學(xué)校課間總結(jié)怎么寫

學(xué)校課間總結(jié)怎么寫第1篇學(xué)校課間總結(jié)怎么寫第1篇一、做好課前準(zhǔn)備，為課上活動(dòng)鋪墊

備課，是教師教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，在上課之前，教師需要圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，收集有關(guān)的教學(xué)資料，為開展有效的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。教師還可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生在上課之前，先去了解與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。首先，廣泛查閱、收集資料。為建立學(xué)生的多維認(rèn)知表象，可以讓學(xué)生收集與課堂內(nèi)容有關(guān)的圖片、文字等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)教師也可以收集這些資料，以便能夠在課堂上與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。如在教授《秋游回味》一課之前，教師讓學(xué)生收集最近一次秋游的活動(dòng)情況，如游覽地的風(fēng)景、游覽地的建筑物，秋游過程中的一些有趣的人、事、物，用照片或者圖畫、文字的形式表現(xiàn)出來。在課堂上，向同學(xué)們展示，并從中體會(huì)秋游的樂趣。其次，調(diào)查、參觀訪問。在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查與參觀訪問，深入了解社會(huì)、生活、偉人故事等。如《秋游回味》這一課中，也可以組織一次參觀歷史博物館或者名人故居的活動(dòng)，將品德教學(xué)融入到實(shí)踐中，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這些課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，為課堂教學(xué)活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

二、創(chuàng)設(shè)情境交流，讓學(xué)生樂在課堂

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展源于他們對生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟?！笨梢?，品德教育并不是局限于課本知識(shí)的，它還關(guān)系到我們的生活實(shí)踐，所以在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在交流體驗(yàn)中感受到品德教育的存在，能夠讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)。如教授《我的好習(xí)慣》一課時(shí)，筆者采用實(shí)物模擬情境，創(chuàng)設(shè)若干個(gè)情境：讓一組小朋友表演吃飯前洗手與不洗手；讓兩名學(xué)生拿著座機(jī)互打電話，一個(gè)同學(xué)以禮貌的方式打電話，另一名同學(xué)打錯(cuò)了電話，卻還直接掛斷電話。在活動(dòng)的過程中，一些習(xí)慣的問題就會(huì)一一呈現(xiàn)出來：餐前不洗手對不對？打電話時(shí)，你是有禮貌的嗎？遇到有人撥錯(cuò)電話，你怎么處理？你撥錯(cuò)了電話又是怎么處理的？這樣，學(xué)生在玩中學(xué)，樂在其中，情不自禁地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來。這就是在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情景交流的益處，能夠讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并且在情境模擬的過程中，體會(huì)角色扮演的樂趣，這就大大提高了教學(xué)的效率。

三、拓展學(xué)習(xí)空間，延伸課堂的空間

小學(xué)生的智力與心理正處在成長與發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生對發(fā)現(xiàn)、探索等有著特別強(qiáng)烈的要求。而教材里的文字和圖片案例是有限的，教學(xué)時(shí)如果把所有精力都放在教材上，就局限了學(xué)生的發(fā)展能力。所以教師要在教學(xué)的過程中最大限度地拓展學(xué)習(xí)空間，使有限的課堂產(chǎn)生無限的知識(shí)。如在教學(xué)《我的家鄉(xiāng)在哪里》時(shí)，可以進(jìn)行多個(gè)方面的內(nèi)容拓展，如：讓學(xué)生收集一些圖片與文字，然后根據(jù)圖片與文字向大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)?；蛘咭部梢詠懋嬕划嫞瑢⒆约河X得家鄉(xiāng)最有特色的地方畫下來。還可以討論一下家鄉(xiāng)的名人事跡，說說家鄉(xiāng)最出名的人物以及歷史遺跡等?；蛘哌€可以來唱一唱，將自己覺得最有家鄉(xiāng)特色的民謠教同學(xué)們來唱一唱，這樣會(huì)使學(xué)生增加對家鄉(xiāng)的自豪感。又或者可以說說家鄉(xiāng)最出名的特產(chǎn)，教師也可以組織學(xué)生帶有關(guān)的特產(chǎn)來課堂，讓大家一起品嘗來自不同地方的特產(chǎn)。拓展學(xué)習(xí)空間，不但可以擴(kuò)展內(nèi)容，還可以拓展課堂形式，可以構(gòu)建開放性的課堂，讓學(xué)生去大自然中體驗(yàn)、感受，這樣也會(huì)有事半功倍的效果。

