發(fā)表論文的格式模板范文

發(fā)表論文的格式模板范文第1篇發(fā)表論文的格式模板范文第1篇中文論文題目一般字數(shù)不超過25個字。字體：宋體；字號：二號；字形：加粗；居中排列。

摘要、關鍵詞題頭分別用中括弧括住，前空兩格，字體：黑體；字號：小四號。摘要內(nèi)容文字楷體；字號：小四號。摘要、關鍵詞下空一行接正文。

5、標題及正文

論文采用四級標題，格式為：

一、××××××××××（黑體四號；前空兩格）

（一）××××××××（宋體小四；加粗；前空兩格）

1、×××××（宋體小四；前空兩格）?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?。

（1）××××××（宋體小四；前空兩格）。×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

論文正文字體：宋體；字號：小四號。

6、注釋

畢業(yè)論文（設計）中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明。其格式為：①,②,③；宋體小五。注釋采用腳注形式（將注文放在加注頁的底端），腳注只能寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。

7、參考文獻

參考文獻另起一頁。參考文獻題頭字體：黑體；字號：小四號；居中排列。

所有參考文獻均以尾注形式列在論文篇末，字體：宋體；字號：五號；頂格排列。參考文獻排列順序一般先寫中文后寫英文，文中標注編號的則一般按編號順序排列。參考文獻不得少于6篇（部）。

各類參考文獻條目的編排格式為：

（1）專著、論文集、學位論文、報告

［序號］主要責任者.文獻題名［文獻類型標識（專著：M；論文集：C；學位論文：D；報告：R）］.出版地:出版者，出版年.起止頁碼.

（2）期刊文章

［序號］主要責任者.文獻題名［J］.刊名，年，(期).

（3）報紙文章

［序號］主要責任者.文獻題名［N］.報紙名，出版日期(版次).

（4）電子文獻

參考文獻下空一行接外文題目、摘要與關鍵詞。

8、外文題目、摘要與關鍵詞

外文題目不超過15個實詞，不使用標點符號，中外文題名應一致。標題中盡量不用外文縮寫詞，必須采用時，應使用本行業(yè)通用縮寫詞。外文題目字體：TimesNewRoman，字號：四號，字形：加粗，實詞首字母大寫，居中排列；英文摘要、關鍵詞題頭分別頂格排列，字體：TimesNewRoman，字號：五號，字形：加粗。英文摘要內(nèi)容字體：TimesNewRoman，字號：五號；關鍵詞各詞條間用分號“；”隔開，字體：TimesNewRoman，字號：五號。

9、頁碼設置

畢業(yè)論文（設計）必須標注頁碼，其格式為“第×頁共×頁”，宋體小五，居中排列。

發(fā)表論文的格式模板范文第2篇論文范文3500如何寫，以下的論文范文參考3500字可以作為參考哦。

特殊教育師資發(fā)展途徑分析【1】

摘要：在我國特殊教育師資培訓步入正規(guī)化的過程中，特殊教育教師的培養(yǎng)模式面臨新的挑戰(zhàn)。

文章分析了我國特殊教育師資發(fā)展的現(xiàn)狀，并以我國現(xiàn)有的特殊師范教師教育培養(yǎng)模式為基礎，提出了我國特殊教育師資發(fā)展的途徑。

關鍵詞：教育模式;特殊教育;校本培訓

基于國家對于特殊教育領域的重視，我國特殊教育得到迅速發(fā)展。

在此大環(huán)境下，我國特殊教育師資培訓模式已基本確立，并形成了獨有的特色。

特殊教育師資培訓是全新的培訓領域，具有較大的發(fā)展空間。

深入分析我國特殊教育師資培訓模式，有助于我國特殊教育師資隊伍的創(chuàng)新發(fā)展。

一、我國特殊教育師資發(fā)展的現(xiàn)狀

特殊教育師資有其特殊性。

特殊教育的教育對象具備普通學生的發(fā)展規(guī)律，但又與普通學生不同。

教師要對這些學生進行觀察，對學生進行個別化教學，使教育過程具有針對性。

我國特殊教育教師不但需要具備科學文化、教育心理學、教育學等專業(yè)知識，也要掌握更多特殊教育理論，為日后的工作打下堅實的基礎。

教師要能夠在特殊學校及特殊班級為特殊學生提供服務，為特殊學生普及知識，帶來快樂，讓特殊學生也像普通學生一樣受到應有的教育，享受學校的美好時光。

我國部分特殊教育學校積極開展教師培訓，每周組織教師參加業(yè)務學習，學校選派優(yōu)秀的教師，諸如手工班教師，蒙臺梭利教師，啟智博士教師，以及優(yōu)秀班主任在業(yè)務培訓中分享自己的教育經(jīng)驗，引導教師相互交流學習，共同進步。

二、我國特殊師范教師教育培養(yǎng)的模式

我國現(xiàn)有的特殊師范教師教育培養(yǎng)的模式有兩種，分別是大專類的特殊師范教育模式和四年制本科特殊師范教育模式。

其中，三年制大專特殊師范教育模式的生源以參加高考的高中畢業(yè)生為主，學生入學后所學專業(yè)分類比較明細，按照教育對象的障礙類別分類，術業(yè)有專攻，專業(yè)對口，教育對象相對單一。

這樣的教育模式有利于學生在三年內(nèi)學習到比較專業(yè)的教育知識，有利于特殊教育事業(yè)的發(fā)展，以及特殊教育師資隊伍的發(fā)展，可以為國家、社會培養(yǎng)較多的專業(yè)類優(yōu)秀特殊教師。

但是，三年制教育模式也有其不足之處，學生在有限的三年時間內(nèi)既要掌握一般師范類教師所掌握的教育學、心理學知識，又要掌握特殊兒童教育的教學方法，培養(yǎng)目標的實踐較為困難。

四年制本科特殊師范教育模式，其生源素質(zhì)優(yōu)于三年制大專特殊師范教育模式。

該教育模式一般是在我國綜合性大學中以更為系統(tǒng)、更為專業(yè)的方式為我國培養(yǎng)高等學歷的特殊教育專業(yè)教師，是全世界眾多國家普遍采用的特殊教育教師培養(yǎng)模式之一。

我國現(xiàn)階段特殊教育教師培養(yǎng)的主流力量是四年制高等院校，四年制大學為我國培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的特殊教育教師。

