小學(xué)體育跳繩案例范文

小學(xué)體育跳繩案例范文第1篇小學(xué)體育跳繩案例范文第1篇學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解跳繩運(yùn)動對人體的鍛煉價(jià)值，并積極參與鍛煉。

2、通過跳繩的練習(xí)，使學(xué)生掌握跳繩的正確動作要領(lǐng)，并發(fā)揮自己的思維拓展能力，對于發(fā)展耐力素質(zhì)、彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

3、能夠觀察、模仿、練習(xí)原地單人跳繩的不同玩法，嘗試12種原地雙人單繩或原地

教雙人雙人的玩法，快速跳繩，掌握快速跑跳繩的繩間最佳節(jié)奏，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神，感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關(guān)系，為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力。

教學(xué)內(nèi)容

1、單、雙人跳繩

2、雙人跳繩、快速跳繩

原地跳的創(chuàng)新

場地和器材

1、短繩30根，

2、小黑板一塊、

3、錄音機(jī)一部。

跑動中和快速跳動中繩間的節(jié)奏

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教法與學(xué)法

達(dá)成目標(biāo)

組織與要求

準(zhǔn)備部分巧用跳繩課堂常規(guī)，跳繩慢跑達(dá)到熱身。

繩操：（8ｘ8）

1、伸展運(yùn)動

2、體則運(yùn)動

3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動

4、全身運(yùn)動

1、提出本課內(nèi)容

2、組織引導(dǎo)，提問來引入本次課。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身。

4、學(xué)生積極參與本課，并了解本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要解決問題

1、建立和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛。

2、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。

3、完成熱身活動，并通過跳繩慢跑了解學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

4、用繩操來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

集隊(duì)隊(duì)形如下：

（男生）

○○○○○○○

○○○○○○○（女生）

▲教師

集隊(duì)要求：快、靜、齊要求：精神飽滿

激發(fā)興趣，

達(dá)到熱身

1~2

2~3

2~3’

基本部分

熟練運(yùn)用跳繩

1、個(gè)別學(xué)生跳繩技術(shù)的展示。

2、回顧學(xué)過的單人跳的各種動作，并加以想像，創(chuàng)新。

3、學(xué)習(xí)雙人單繩、雙人雙繩跳的玩法，并創(chuàng)新出12種玩法。

4、練習(xí)快速跳繩，體會繩間的節(jié)奏。

5、跳繩快速跑接力。

1．組織學(xué)生進(jìn)行多種方式方法的跳繩練習(xí)

2、鼓勵(lì)學(xué)生相互配合、回顧、探究雙人跳繩的各種玩法。

3、學(xué)生分組練習(xí)，每一組都能有12種雙人跳的技術(shù)，并展示給全體同學(xué)。

4、練習(xí)體會快速跳繩的動作技術(shù)

5．巡回指導(dǎo)，糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤技術(shù)，表揚(yáng)和激勵(lì)全體學(xué)生

1、學(xué)生合作學(xué)習(xí)

2、學(xué)會對問題探究，發(fā)揮主體性

3、敢于展示本組的12種創(chuàng)新成果。

4、發(fā)現(xiàn)問題，解答問題。

5、培養(yǎng)競爭性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

6、互相評價(jià)。

熟練的技術(shù)展示

回顧想像創(chuàng)新

嘗試、模仿、創(chuàng)新

展示練習(xí)

體會快速跳繩間的節(jié)奏。

遵守規(guī)則

5~6’

5~6’

6~7’

10~12

結(jié)束部分

體驗(yàn)收獲

1、放松練習(xí)

2、課后評價(jià)

3、布置課后作業(yè)

1、學(xué)生在音樂伴奏下和教師的帶領(lǐng)下肌肉放松練習(xí)。

2、課的自評、互評、總評，課后作業(yè)。

3、收回器材。

1、使學(xué)生的生理與心理得到充分放松。

2、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，客觀的評價(jià)。

3、課后參與體育鍛煉的意識。

○○○○○○○

○○○○○○○

放松身心。

自我小結(jié)。

談?wù)劯惺堋?/p>

明確終身鍛煉意識。

4~5’

練習(xí)密度：

40%———50%，

平均心率達(dá)：

120———140次/分。

強(qiáng)度指數(shù)：

小學(xué)體育跳繩案例范文第2篇一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

跳繩是一項(xiàng)對學(xué)生身體發(fā)展非常有價(jià)值的體育活動，本課是以短繩為主線，把短繩、長繩有機(jī)地聯(lián)系起來而設(shè)計(jì)的。力求通過跳繩課程來培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識，發(fā)展彈跳、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高技能的一個(gè)縮影。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，讓學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生講自己的跳法大膽的展示給其他同學(xué)，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

三、教學(xué)對象與教學(xué)方法分析：

本次課的授課對象是初中一年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生自由練習(xí)，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，合作精神，使學(xué)生在參加活動中得到成功感，體會了愉快，成功的喜悅，正確引導(dǎo)學(xué)生不良的心理傾向。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、身體發(fā)展目標(biāo)：通過多種跳繩的練習(xí)發(fā)展學(xué)生的跳躍和協(xié)調(diào)能力。

2、能力發(fā)展目標(biāo)；初步掌握多種跳繩的方法，基本掌握2—3種繩子單人跳技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、心理發(fā)展目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生樹立信心，積極上進(jìn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

4、社會適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會相互配合，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自我創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握跳躍節(jié)奏和上下肢協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)流程：

（一）收心熱身，愉悅身心階段

用教師手中的跳繩直接進(jìn)入課的主題，通過自由練習(xí)跳繩活躍氣氛，提高興趣和練習(xí)積極性。適時(shí)集合調(diào)節(jié)，介紹繩操的基本內(nèi)容和繩的折疊方法，通過節(jié)奏鮮明，簡單活潑的繩操使學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶得到充分的活動，將要學(xué)習(xí)的技術(shù)動作有機(jī)融入創(chuàng)編的繩操。

（二）合作探究掌握技能階段

教師：

1、邊講解邊示范繩操。

2、領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。

3、請學(xué)生創(chuàng)編繩操。

4、邀請學(xué)生展示，評價(jià)。

學(xué)生：

1、聽講解看示范，明確練習(xí)動作。

2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。

3、發(fā)揮想象，互相交流，創(chuàng)編新動作。

4、創(chuàng)編成果展示，并進(jìn)行自評和互評。

教師：

1、語言導(dǎo)入

“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢？用處有很多，接下去我們就嘗試著來投繩，看一下哪一位同學(xué)投得最遠(yuǎn)，動作最正確”，講解捆繩方法，要求學(xué)生迅速把繩子捆好。

2、講解、示范投繩的動作方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3、組織學(xué)生不同能力的學(xué)生在不同的起投線上進(jìn)行練習(xí)，巡回指導(dǎo)，糾錯(cuò)，并請生示范，同學(xué)評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

4、同質(zhì)學(xué)生間的比賽，評價(jià)。

學(xué)生：

1、按要求捆好繩子。

2、看示范，聽講解，明確練習(xí)的方法。

3、按自己的能力在不同的起投線上練習(xí)，認(rèn)真觀摩同學(xué)的示范，做出正確的評價(jià)。

4、積極比賽，自評、互評。

七、教學(xué)反思：

一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。

在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：

1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運(yùn)用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。

2、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。

2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

3、對實(shí)際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗(yàn)不足。

小學(xué)體育跳繩案例范文第3篇意志在體育活動中的重要性是顯而易見的。反過來，體育活動又是鍛煉意志的極好手段。做為小學(xué)體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運(yùn)動知識、技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，必須加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育工作。

一、要加強(qiáng)對學(xué)生祖國榮譽(yù)感的教育。

我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)我國國旗飄揚(yáng)在領(lǐng)獎臺上空時(shí)，教師要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和個(gè)人為國家爭光的愿望。每當(dāng)這時(shí)，很多孩子都會非常激動，表示要向運(yùn)動健兒們學(xué)習(xí)，長大也要做名優(yōu)秀運(yùn)動員，為國爭光。事實(shí)證明，體育健兒中有的正是這樣起步的。

二、要加強(qiáng)對學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育。

體育課上，有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學(xué)生進(jìn)行小型競賽，最好是組與組之間進(jìn)行。在集體榮譽(yù)面前，在組員間的互相鼓勵(lì)和影響下，絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會有不同程度的減輕，表現(xiàn)出一定的意志努力。

三、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī)。

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查，其中有部分人認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語文，體育差點(diǎn)問題不大；還有的學(xué)生認(rèn)為體育活動危險(xiǎn)，怕高怕險(xiǎn)，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過端正學(xué)習(xí)動機(jī)的教育，使這些學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對個(gè)人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動機(jī)。

教師的行為、舉止對學(xué)生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì)，教師本身必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。在課堂教學(xué)中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實(shí)際行動和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生，創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。

教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓勵(lì)學(xué)生的士氣，激勵(lì)學(xué)生的斗志。對學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為，教師要及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而使小學(xué)生在教師的監(jiān)護(hù)下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。

