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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園思維教案范文第一篇幼兒園思維教案范文第一篇活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右,分清左邊和右邊。
2、能遵守活動(dòng)規(guī)則,聽到信號(hào)后及時(shí)做出反應(yīng)。
3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、幼兒數(shù)學(xué)用書第七頁,筆人手一支
活動(dòng)過程
一、謎語激趣
謎語:一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。
二、區(qū)別以自己身體為中心的左右
1、區(qū)別左右手。
(1)請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手,招招手并交流做哪些事情需要右手。
(2)請(qǐng)伸出左手搖一搖。
(3)游戲:聽口令舉手
(游戲中增加難度,說相反:我說左手,你舉右手等。)
2、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)
(2)競(jìng)賽游戲:點(diǎn)鼻子。
(游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點(diǎn)右眼等。
(3)小結(jié):知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。
三、感知左右
1、交流左邊有什么,右邊有什么?
(1)你的左邊是誰?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?
(2)你的右邊是誰?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?
2、改變方位再交流左右邊有什么?
四、感知以客體為中心的左右
1、教師用左手拿一本書,請(qǐng)幼兒說說書在老師的哪只手。
2、討論:書是在老師的左手,為什么許多小朋友會(huì)認(rèn)為書是在老師的右手呢?
(讓幼兒知道:當(dāng)自己和別人面對(duì)面的.時(shí)候,自己的左邊和別人的左邊不在一個(gè)方向)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿書,大家分辨他是用哪只手拿書的。
五、幼兒操作
1、打開幼兒用書,說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。
2、將用左手拿書的小朋友圈出來。
幼兒園思維教案范文第二篇活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試閱讀動(dòng)作圖譜,并能根據(jù)不同音樂形象創(chuàng)編動(dòng)作。
2、喜歡參與功夫熊貓律動(dòng)表演,體驗(yàn)創(chuàng)編、表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物形象的圖片、PPT課件、音樂
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、交流功夫熊貓的電影,引導(dǎo)幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。
師:你會(huì)功夫嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試打武術(shù))會(huì)什么功夫?(如果幼兒不會(huì)教師示范,幼兒猜猜是什么功夫。)看過功夫熊貓嗎?
2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。(一一出示圖片)
二、聽音樂觀看功夫操
1、虎拳功夫熊貓的巡回演出開始。聽聽先出場(chǎng)的是誰?
(1)欣賞虎拳音樂師:這段音樂會(huì)是誰呢?為什么?(很有力量、非常兇猛的樂曲)(2)教師示范虎拳*幼兒講述虎拳動(dòng)作*幼兒模仿虎拳動(dòng)作師:老虎是怎樣的動(dòng)物?(小結(jié):打虎拳動(dòng)作要有力,老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看著手。)
(3)教師出示虎拳圖譜*聽音樂打虎拳
2、蛇拳
(1)欣賞蛇拳音樂師:仔細(xì)聽這段音樂會(huì)是誰?
(2)看蛇拳圖譜師:給你們看看蛇拳的秘笈,看得懂嗎?表示什么意思?(幼兒自由講述,并模仿動(dòng)作)
(3)集體根據(jù)圖式練習(xí)蛇拳動(dòng)作(無音樂伴奏)
(4)集體根據(jù)音樂練習(xí)蛇拳動(dòng)作
3、熊貓拳
(1)幼兒創(chuàng)編熊貓拳的打法
(2)幼兒討論如何畫熊拳秘籍
4、完整看功夫熊貓不同大師的表演要求:
1)仔細(xì)看表演,說一說看到了哪些大師的表演?為什么?
2)仔細(xì)聽音樂,說一說每位大師表演時(shí)的音樂都一樣嗎?
5、討論:
1)看到了哪位大師的功夫表演?
2)從哪個(gè)動(dòng)作看出是哪個(gè)大師在表演?