四、總結(jié)以及激勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

在課堂教學(xué)結(jié)束的時(shí)候，一定要進(jìn)行總結(jié)，可以是教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解；也可以讓學(xué)生自主總結(jié)，以提高學(xué)生總結(jié)的能力。品德課教學(xué)不能忽視“總結(jié)—提升—引領(lǐng)”的作用，在這個(gè)最后環(huán)節(jié)的教學(xué)里，教師要與學(xué)生一起對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做出“水到渠成”的歸納總結(jié)。在這個(gè)過程中，學(xué)生的知識(shí)鞏固得更加扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果也更好了。激勵(lì)是指對學(xué)生的評價(jià)。對小學(xué)生的評價(jià)一定要注重方法，要符合他們心理的發(fā)展水平，且小學(xué)階段的評價(jià)應(yīng)該是表揚(yáng)多于批評。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過程中，重視學(xué)生的態(tài)度、情感和行為表現(xiàn)，采用科學(xué)合理的評價(jià)比籠統(tǒng)的表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生更加的有自信。比如：某個(gè)膽小的學(xué)生回答問題聲音比平時(shí)響亮了點(diǎn)，與其夸張地說“你真棒”，還不如告訴他“噢，原來你的聲音很好聽。”“你小小年紀(jì)就懂得關(guān)心幫助同學(xué)，在班上一定有很多好朋友，老師祝賀你贏得友誼。”“你畫的春天真美，這只小燕子好像要從畫紙上飛出來了，你愿意展示給大家看看嗎？”類似這樣的評價(jià)，能夠讓學(xué)生真實(shí)地感受到教師對自己的認(rèn)可，學(xué)生就能從中體驗(yàn)到自信?？偨Y(jié)與激勵(lì)在教學(xué)中的作用是不能忽視的，在學(xué)生自我總結(jié)或者教師引導(dǎo)總結(jié)的過程中，讓學(xué)生鞏固知識(shí)；在合適的評價(jià)中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

學(xué)校課間總結(jié)怎么寫第2篇今春以來，我校以為了讓每一個(gè)學(xué)生都能自覺、快樂地參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展，我們學(xué)校秉承“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，堅(jiān)持“把健康還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生”的原則，開展了豐富多彩的陽光體育大課間活動(dòng)。

一、提高認(rèn)識(shí)，多維組合，全力打造大課間活動(dòng)品牌

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，健全制度，有力的后勤保障

我校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為執(zhí)行組長，班主任、體育教師為主要成員的“陽光體育快樂成長”大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善并制定有關(guān)制度、方案，形成了“學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，班主任積極配合、體育教師具體實(shí)施、任課教師全員參與”的四級管理工作格局，這為大課間活動(dòng)的開展奠定了組織基礎(chǔ)。

（二）以激勵(lì)為評價(jià)手段，全面落實(shí)“每天鍛煉1小時(shí)”

為確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)的鍛煉時(shí)間，我校大課間活動(dòng)安排在每天的上午第二節(jié)課后及下午第二節(jié)課后進(jìn)行，總時(shí)間為為50分鐘。每天由教導(dǎo)處對各班大課間活動(dòng)開展情況作檢查記錄，以全體學(xué)生為評價(jià)對象，以大課間活動(dòng)內(nèi)容的完成質(zhì)量為評價(jià)內(nèi)容，運(yùn)用相對統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以班為單位進(jìn)行評比，并將評價(jià)結(jié)果與星級班級評比相結(jié)合；為提高教師組織大課間的責(zé)任意識(shí)，由教導(dǎo)處組織，對教師的工作績效考核直接掛鉤。

（三）注重發(fā)揮師生的主體作用，群策群力不斷改進(jìn)并豐富大課間活動(dòng)的內(nèi)容。

大課間活動(dòng)的開展并不只是體育教師的事情，如果僅僅局限于體育教師，那么大課間活動(dòng)的質(zhì)量可想而知。因?yàn)檫@些工作需要集體的智慧才能不斷地從一個(gè)高度提升到另一個(gè)高度。為此，充分征求全校教職工的意見和建議，我校大課間活動(dòng)在全體師生的批評與建議中逐步完善起來。

（四）加強(qiáng)與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，拓展大課間活動(dòng)的練習(xí)空間。體育課有自己的教學(xué)任務(wù)，但根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要我們可以把大課間活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容巧妙地穿插進(jìn)去，進(jìn)行有目的地訓(xùn)練。另外，大課間活動(dòng)中的一些班級活動(dòng)內(nèi)容也可以通過體育課在不影響教學(xué)任務(wù)的情況下合理地安排大課間活動(dòng)的演練，這樣就拓展了大課間活動(dòng)的練習(xí)空間與時(shí)間。

二、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)大課間活動(dòng)新發(fā)展

大課間活動(dòng)需要堅(jiān)持教育性、科學(xué)性、趣味性、全面性原則，其內(nèi)容形式要力求豐富多彩，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。