小學(xué)體育跳繩案例范文第4篇為紀(jì)念“三八”國際勞動?jì)D女節(jié)，提高全校教工的向心力和凝聚力，使我校教職工以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志投入到教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作中，現(xiàn)將2014年“三八”活動安排如下：

一、活動內(nèi)容：

雙人跳繩比賽

二、活動時(shí)間：

2014年3月6日（3:20開始）

三、活動地點(diǎn)：

學(xué)校操場

四、活動辦法：

以工會小組為單位，兩名女教師自由組合，每小組派三對人員參賽。成績按每組一分鐘內(nèi)跳繩次數(shù)計(jì)算，按三組成績總和以高到低計(jì)算名次。

五、設(shè)獎辦法：

設(shè)一、二、三等獎各1名，其余為鼓勵(lì)獎。獎品分別按500、300、200、100計(jì)算。

小學(xué)體育跳繩案例范文第5篇教學(xué)內(nèi)容：

1、雙腳連續(xù)向前跳。

2、你搬我運(yùn)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué)使學(xué)生明白彈跳力對彈跳遠(yuǎn)近能力的影響。

技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%左右的學(xué)生掌握跳的基本技術(shù)。

素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生下肢彈跳能力以及韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生本身的彈跳能力。

教學(xué)過程教師教法學(xué)生學(xué)法組織與要求運(yùn)動量

一、課堂常規(guī)

1、整隊(duì)，檢查服裝情況；

2、師生問好，宣布本課內(nèi)容；

3、導(dǎo)入情境教學(xué)

二、模仿操

（1）挑擔(dān)

（2）打氣

（3）投手榴彈

（4）搖轆轤

一、課堂常規(guī)

1、師生問好

2、宣布本課內(nèi)容

導(dǎo)語：袋鼠今天搬家，所以他們現(xiàn)在很忙，我們?nèi)蛶退鼈內(nèi)グ伞?/p>

3、導(dǎo)入情境

二、模仿操

（1）導(dǎo)入：首先讓我們一起做熱身運(yùn)動吧。

（2）老師進(jìn)行完整示范，分解示范，學(xué)生聽口令連續(xù)練習(xí)。一、課堂常規(guī)

1、師生問好

2、了解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的

3、步入課堂

二、模仿操

（1）緊跟教師的思路

（2）了解觀察具體示范動作

（3）集體聽口令練習(xí)

（4）對不到位的動作加以糾正組織：

要求：快、靜、齊。

組織：成四路縱隊(duì)集合（如上圖）

要求：發(fā)揮想象，動作優(yōu)美，姿勢正確。

一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：

1、連續(xù)向前跳

方法：站在起跳線后，兩腳稍分開自然站立，上體稍前傾，起跳時(shí)，兩腳用力蹬地，迅速向前跳出，落地時(shí)前腳掌輕巧著地，然后繼續(xù)向前跳。（袋鼠跳：兩腳并攏屈膝，兩手在胸前屈肘，往前跳）

2、袋鼠跳比賽

雙腳連續(xù)向前跳

（1）導(dǎo)入：小朋友，你們知道嗎袋鼠是怎么跳的，如果掌握了，對我們彈跳能力很有幫助的。

（2）教師講解具體方法，并示范。

（3）誘導(dǎo)學(xué)生對袋鼠跳動作的想象。

（4）觀察學(xué)生練習(xí)模仿。

（5）織學(xué)生進(jìn)行比賽一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：

雙腳連續(xù)向前跳

（1）學(xué)生動腦經(jīng)想象。

（2）了解觀察具體示范動作。

（3）原地跳躍練習(xí)和連續(xù)向前跳練習(xí)。

（4）集體練習(xí)

（5）同學(xué)間互相糾正指導(dǎo)。

（6）進(jìn)行袋鼠跳比賽組織

一、你搬我運(yùn)

方法：分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)又分成甲乙組，哨響，每隊(duì)甲組排頭先

跑到自己組前的圈內(nèi)，一次把2個(gè)小球搬到本隊(duì)乙組前面的圈內(nèi)，然后跑上前同乙

組排頭拍手。每隊(duì)甲乙二組依次往返進(jìn)行，快的隊(duì)為勝。

規(guī)則：如途中掉球，要撿起繼續(xù)搬運(yùn)。球滾出圈，要撿回重放.。

二、課后小結(jié)

三、安排收回器材

四、師生告別

一、你搬我運(yùn)

（1）導(dǎo)入：袋鼠因?yàn)橐峒?，所以他們分工你搬我運(yùn)，看誰搬得最快，功

勞最大。

（2）講解示范具體接力的過程和方法、規(guī)則。

（3）組織學(xué)生練習(xí)比賽。

（4）觀察學(xué)生練習(xí)情況，針對出現(xiàn)的問題加以糾正。

（5）教師評出勝利的隊(duì)，并做賽后小結(jié)。

二、教師作小結(jié)

三、安排收回器材

四、宣布下課

小學(xué)體育跳繩案例范文第6篇教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：使95%—100%的學(xué)生基本認(rèn)知立定跳遠(yuǎn)

技能目標(biāo)：使90%—95%的學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。

負(fù)荷目標(biāo)：預(yù)計(jì)練習(xí)密度30%—40%，平均心率120-130/分鐘。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：擺臂、起跳動作以及落地時(shí)的緩沖動作

難點(diǎn)：擺臂、起跳和落地屈膝緩沖動作相結(jié)合。

教學(xué)過程：

準(zhǔn)備部分：10分鐘

1、整隊(duì)集合：

體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)。

要求：成四列橫隊(duì)，快、靜、齊。

檢查學(xué)生身上是否帶了校牌，鑰匙，小刀等銳利物品，以及著裝是否符合要求，保證學(xué)生安全。

2、師生問好，導(dǎo)入情境：

師：同學(xué)們都在看見過小白兔嗎？小白兔毛絨絨的，蹦蹦跳跳真可愛。同學(xué)們想不想象小白兔一樣跳得又遠(yuǎn)又快呢？那么今天老師就教同學(xué)們立定跳遠(yuǎn)，希望每一個(gè)同學(xué)都象小白兔一樣跳得遠(yuǎn)，跳得快好不好？下面老師對同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求，要求大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，用心學(xué)，大家能做到嗎？

3、準(zhǔn)備活動：

趣味慢跑：體育教師帶隊(duì)，饒過各種障礙，并變換各種姿勢

（慢跑—蹲走—倒退跑—并腳跳）

徒手操：肩部運(yùn)動X4

踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動X4

膝關(guān)節(jié)運(yùn)動X4

基本部分：27分鐘

1、教師講解、示范：

要求：認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師沒叫練習(xí)時(shí)不能嘗試練習(xí)。

①預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時(shí)上身舒展，腳跟提起，后擺時(shí)屈膝下蹲。

②起跳：兩腳同時(shí)用力蹬地，手臂前擺跳出。

③落地：屈膝緩沖，保持平衡。

首先講解如何原地向上起跳落地練習(xí)，然后結(jié)合入立定跳遠(yuǎn)完整練習(xí)。

2、學(xué)生示范：選出三名學(xué)生示范，集體評議。教師進(jìn)行總評，糾正易犯錯(cuò)誤。

3、學(xué)生練習(xí)：分成四列橫隊(duì)，集體進(jìn)行原地一、二、三起跳練習(xí)（二次），然后分排進(jìn)行完整立定跳遠(yuǎn)動作練習(xí)。要求前排同學(xué)練習(xí)時(shí)候，后排同學(xué)注意觀察前排同學(xué)動作。

4、小結(jié)：選出4名同學(xué)代表本排進(jìn)行示范，學(xué)生評議，教師注意糾正易犯錯(cuò)誤。

5、分組練習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境，小白兔在森林里玩，一起來跳樹樁（小凳子），要求同學(xué)們用今天所學(xué)的動作跳過每一個(gè)樹樁。分排進(jìn)行，教師及時(shí)糾正。

6、小比賽：采蘑菇。

學(xué)生分成四列縱隊(duì)，每人拿一壘球，當(dāng)做蘑菇，依次跳過地上畫的圓圈（河上的小石頭）不得跳出圈外，將蘑菇放入籃子里，然后原路跳回拍下一位同學(xué)的手，依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝。要求按照今天所學(xué)習(xí)的動作跳，并注意轉(zhuǎn)身動作，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。

結(jié)束部分：3分鐘

1、學(xué)生手拉手站成一個(gè)大圓圈，按節(jié)拍進(jìn)行民族舞蹈的放松練習(xí)和新廣播操的整理運(yùn)動，節(jié)奏由慢到快。

2、回原位置集合。

3、師提問同學(xué)們今天學(xué)到了什么？開不開心？

4、解散下課，師生再見。

小學(xué)體育跳繩案例范文第7篇1、踢踏步

2、跳繩

課題：培養(yǎng)學(xué)生合作參加體育運(yùn)動的興趣

指導(dǎo)思想：本課以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究實(shí)踐能力為核心，通過用跳繩進(jìn)行各種活動，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下基礎(chǔ)。