三、我國特殊教育師資發(fā)展的途徑

(一)校本培訓

校本培訓是指教師在固定時間內(nèi)在本校進行業(yè)務學習，其時間和地點可以根據(jù)學校的教育教學計劃進行安排。

校本培訓能提高教師的業(yè)務水平及專業(yè)能力。

另外，校本培訓也可以在學校所在城市內(nèi)利用周末時間組織教師培訓。

在具體的培訓過程中，優(yōu)秀教師講授典型的事例，分享有趣的書籍和自身的教育經(jīng)驗，與眾多教師一起交流學習，使特殊教育的教師能夠傾聽心靈的聲音，停下腳步，發(fā)現(xiàn)更好的自己。

(二)在職進修

特殊教育教師的在職進修能使教師更好地提升自己。

在不影響正常工作的情況下，教師可利用課余時間對自己本專業(yè)的知識或更多教育領域的知識進行深入學習。

在職進修可以由學校組織，也可以教師個人參與。

在具體的教育工作中運用到的知識技能需要在通過教學實踐不斷總結，不斷學習，而在職進修就是教師提升自身教育能力的有效途徑。

發(fā)表論文的格式模板范文第3篇1)期刊文獻的著錄格式[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].刊名,年,卷(期):起止頁碼.(五號、宋體、下同)

2)普通圖書(專著)的著錄格式[序號]主要責任者.書名[文獻類型標識].其他責任者(選擇項).版本(第1版不標注).出版地:出版者,出版年:頁碼(選擇項).

3)析出文獻的著錄格式[序號]主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//編者.原文獻名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.

5)報紙文章的著錄格式[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].報紙名,出版日期(版次).

6)電子文獻的著錄格式[序號]主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

7)專利文獻的著錄格式[序號]專利申請者.專利題名[文獻類型標識].專利國別,專利號,出版日期.

8)技術標準(規(guī)范)的著錄格式[序號]起草責任者.標準代號標準順序號—發(fā)布年標準名稱[文獻類型標識].出版地:出版者,出版年(也可略去起草責任者、出版地、出版者和出版年).

9)各種未定義類型文獻的著錄格式[序號]主要責任者.文獻題名[Z].出版地:出版者,出版年.

10)外文文獻的引用格式各類外文文獻的文后參考文獻格式與中文格式相同，其中題名的首字母及各個實詞的首字母應大寫，為了減少外文刊名引用不規(guī)范所造成的引文統(tǒng)計及鏈接誤差，用(SXXXX-XXXX)格式在刊名后加ISSN號例如[1]KANAMORIH.ShakingwithoutQuaking[J].Science(S0036-8075),1998,279:2063.

(以上單獨成頁)

發(fā)表論文的格式模板范文第4篇一、封面

二、論文

1、書寫格式要求：論文排版規(guī)范（見附件2），符合下列次序：

（1）標題；

（3）內(nèi)容提要（中文摘要在300字以內(nèi)，關鍵詞3—5個）；

（4）正文（4000—6000字）；

（5）主要參考文獻與附錄；

（6）致謝。

2、文字要求。文字通順、語言流暢、思路清晰、說理透徹、書寫完整、無錯別字。

3、圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫。

4、曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等必須按國家規(guī)定標準或工程要求手工或采用計算機繪制。

發(fā)表論文的格式模板范文第5篇摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)想在激烈的市場競爭中取得一定優(yōu)勢，就需要有一個先進的成本管理會計體系。

由于目前經(jīng)濟環(huán)境的不斷轉(zhuǎn)變以及技術的迅速更新，傳統(tǒng)的成本管理會計體系已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代企業(yè)的管理需求，所以，成本管理會計的創(chuàng)新已經(jīng)是迫在眉睫。

因此，本文針對這種情況，對成本管理會計創(chuàng)新進行了研究，希望能給廣大企業(yè)管理者提供一些參考。

關鍵詞：成本管理會計體系、創(chuàng)新、研究

隨著企業(yè)間的競爭越發(fā)激烈，企業(yè)的財務管理也有了更多的需求。

而成本管理會計作為企業(yè)財務管理的重點內(nèi)容，是財務會計和管理會計兩者的綜合。

成本管理會計是通過計算和提供成本信息進行會計策略，其工作直接關系著企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)與營銷模式。

所以，從成本管理會計的多個方面進行創(chuàng)新，能夠幫助企業(yè)適應當前的市場競爭，推動企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。

一、成本管理會計的觀念創(chuàng)新

隨著社會的發(fā)展，無論是經(jīng)濟還是技術都得到了新的發(fā)展，人的觀念也需要不斷的更新才能跟上社會發(fā)展的步伐。

所以，成本管理會計的觀念也要有所創(chuàng)新，才能保證企業(yè)的發(fā)展。而成本管理會計的觀念的創(chuàng)新要從幾個方面來進行。

一是市場觀念。

成本管理會計有著調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略和制約企業(yè)經(jīng)營的職能，就應該關注市場的發(fā)展和需求，以便幫助企業(yè)制定具有一定競爭優(yōu)勢的策略。

二是動態(tài)管理觀念。

隨著我國計算機使用的普及，信息的傳遞已經(jīng)變得更加快速準確。

面對市場環(huán)境的不斷變化，企業(yè)要迅速作出相應的決策，以便獲取市場的競爭力。

成本管理會計作為企業(yè)制定策略的重要參與者，一定要抱有動態(tài)的管理觀念，才能根據(jù)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化，作出企業(yè)成本管理正確的分析。

三是確立企業(yè)長期發(fā)展的觀念。

成本管理會計是以企業(yè)利益至上為基本觀念的，但是企業(yè)利益的獲取不能從短期來計較，而是要以企業(yè)的長期發(fā)展為目標。

成本管理會計不僅要為企業(yè)短期的效益服務，還要符合企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略。

所以，為了保證企業(yè)隨著社會發(fā)展而發(fā)展，要對企業(yè)的成本管理會計觀念進行創(chuàng)新[1]。

二、成本管理會計內(nèi)容的創(chuàng)新

成本管理會計內(nèi)容的創(chuàng)新，需要從技術、信息、企業(yè)形象和人力資源幾方面來考慮。

首先，隨著現(xiàn)代科學技術的飛快發(fā)展，成本管理會計應當重視成本管理中的技術開發(fā)、技術管理和技術推廣等方面的內(nèi)容。

成本管理會計應當從企業(yè)長期發(fā)展的角度，對技術成本進行管理。

其次，隨著信息技術的日新月異，成本管理會計應當注重信息的收集和處理等方面的內(nèi)容，要做好信息系統(tǒng)的成本管理和分析，使得企業(yè)有更多的信息資源，用以制定企業(yè)戰(zhàn)略。

