的荷葉像一把綠傘”

-描述荷葉的詞匯：碧綠、圓圓、輕盈、飄逸

③藝術性和趣味性：

-在黑