教學(xué)分組：

1、友伴分組

2、愛好分組

教學(xué)理念：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立^v^健康第一^v^的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)^v^新^v^字，體現(xiàn)一個(gè)^v^改^v^字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。課中利用合作性的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和與他人合作的能力上。本課的合作性目標(biāo)一目了然，就是追求團(tuán)隊(duì)精神，為達(dá)到增知促技，發(fā)展體能與體質(zhì)，學(xué)生共同合作，相互攜手前進(jìn)。教師從學(xué)生主體的認(rèn)識出發(fā)，巧妙地運(yùn)用學(xué)生之間的互動互補(bǔ)，把大量課堂時(shí)間與空間留給學(xué)生，教師真正成了學(xué)生合作性學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者。學(xué)生由于主體地位的體現(xiàn)，自然而然會產(chǎn)生求知和探究的欲望，會把合作性學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事，最終進(jìn)入學(xué)會、會學(xué)和樂學(xué)的新境地，使得體育課堂煥發(fā)出生命的活力。

一、本課的作用

1、在教材中的作用

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了跳繩的動作，同時(shí)身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉。另外簡單的跳繩課，師生共創(chuàng)設(shè)為合作性跳繩大舞臺，滿足了學(xué)生的需求，體現(xiàn)了學(xué)生自主、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)作性和彈跳力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

2、在本學(xué)期的作用

學(xué)生由于正處在生長發(fā)育階段，不適合做太劇烈的運(yùn)動。而跳繩是一項(xiàng)輕器械體操內(nèi)容，運(yùn)動不是很劇烈，所以很適合學(xué)生；學(xué)生利用體育課來鍛煉自己的身體素質(zhì)。跳繩這一運(yùn)動可以促進(jìn)腦神經(jīng)和心肺功能的發(fā)展，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)會了以后，會對它產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會在課余時(shí)間幾個(gè)人一組不斷的進(jìn)行練習(xí)或比賽，不知不覺中增強(qiáng)了身體素質(zhì)。也為本學(xué)期的測試做好了準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，共同完成教學(xué)目標(biāo)，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

2、運(yùn)動技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用、以及注意事項(xiàng)。

3、身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

準(zhǔn)備部分：首先，我以對話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。在踢踏步：^v^左左、右右，向前跳跳跳，前踢，后踢，并步跳跳跳……^v^學(xué)生練好后逐漸加人。1-2-4到更多人一個(gè)步調(diào)合作練習(xí)。同學(xué)們在輕松活潑的音樂聲中展示著優(yōu)美的跳躍動作，別有心裁的熱身活動，形成師生互動式情感交流，凸現(xiàn)出了學(xué)生別具一格的激情，學(xué)生和老師真正編織起了人生的精彩。

基本部分：由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，按照由單人--雙人--多人--集體、以及短繩--長繩、單繩--多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法，了解到跳繩的相關(guān)知識。

2、在自由跳繩我最棒這一環(huán)節(jié)。新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)燃起學(xué)生探究知識的新火種。同學(xué)們躍躍欲試，情緒高昂。游戲開始，同學(xué)們八仙過海，各顯神通：有的同學(xué)搭另一同學(xué)正面搭繩跳，有的反搖繩搭人跳，有的兩人邊搖邊向前跳，有的交錯(cuò)雙人搖雙繩跳……整個(gè)教學(xué)活動開展得多姿多彩，跳繩技能在無限的情趣中得到淋漓盡致的延伸……合作性跳繩學(xué)練激發(fā)了學(xué)生的全新思維活動能力；合作性跳繩教學(xué)最大限度地發(fā)揮教材的潛能，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)體育活動中與他人合作教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)師生創(chuàng)造性地發(fā)展。

3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。

結(jié)束部分：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。

小學(xué)體育跳繩案例范文第8篇1教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)搖、跳交互繩的動作方法，使95%的學(xué)生掌握搖繩的節(jié)奏，85%的學(xué)生完成繩中連續(xù)跳，60%的學(xué)生能在繩中完成身體的變化以及加入短繩跳等動作，進(jìn)而促進(jìn)花樣跳繩能力的提高。

2、發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性，提高反應(yīng)判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的上下肢力量。

3、通過搖跳的有機(jī)配合與小組練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力、培養(yǎng)學(xué)生在失誤時(shí)不放棄，勇于嘗試的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)跳繩學(xué)習(xí)的樂趣。

2學(xué)情分析

六年級學(xué)生正處在青春發(fā)育的高峰期，想象力豐富，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但個(gè)體有時(shí)表現(xiàn)不出來，因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)以及個(gè)體差異，靈活安排，多表揚(yáng)，有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立學(xué)生信心，正確引導(dǎo)，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。本節(jié)課“以健康第一”為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)合作探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自我運(yùn)動參與和創(chuàng)新中，體驗(yàn)運(yùn)動和創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)感受到中華民族文化的博大精深。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是:交互繩搖跳的節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)是:動作的連續(xù)性協(xié)調(diào)性

4教學(xué)過程

活動1【活動】游戲：勇闖難關(guān)

1、分組進(jìn)行游戲

2、分組活動各關(guān)節(jié)

活動2【講授】教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法本課主要運(yùn)用講解示范法、語言激勵(lì)法、評價(jià)法、合作練習(xí)法、情境設(shè)置法、競賽法等教法。教法的選擇體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，促進(jìn)學(xué)生技能的形成與主體地位的達(dá)成。

2、學(xué)法學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、對比學(xué)習(xí)法、競賽法。學(xué)法的選用主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考，自主嘗試，善于合作，勇于探索和解決問題的.能力

活動3【活動】教學(xué)過程

(一)以繩激趣、充分熱身

1、師生相互問好

2、小組進(jìn)行各關(guān)節(jié)活動

3、小游戲:踩蛇尾

4、繩操設(shè)計(jì)意圖:集中學(xué)生注意力，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，讓學(xué)生充分熱身、并使大腦皮層興奮起來。跳短繩的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生掌握有節(jié)奏的跳繩并且是對短繩的復(fù)習(xí)和展示。

(二)以繩打節(jié)奏、突破重難點(diǎn)

1、兩人相對站立，掌心相對并握住，在體前畫圓打節(jié)奏練習(xí)。

2、兩人一組搖單繩(兩手互換)。

3、兩人一組搖交互繩

4、搖跳交互繩(四人一組，兩人搖繩，兩人在繩外隨長繩節(jié)奏做單^v^換跳或者并腳跳。設(shè)計(jì)意圖:本課的重點(diǎn)是搖跳的節(jié)奏，為了能更好地解決重難點(diǎn)，我采取很多的方法和手段，設(shè)計(jì)了由易到難的練

小學(xué)體育跳繩案例范文第9篇教學(xué)目標(biāo)

1、通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識、

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力、

3、通過教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法、

教學(xué)重點(diǎn)

掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法、

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考問題、

教學(xué)過程

一、活動一：故事引入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、

1、教師談話：同學(xué)們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天

取經(jīng)的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點(diǎn)水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個(gè)大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊、

（出示圖片：豬八戒吃西瓜1）

教師：請同學(xué)們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現(xiàn)

什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學(xué)問題？

生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？

生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？

生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？

2、教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？

（出示圖片：豬八戒吃西瓜2）

教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學(xué)問題？

（1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？

（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？

（3）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？

3、學(xué)生自選解答

教師：剛才同學(xué)們看圖提出了三個(gè)數(shù)學(xué)問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來、

4、小組內(nèi)部互相交流

教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？

5、全班交流

二、自主探究，解決問題、

活動二：解決學(xué)生開始提出的數(shù)學(xué)問題、

教師：開始同學(xué)們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學(xué)問題，請你們小組任選你們喜歡的

幾種情況列出算式并解答、比比哪組同學(xué)在相同時(shí)間內(nèi)解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法？

三、活動三：歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、

1、出示學(xué)生小組合作列式解答的結(jié)果，老師有意有序的排列出來，便于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、（豎排列便于觀察）

8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=4

8－5=38－6=28－7=18－8=0

教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？

2、小組討論

規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，差一個(gè)比一個(gè)少

四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學(xué)問題、

1、教師：冬天到了，學(xué)校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學(xué)在練習(xí)跳繩，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

（出示圖片：跳繩）

2、教師提問：請同學(xué)們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學(xué)問題？

3、全班交流

（1）同學(xué)們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？

（2）同學(xué)們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？

（3）同學(xué)們跳繩，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有4人，一共有幾人？

（4）同學(xué)們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？

4、列式解答、

5、學(xué)生匯報(bào)解題過程、

五、活動五：鞏固練習(xí)，加深理解、

（一）小組合作，讓學(xué)生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應(yīng)的減法算式、

1、出示圖片：大象畫畫

2、學(xué)生獨(dú)立列式、

1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝9

8＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝9

9－1＝89－2＝79－3＝69－4＝5

9－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4

六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9

1、出示圖片：湊數(shù)