再者，現(xiàn)代的企業(yè)營銷情況總是受到企業(yè)形象好壞的影響，人們對企業(yè)形象的印象直接影響了人們對產(chǎn)品的選擇。

所以，成本管理會計要對企業(yè)行為在社會的影響作出分析，在企業(yè)的形象樹立上做出成本管理分析，以便維護企業(yè)的形象。

最后，企業(yè)的管理仍然離不開人，人力資源成本費用的分析和管理也應該加入到成本管理會計內(nèi)容中。

成本管理會計加深對人力資源的成本管理和分析，能夠幫助企業(yè)在管理上更好的發(fā)展。

總之，隨著社會的不斷進步，成本管理會計在管理內(nèi)容上也要有所創(chuàng)新[2]。

三、成本管理會計策略的創(chuàng)新

面對激烈的市場競爭，成本管理會計在管理策略上也應該有相應的創(chuàng)新。

一方面，市場的競爭越發(fā)激勵，就說明企業(yè)的財務風險越大。

所以，成本管理會計應該增加風險制約策略，對企業(yè)的成本風險作出基本的分析和管理。

風險制約策略是指在接受既定風險的條件下，采取相應措施來降低風險可能造成的損失。

其具體措施是通過與其他企業(yè)合作，承擔共同的風險，來降低風險成本。

另一方面，由于目前市場比較開放，所以出現(xiàn)了百家共鳴的現(xiàn)象。

企業(yè)已經(jīng)不能靠產(chǎn)品高價出售來獲利，只能靠降低產(chǎn)品的成本來保證企業(yè)的基本利益。

所以，此時成本管理會計應該采用轉(zhuǎn)移成本管理重心的策略進行企業(yè)的成本管理。

產(chǎn)品的成本可以通過產(chǎn)品開發(fā)和采用新材料等策略來降低，這就要求成本管理會計將技術成本合理的管理起來，將成本管理重心轉(zhuǎn)移到降低產(chǎn)品成本上。

總而言之，為了適應企業(yè)發(fā)展需要，要對成本管理會計的管理策略進行創(chuàng)新[3]。

四、成本管理會計組織架構的創(chuàng)新

現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，導致了企業(yè)在成本管理會計的各個方面進行了創(chuàng)新，無論是成本管理的觀念、內(nèi)容還是策略，都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

然而傳統(tǒng)的成本會計組織架構面對這些創(chuàng)新，已經(jīng)不具有足夠的協(xié)調(diào)和分析能力。

所以，成本管理會計組織架構也應該隨著社會發(fā)展進行創(chuàng)新。

一方面，要建立一個能夠提供公司財務信息和管理信息的部門，使得經(jīng)濟和管理信息能夠更好的融合。

另一方面，企業(yè)還要成立專門的組織機構，對成本管理會計各方面的創(chuàng)新進行指導，使得成本管理會計的創(chuàng)新更加規(guī)范化。

所以，為了適應企業(yè)的發(fā)展形勢，成本管理會計的組織架構也要進行創(chuàng)新。

總而言之，通過研究成本管理會計觀念的創(chuàng)新、內(nèi)容的創(chuàng)新、策略的創(chuàng)新以及組織構架的創(chuàng)新等方面的內(nèi)容，可以對傳統(tǒng)的成本管理會計進行改革，使其適應當前社會與企業(yè)的發(fā)展需要。

成本管理會計的創(chuàng)新，能幫助企業(yè)順應市場發(fā)展與需求，生產(chǎn)和銷售具有市場競爭力的產(chǎn)品。

所以，對成本管理會計創(chuàng)新的研究，對于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有著重要的作用。

參考文獻：

[1]孫志學.成本管理會計的應用探討[J].商，

[2]李建軍.知識經(jīng)濟時代的管理會計創(chuàng)新[J].財政監(jiān)督，

[3]黃媛媛.風險成本管理會計研究初探[J].大眾成本，

發(fā)表論文的格式模板范文第6篇俗話說“笨鳥先飛”，這句話我認為不對，如果只有苯鳥先飛的話，那么。那些聰明的鳥就不會先飛嗎？

今天，我在學校操場上打籃球，本身的我對籃球這個體育運動可以是一竅不通，于是我便借了個籃球獨自在前院的操場上練習，一會幾個同學說“前面來了個耍猴的走去看看去，怎么樣”我說“我不去，我想練習打籃球，就不和你們?nèi)チ恕！蔽覄傉f完，旁邊的一個同學說“假正經(jīng)，向來你都不熱衷于籃球運動，怎么今天腦子轉(zhuǎn)不過來了啊，想起來玩它?！蔽乙宦牐樢幌录t了，低下頭，走向其他的籃球筐前練習。抬頭看看他們肩并肩走出校園，我便又想起以前在我們班里發(fā)生的一件事情。

那天晚自習老師沒有來，班長說自己寫一寫沒有寫的作業(yè)。說完大家便低頭寫起了作業(yè)，一會兒，我們班的一個同學遇到了一個難題，便走到我前面的一個學習好的同學那問這個問題是怎么解的。不一會一個學習好的同學說“大家看看啊，那是誰啊，怎么那么愛學習啊。明天太陽一定會從西邊出來”全班一片轟笑。那個同學臉一紅跑回自己的位上哭了起來。

對于我們班內(nèi)出現(xiàn)這樣的事情，我們大家應該覺得可恥，為什么學習差的問問題就會太陽從西邊出來啊，你們這些學習好的也有不會的問題啊，當你們問問題的時候沒有一個人在后面說你們吧。在我們大家之間應該互相尊重。

從古至今，有不少的名人都是什么刻苦的，例如：著名數(shù)學家希爾伯特26歲時解決了許多數(shù)學精干者常年未解開的數(shù)學難題，大家一定會認為他是一個聰明者，其實大家錯了，他其實是十分刻苦的，為了解開這道難題他付出了很多很多。大詩人李白，年輕時就能寫出“飛留之下三千尺，疑是銀河落九天”的名句，李白是個聰明人吧，他也是經(jīng)過無數(shù)次的修改才寫出令世人舉止觀嘆的詩句啊。

刻苦并不是苯，刻而是聰明的表現(xiàn)。既使自己的的全部方面得到了發(fā)展，也嘗到了在當今的社會中不刻苦是不行的。俗話說的好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝灰蠹蚁嘈趴炭嗍侵档玫?，總會有一天你會得到回報的。