（一）不斷更新、完善、規(guī)范大課間活動(dòng)。

通過師生們的努力，我們逐漸完善規(guī)范了大課間，準(zhǔn)備把《課間十分鐘》作為學(xué)生自主活動(dòng)的背景音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下活動(dòng)，這樣不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，而且對加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)熏陶有十分重要的作用。

只有不斷創(chuàng)新，大課間活動(dòng)才有生命力。因此，為增強(qiáng)大課間活動(dòng)的教育性、科學(xué)性、趣味性，使大課間活動(dòng)保持全新狀態(tài)，我們始終堅(jiān)持創(chuàng)新理念，使其在一個(gè)不斷更新、完善、改進(jìn)的過程中逐步規(guī)范。班級活動(dòng)環(huán)節(jié)由原來簡單而隨意的內(nèi)容形成了具有教育意義、鍛煉效果強(qiáng)、學(xué)生樂于參加的'活動(dòng)。使其內(nèi)容更具科學(xué)性，極大地提高了大課間活動(dòng)的實(shí)效性、針對性、目的性。

（二）從實(shí)際出發(fā)，突出大課間活動(dòng)的特色。

我校大課間活動(dòng)分成四個(gè)單元，按照集中活動(dòng)、自由組合、按項(xiàng)目分塊活動(dòng)相結(jié)合的形式，先集體活動(dòng)，再自由組合，學(xué)生根據(jù)自己的愛好，自由選擇項(xiàng)目，參加自己喜歡的活動(dòng)，有合有分，以音樂為背景串聯(lián)活動(dòng)全過程，將藝術(shù)、體育、文化融為一體。

每天上午20分鐘的大課間集健身、娛樂、文化于一體，融合了廣播體操《七彩陽光》、眼睛保健操讓孩子們在做操的同時(shí)，強(qiáng)身健體，放松心情，從運(yùn)動(dòng)中體會(huì)活動(dòng)的快樂。大家在歡快的大課間活動(dòng)中鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。

每天下午兩節(jié)課后先集體組織課間行走活動(dòng)15分，然后為自主活動(dòng)時(shí)間，我們提出了三會(huì)三倡導(dǎo)：人人會(huì)跳短繩、會(huì)搖呼啦圈。全校各班根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，讓自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，低年級以趣味性運(yùn)動(dòng)為主，如丟手帕、踢毽子、跳短繩等，中高年級以低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)為主，如呼拉圈、跳皮筋等。我們根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了精心的組織、合理的安排，對一些活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，充分利用現(xiàn)有場地開展豐富多彩的體育活動(dòng)。每天下午的班級以班為單位分成若干小組，每個(gè)班級有固定的活動(dòng)內(nèi)容且定時(shí)更換，每天的活動(dòng)內(nèi)容不盡相同，并且根據(jù)教師特點(diǎn)，各班有著自己的特色。

三、依托課題，突出特色，全面提高學(xué)校管理水平。

基于對大課間活動(dòng)開展的重要性、必要性及意義的深入認(rèn)識(shí)，我校堅(jiān)定了“依托大課間課題，全面提高學(xué)校管理水平”的工作思路。在落實(shí)大課間活動(dòng)中，狠抓體育課堂教學(xué)的規(guī)范性、學(xué)生言行儀表及站姿的規(guī)范性，并將其遷移到學(xué)校工作的其它各個(gè)方面，效果明顯。

（一）加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)，提高了體育教學(xué)質(zhì)量

我校大課間活動(dòng)的落實(shí)是以體育課堂教學(xué)為主渠道加強(qiáng)訓(xùn)練的，所以，從體育課堂教學(xué)入手，通過嚴(yán)格教學(xué)管理，加大體育教師課堂教學(xué)指導(dǎo)與評價(jià)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性、目的性，強(qiáng)化并規(guī)范了體育課堂教學(xué)，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）張揚(yáng)了個(gè)性，提升了學(xué)生體育素養(yǎng)。

每天一小時(shí)的體育活動(dòng)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)又提高了學(xué)生身體素質(zhì)。通過一段時(shí)間的體驗(yàn)，部分體質(zhì)差的學(xué)生得到了很好的鍛煉，收到了實(shí)實(shí)在在的效果。此外，每天的大課間活動(dòng)為每個(gè)學(xué)生提供了個(gè)性展示的舞臺(tái)和體育鍛煉的平臺(tái)，比如我們平時(shí)進(jìn)行的小型比賽及傳統(tǒng)與趣味相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這些平臺(tái)使學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱情大大提高，涌現(xiàn)了一大批體育特長生、體育愛好者。