3)排一排大師們的出場(chǎng)順序
6、PPT驗(yàn)證大師們的出場(chǎng)順序。并分段聽音樂,學(xué)一學(xué)大師的功夫。
7、集體表演功夫操由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操,提醒幼兒注意音樂的變化三、游戲xxx聽音樂練功夫xxx仔細(xì)聽音樂根據(jù)音樂的變化變化角色的武功動(dòng)作。
幼兒園思維教案范文第三篇【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知柿子的主要特征。
2.初步學(xué)會(huì)兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.紅、黃柿子各一個(gè)。(有條件的每人一個(gè))
2.幼兒每人一把調(diào)羹。
【活動(dòng)過程】
1.觀看PPT,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個(gè)成熟的柿子帶回活動(dòng)室。
2.感知柿子的基本特征。
看一看:柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁,柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅,柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。
摸一摸:柿子的皮是光滑的。
捏一捏:成熟的柿子是軟軟的。
嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)
3.欣賞兒歌。
柿子紅,柿子黃,柿子長(zhǎng)在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,成熟季節(jié)在十月左右,果實(shí)形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。
原產(chǎn)地在中國(guó),栽培已有一千多年的歷史。
幼兒園思維教案范文第四篇(一)初步感知活動(dòng):
1、小朋友們,你們看,這里有許多樹葉和花,請(qǐng)你們來看一看、玩一玩,讓幼兒初步感知。
幼兒有的拿著樹葉玩耍,有的圍著仙人球看,最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉,孩子們圍著它們討論著。
2、在幼兒玩耍過程中,教師個(gè)別提問幼兒:你手中的樹葉它像誰?
幼兒紛紛拿著手中的樹葉,有的說像小船;有的說像彎彎的月亮;有的說像花瓣;有的說像圓形、橢圓形;有的像扇子等等。
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):
1、教師提問:你玩的樹葉像什么?這里的花有的像什么?
孩子們想象力豐富,有的說像牙簽;有的說像縫衣服用的針;有的說像刺猬身上的小刺;有的說像大頭針;有的說像心、扇子、小手等。幼兒擴(kuò)展思維,展開想象,幼兒爭(zhēng)搶著說出自己看到的花,有的說菊花像頭發(fā);有的說荷花像彩色的燈墜……。
2、教師發(fā)散幼兒想象還見過的樹葉或花像什么物品?
幼兒說有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。
幼兒說出了有的花像美麗的蝴蝶;有的說像發(fā)卡;有的說像衣服上蝴蝶結(jié)、雞冠、喇叭、太陽等。
引導(dǎo)幼兒活躍思維,發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)新力得到了進(jìn)一步的升華。
(三)創(chuàng)新想象和操作活動(dòng):
1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處,發(fā)揮想象空間,找出兩種相似的物體并進(jìn)行粘貼。
本環(huán)節(jié),主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。中班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力,幼兒能將兩種相似的物品進(jìn)行正確的對(duì)應(yīng)粘貼。
(四)創(chuàng)新思維活動(dòng):
1、教師:人們很聰明,他們通過觀察物體的某個(gè)特性或本領(lǐng),做了相似的發(fā)明。出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來的,為人們的生活提供了方便。
2、教師引導(dǎo)幼兒開拓思維,想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)發(fā)明的。
本環(huán)節(jié)要讓幼兒知道是根據(jù)物體的特性發(fā)明的用品或工具。
3、教師:小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設(shè)計(jì)發(fā)明來方便人們的生活呢?