發(fā)表論文的格式模板范文第7篇【摘要】：用簡短的語言（小于等于300字）來總結論文的主要內(nèi)容，包括結論。

【前言】：就是闡述一下背景，現(xiàn)狀，你要的問題（最好是以案例的形式將問題呈現(xiàn)出來，以及你的的意義。

【經(jīng)過】：

一、詳述的方向和想要達到的目的。

二、活動安排（包括每一階段時間安排以及每一階段的方法（包括每一種方法想要達到的目的）。

三、人員分工

四、獲取資料的方式

【內(nèi)容】：

一、【收集案例】：如果對象不屬于同一類的話，就要用圖表的形式將對象比例情況展示出來

二、【案例分析】：案例分析問題存在的原因（尤其是現(xiàn)狀的背景下，問題依然存在的具體原因、深層次原因）

三、【問卷調(diào)查】如果有問卷調(diào)查的在此可加入調(diào)查的問題以及調(diào)查結果。

四、【結果】總結的結果，可以用圖表形式

【結論】：

根據(jù)的結果提出自己的觀點，看法，結論。

參考文獻：

注明資料的出處

發(fā)表論文的格式模板范文第8篇我看到了可愛小熊同學的作文，心里有一些想法，寫成一篇議論文吧。我的角度與他/她不完全一樣，不是就一些個人的觀點來談，只是泛泛說一說這個話題。

要想探討時尚必需要理解時尚的定義，否則就是空談。所謂時尚，“時”應該就是當前時代；“尚”應該為風尚，或者所崇尚的對象。如此想來，時尚雖然給人很“時尚”，很“現(xiàn)代”的感覺，其實也是一個相對的概念。任何時代的社會崇尚的東西，尤其文化，審美方面的傾向都可以叫做“時尚”。所謂“流行”也是一樣。

如此說來追求時尚是否是錯的呢？當然這個命題本身有問題：你不可能為一個相對的，需要具體分析的事物定義對錯。關鍵是對“尚”的到底是什么的分析。比如說我們班的時尚是把紅領巾戴的干干凈凈的，看上去比較美觀(雖然有浪費時間的反論點，不敢提)，那么就是好的。如果我們班的時尚是戴黑色的鴨舌帽，那么就是中立的事情，沒有好壞對錯之分。再如果我們班的時尚是大家一起翹數(shù)學課，那么就多半不是非常好的事情了(雖然有數(shù)學老師講的真的不好的反論點，更不敢提)。

所以總結來看，關鍵在于大家尚的那個對象是好還是壞。至于好與壞的定義，與本文無關，大家個別理解就是了。

既然說到這里，我繼續(xù)講一下對現(xiàn)在流行文化的看法。其實就其他同學的作文來看，所謂“時尚”指的多時現(xiàn)在的流行文化。有人激動支持追星，有人激動反對，不一而足。

從剛才的立場出發(fā)，我認為當今流行文化最大的問題是一些沒有那么好或者令人受益的東西被過分提倡了。比如說文藝明星的過度消費，被看作是天經(jīng)地義的事情，甚至被形容成明星的特權或者必然目的。過度消費本身是個人的事情，對它的限制是公共領域和道德等等。但是在當今社會一種不平衡的危險卻在這個過程中產(chǎn)生了：危險的不是過度消費本身，而是社會輿論(即所謂“時尚引導”)對于這些行為的絕對化和正?；Ｈ绻粋€非常過分甚至錯誤的行為在你的面前發(fā)生而你卻看不出它有任何不對，或是把一些本來無所謂的事情為某些私利說成是絕對的（比如說賣黑鴨舌帽的說黑鴨舌帽是唯一值得戴的鴨舌帽誰戴紅的就應該被判，還弄一堆理論支持他--這種事情真實世界中不少），這個社會就有某種危險了。

而這種“時尚引導”又是誰在作呢？壞學生？恰恰相反，是好學生，好學生，最好的好學生。那些熱炒娛樂圈新聞混淆視聽的決不可能是沒有受教育的人，而恰恰是最好大學新聞系或者管理或者傳媒出來的人，而且多半是尖子生。認識的一個大姐姐是大學里學傳媒的，她說講課的時候關于新聞道德方面的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)是略講部分，考試決不會考的。說的時候她語氣很諷刺。不管誰拿出來一千個略講的理由，我只想問一個簡單的問題：這對么？任何幼兒園的孩子都會說作假是錯的，但是可悲，長大的過程中我們的教育卻逐漸開始教我們?nèi)绾稳プ骷?，把幼兒園老師(殘酷的，通常是分數(shù)低的師范大學甚至非大學出來的好人)辛辛苦苦教的真善美擠出腦海。

這是個問題，但是現(xiàn)實是瘋狂而殘酷的：高考滿分作文說自私無罪，報紙登報贊揚學生“思路打開了”。還有從希望工程的最早期到徐本禹這段時間，三峽建成神舟上天國家成果不斷，而下鄉(xiāng)教書的大學生永遠是極其貧窮，極其個人，極其受電視而不是政策關注的對象。電視還高高興興地說：他的同學們都實習掙了大錢，而他卻連飯也吃不飽，這是多么值得學習啊。一句簡單的“為什么”，卻就是沒有人問。

原因其實很簡單，這都是“時尚”之外的東西。時尚是可以設計的。

??！多么時尚的世界！這也是為什么我立志高考不考高分的原因(當然，這個志的確好立的很)。

發(fā)表論文的格式模板范文第9篇一、學位論文的基本要求

學位論文應當用規(guī)范漢字進行撰寫，除古漢語研究中涉及的古文字和參考文獻中引用的外文文獻之外，均采用簡體中文撰寫。

學位論文必須是一篇[或一組相關論文組成的一篇]系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學術論文。

不符合上述要求的，一律不接受其學位論文答辯申請。

二、學位論文的一般格式

學位論文一般應依次包括下述幾部分：

1.封面(參見附件1)。

2.版權聲明。

3.題目：應準確概括整個論文的核心內(nèi)容，簡明扼要，讓人一目了然。一般不宜超過20個字。

4.中文摘要：內(nèi)容摘要要求在3000字以內(nèi)，應簡要說明本論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結論。要突出論文的創(chuàng)新之處。語言力求精煉、準確。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞(3-5個)。

5.英文摘要：英文摘要上方應有題目，內(nèi)容與中文摘要相同。在英文題目下面第一行寫研究生姓名，專業(yè)名稱用括弧括起置于姓名之后，研究生姓名下面一行寫導師姓名，格式為Directedby...。最下方一行為英文關鍵詞(Keywords3-5個)。參見附件2。

