小學(xué)英語風(fēng)采大賽范文大全

小學(xué)英語風(fēng)采大賽范文大全第1篇小學(xué)英語風(fēng)采大賽范文大全第1篇一、活動(dòng)細(xì)則

1、活動(dòng)名稱：XX快樂英語挑戰(zhàn)賽

2、活動(dòng)時(shí)間：xxx

3、活動(dòng)對象：XX各院系學(xué)生

4、活動(dòng)原則：以“快樂”為中心，本著公平、公正的原則，增強(qiáng)學(xué)員們的自信心，交流溝通技能和英語專業(yè)知識(shí)。

5、活動(dòng)形式：初賽、復(fù)賽、決賽

6、主辦單位：XX

7、承辦單位：XX

8、邀請?jiān)u委：xxx

邀請嘉賓：

9、報(bào)名方式：學(xué)員可自行在隊(duì)里報(bào)名，

10、報(bào)名時(shí)間：

二、人員安排

1、宣傳部：負(fù)責(zé)海報(bào)的制作與張貼，以及活動(dòng)的宣傳2、管理部：備置活動(dòng)物品，賽后整理工作

3、策劃部：作好每一場比賽的賽前策劃工作

小學(xué)英語風(fēng)采大賽范文大全第2篇一、活動(dòng)背景：

目前，英語在中國作為一種必不可少的交際語言，它的重要性也不言而喻，特別是我們這一代跨世紀(jì)的大學(xué)生，學(xué)好英語更是每個(gè)人想走進(jìn)社會(huì)必不可少的一關(guān)。在學(xué)習(xí)語言是過程中，書寫總是免不了的，尤其是在英語考試寫作中，寫得一手好字就是得高分的尚方寶劍。為了帶動(dòng)大家書寫出漂亮的英文字，也為了積極響應(yīng)校園文化節(jié)，我部門將組織進(jìn)行一次英語書法比賽。

二、活動(dòng)目的：

為了帶動(dòng)大家書寫出漂亮的英文字，更為了積極響應(yīng)校園文化節(jié)。

三、活動(dòng)主題：

英語書法比賽

四、活動(dòng)意義：

豐富同學(xué)們的生活，宣傳好字好書法的口號，提高同學(xué)們對英語書法的重視程度，增強(qiáng)同學(xué)們對英語的興趣。

五、參賽對象：

此次比賽為全院性質(zhì)，各屆學(xué)生均可報(bào)名參加

六、活動(dòng)組織：

外語學(xué)院學(xué)生會(huì)記者團(tuán)

七、活動(dòng)內(nèi)容：

初賽形式

即日起進(jìn)行班級宣傳并留下聯(lián)系方式，讓同學(xué)自選內(nèi)容抄在A4紙上，作為初賽。上交截止日期為5月17日。上交同時(shí)在作品背面附上班級、學(xué)號、姓名、聯(lián)系方式等個(gè)人信息

小學(xué)英語風(fēng)采大賽范文大全第3篇【關(guān)鍵詞】口語大賽；高職院校；英語教學(xué)；口語能力

英語教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新，再加上人們越來越對英語這么課程的重視，英語教學(xué)已經(jīng)成為我國教育事業(yè)關(guān)注的問題。也正是因?yàn)槿绱?，我們便能夠看到很多的英語類的比賽開始不斷地出現(xiàn)在我們的英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中來。有的英語口語比賽的規(guī)模較大，設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)也是相當(dāng)?shù)恼T人。很多的學(xué)生為了能夠具有資格參加比賽，開始對英語進(jìn)行惡補(bǔ)，將絕大多數(shù)的時(shí)間放在英語口語的練習(xí)之上，而因此忽視了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。但是，參加英語口語大賽，無論是學(xué)生還是老師，他們都可以從中學(xué)到很多平時(shí)在英語教學(xué)活動(dòng)之中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)和相關(guān)的英語技能。所以，英語口語技能大賽的利弊共存，那么接下來，筆者將對英語口語大賽的好處和弊端進(jìn)行分析，并給出一些可以改善這種弊端的參考意見。