2、學(xué)生比賽

教案點(diǎn)評：

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課中教師根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓學(xué)生猜想，提出問題，在小組交流中解決問題，使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)教師有意識讓學(xué)生觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生初步的綜合概括能力

小學(xué)體育跳繩案例范文第10篇一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂有趣的學(xué)習(xí)氛圍，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，來幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主、合作的探究精神，并充分給予學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會，體驗(yàn)運(yùn)動所帶來的快樂。

二、教材分析

本課教材《跳繩》是體育中考內(nèi)容，又是體育鍛煉的有效運(yùn)動之一，是學(xué)生容易掌握和喜愛的項(xiàng)目。通過教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。還能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃，會更多的利用跳繩鍛煉身體，為終生鍛煉打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為初一學(xué)生，他們喜愛體育運(yùn)動，有較強(qiáng)的體育意識和運(yùn)動參與積極性。但由他們性格活拔、好動、喜歡求新求異，如果反復(fù)練習(xí)某一個(gè)技術(shù)動作，將導(dǎo)致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生，就會影響到教學(xué)效果。本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。另外中考體育加試的需要，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情高。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。

四、目標(biāo)分析

1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動對人體的鍛煉價(jià)值，并積極參與鍛煉。

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神，感受與人合作的快樂。

4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法，嘗試1---2種原地雙人跳繩的技術(shù)，努力掌握快速跳繩（并腳跳繩）及繩間最佳節(jié)奏，為中考體育加試作好準(zhǔn)備。

五、教法、學(xué)法分析

“教”法：運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通，

通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺，激勵(lì)學(xué)生獲得成功。

六、課的流程

小學(xué)體育跳繩案例范文第11篇活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌握基本的動作要領(lǐng)并能連貫協(xié)調(diào)地跳繩。

2、發(fā)展幼兒上下肢的力量，彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒對花樣跳繩的興趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一根小跳繩，大繩四根，音樂磁帶。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒聽音樂做活動前準(zhǔn)備工作。

2、請幼兒自由練習(xí)雙腳跳繩，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編花樣跳繩；

3、教師示范講解花樣跳繩的種類：

（1）雙^v^替跳：即雙^v^替落地跳繩。教師示范講解；幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（2）絞花跳：兩臂在胸前交叉論繩跳；教師示范；幼兒練習(xí)，教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

（3）帶人跳：一幼兒論跳繩帶另一幼兒同時(shí)跳，教師示范并請幼兒自由練習(xí)。

（4）跳大繩：兩幼兒在兩端論繩，一幼兒或若干幼兒在中間跳，教師示范并請幼兒操作練習(xí)。

4、幼兒自由組合，展示花樣跳繩成果。

5、教師進(jìn)行評析，并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

活動延伸：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)更多的花樣跳繩。

小學(xué)體育跳繩案例范文第12篇20xx年5月11日下午我校舉行了小學(xué)生跳繩比賽。比賽時(shí)操場上一片歡騰的景象，只見一根根彩繩飛舞，一個(gè)個(gè)選手龍騰虎躍，這次跳繩比賽凝聚了老師們、同學(xué)們的熱情。這次跳繩比賽豐富了同學(xué)們課余生活，增進(jìn)同學(xué)之間的默契和團(tuán)結(jié)合作的能力，讓同學(xué)們深刻體會到集體榮譽(yù)，更讓同學(xué)們在運(yùn)動中體會到了快樂?！皳u繩練臂力，跳繩練腿力，跳搖配合練腦力”，這是跳繩運(yùn)動的主要健身功效，希望同學(xué)比賽過后仍能在課間拿起跳繩：練好個(gè)人跳，集體跳。希望全校的同學(xué)借此次跳繩比賽的東風(fēng)，再次掀起我校體育運(yùn)動的新高潮。

此次比賽評出：

個(gè)人項(xiàng)目：一等獎（3名）

二年級：孫佳慧四年級：五年級：張正

集體項(xiàng)目：一等獎：（3組）

二年級組；四年級組；六年級組。

此次比賽優(yōu)點(diǎn)是：

（1）各班能認(rèn)真組織學(xué)生訓(xùn)練，在技術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行模擬比賽，使同學(xué)們掌握了一些跳繩技能、技巧。

（2）比賽前進(jìn)場有秩序，紀(jì)律很好，比賽中拉拉隊(duì)情緒高漲，給參賽選手吶喊助威。

（3）參賽選手都有一定的水平，做到了堅(jiān)持不懈，盡最大能力發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，體現(xiàn)了頑強(qiáng)、拼搏精神。

存在的問題：

（1）部分學(xué)生心理過于緊張，準(zhǔn)備不足，老師應(yīng)給與指導(dǎo)。

（2）比賽后半程，紀(jì)律較亂。

（3）比賽中有些同學(xué)本應(yīng)為為其他班選手加油吶喊，但鼓倒掌，發(fā)出唏噓聲，影響了選手的情緒。

小學(xué)體育跳繩案例范文第13篇本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段，通過動畫的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

一、分析學(xué)生本次課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。

好動是學(xué)生的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識逐漸加深，除對個(gè)人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

二、教材的選擇跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。

它是一種以下肢運(yùn)動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長，增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。

三、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

運(yùn)動技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項(xiàng)。

身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。

心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。

四、組織教法：

1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題，我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。

2、在課的開始和結(jié)束部分，我以英語對話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生進(jìn)行游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，然后在動感的音樂下完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分以悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運(yùn)動，陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。

3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時(shí)，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

4、將多媒體引入體育教學(xué)，通過動畫的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。

小學(xué)體育跳繩案例范文第14篇目前很多學(xué)校忽視了跳繩運(yùn)動，對跳繩運(yùn)動認(rèn)識片面、簡單。其實(shí)跳繩是一項(xiàng)集游戲、鍛煉于一體的全面性運(yùn)動項(xiàng)目，是培養(yǎng)少年兒童身心健康發(fā)展的有效手段。我校把傳統(tǒng)體育項(xiàng)目跳繩與多項(xiàng)體育項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，把簡單的跳繩變成形式多樣、內(nèi)容豐富的花樣跳繩，賦予了跳繩新的活力，使其成為我校體育大課間活動的特色亮點(diǎn)，通過跳繩項(xiàng)目的改編，增強(qiáng)了體育活動的趣味性，使學(xué)生了解跳繩的健身價(jià)值，并正確掌握多種跳繩健身方式，使跳繩運(yùn)動的技巧性、趣味性和觀賞性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，為孩子們積極參加體育鍛煉創(chuàng)設(shè)了良好的途徑。

我校參加跳繩興趣小組的同學(xué)來自各個(gè)班。教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，都是按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)鞏固練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較為深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握。運(yùn)動負(fù)荷由小到大，滿足了較大多數(shù)同學(xué)的要求。跳繩不僅可以促進(jìn)其身體正常發(fā)展，而且對發(fā)展其靈敏、速度、彈跳及耐力等身體素質(zhì)也有良好作用，跳繩運(yùn)動的配備十分簡單，只需一條長度適中的跳繩以及一雙運(yùn)動鞋便可，我校的跳繩興趣小組活動安排在每天的大課間進(jìn)行，我興趣小組的成員必須全員參加，剩余同學(xué)除參加其他社團(tuán)活動的，小到一年級的孩子、大到六年級的學(xué)生全部由班主任輔助下進(jìn)行跳繩活動?；钴S了校園氣氛，促進(jìn)了學(xué)生身心發(fā)展。活動時(shí)在練習(xí)跳繩的過程中，還組織了很多團(tuán)體、個(gè)人有趣的跳繩比賽，看誰跳得好、跳得快、跳得多。通過跳繩比賽，增強(qiáng)了學(xué)生凝聚力和集體榮譽(yù)感。總而言之，跳繩活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，面且增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)和鍛煉了學(xué)生意志。

小學(xué)體育跳繩案例范文第15篇學(xué)習(xí)階段：

水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長繩的多種方法，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會體驗(yàn)合作與助人的快樂，提高跳長繩的方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

跳長繩

學(xué)習(xí)步驟：

一、積極游戲樂活動

教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，注意安全。

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求。

小學(xué)體育跳繩案例范文第16篇在小學(xué)體育教學(xué)中，為了提升學(xué)生的課堂參與積極性與學(xué)習(xí)興趣，常常會組織學(xué)生進(jìn)行一些趣味體育活動來調(diào)節(jié)課堂氣氛，如，三人兩足、花樣跳繩、拔河、運(yùn)球跑等趣味體育活動已成為我們課上的重要教學(xué)內(nèi)容之一。