6.目錄：既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。

7.序言(或序論、導論)：內(nèi)容應包括本課題對學術發(fā)展、經(jīng)濟建設、社會進步的理論意義和現(xiàn)實意義，國內(nèi)外相關研究成果述評，本論文所要解決的問題，論文運用的主要理論和方法、基本思路和論文結構等。

8.正文：是學位論文的主體。根據(jù)學科專業(yè)特點和選題情況，可以有不同的寫作方式。但必須言之成理，論據(jù)可靠，嚴格遵循本學科國際通行的學術規(guī)范。

9.注釋：可采用腳注或尾注的方式，按照本學科國內(nèi)外通行的范式，逐一注明本文引用或參考、借用的資料數(shù)據(jù)出處及他人的研究成果和觀點，嚴禁抄襲剽竊。

10.結論：論文結論要明確、精煉、完整、準確，突出自己的創(chuàng)造性成果或新見解。應嚴格區(qū)分本人研究成果與他人科研成果的界限。

11.參考文獻：按不同學科論文的引用規(guī)范，列于文末(通篇正文之后)。外文用原文，不必譯成中文(參見附件3)。

發(fā)表論文的格式模板范文第10篇【摘要】終身學習是20世紀50年代末60年代初形成于歐洲的一種國際教育思潮，是在第二次世界大戰(zhàn)后，現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的時代背景下產(chǎn)生的。

終身學習是指人的一生持續(xù)不斷地學習并獲得知識技能的過程。

就圖書館館員而言，有權利和義務去獲取其終身所需要的知識及技能，以適應現(xiàn)代圖書館的發(fā)展或自身崗位工作的需要。

【關鍵詞】圖書；世界觀；人生觀；價值觀

1、終生學習的目標

知識經(jīng)濟的客觀要求

無論是知識經(jīng)濟的客觀要求還是圖書館發(fā)展的內(nèi)在需要，對圖書館來說，汲取新知識絕不是傳統(tǒng)作用上的一次性學習活動就能完成的，而要通過一個持續(xù)性的有目標的學習過程。

第三，培養(yǎng)具有創(chuàng)新科研能力的研究人才，主要培養(yǎng)高效信息人員，開發(fā)他們的智力資源，增強科研新能力。

現(xiàn)代社會的客觀要求

據(jù)有關研究機構分析：20世紀70年代中期畢業(yè)的大學生到1980年，所學知識已經(jīng)逐漸老化，90年代的大學生畢業(yè)時，在校所學的知識就需要更新。

同樣，圖書館專業(yè)隊伍的知識老化也不例外。

目前承擔圖書館工作的多數(shù)人畢業(yè)于20世紀80年代，這部分人中一些擔任著圖書館的管理職務，一部分人已成為圖書館的專家學者，對圖書館發(fā)展具有一定導向作用，然而這部分人在校學的是傳統(tǒng)圖書館學已經(jīng)不適應信息時代圖書館的發(fā)展，因此，盡快調(diào)整知識結構，學習新知識、新技術對他們至關重要。

2、圖書館館員終身教育的有效途徑

健全人格

健全人格是各種良好人格特征的完美結合，表現(xiàn)為個體人格結構中知，情，意，行諸方面的均衡發(fā)展。

終身學習是健全人格的內(nèi)涵之一，也是培養(yǎng)健全人格的有效途徑；健全人格是終身學習素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是終身學習的目的，二者相關聯(lián)系、互相推動。

圖書館是社會主義精神文明建設的重要陣地，是傳播人類文明，弘揚先進文化的重要場所。

作為圖書館館員要肩負這一使命，就必須通過學習培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、堅持正確的政治立場，樹立堅定的意志和堅忍不拔的品格，培養(yǎng)創(chuàng)新人格，這是構成圖書館館員健全人格的第一要素，是圖書館一切工作的出發(fā)點，是圖書館館員必須具備的人格要求。

在職培訓

在職培訓的核心是圖書館館員在職崗位培訓。

它的類型多種多樣、豐富多彩、既有研究型，也有針對工作環(huán)節(jié)的專題型；既有圍繞新技術、新標準的學習型、也有交流經(jīng)驗，暢談心得體會的研討。

第一，現(xiàn)代技術培訓。

發(fā)表論文的格式模板范文第11篇目錄(三號、黑體、加粗、居中、字間空兩字符)

1一級標題(緒論、前言或引言)(小四、黑體、加粗、左對齊)……….………………1

二級標題1(小四、宋體、首行縮進2字符)…….1

三級標題1(小四、宋體、首行縮進2字符)……………….…..1

二級標題2…………………..…………….25

2一級標題(實驗)……………….………………30

二級標題1…………………..…………….30

三級標題1………………….……………..40

3一級標題(結論、結束語)……………………..100

參考文獻(不加標題編號)…………102

附錄(不加標題編號)…………………104

附錄1………………110

附錄2………………115

附錄3…………….120

致謝(不加標題編號)………………130

(以上單獨成頁)

1一級標題(四號、黑體、加粗、左對齊)(三級標題，不得出現(xiàn)四級)

二級標題式樣(小四、黑體、加粗、左對齊)

三級標題式樣(小四、宋體、加粗、左對齊)

發(fā)表論文的格式模板范文第12篇1討論部分的重要性

2常見問題探討

對所取得的結果認識不夠深入，導致討論的內(nèi)容基本上是摘要或者結論的重述

有些學者在討論部分慣用這樣的結構進行敘述，例如“注(Remark)：定理X采用了X方法，在X的假設下，利用了理論，得到了X條件”。這種討論形式與論文的摘要和結論無論在內(nèi)容上還是結構上均如出一轍。這是學者對科技論文討論部分的定義不清所致。所謂討論是指以結果為依據(jù)，對其做出合理的解釋，將研究結果由感性認識上升到理性認識的文字表述，進而回答前言中所提出的問題。有些學術語言文言化的復古傾向--一個值得關注的語言科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式淺析“教學學術”視角下大學教師教學責任意識剖析傳播學術中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學術語的翻譯原則試論新聞學學術規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學教師教學與科研的學術責任中學的學術:一個亟待關注的話題試論學術嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學的學術特色與貢獻