一、高職院校英語口語技能大賽的有利之處

1.英語口語技能大賽可以有效的提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。英語口語技能大賽，在一定程度上我們可以說這是老師和英語教育者在英語教學(xué)活動(dòng)中搭建的一個(gè)英語學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過比賽無論是學(xué)生還是老師都會(huì)覺得獲益匪淺。而且，當(dāng)我們學(xué)生走出校門進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候。社會(huì)需要的是英語口語表達(dá)能力較強(qiáng)的人才，而不是只會(huì)紙上談兵的英語相關(guān)人才。隨著全球化的程度不斷加深，各國之間的交流無論是在文化交流方面、經(jīng)濟(jì)交流方面還是教育政治交流方面都在不斷地加深。英語作為世界的通用性語言，我們的英語口語表達(dá)能力就要不斷地得到提升才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足社會(huì)對人才的需求。英語口語大賽便成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語技巧、鍛煉學(xué)生英語口語技能的一個(gè)相對較好的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。英語口語技能大賽，給學(xué)生提供了一個(gè)較好的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠很自然而然的進(jìn)行英語口語演講。在英語口語的比賽當(dāng)中學(xué)生的英語語言組織能力及應(yīng)變能力都會(huì)得到很大的提升。所以說，英語口語技能大賽可以有效的提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。2.英語口語技能大賽可以在很大程度上增加學(xué)生的社會(huì)競爭力。近些年來，我們的大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象普遍存在，為了讓我們的學(xué)生能夠在社會(huì)競爭激烈的環(huán)境下能夠脫穎而出，成功的就業(yè)。我們在教學(xué)活動(dòng)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)更要注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。一般而言，相對于本科院校，我們職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較差，學(xué)生沒有良好的英語底子，對于職高英語他們便會(huì)更加的不感興趣，這就會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情大幅降低。而且，我國的高職院?；旧隙际且越虒W(xué)生專業(yè)技術(shù)為主，而英語教學(xué)只是被當(dāng)做一門輔助教學(xué)學(xué)科。有的老師便會(huì)緊抓學(xué)生的專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)情況而忽視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，有的老師甚至認(rèn)為學(xué)生英語好不好對之后學(xué)生應(yīng)該也不會(huì)有太大的影響，畢竟學(xué)生是高職院校出身就應(yīng)當(dāng)以專業(yè)技術(shù)為主。在老師忽視，不重視英語教學(xué)的環(huán)境下，本來英語基礎(chǔ)就不太好的學(xué)生就更不會(huì)愿意去背單詞，去學(xué)習(xí)英語這么課程了。而通過英語口語大賽，便可以很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。在英語口語大賽比賽之前，那些將要參加比賽的學(xué)生為了能夠獲得很好的比賽成績，他們就會(huì)對英語進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)生，并會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。在英語口語比賽的過程中，學(xué)生還可以對自己之前所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和梳理一遍，已達(dá)到鞏固英語的目的。另一方面，通過英語口語比賽，學(xué)生的自信心會(huì)得到很大的提升。當(dāng)一個(gè)學(xué)生參加多場英語口語大賽之后，我相信，如果我們再讓在其他場合進(jìn)行英語演講，他也可以表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀。他不會(huì)膽怯，相反，他會(huì)對自己更加的自信。在多次的鍛煉之后，學(xué)生的英語口語技能得到了鍛煉與提升，自信心也得到了提高，更重要的時(shí)，學(xué)生的社會(huì)競爭力將會(huì)得到更大的提升。所以說，舉辦英語口語技能大賽可以在很大程度上增加學(xué)生的社會(huì)競爭力。3.英語口語技能大賽可以增強(qiáng)學(xué)生對英語重要性的認(rèn)識(shí)。在全球化的程度不斷加深的大環(huán)境下，英語在我們的日常生活中出現(xiàn)的頻率也越來越高。比如，我們?nèi)ド虉鲑徫锘蛘呷ゾ包c(diǎn)旅游我們都可以看到很多的英語標(biāo)識(shí)。現(xiàn)在，國際游也越來越多，到國外旅游我們就有必要學(xué)習(xí)英語。因?yàn)?，英語作為國際性語言，如果我們具備很好地英語口語能力，我們?nèi)饴糜伪銜?huì)比避免很多的麻煩。正如我們上面所提到的，有些高職院校的老師和學(xué)生對英語的重要性認(rèn)識(shí)還不夠，他們沒有認(rèn)識(shí)到當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后真正進(jìn)入社會(huì)后英語對于他們的重要性。比如，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后想要一家外資企業(yè)，但是，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入面試環(huán)節(jié)時(shí)，當(dāng)主面試官用英語問學(xué)生問題時(shí)，學(xué)生也許用中文可以回答出主面試官想要的答案，但是由于學(xué)生的英語口語表達(dá)能力不過關(guān)而被淘汰，這將會(huì)是多么的可惜。所以，高職院校學(xué)生專業(yè)技術(shù)固然重要，但是，我們也不可以忽視英語的學(xué)習(xí)，特別是英語交際能力的提升。英語口語技能大賽定期的舉辦，便會(huì)在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生對英語的重視程度。因?yàn)?，?dāng)學(xué)校和老師重視起英語，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生去參加英語口語技能大賽，并對那些參加英語口語技能大賽的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。學(xué)生不僅會(huì)在這個(gè)過程中鞏固原本的英語所學(xué)知識(shí)，還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁有一口流利的英語口語表達(dá)能力會(huì)是一件多么令人驕傲的事情。這樣一來，學(xué)生便會(huì)認(rèn)識(shí)到英語的重要性，并會(huì)在之后的學(xué)習(xí)過程中重視起對英語的學(xué)習(xí)和英語口語的練習(xí)。