請(qǐng)幼兒自己講一講要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)明,是根據(jù)什么物體的`什么特性發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間,大膽說出自己的創(chuàng)新想法。
4、讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。
本環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步開創(chuàng)思維,展開創(chuàng)新思維活動(dòng)。
幼兒園思維教案范文第五篇活動(dòng)目標(biāo)
1、理解反義詞的意義;
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對(duì)的反義詞;
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大象、小鳥及相關(guān)圖片,大、小皮球各一個(gè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對(duì)的反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起,編成一首兒歌并學(xué)會(huì)朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思考,大膽表述。
活動(dòng)過程
1、教師做動(dòng)作“關(guān)門”,讓幼兒做相反動(dòng)作“開門”,引出一對(duì)反義詞“開”、“關(guān)”。
2、(出示大、小皮球)得出:大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫:大象、小鳥,引出兒歌:“一個(gè)大,一個(gè)小,一頭大象,一只鳥?!敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大”“小”,注意量詞“頭”“只”,并朗誦。
4、翻開《語言》15頁,看圖(騎車、走路),教師引導(dǎo)仿編兒歌(一個(gè)前,一個(gè)后,一人騎車,一人走),找出反義詞(前、后)并朗誦。(可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦)。
5、出示“一把韭菜,一根草”,師幼仿編兒歌(一個(gè)多,一個(gè)少,一把韭菜,一根草)。
6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。
幼兒園思維教案范文第六篇教材分析:
這是一首2/4拍的歌曲,歌詞形象生動(dòng),特別是疑問句“吊起了什么?”和象聲詞的加入,
極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,高低音的變化,形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景?;顒?dòng)在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲中高低音的變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景,在活動(dòng)中獲得快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
2.初步感知樂曲中的高低音,能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。
3.體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大吊車掛圖、音樂
活動(dòng)建議:
1.觀察大吊車的圖片,了解大吊車的外形特點(diǎn)及用途。
2.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣。
(1)教師示范歌曲,從開頭“吱-吱”,幫助幼兒理解歌詞,并引導(dǎo)幼兒唱好疑問詞。提問:歌曲里唱了什么?請(qǐng)你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么?
(2)教師完整范唱歌曲。
提問:大吊車到底吊起了什么?
(3)引導(dǎo)幼兒辨別樂曲中的高低音。
提問:請(qǐng)你說一說高低音時(shí)大吊車分別在干什么?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的高低變化,用肢體動(dòng)作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里,提高演唱的趣味性。
4.聽歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
(1)幼兒個(gè)別表演,如,能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。
(2)幼兒分角色表演,如,教師扮演大吊車,幼兒扮演貨物,樂曲部分教師根據(jù)音樂的高低變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進(jìn)行表演。
幼兒園思維教案范文第七篇活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界xxx愛眼日xxx。
2、教育幼兒愛護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
家長(zhǎng)宣傳:
以校訊通的方式,向家長(zhǎng)宣傳注意保護(hù)眼鏡的一些方法與秘訣。
開展教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容:
一、了解眼睛的構(gòu)造,用途。
出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,說一說眼睛的大致輪廓。
二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
2、回答相關(guān)問題,讓幼兒懂得道理:小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。
三、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
幼兒園思維教案范文第八篇活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即游戲場(chǎng)地):大樹一棵、電線桿一條,房子一座,雨的形成:用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶,掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來;情景演習(xí)的準(zhǔn)備:電燙斗一個(gè),一件破了一個(gè)洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);音樂《下雨了》。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)的導(dǎo)入:今天,黃可芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客,現(xiàn)在,我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景:
1、剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂),“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了,繼續(xù)走,來到了黃可芳的家里坐下,她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問:
1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看她是怎樣做的?
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論:
1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛、小帥哥誰做得對(duì)呢?請(qǐng)幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。
(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
(2)不可以躲在電線桿下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習(xí):突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩,用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源,把衣服燒焦了)。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請(qǐng)幼兒各抒已見,這時(shí)候,要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語言來開發(fā)幼兒的想像力和對(duì)事情的判斷力。
3、老師小結(jié)該如何安全用電:
(1)不玩弄電器的插頭,需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>
(2)不用濕手觸摸電源開關(guān)。
(3)在沒有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵,有的家電只有大人才能操作,不能隨便亂動(dòng)。
(4)注意節(jié)約用電,要隨手關(guān)燈,沒人時(shí)不開燈,電視看完要及時(shí)關(guān)掉。
八、表演游戲:《下雨啦》。
情景設(shè)計(jì):播放音樂《下雨了》,兔媽媽和兔子們隨著輕
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