即便其研究方法和研究結果都具有創(chuàng)新性和學術價值，但是因討論部分不當而被拒絕錄用。筆者向一篇國際期刊投稿時也遇到類似問題，專家給出如下審稿意見：“Theauthorsclaimthattheirapproachislessconservativethantheonesexistingintheliterature.Sincethisisthemainmotivationofthepaper，thispointshouldbediscussedinmoredetailsandtheadvantagesshouldbeclearlyillustratedthroughappropriateexamples.”事實上在做此科研工作時，筆者已經(jīng)做了大量的文獻閱讀并確信研究成果的創(chuàng)新性，但是在論文中因缺少討論部分而未體現(xiàn)出創(chuàng)新性。為了能夠清楚地回答審稿專家的意見，進一步查閱了大量的文獻將研究方法進行了對比，對研究結果的低保守性原因進行了詳細的分析和解釋，并采用了2個算例將取得的研究成果與其他學者所取得的類似研究成果進行了對比分析，驗證了研究成果的創(chuàng)新性。此外，亦有學者傾向于將研究結果和討論結合在一起撰寫。若可以通過此邊敘邊議的寫作方式將研究結果進行描述，同時闡述出變化趨勢和規(guī)律，且能夠表明自己的觀點，避免了將結果與討論混淆，則不屬此例。

以偏概全或者針對性不強，將未作的工作憑主觀作出結論

文獻引用不當

在討論部分為了與類似研究進行成果進行對比時，引用文獻是不可避免的。此處引用文獻與引言部分國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析時文獻的引用有所差別。在經(jīng)過仔細閱讀研究的前提下，引言部分對參考文獻的研究方法或研究成果進行概述性總結，并提出現(xiàn)有成果中的一些不足或者空白，引用文獻數(shù)目相對較多，但是不做出具體分析。討論部分則是有針對性與一些文獻的研究成果從理論上進行具體對比，需要公式推導、數(shù)值圖表分析等方式闡述所得結果與他人結果的異同，而不是將類似文獻泛泛羅列。有些學者在未深入研究所獲成果的理論意義和實際應用意義時，為迎合“交叉學科”這一流行術語，引用與本論文研究相關性較小或甚至完全無關的文獻，使讀者對其觀點模糊不清。

3幾點建議

4結論

本文總結了科技論文討論部分的三個常見問題，并分析了其產(chǎn)生原因，最后給出了如何提高討論部分寫作的幾點建議，這對提示學者重視討論部分的撰寫并提高科技論文投稿的錄用率具有一定的指導意義。

發(fā)表論文的格式模板范文第13篇摘要：探究式教以重視提高學生的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力的教學模式，其教學理念與我國的新課程改革理念相符。

通過對高中地理探究式教學進行分析，總結探究式教學實施經(jīng)驗，為高中地理應用探究式教學總結經(jīng)驗，提高課堂地理課堂教學效果，提升課堂教學效率，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

關鍵詞：高中地理;探究式教學;新課程理念

在傳統(tǒng)教學模式影響下，高中地理教學只重視學生的成績，忽視提高學生的綜合能力。

而新課程改革要求課堂教學應讓學生掌握課本知識，更應讓學生的綜合素質(zhì)獲得提升。

在課堂教學中，教師需要轉(zhuǎn)變教師和學生的地位，讓學生成為課堂的主體，讓學生主動參與課堂學習。

探究式教學方式屬于培養(yǎng)學生主動性的教學方式，探究式教學模式與我國新課改理念相契合。

因而高中地理教師需要重視應用探究式教學模式，在探究教學過程中提高學生的主動探究能力科學素養(yǎng)，對學生學好地理知識以及學生的未來成長具有重要作用[1]。

筆者結合個人教學經(jīng)驗，對高中地理教學中應用探究式教學進行簡要分析。

1、探究式教學中師生定位

學生定位：探究式教學作為一種培養(yǎng)學生自主探究能力的教學方式，它要求每個學生都能夠積極參與教學活動。

同時探究式教學要求學生在教師引導下開展探究學習，通過個人的觀察、分析和研究等活動或行為總結知識，建構知識體系，而非教師通過灌輸式方式將知識傳授給學生。

發(fā)表論文的格式模板范文第14篇踏著時光車輪，我已走到19歲的年輪邊界。

在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢?

水無點滴量的積累，難成大江河。

人無點滴量的積累，難成大氣候。

沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收獲。

未來，一直都掌握在自己的手中。

由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。

我對自己以往在學業(yè)、班級、社團活動中的表現(xiàn)不是很滿意。

我發(fā)現(xiàn)我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學習、做事精力不夠集中，效力不高，態(tài)度也不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

倘若不改正，這很可能會導致我最終庸碌無為。

不過還好，我還有改進的機會。

否則，豈不遺憾終生?

俗話說，欲行千里，先立其志。

一份好的人生規(guī)劃一方面可以讓我們在理性的思考中總結分析過去的不足，另一方面有利于我們進一步考慮自己的未來，選擇適宜自己發(fā)展的事業(yè)和生活，盡早開始培養(yǎng)自己綜合能力和綜合素質(zhì)。

以下我就自己的情況分三個階段描述自己的人生規(guī)劃。

第一階段大學發(fā)展階段

大學是我們?nèi)松囊粋€重要的階段。

需要充分把握大學短暫的四年時間，掌握必須的動科專業(yè)知識和培養(yǎng)相應的素質(zhì)和技能。

經(jīng)過大一上半學期，我開始慢慢適應大學的學習生活環(huán)境，并且慢慢熟悉和掌握大學的基本學習生活技能，使自己更早適應大學生活。

除此之外，要注意確立遠期發(fā)展目標，從個人興趣愛好、思維模式、知識結構、精神等多方面進行全面綜合，制訂并不斷完善大學四年的學習規(guī)劃，為四年后的新一輪挑戰(zhàn)增加可能，做好充分的準備。

首先，在大一階段，轉(zhuǎn)變自己高中被動的學習方式，由被動轉(zhuǎn)主動，積極融入大學的學習氛圍，腳踏實地學好英語、高數(shù)、C語言等基礎學科，特別是注重英語的學習。

發(fā)表論文的格式模板范文第15篇淺議企業(yè)安全管理【1】

摘要:安全管理是一門科學,是一項專業(yè)性、政策性、群眾性、綜合性非常強的工作。

淺議企業(yè)安全管理。

關鍵詞:企業(yè);安全;管理

近幾年,我國每年因安全事故造成的死亡人數(shù)達10余萬人,經(jīng)濟損失占GDP的2%左右,損失巨大,令人痛心。

事實證明,傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)不適應時代要求,現(xiàn)在需要應用科學的現(xiàn)代企業(yè)安全管理方式,不斷提高安全管理水平,真正把安全管理工作做好。