1.趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

第一?n時(shí)的主要內(nèi)容就是通過有趣的導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)花式跳繩的想法。第一節(jié)課為室內(nèi)理論課程。課程大體分為三個(gè)部分：第一部分“玩過嗎”。老師先向?qū)W生展示我們這節(jié)課要用到的主要器材――跳繩，詢問學(xué)生利用這一器材健身的經(jīng)歷，問同學(xué)們“玩過嗎”。因?yàn)閳龅貤l件允許，在學(xué)生陳述完之后，還請了幾名同學(xué)到講臺前進(jìn)行跳繩的`技藝展示。第二部分“會玩嗎”。在學(xué)生進(jìn)行技能的展示之后提這個(gè)問題，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，大家已經(jīng)展示過了，為什么還需要問會不會玩。在我國，跳繩是一項(xiàng)全民性的趣味體育活動，普及度很高基本上人人都可以跳，但是“花樣跳繩”又與我們理解的“跳繩”有很大差別，因此，這個(gè)追問主要就是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心。第三部分“怎么玩”。這一部分就是主要通過影音教學(xué)的模式向?qū)W生介紹“花樣跳繩”的定義。通過觀賞別人的表演視頻，激發(fā)學(xué)生對這一趣味體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣。

2.分組學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理

第二課時(shí)主要為基礎(chǔ)動作的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過課程掌握：單搖、墊腳跳、速度跳、單腳跳、剪刀跳、弓步跳、走路跳、移動跳等在內(nèi)的基本跳繩動作。在學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生普遍存在注意力不集中的現(xiàn)象。為了營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，也便于學(xué)生在課上進(jìn)行動作練習(xí)，在授課時(shí)主要采用的是分組教學(xué)的模式。讓學(xué)生兩人或四人一組進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，分組課堂互動形式更加豐富，也更便于組織課堂比拼，可以通過多樣的課堂活動激發(fā)學(xué)生的好勝心理，從而更好地集中學(xué)生的課堂專注力。

3.分組比賽，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果

這一課時(shí)開始，讓學(xué)生迅速以分好的小組為單位進(jìn)行排隊(duì)。老師統(tǒng)一布置比賽動作，將學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本動作進(jìn)行組合，形成一套有難度的花樣跳繩動作，給學(xué)生統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，之后迅速在課堂上進(jìn)行比賽?？梢杂行ъ柟汤碚撜n程和練習(xí)課程的學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)生真實(shí)的課堂學(xué)習(xí)狀況。

4.集體創(chuàng)新，“花式創(chuàng)新”玩法匯報(bào)表演

有了第三節(jié)課老師編制的動作套路做鋪墊，第四課時(shí)的課程主要是為學(xué)生提供時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)新和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生選取三個(gè)以上的基本動作，在老師編制的動作套路啟發(fā)下進(jìn)行“花式創(chuàng)新”和練習(xí)，讓學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行匯報(bào)表演。

【討論分析】

1.重視學(xué)生課堂的主體地位，讓學(xué)生豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

新課程改革之后，課堂教學(xué)不再是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，更多的是師生進(jìn)行有效交流互動的平臺。因此，新階段的小學(xué)體育課堂教學(xué)更要重視教學(xué)資源的動態(tài)生成不被教案所局限，而是根據(jù)大綱或教學(xué)主旨預(yù)設(shè)出需要學(xué)生完成的課堂任務(wù)。例如，在本案例中四個(gè)課時(shí)就是相互緊密銜接，積極引導(dǎo)學(xué)生完整豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，再由此預(yù)設(shè)單課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，讓課堂教學(xué)變得更加高效有趣。

此外，老師在體育課堂教學(xué)中也要重視學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生有自主選擇、自主練習(xí)和自主創(chuàng)新的機(jī)會。本案例中，第四課時(shí)整個(gè)課時(shí)的時(shí)間都作為一堂總結(jié)課，給學(xué)生提供時(shí)間和空間對我們司空見慣的跳繩進(jìn)行玩法的花式創(chuàng)新。我們的學(xué)生有七個(gè)小組提供了一種以上的創(chuàng)新動作套路，這樣的活動讓學(xué)生能夠充分體驗(yàn)和練習(xí)自己對花式跳繩知識的掌握，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生開啟心智對所學(xué)知識進(jìn)行舉一反三。

2.以課堂教學(xué)帶動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)練習(xí)慣

新課改之后，我們更重視讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行主動探究，因此，提倡在教學(xué)活動中為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐與體驗(yàn)的機(jī)會。本案例不論選取的教學(xué)器具，還是整體的課程思路設(shè)計(jì)都緊緊圍繞這一主旨開展，旨在讓學(xué)生由被動的“要學(xué)”變?yōu)橹鲃拥摹跋雽W(xué)”。

同時(shí)，在課程教學(xué)上也更注重教學(xué)內(nèi)容的精煉，留出更多的課時(shí)給學(xué)生進(jìn)行充分的實(shí)踐訓(xùn)練。讓體育課堂中的學(xué)生真正在學(xué)與練的不同階段都保持主動、高效的課堂互動，從而促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)練習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅對于體育課程學(xué)習(xí)，對學(xué)生在其他學(xué)科上的表現(xiàn)都會有深遠(yuǎn)影響。

小學(xué)體育老師更要注重課堂教學(xué)的靈活性，備課就是明確自己要講什么、為什么講、怎么講的整體思路，對自己的課程進(jìn)行“精心預(yù)設(shè)”。在這樣的情況下更便于老師根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)進(jìn)行教學(xué)資源或內(nèi)容的“即時(shí)生成”。因此，備課階段的準(zhǔn)備工作不再是單純的文字教案，而是要向文字與思路相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化，讓備課環(huán)節(jié)變得更必要、務(wù)實(shí)以及多元高效。

小學(xué)體育跳繩案例范文第17篇一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，貫徹落實(shí)健康第一的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生敢于動腦，大膽實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神。

二、學(xué)生分析：

本課的授課對象是七年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)新穎運(yùn)動技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍，留給學(xué)生一定的自主活動天地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來以下心理體驗(yàn)：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。

三、教材的選擇：

跳繩是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運(yùn)動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地，容易開展，是體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長，增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。

教學(xué)內(nèi)容

1、花樣跳繩

2、胯下傳接跳繩比賽

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）在跳繩中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生懂得一根跳繩能有多中玩法，學(xué)會在活動中思考，在玩中鍛煉。

（2）通過游戲，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

2、技能目標(biāo)：

（1）通過教學(xué)使學(xué)生掌握一繩多玩的方法，發(fā)展學(xué)生的腿部力量。

（2）通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

學(xué)習(xí)關(guān)鍵

1、運(yùn)動參與

2、感情投入

3、群體意識

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作

5、自我創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容

導(dǎo)入階段

1、師生問好

2、介紹課的內(nèi)容和要求。

3、教師強(qiáng)調(diào)運(yùn)動安全問題。

4、教師儀表端正、語言親和。

5、講解清楚、聲音宏亮。

6、學(xué)生成四列橫隊(duì)，面向教師站立，跳繩拿于手中。

7、注意力集中，關(guān)注教師。

8、能有一種良好的參與欲望。

學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲，體現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。

熱身階段

1、跟老師一起做自編的繩操。

2、每人跳30個(gè)繩。

3、計(jì)時(shí)1分鐘跳繩。

4、教師師范動作，師生分喊口令。

5、教師監(jiān)督學(xué)生練習(xí)并計(jì)時(shí)。

6、學(xué)生有走到跑圍成圓圈。

7、左右間隔一臂距離

8、盡自己最大努力去完成老師的任務(wù)。

通過練習(xí)，達(dá)到熱身活動。

初步探討階段

玩跳繩。

自由結(jié)合4人一組，邊玩邊想新的玩法。

1、教師給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自己玩。

2、教師啟發(fā)學(xué)生用各種方法跳。

3、學(xué)生在積極參與的基礎(chǔ)上能思考出不同的練習(xí)方法，并積極嘗試。

4、有一定的合作練習(xí)。

學(xué)生自己嘗試練習(xí)自己組合動作，能發(fā)揮他們的主動性，創(chuàng)造性和想象力。

發(fā)展能力階段

1、集體交流你組想到的各種跳法。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)。

3、主要讓學(xué)生練習(xí)左右腳跳、雙腳跳、單跳、雙飛跳、花樣跳等等。

4、教師與學(xué)生一起玩，播放歡快的音樂。

5、教師個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)困生。

6、學(xué)習(xí)自己不會的跳繩方法。

7、小組內(nèi)互幫互助練習(xí)。

教師與學(xué)生一起活動，增進(jìn)師生間的親近感。

游戲階段

分男女隊(duì)各自進(jìn)行胯下傳接跳繩比賽游戲

教師講解游戲的規(guī)則和示范動作，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問題。

1、排頭把跳繩挽起來，其余的放在身邊，學(xué)生間隔一臂距離，雙手前后傳接跳繩。

2、學(xué)生自己先練習(xí)，然后聽教師口令練習(xí)。

學(xué)生自己動手放置器材，突出了實(shí)踐操作，這有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