二、高職院校英語口語技能大賽的弊端

1.太頻繁的英語口語技能大賽將會(huì)對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)造成一定的影響。英語口語技能大賽的對我們學(xué)生自身的發(fā)展的重要作用我們顯而易見，但是并不是說，英語口語技能大賽就可以占據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)其他的學(xué)科的時(shí)間。有的學(xué)生為了能夠在英語口語技能大賽之中奪得冠軍，便會(huì)把大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間放在英語的口語的練習(xí)之上，有的學(xué)生甚至為了英語口語技能大賽，選擇在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間選擇逃課，這樣就會(huì)造成學(xué)生的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)受到極大的影響。我們都知道我國的高職院校主要是以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才為主，同時(shí)也注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。所以，無論是學(xué)生還是老師，在面對英語口語技能大賽這個(gè)比賽時(shí)，一定要分清學(xué)習(xí)的主次，以避免因?yàn)閮H僅為了一場英語比賽便耽誤了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以，學(xué)?；蛘呃蠋熢诮M織英語口語技能大賽時(shí)，要將比賽的內(nèi)容和我們的其他專業(yè)學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，在學(xué)生在開始著手準(zhǔn)備比賽內(nèi)容的時(shí)候，便可以對其他專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在通過英語口語把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)用英語流利的表達(dá)出來后，不僅學(xué)生的口語能力得到了鍛煉和提升，也沒有耽誤學(xué)生對其他專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。2.不合理的英語口語技能大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置會(huì)在一定程度上讓參賽者變得功利和自滿。我們都知道，一般無論是小型比賽還是大型比賽都會(huì)給表現(xiàn)優(yōu)秀者頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)品。有的英語口語技能大賽的冠軍的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置特別的誘人，很多學(xué)生別會(huì)因?yàn)閷ωS厚的獎(jiǎng)品設(shè)置而去參加比賽。在我們在和很多參賽學(xué)生中談話中，我們有時(shí)便可以很清楚了知道有些學(xué)生是因?yàn)閷τ⒄Z的興趣而參加比賽，有的學(xué)生便只是為了那冠軍的獎(jiǎng)品而參加比賽，有的學(xué)生便是為了滿足自己的虛榮心而參加比賽。對于那些僅僅是為了獎(jiǎng)品而參加比賽的學(xué)生和僅僅為了滿足自己那份虛榮心而參加英語口語技能大賽的學(xué)生，那么，我們這場英語口語技能大賽便不能達(dá)到我們預(yù)先辦這場比賽的目的。雖然說，這場活動(dòng)讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來了，但是有些學(xué)生參賽的心態(tài)并沒有擺正。如果，學(xué)校還是一直以豐厚獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置來吸引學(xué)生主動(dòng)報(bào)名參加大賽，那么，英語口語技能大賽便會(huì)失去其原本的意義和價(jià)值。所以，英語口語技能大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置也要做好事先的考慮與安排，以避免把英語口語技能比賽變成一場功利性質(zhì)的比賽。因此，老師要對那些參賽的學(xué)生做好相關(guān)的思想指導(dǎo)工作，讓參賽者擺正心態(tài)，保證每一個(gè)參賽者都是處于對英語的熱愛和興趣來參加比賽，而不是為了獎(jiǎng)品和滿足虛榮心?？偠灾?，我國高職院校舉辦英語口語技能大賽必須要平衡好這場比賽的利與弊。英語口語技能大賽我們不能以偏概全就說它不利于學(xué)生的健康全面發(fā)展，不利于我國教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展，也不能說英語口語技能大賽是絕對的好，我們要站在第三方的位置公正、客觀的看待這個(gè)問題。英語口語技能大賽讓那些原本英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生開始對學(xué)習(xí)英語感興趣，讓那些以前從來不愿主動(dòng)開口說英語的學(xué)生開始愛上說英語并愿意在眾人的面前進(jìn)行英語演講。但是，英語口語技能大賽當(dāng)學(xué)生沒有合理科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，會(huì)嚴(yán)重的耽誤學(xué)生其他專業(yè)性學(xué)科的技術(shù)學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)助長學(xué)生的功利心和虛榮心。所以說，英語口語技能大賽有它的好處，但也有它的弊端。因此，我們要科學(xué)、客觀的看待英語口語技能比賽。

參考文獻(xiàn)：

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