1推行現(xiàn)代企業(yè)安全管理的必要性

科學的安全管理,需要安全理論作為基礎,為了實現(xiàn)安全生產(chǎn),必須研究安全的科學理論,揭示安全的科學規(guī)律,運用科學的管理方式提高安全管理工作水平。

以往安全管理工作大多采用傳統(tǒng)安全管理模式,與現(xiàn)代化科學管理方法相比存在明顯不足。

傳統(tǒng)安全管理工作的著眼點主要放在系統(tǒng)運行階段,一般是事故發(fā)生了,調(diào)查事故發(fā)生的原因,根據(jù)調(diào)查結果修正系統(tǒng),這種模式稱為“事后處理”模式。

由于存在許多弊端,致使事故不斷發(fā)生。

而科學化安全管理工作的著眼點是預先對危險進行識別、分析和控制,變“事后處理”為“事先控制”,預防為主,關口前移,防患于未然。

安全管理雖然是極其艱巨的一項工作,但是,只要堅持用唯物辯證法指導,不斷研究探討和把握安全管理的規(guī)律,就能掌握工作的主動權。

科學乃安全之母,愚昧無知往往是安全之禍,事故之源。

許多事故的發(fā)生是由于人們?nèi)狈Ρ匾慕逃嘤柡涂茖W知識造成的。

面對先進的技術裝備,如果沒有相應的科學知識,別說很好地駕馭它、使用它,完好的裝備也可能遭到破壞。

每一名職工如果掌握了科學文化知識,就會減少盲目性,再復雜的裝置也能掌握。

有的同志在多年的工作中始終保持良好的安全狀態(tài),一個重要的原因就是他們運用了科學的知識和方法。

因此,科學管理對做好安全工作來講是極其必要的。

2安全科學管理的基本內(nèi)容

全面貫徹落實安全法律法規(guī)和規(guī)章制度。

法律法規(guī)和規(guī)章制度的背后有許多血的教訓,它來源于實踐,服務于實踐,它是尊重科學的。

遵守它,會得到安全的回報;違背它,會遭到事故的懲罰。

全面貫徹落實安全法律法規(guī)和規(guī)章制度是企業(yè)鐵的紀律,是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的最重要的保證。

實現(xiàn)“本質(zhì)安全”是安全管理工作的最高目標。

發(fā)表論文的格式模板范文第16篇一、技術論文正文的基本結構和要求

技術論文正文建議8000-10000字，須包括以下部分：

（一）作品難點與創(chuàng)新

（二）方案論證與設計

（三）原理分析與硬件電路圖

（四）軟件設計與流程

（五）系統(tǒng)測試與誤差分析

（六）總結

二、技術論文正文以外應包括的其他內(nèi)容

除正文以外，技術論文必須包括以下內(nèi)容：論文封面、中文摘要、英文摘要、中英文關鍵字、目錄、參考文獻，以及頁眉頁碼。

封面內(nèi)容包括作品題目、參賽單位、參賽隊伍名稱、指導老師、參賽隊員、完成時間。中文摘要500-1000字，簡要說明作品的現(xiàn)實意義、設計思路及創(chuàng)新點。英文摘要與中文摘要相對應。關鍵詞3-5個。目錄包含三級標題。參考文獻沒有數(shù)量要求，列出寫作過程中所參考的論文和書籍。

技術論文正文中的每一頁都必須有頁眉，頁眉的內(nèi)容分兩行，第一行內(nèi)容為“第十屆中國研究生電子設計競賽”字樣，第二行內(nèi)容為論文的題目。居中排列。

技術論文必須有頁碼，頁碼需放到每一頁下方的右側，編碼從正文開始。

三、技術論文中圖表腳注的處理

1、圖題和表題

技術論文中的圖表需要有圖題、表題（圖表的序號和名稱）。圖題放在圖的下方，表題放在表的上方。

2、圖表的序號使用

技術論文中圖表的序號統(tǒng)一使用“圖1-1”（第1章第1圖），“表1-1”（第1章第1表）的形式。圖和表的序號分開排列，圖表的序號順序要在每一章重新編號，如第1章的圖表從“圖1-1”、“表1-1”開始，第2章的圖表從“圖2-1”、“表2-1”開始。

3、圖表的資料來源

圖表下方應注明資料來源。表的資料來源注釋應放到表的下方，圖的資料來源注釋應放到圖題下方。

4、腳注的使用

發(fā)表論文的格式模板范文第17篇通過科學實踐所獲得的科研成果進行總結歸納后，按論點和論據(jù)所寫成的論證性文章。一篇優(yōu)秀論文既要求內(nèi)容豐富、新穎、科學性強，又要富有理論性和實踐性，且文字通順，層次清楚，邏輯性強?？蒲姓撐牡膶懽鞲袷揭话惆ㄈ缦聝?nèi)容：

①題目；

③摘要；

④關鍵詞；

⑤引言；

⑥正文（材料、方法、結果和討論）；

⑦致謝；

⑧參考文獻。

為了使論文的書寫更加規(guī)范化和格式化，現(xiàn)對這八項內(nèi)容寫作的要求和需注意的問題分述于下。

一、題目

題目是文章最重要和最先看到的部分，應能吸引讀者，并給人以最簡明的提示。

1.應盡量做到簡潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫龍點睛，啟迪讀者興趣的作用。

2.字數(shù)不應太多，一般不宜超過20個字。

3.應盡量避免使用化學結構式、數(shù)學公式或不太為同行所熟悉的符號、簡稱、縮寫以及商品名稱等。題目中盡量不要用標點符號。

4.必要時可用副標題來做補充說明，副標題應在正題下加括號或破折號另行書寫。

5.若文章屬于“資助課題”項目，可在題目的右上角加注釋角號（如※、＃等），并在腳注處（該文左下角以橫線分隔開）書寫此角號及其加注內(nèi)容。

6.為了便于對外交流，應附有英文題名，所有字母均用大寫，放在中文摘要與關鍵詞的下面。

署名是論文的必要組成部分，要能反映實際情況。

三、摘要

摘要是科研論文主要內(nèi)容的簡短、扼要而連貫的重述，必須將論文本身新的、最具特色的內(nèi)容表達出來（重點是結果和結論）。

1.具體寫法有“結構式摘要”和“非結構式摘要”兩種，前者一般分成目的、方法、結果和結論四個欄目，規(guī)定250字左右；后者不分欄目，規(guī)定不超過150個字，目前國內(nèi)大多數(shù)的醫(yī)學、藥學期刊都采用“結構式摘要”。