結(jié)束階段

1、放松練習(xí)。

2、簡單小結(jié)并提出要求。

3、收拾器材師生再見。

4、帶領(lǐng)學(xué)生手拿跳繩做各種放松操，用音樂和口令感染學(xué)生，讓學(xué)生盡量放松。

5、讓學(xué)生說本課學(xué)習(xí)的收獲。

6、教師提出要求。

在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合音樂，手拿跳繩完成各種放松操練習(xí)。

通過放松，使學(xué)生機(jī)體恢復(fù)到運(yùn)動前的狀態(tài)。

場地器材

籃球場地、單人跳繩37根、音響一臺。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我以短跳繩貫穿始終，由易到難，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生跳繩的能力，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生充分體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣與運(yùn)動后的愉悅。課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱情高，能較好地完成了課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

在這節(jié)課中，如果在學(xué)生小組交流多樣跳繩過程中，我能著重要求學(xué)生練習(xí)大部分學(xué)生不會的花樣，教師進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)，然后再進(jìn)行比賽鞏固，相信效果會更上一層樓，在以后的教學(xué)中更要重視學(xué)困生的身心健康，使每位學(xué)生都能在體育課中體驗(yàn)成功的快樂和喜悅。

小學(xué)體育跳繩案例范文第18篇一、時(shí)間：

5月15日上午

二、地點(diǎn)：

學(xué)校后操場

三、參加單位：

六年級組

四、參加辦法：

各班按36人參加，分3隊(duì)進(jìn)行，每隊(duì)12人（含搖繩2人），男、女生不分。

五、競賽方法：

1、參加者必須在指定場地內(nèi)完成規(guī)定動作。

2、在1分鐘時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)隊(duì)跳的個(gè)數(shù)多。

3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，如果跳繩中斷，繼續(xù)進(jìn)行。

六、錄取辦法：

各班以跳長繩總數(shù)多的隊(duì)獲勝

七、注意事項(xiàng)：

1、每隊(duì)含搖繩人12人

2、各班每組、每隊(duì)隊(duì)員不得交替參加比賽。

小學(xué)體育跳繩案例范文第19篇一、指導(dǎo)思想:

為更好的貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才.我校在新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施過程中,以“人人參與、健康第一”為辦學(xué)理念,把開展大課間活動作為作為重要途徑之一,保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間,積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的口號,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì),促使學(xué)生主動參與體育活動,培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識.結(jié)合我校場地小,器材少的實(shí)際情況開展陽光體育活動,具體活動方案如下:

二、組織領(lǐng)導(dǎo):

組織機(jī)構(gòu):

組長:運(yùn)艷青

副組長:趙彥和

成員:夏會標(biāo)陳艷華趙瑞華房巧麗

各年段負(fù)責(zé)人:一、二年級:陳艷華房巧麗

三、四年級:李珍崔玉峰張玲英

五、六年級:趙彥和楊照玲趙瑞華崔寶山

組織情況:1．各年級在規(guī)定的位置開展體育活動.

2．各班在各自的活動位置集合,然后負(fù)責(zé)人有序帶回.

三、活動時(shí)間’

大課間活動時(shí)間:10:40；00---11:00時(shí)限20分鐘

課外活動時(shí)間:16:30—17:10,時(shí)限40分鐘.

四、活動要求:

1．各年級以班為單位,全班學(xué)生人人參加.（身體特殊的學(xué)生除外）

2．以安全第一,積極鍛煉為宗旨,以養(yǎng)成學(xué)生終身體育的意識.

3．正副班主任都要認(rèn)真到位,要求在組織本班學(xué)生開展好各項(xiàng)體育活動的同時(shí),積極參與到本班的體育活動當(dāng)中去.并認(rèn)真做好本班學(xué)生的安全工作,防止意外事故的發(fā)生.

4．要求每班自配體育活動所需的輕器械.（如跳繩、毽子等）

小學(xué)體育跳繩案例范文第20篇教學(xué)目標(biāo)

1、通過各種練習(xí)，初步掌握跳繩的方法。

2、通過自主和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作。

3、培養(yǎng)積極、進(jìn)取的生活態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過程

這是一節(jié)小學(xué)二年級（水平一）的體育課。隨著熱身運(yùn)動和游戲活動的練習(xí)后，進(jìn)入課的主題階段跳繩的練習(xí)。

活動一：自主跳繩。

教師：“同學(xué)們，知道手中的器材叫什么嗎？”

學(xué)生：“跳繩”

教師：“好，下面每人自主跳繩，選擇自己喜歡的方法進(jìn)行練習(xí)”

學(xué)生：每人一根跳繩，分散在場地的各個(gè)位置，歡快的練習(xí)著。

教師：“剛才的練習(xí)，每位同學(xué)跳繩的方法都有所不同。下面請幾位同學(xué)出來表演。誰能勇敢的出來呀！”

學(xué)生：學(xué)生爭先恐后出來表演。

活動二：合作、創(chuàng)新練習(xí)

教師：“同學(xué)們積極地開動腦筋，想出了與別人不一樣的方法。二個(gè)人或更多的人一組練習(xí)，自由組合。要求各組的跳繩方法與剛才的不一樣，想出新的方法進(jìn)行跳繩練習(xí)?？茨囊唤M想出新的方法最多、最有新意”。

學(xué)生：分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

教師：“剛才的創(chuàng)新練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有很多的新方法，下面請同學(xué)們出來表演。”

學(xué)生：a組表演后，b組表演與a組的動作一樣。c組的二位女同學(xué)出來表演了不一樣的跳法“雙人交叉握繩跳法”。

教師：“同學(xué)們所表演的方法都很好，下面繼續(xù)練習(xí)”

學(xué)生：同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)，各組練習(xí)的內(nèi)容和方法與前面的練習(xí)基本一樣。表演“雙人交叉握繩跳法”的二位女同學(xué)重復(fù)著練習(xí)，沒有新的激情和新的方法。

小學(xué)體育跳繩案例范文第21篇活動目標(biāo)：

1、樂于參與跳繩活動，愿意通過不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。

2、能嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。

3、學(xué)習(xí)跳繩的方法，理解跳繩時(shí)手、腿的動作。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備：

跳繩人手一根、口哨、記錄表

活動過程：

一、開始部分

熱身活動：小青蛙旅游

二、基本部分

1、認(rèn)識跳繩、明確活動內(nèi)容。

2、觀察、示范跳繩，觀察技巧。

（1）請幼兒嘗試跳繩，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

（2）請會跳的幼兒說說自己是怎么跳繩的并示范。

（3）教師示范并講解跳繩時(shí)手、腿的動作要求及時(shí)機(jī)技巧。

3、幼兒練習(xí)跳繩

4、測試、記錄幼兒發(fā)展情況

（1）情境：小青蛙長大了，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

（2）分組測試、記錄各幼兒發(fā)展情況。

三、結(jié)束部分

1、自由練習(xí)

2、放松活動：拍拍腿，揉揉手臂。

活動反思：

跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個(gè)別新來的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運(yùn)動游戲。

小學(xué)體育跳繩案例范文第22篇一、競賽目的

為更好地貫徹落實(shí)全國中小學(xué)生陽光體育活動的開展，我校特舉辦學(xué)校冬季跳繩、踢毽小型體育競賽活動。

二、競賽時(shí)間

11月26日星期二8：25——8:55

三、競賽地點(diǎn)

小學(xué)部；籃球場初中部；1號樓前廣場

四、參賽辦法：

1、跳繩：每班限報(bào)兩男兩女（一到九年級）

2、踢毽：每班限報(bào)兩男兩女（三到九年級）

3、先踢毽后跳繩。

五、競賽內(nèi)容

1、一、二年級兩分鐘單跳（塑料繩）

2、三~九年級兩分鐘雙搖跳（麻繩）

3、三~九年級兩分鐘盤踢。（雞毛毽）

六、競賽規(guī)則

1、二分鐘盤踢比賽辦法：每人用足內(nèi)側(cè)互換踢（左足踢一次，右足踢一次為一次，每次踢起毽子的高度，不得低于腰部），可用任意一腳選踢，比賽開始，毽子觸及地面為一次試踢失誤；任意一腳連續(xù)踢毽兩次，為一次失誤；毽子踢起高度達(dá)不到腰部，第一次警告，第二次即判為一次失誤。比賽開始后，參賽者踢毽活動范圍不得超過直徑為二米的圓，如超過規(guī)定范圍，第一次警告，第二次則判為一次失誤。

2、二分鐘雙搖跳繩辦法：比賽采用單位時(shí)間雙搖的形式進(jìn)行，方法是：雙腳起跳身體騰空后，跳繩自雙腳后沿身體額狀軸旋轉(zhuǎn)720度為一周計(jì)算為一次，如未完成，則計(jì)算為一次失敗。

3、個(gè)人成績以一次試踢、跳的成績排列名次，成績高者，名次列前，如遇成績相等，則以試踢、跳中失誤次數(shù)少者名次列前。如再相等則名次并列，取消下一名次。

七、比賽用具

單跳的均為塑膠繩

雙跳的用太倉新塘毽繩廠生產(chǎn)的棉紗跳繩

踢毽用太倉新塘毽繩廠生產(chǎn)的“新健牌”毽子

八、競賽獎項(xiàng)