（三）豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。

如今，大課間活動(dòng)融健康、娛樂、文化于一體，廣大師生易于接受、樂于參與的活動(dòng)。通過各項(xiàng)文體活動(dòng)的開展，極大地豐富了校園文化生活，使校園呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。班集體精神風(fēng)貌得到了最大的增強(qiáng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、拼搏意識(shí)、克服困難的決心和勇氣都在不斷得到提高，尤其是師生同臺(tái)活動(dòng)拉近了師生的情感距離，使師生關(guān)系和諧、同學(xué)關(guān)系和睦。

四、結(jié)束語

回顧我校開展“陽光體育快樂成長”大課間活動(dòng)經(jīng)歷，我們有一份感動(dòng)，那是因?yàn)槲覀內(nèi)Ｉ舷峦耐?，付出的艱辛勞動(dòng)才有了今天的收獲；我們也有一份激動(dòng)，那是因?yàn)槲覀兛吹搅撕⒆觽冊诨顒?dòng)中快樂地成長；我們更有一份深深的感激，那是因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)得到了全體教師、學(xué)生家長的支持幫助。

我校的大課間活動(dòng)走到今天，雖然取得了一點(diǎn)成績，但仍有不少需要改進(jìn)的地方。創(chuàng)新是大課間活動(dòng)的生命力。我們將在孩子們的游戲中，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷地挖掘創(chuàng)新，保持大課間活動(dòng)的生命力，讓我校的大課間活動(dòng)在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中持續(xù)健康地發(fā)展，并作為我校體育特色教育的有益補(bǔ)充，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入開展。

陽光體育運(yùn)動(dòng)伴我快樂成長

“金色的陽光召喚我，它也召喚你，我們奔向操場去，一起練身體，歡樂伴著我，歡樂伴著你，陽光體育使我們幸福又歡喜”看，伴隨著歡快動(dòng)感的陽光體育之歌，全校師生快速、有序的走向?qū)W校的大院，按照學(xué)校安排好的班隊(duì)位置，開始了又一天的陽光體育運(yùn)動(dòng)，即每天的“陽光體育快樂成長”大課間活動(dòng)。

看到大課間活動(dòng)，回顧開展大課間活動(dòng)經(jīng)歷，我們有一份感動(dòng)，那是因?yàn)槲覀內(nèi)Ｉ舷峦耐?，付出的艱辛勞動(dòng)才有了今天的收獲；我們也有一份激動(dòng)，那是因?yàn)槲覀兛吹搅撕⒆觽冊诨顒?dòng)中快樂地成長；我們更有一份深深的感激，那是因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)得到了全體教師、學(xué)生家長的支持幫助。

創(chuàng)新是大課間活動(dòng)的生命力。我們將把傳統(tǒng)的跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、少年武術(shù)融入在到大課間中，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷地挖掘創(chuàng)新，保持大課間活動(dòng)的生命力，讓我校的大課間活動(dòng)在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中持續(xù)健康地發(fā)展，并作為我校體育特色教育的有益補(bǔ)充，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入開展。

學(xué)校課間總結(jié)怎么寫第3篇我校大課間活動(dòng)項(xiàng)目操作性強(qiáng)，學(xué)生參與的熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗(yàn)了快樂與健康。活動(dòng)讓師生走得更近，老師和學(xué)生一起活動(dòng)，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，對教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用，學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率大大提高，真正做到了以“我運(yùn)動(dòng)，我健康、我快樂，我陽光”的目標(biāo)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動(dòng)開展以來，師生體育綜合素質(zhì)方面均有不同程度提高。

一、“大課間”活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園文化生活

傳統(tǒng)的課間操內(nèi)容單一，學(xué)生每天做同樣的廣播操，時(shí)間長了，學(xué)生失去了做課間操的興趣，但又不得不去做，這樣既達(dá)不到鍛煉的目的，學(xué)生的個(gè)性也得不到發(fā)展。“大課間”活動(dòng)增設(shè)了課間活動(dòng)的項(xiàng)目，有游戲、韻律操、各種球類、跳繩、踢鍵字、跳格子等多種形式，這些內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)安排，合理、新穎，給學(xué)生以醒目之感，學(xué)生能完全自主地參加各種活動(dòng)，增大了學(xué)生的參與面。通過一段時(shí)間的試行來看，學(xué)生都非常喜歡“大課間”活動(dòng)，他們能積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，都覺得“大課間”活動(dòng)豐富了他們的校園文化生活。

二、“大課間”活動(dòng)能使學(xué)生健身益智

“大課間”活動(dòng)的目的是讓學(xué)生置身于“樂中練”、“練中學(xué)”的寬松情境之中，從感受快樂和產(chǎn)生興趣之中去尋求自己的愛好，改變了以往單一乏味的課間活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛圍。有趣的游戲讓學(xué)生在無拘無