2.摘要具有獨立性和完整性，結果要求列出主要數(shù)據(jù)及統(tǒng)計學顯著性。

3.一般以第三人稱的語氣寫，避免用“本文”、“我們”、“本研究”等作為文摘的開頭。

四、關鍵詞

1.關鍵詞是從論文中選出來用以表示全文主題內(nèi)容的單詞或術語，要求盡量使用《醫(yī)學主題詞表》（MeSH）中所列的規(guī)范性詞（稱敘詞或主題詞）。

2.關鍵詞一般選取3～8個詞，并標注與中文一一相對應的英文關鍵詞。每個詞之間應留有空格以區(qū)別之。

3.關鍵詞通常位于摘要之后，引言之前。

五、引言

引言（導言、序言）作為論文的開端，起綱領的作用，主要回答“為什么研究”這個課題。

2.引言應言簡意賅，不要等同于文摘或成為文摘的注釋。如果在正文中采用比較專業(yè)化的術語或縮寫詞時，最好先在引言中定義說明。

3.字數(shù)一般在300字以內(nèi)。

六、正文

正文是科研論文的主體，包括材料、方法、結果、討論四部分內(nèi)容，其中某些部分（特別是方法和結果）還需列出小標題，以使層次更加清晰。

1.材料材料是科學研究的物質(zhì)基礎，需要詳細說明研究的對象、藥品試劑、儀器設備等。

（1）如屬動物實驗研究，材料中需說明實驗動物的名稱、種類、品系、分級、數(shù)量、性別、年（月）齡、體重、健康狀態(tài)、分組方法、每組的例數(shù)等；如屬用藥的臨床觀察，應說明觀察對象的例數(shù)、性別、年齡、職業(yè)、病例種類、癥狀體征、診斷標準、分組方法、治療措施、臨床觀察指標及療效判定標準（如痊愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效的標準）等。

（3）標明主要儀器設備的生產(chǎn)單位、名稱、型號、主要參數(shù)與精密度等。

（4）標明主要藥品、試劑的名稱（盡量用國際通用的化學名，不用商品名）、成分、批號、純度、用量、生產(chǎn)單位、出廠日期及配制方法等。

2.方法

（1）采用已有報道的方法只要注明文獻的出處即可，不必詳述其過程；若為有創(chuàng)意的方法，要詳細介紹創(chuàng)新之處，便于讀者依此重復驗證；若是對常規(guī)方法作出改進的，應具體描述改進部分及改進的理由，同時也要注明原法的文獻出處。

（2）對于實驗條件可變因素的控制方法（如放射免疫法的質(zhì)量控制）要加以詳細說明，以顯示本文結果的可靠性和準確性。

（3）實驗研究論文要設立陰性對照組和陽性藥物對照組，前者一般采用溶劑作為對照，后者選用被公認的、確有療效的藥物，以驗證實驗方法的可靠性。

（4）在進行藥效學和毒理學研究時，通常要設高、中、低三個劑量組，以體現(xiàn)出藥物的量－效關系。

（5）實驗設計時應考慮到每組有足夠的樣本數(shù)以滿足統(tǒng)計學處理的需要，一般地說，小動物（如大、小鼠）每組至少8～10只，大動物（如狗）每組至少4～6只。同時應說明數(shù)據(jù)處理的統(tǒng)計學方法，統(tǒng)計學處理結果一般用P>、P

3.結果試驗結果是論文的核心部分，這一部分要求將研究中所得到的各種數(shù)據(jù)進行分析、歸納，并將經(jīng)統(tǒng)計學處理后的結果用文字或圖表的形式予以表達。

（1）表格

①表格設計要清晰、簡練、規(guī)范。每個表格除有欄頭、表身外，還要有表序（如表1、表2、表3……）和表題，表題與表序居中寫，中間空一格將兩者分開。在正文中要明確提及見表x。

②表隨文放，一般應列在“見表x”文字的自然段落的下面。

③表格一般采用三線表。

④表題應有自明性。若表中數(shù)據(jù)均用“均數(shù)±標準差”表示，則在表題的后面注上（±S）；若表中各組的例數(shù)相等，則在表題后面統(tǒng)一注上（n=X），若例數(shù)不等應另加一列，分別注上各組的例數(shù)；表中計量單位若一致，可寫在表題的后面，若不一致應分別寫在每個欄頭之下，不加括號。

⑤表內(nèi)阿拉伯數(shù)字上下各行的個位數(shù)對齊，未發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)用“-”表示，未測或無此項用空白表示，實測結果為零用“0”表示。

（2）插圖

①圖包括示意圖、曲線圖、照片圖等。

②圖要求大小比例適中，粗細均勻，數(shù)字清晰，照片黑白對比分明。與表一樣圖也要隨文字放，先見文字，后見圖。

③每幅圖都要有圖序和圖題，通常寫在圖的下方。圖題要有自明性。

（3）結果處理時要尊重事實，要求結果中的數(shù)據(jù)精確完整、可靠無誤，同時要注意不應忽視偶然發(fā)生的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

（4）藥物的臨床療效研究結果，要注意交待與藥物有關的全部信息，如療效、毒副作用及注意事項等。

（2）討論中應該運用一分為二的觀點，正確地分析和評價自己工作中可能存在的不足之處和教訓，例如本研究所用方法是否有局限性等；提出今后研究方向及本結果可能的推廣應用的設想，這往往對讀者的思路有所啟發(fā)。

（3）篇幅較長的討論，應分項目編寫，每個項目應集中論述一個中心內(nèi)容，并冠以序碼。討論的中心內(nèi)容應與正文各部分，特別是結果部分相呼應。討論中不應過細重復以上各部分的數(shù)據(jù)。

（4）為體現(xiàn)討論的客觀性，寫作時一般采用第三人稱語氣。

（5）討論切忌寫成文獻綜述，更不應簡單地重復實驗結果，而是從理論上有選擇地對研究結果進行分析、比較、解釋、推理，對主要問題，特別是本研究創(chuàng)新、獨到之處加以充分發(fā)揮，提出新的假說，揭示有待進一步研究的問題及今后的研究方向。

七、致謝

八、參考文獻

1.論文所列參考文獻一般不超過10條，綜述不超過30條。

3.文獻序號作正文敘述的直接補