各年級按比賽成績進(jìn)行個(gè)人和團(tuán)體表彰。

九、競賽裁判安排

總裁判長：xx

場地劃分：小學(xué)部：xx初中部：xx

裁判員：小學(xué)部：六（1）、六（2）班54名學(xué)生初中部由x老師安排

發(fā)令：xx

十、攝影：

十一、醫(yī)務(wù)：

注：比賽期間小學(xué)部的運(yùn)動員在班主任老師的帶領(lǐng)下有序參加比賽。教室里的同學(xué)由班主任老師聯(lián)系配班老師巡視，注意安全。

小學(xué)體育跳繩案例范文第23篇摘要：近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，社會越來越重視教育的發(fā)展。在這種背景下，新課程改革的步伐逐步加快。隨著新課程理念改革的不斷深入，各門學(xué)科的教學(xué)變得有序而清晰。其中，小學(xué)體育課程的教學(xué)在保證學(xué)生體育意識培養(yǎng)、幫助學(xué)生以膚淺的眼光看待身體、全面發(fā)展的前提下，逐漸重視小學(xué)體育作業(yè)的重要性。但是，對于這個(gè)作業(yè)的內(nèi)容，還是不夠完美。在此基礎(chǔ)上，本文研究了新課程改革背景下的小學(xué)體育作業(yè)，分析了能給學(xué)生帶來價(jià)值的措施，從而探索小學(xué)體育作業(yè)的具體內(nèi)容和實(shí)施方法，旨在促進(jìn)新課程理念下小學(xué)體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，推動我國教育的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：新課程改革；小學(xué)體育；家庭作業(yè)；時(shí)代背景；價(jià)值；內(nèi)容方式

對于一個(gè)國家的發(fā)展，教育始終是最重要的。在這一背景下，我國大力推進(jìn)新課程改革的步伐。新課程改革的核心理念是:一切為了學(xué)生的發(fā)展。因此，課程改革是一種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革，它改變了課程過分強(qiáng)調(diào)知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，使知識和技能的獲取過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。這一過程就是從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的“被動性、依附性、統(tǒng)一性、虛擬性和同一性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)模式的“主動性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問題性”的過渡。在這種情況下，有關(guān)單位和教師有必要在小學(xué)擴(kuò)大體育作業(yè)，以幫助學(xué)生適應(yīng)和接受體育。

1、小學(xué)體育家庭作業(yè)實(shí)施的背景

2、新課程背景下小學(xué)體育家庭作業(yè)實(shí)施的價(jià)值

、強(qiáng)身健體的價(jià)值

改革開放以來，由于我國經(jīng)濟(jì)水平的迅速提高，人們的生活水平也在不斷提高，然而，在這樣的背景下，我國青少年在這樣一個(gè)輕松的環(huán)境中也逐漸鄙視了自己對體育鍛煉的需求，許多學(xué)生的身體各項(xiàng)指標(biāo)下降造成的肥胖，調(diào)查其原因，缺乏鍛煉。體育觀念是根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，以體育鍛煉作為增強(qiáng)體質(zhì)、提高體育技術(shù)水平、開展思想道德教育、豐富社會文化生活的基本手段，有目的、有意識、有組織的社會活動。這里提到的是體育意識，因此，在學(xué)校師范教學(xué)中，教師布置的一些家庭作業(yè)可以幫助學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動，激發(fā)學(xué)生對強(qiáng)身健體的重視，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，提高學(xué)生的主觀能動性，達(dá)到健身的目的，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

、完善品格的價(jià)值

對于小學(xué)生來說，這個(gè)年齡階段和學(xué)習(xí)階段是他們形成正確人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)時(shí)期。在這個(gè)階段，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是提高學(xué)生的認(rèn)知能力和素質(zhì)。在這一點(diǎn)上，小學(xué)體育作業(yè)的安排起到了非常重要的作用。首先，許多體育作業(yè)需要學(xué)生和家長一起完成，因此，適當(dāng)?shù)捏w育作業(yè)可以增強(qiáng)學(xué)生和家長之間的感情，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)和合作能力;其次，定期的體育作業(yè)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成長期從事體育活動的良好習(xí)慣，提高他們的管理能力和獨(dú)立完成各種任務(wù)的能力;而且，最重要的一點(diǎn)是，學(xué)生在大量接觸體育作業(yè)的同時(shí)，對于自己的意志力和毅力是一種考驗(yàn)，它是一種對于學(xué)生的長期發(fā)展有益的鍛煉，只有在磨練的過程中不斷加強(qiáng)，學(xué)生才能真正成長為堅(jiān)強(qiáng)勇敢適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀青年。

、緩解學(xué)習(xí)壓力的價(jià)值

正如我們上面所提到的，當(dāng)今社會教育的發(fā)展在全社會的關(guān)注下迅速發(fā)展，這必然給學(xué)生帶來一定的壓力。雖然小學(xué)生還很年輕，但他們在校園里面臨著各種復(fù)雜的課程，這在一定程度上制約了學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此，安排小學(xué)體育作業(yè)可以轉(zhuǎn)換到長期單一的環(huán)境中，讓學(xué)生出去呼吸新鮮空氣，幫助學(xué)生在課外時(shí)間完成有效的放松，減輕學(xué)校學(xué)習(xí)娛樂的壓力。

3、新課程背景下小學(xué)體育家庭作業(yè)內(nèi)容布置的具體探討

、形式及具體內(nèi)容

（1）指標(biāo)完成型體育作業(yè)。

在小學(xué)體育教學(xué)工作中，教師往往根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生進(jìn)行一些常規(guī)體育活動的測試，其中包括跳遠(yuǎn)的時(shí)間安排、跳繩的測量、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)連續(xù)計(jì)數(shù)、彎曲度計(jì)數(shù)等，這些項(xiàng)目占用資源少，占地面積小，實(shí)施環(huán)境簡單，學(xué)生可以有效鍛煉肺活量，以達(dá)到體質(zhì)健康的目的。因此，教師可以經(jīng)常布置這類體育作業(yè)，讓家長進(jìn)行監(jiān)督和反饋，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。

（2）親子合作型體育作業(yè)。

除了學(xué)校教育外，家庭教育對學(xué)生的成長最為重要。一個(gè)家庭的教育環(huán)境直接影響該家庭兒童的健康發(fā)展。因此，針對這種教育特點(diǎn)，教師可以適當(dāng)?shù)胤峙湟恍┬枰议L和學(xué)生共同完成的親子合作體育作業(yè)，如一些球類運(yùn)動、登山等，因?yàn)檫@些體育運(yùn)動需要較長時(shí)間，而且體育環(huán)境要求較高，教師可以選擇在周末分配這些作業(yè)，并鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在自然環(huán)境中體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣。同時(shí)，這種家庭作業(yè)還可以加強(qiáng)孩子與父母的關(guān)系，幫助孩子與他人發(fā)展、合作、互幫互助，營造和諧的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

（3）理論知識積累型作業(yè)。

在當(dāng)前的教育背景下，新課程教育改革注重理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是教育的總結(jié)，因此，在體育作業(yè)中，教師不應(yīng)只注重單一課程的實(shí)踐，還應(yīng)注重學(xué)生對體育理論知識的積累和學(xué)生對體育的廣闊視野。因此，教師可以分配一些體育人物傳記或體育報(bào)刊雜志，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)挑選后閱讀。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在完成其他作業(yè)后的空閑時(shí)間觀看一些體育新聞和體育廣播，以幫助學(xué)生提高對體育規(guī)則的掌握，同時(shí)使學(xué)生充分感受體育競賽的精彩和魅力，塑造學(xué)生的體育文化。

、體育家庭作業(yè)的布置原則

（1）因材施教的針對性原則。

對于學(xué)生的教育來說，因材施教是陳詞濫調(diào)，體育教育也是如此。因此，在布置體育作業(yè)之前，教師應(yīng)充分統(tǒng)計(jì)和了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況和興趣。對于小學(xué)年齡較小的學(xué)生來說，他們各自的興趣和身體機(jī)能發(fā)展水平是不同的，有一定的差異，教師在了解每個(gè)學(xué)生的具體身體發(fā)展和體育興趣方面，可以結(jié)合實(shí)際，分配給他們不同的作業(yè)，包括運(yùn)動的方式應(yīng)有針對性，從而幫助學(xué)生在輕松愉快的氣氛中提高他們的體育水平和體育水平。

（2）循序漸進(jìn)的適度原則。

對于小學(xué)生來說，給予過多或過難的體育作業(yè)是沒有必要的，這不僅會導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉的壓力下失去興趣，甚至對學(xué)生的身體健康發(fā)展是不利的，教師應(yīng)該認(rèn)識到這一點(diǎn)，在體能訓(xùn)練過程中對學(xué)生不應(yīng)急于求成。因此，教師在給學(xué)生布置家庭作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的適度原則，合理安排學(xué)生身心能接受的家庭作業(yè)量，并考慮學(xué)生適應(yīng)體育家庭后體育能力的提高。

（3）堅(jiān)持不懈的長期原則。

體育教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分調(diào)查和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對于小學(xué)生來說，由于年級較小，他們往往對剛接觸到的體育運(yùn)動充滿好奇和興趣。但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們可能會對這項(xiàng)運(yùn)動失去興趣。因此，在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)給予學(xué)生正確的教育和指導(dǎo)，在布置體育作業(yè)時(shí)遵循長期安排的原則，幫助學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)秀的毅力素質(zhì)。

、體育家庭作業(yè)內(nèi)容布置時(shí)的注意事項(xiàng)

（1）強(qiáng)調(diào)安全的重要性。

在體育教學(xué)中，安全始終是第一位的，體育作業(yè)布局也不例外。首先，教師在設(shè)計(jì)體育作業(yè)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分考慮不同體育項(xiàng)目的安全因素，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。其次，在向?qū)W生分發(fā)體育作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)重視體育作業(yè)的安全措施，以確保學(xué)生充分了解每項(xiàng)體育作業(yè)涉及的體育項(xiàng)目的安全。

（2）傳授科學(xué)的運(yùn)動方法。

如上所述，小學(xué)體育家庭作業(yè)的編排是校內(nèi)體育課程的延伸，其主要內(nèi)容也來源于課堂。在布置作業(yè)之前，教師應(yīng)傳授正確的運(yùn)動技能，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生，以保證學(xué)生在課外體育活動中運(yùn)用正確的鍛煉方法進(jìn)行延伸和改進(jìn)。

（3）考慮季節(jié)性因素。

在體能活動的世界里，有很多體育運(yùn)動，其中很多都源自四季生活的不同特點(diǎn)。如散步、夏季游泳、秋季游泳、冬季滑雪等，教師在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)應(yīng)充分考慮作業(yè)的季節(jié)性特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)性特點(diǎn)發(fā)布要求，幫助學(xué)生在體育鍛煉中保持興趣，探索周圍的不同運(yùn)動環(huán)境。

（4）加強(qiáng)與家長的溝通。

任何成功的完成家庭作業(yè)都離不開父母的合作。因此，教師應(yīng)定期通過通訊設(shè)備或家長會的情況與家長聯(lián)系，共同找出學(xué)生在完成作業(yè)過程中需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生不斷提高身體素質(zhì)。

4、總結(jié)

總的來說，在新課程背景下探索小學(xué)體育作業(yè)的內(nèi)容，離不開教育理論知識和實(shí)踐能力對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校和教師應(yīng)充分認(rèn)識到小學(xué)體育作業(yè)能給學(xué)生帶來發(fā)展的好處，研究方法，幫助學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)體育跳繩案例范文第24篇班級里的小胖子們一直是我搞不定的，跳繩，立定跳遠(yuǎn)，耐久跑統(tǒng)統(tǒng)不行。我不知所措的眼神，他們當(dāng)然會用不自信的神態(tài)來回應(yīng)我。

初春總是多雨。室內(nèi)課對于學(xué)生來說還是毫無吸引力，我靈機(jī)一動：“同學(xué)們，今天，我們舉辦一場掰手腕大賽!”。氣氛自然被點(diǎn)燃!看那幾個(gè)小胖子，篤定會贏的神情!我在黑板上畫好了表格，寫好了對陣名單，教室里自然也炸開了鍋?！罢l再不安靜下來，比賽不可以參加?！蔽艺f，教室里立馬安靜到前所未有的地步!“真管用”我心想。比賽的誘惑力比我上課的誘惑力大多了!

前后組成一組對陣，保證了基本的公平。一張桌子擺在教室的儲物柜前，兩張凳子就是比賽時(shí)的選手們的“專用凳”了，學(xué)生們的小手都摩擦摩擦，仿佛能夠帶來一點(diǎn)好運(yùn)一樣。今天的比賽只男生參加，女生們自愿組成了拉拉隊(duì)，氣氛好不熱鬧!

經(jīng)過一番激烈競爭，十位同學(xué)成功突圍，進(jìn)入半決賽。半決賽的氣氛自然是比初賽更為緊張激烈，拉拉隊(duì)們也士氣高漲，在班長的帶領(lǐng)下，“×××加油”呼聲越來越高。(×××自然是她們喜愛的小男生)男生選手們在如此氣氛下比賽也是卯足了勁兒，有的組在對陣的過程中僵持不下，兩只小手上攢上了渾身的勁兒，一會兒左邊傾斜，一會兒右邊傾斜，拉拉隊(duì)們的加油聲也隨著選手們的左右搖晃而左右搖晃，自左向右，自下而上。為了保護(hù)他們的小手，我結(jié)束這樣的僵持，兩人同時(shí)晉級總決賽!

總決賽開始了。小胖子陸同學(xué)成了最大的贏家。我把他和一個(gè)最有望得冠的選手組成了一組。在決出第三第四名后，冠亞軍之爭成了最大的看頭。張同學(xué)和陸同學(xué)之間的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，連我都跟著緊張起來。因?yàn)橛昧μ蠖鴿q紅的小臉，抖動的雙腿，拉拉隊(duì)的呼聲也降了下來，大家都屏氣凝神，觀看這一場“男生之戰(zhàn)”!在幾次“左右搖擺”后，陸同學(xué)憑著爆發(fā)力和耐力贏得了本次男生掰手腕大賽的冠軍!

陸同學(xué)一直是我搞不定的小胖子中的一個(gè)。我擔(dān)心他跑步，立定跳遠(yuǎn)，擔(dān)心他跳繩?？晌覐臎]想過，他會在我的體育課上綻放。

有的學(xué)生是桃花，會在春天吐蕊;有的學(xué)生是荷花，會在夏天開放;有的學(xué)生是楓葉，會在秋天燦爛;而有的學(xué)生是臘梅花，在你最意想不到時(shí)節(jié)綻放，給你一個(gè)最大的驚喜。我應(yīng)該學(xué)會欣賞班級里的每一朵小花。

小學(xué)體育跳繩案例范文第25篇20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期，我們小山學(xué)校舉辦的社團(tuán)活動每周進(jìn)行兩次的跳繩活動現(xiàn)已結(jié)束，活動共進(jìn)行了十六周?，F(xiàn)對本學(xué)期跳繩活動做出的總結(jié)如下：

一、總體情況：

在本學(xué)期的跳繩過程中，程序組織較好，所有學(xué)生熱情高漲，課堂上學(xué)生表現(xiàn)較好，堅(jiān)持不懈，都取得很大的進(jìn)步并且對跳繩產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過一段時(shí)間花式跳短繩的社團(tuán)活動，全體學(xué)生的興趣和愛好和花式跳繩的技術(shù)都得到了不同程度的提高，對學(xué)生積極參加體育鍛煉起了促進(jìn)與引導(dǎo)作用。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，所以完成了本學(xué)期計(jì)劃的所有課程，學(xué)會了正反雙足跳，正反單足跳，一人搖繩兩人跳，兩人搖繩一人挑，以及多種花樣跳法等。

二、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、所有學(xué)生在課前都做了充分的準(zhǔn)備，每人都準(zhǔn)備好了適合自己的跳繩，在課上也能做到認(rèn)真聽老師的口令和指導(dǎo)，按照要求活動。

2、所有學(xué)生都很有組織，有紀(jì)律，遵守跳繩的規(guī)則和要領(lǐng)。同學(xué)之間互相幫助，又互相競賽，共同合作，共同進(jìn)步。

3、在跳繩活動的比賽過程中，學(xué)生做到有秩序，盡自己最大的努力，并取得了優(yōu)秀的成績。

三、存在問題：

1、學(xué)生能力提高了，現(xiàn)有的跳繩不夠?qū)I(yè)，我們需要選夠一些專業(yè)的“速度繩”和“節(jié)拍繩”。

2、有個(gè)別學(xué)生由于年齡太小等問題對跳繩的掌握還是不夠熟練，希望在下學(xué)期的活動中能夠繼續(xù)鍛煉跳繩的技巧。

小學(xué)體育跳繩案例范文第26篇通過一段時(shí)間花式跳短繩的社團(tuán)活動，全體學(xué)生的興趣和愛好和花式跳繩的技術(shù)都得到了不同程度的提高。下面對這一段時(shí)間花式跳繩社團(tuán)活動進(jìn)行一下小結(jié)

xx社區(qū)居委會作為海淀區(qū)的優(yōu)秀居委會，給了我們四人最好的實(shí)踐平臺。剛到居委會的時(shí)候，我們心里還有一些緊張與焦慮;但是，面對居委會趙主任和金主任的熱情，我們頓感輕松，而我們都對這次居委會的社會實(shí)踐有了更高的期待。

一、活動的開展

(1)參加社團(tuán)活動的學(xué)生能夠自己獨(dú)立跳6X8拍的動作。

(2)學(xué)生們在音樂為背景下能找到音樂的節(jié)奏，跳出花式。

(3)五月份社團(tuán)活動正在編排一個(gè)六、一節(jié)的節(jié)目并且已經(jīng)有了大體的輪廓。

(4)在上