小學英語試卷模板范文初中

小學英語試卷模板范文初中第一篇小學英語試卷模板范文初中第一篇英語試卷講評課教案

講評內(nèi)容：初一英語期中測試試卷講評目標：

1、通過講評，澄清疑點，更正答案。

2、通過講評，舉一反三，弄清各類題得階梯規(guī)律和技巧，進一步提高解題能力。

講評重點：釋疑，點撥，總結規(guī)律。

講評難點：掌握各類題得解題技巧，提高能力。

講評方法：講練結合總結規(guī)律

講評步驟：

step1試卷分析------這次考試范圍是starter1—

3、units1-5.主要考查了這部分內(nèi)容所涉及的基本知識點，詞匯短語，句型等的運用。試卷難度適中?？偡忠话俜郑舜纹吣昙売⒄Z期中考試卷，主要考察七年級上學期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九個單元的內(nèi)容，是課改以來第一次真正把卷面書寫、音標納入考核并用分值體現(xiàn)的試題。本次考試題分六個大題，共90分，卷面書寫10分。

1．聽力部分：分聽力測試、對話理解、語篇理解和短文填空四部分各五分；

2.。單項選擇：單項選擇題共10道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查?？疾橐跃湫蛦柎鸺肮谠~aan、動詞have、介詞for為主，兼顧其它，并考查句法和語言點，考查的內(nèi)容注重了基礎知識。

3．完形填空：文章對學生的語言理解能力和綜合運用能力重點突出了關于家人的語言點的考查。

4．閱讀理解：本大題包括三篇文章，都是單選題，安排較合理，難度適中，有拓展、有梯度。既有日常生活的題材----失物招領、尋物啟事、自我介紹，又有學生感性興趣的話題---姓名，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。通過閱讀短文，主要考查學生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務的環(huán)節(jié)也比較簡潔。

5．字母、語音、詞匯及句子。A部分考查字母按音標歸類、B部分考查音辯，C部分考查重點詞匯、D部分考查動詞適當形式填空、E部分考查句子結構

6.書面表達：書面表達中仿寫與課本介紹物品位置內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。創(chuàng)新寫作要求，結合有關寫的目標描述，考查了學生綜合應用語言的能力。

step2成績分析

各分數(shù)段統(tǒng)計：90分以上

人，80-89分

人，70-79分

人，60-69分

人，50-59分

人，40-49分

三率統(tǒng)計---平均分，及格率，優(yōu)秀率

step3答卷情況分析

1、各題得分情況

2、答卷情況分析

基礎知識掌握不牢固，詞匯量小，單詞記憶不牢固，對詞組搭配運用及掌握不好，看題粗心大意，書寫不粗心，答題考慮不全面導致失分。

step4學生自己分析試卷，訂正試卷。

step5講評試卷

小學英語試卷模板范文初中第二篇八年級英語下Units1-2試卷講評教案

教學目的：通過講評讓學生鞏固所學內(nèi)容，掌握做題技巧和學習方法，提高英語表達能力。

教學重點、難點：一般將來時、should的用法、閱讀技巧、作文的格式和時態(tài)判定。

試卷剖析：本試卷共七個大題，無聽力。

基礎知識：單項選擇15個、詞匯15個、句子翻譯5個

閱讀材料：完形填空一個、閱讀了解二個、任務型閱讀一個

寫作：書面表達一個

教學過程：

Step

1、學生自我分析試卷

1.剖析自己錯題緣由

2.改錯

Step2、精講錯題

單項選擇共15小題，出錯較多的0、1、小題，第10小題主要考察except和besides的區(qū)別，besides

除”事物在內(nèi)。，指更進一步的擁有，包括所除“…外，還有…”“之外...besides:(prep.)除除是包含的它這個

1/10

BesidesTom,Marywentboating.(Tom和Mary都去boating)

Haveyougotanyclothesbesidesthese?除了這些衣服你還有別的嗎

except

之外除了...except:(prep.)except,后面的范圍比主語的范圍小除去的和非除去的是同類事物，用WewentboatingexceptTom)We都是人但是Tom和在?(Tom屬于我們但不沒有wentboating,all,everyone,everything等否定詞或不包括所引事物。常與no,none,nothing

等連用，但不可用于句首。除一人之外他們都去了頤和TheyallwenttotheSummerPalaceexceptone.園。第二大題完形填空---錯誤率很高次要解說5,10第三大題閱讀理解題23

次要解說剖析做題的技巧和辦法。5題錯誤率高―、4第四大題詞匯5個小題，出錯率較高的單詞拼寫2，有上冊單詞，學生有遺忘現(xiàn)象，需要加強單詞的鞏固訓練。4、5/210

短文填空較難，出錯率很高，有的學生一分未得，說明短文理解對于學生來說很難，他們更不會用合適的詞匯來填空，這是今后的一個難點，需要加大訓練量。

第五大題：任務型閱讀出現(xiàn)問題：1.不注意看要求，沒按要求做。2.句子轉(zhuǎn)換不熟練，尤其是同義句轉(zhuǎn)換，比如第一小題。

第六大題句子翻譯：出錯率較高的1、3

4、5，問題：基本詞組遺忘，時態(tài)不注意，句子結構不會運用。

第七大題書面表達。1.時態(tài)的斷定，一般將來時不熟練。2.首字母大寫不注意。3.漢語式的羅列。4.卷面不夠清楚工整，書寫要標準。

課后作業(yè)：

1.寫好書面的試卷反思。

2.做好錯題筆記

3.作文10分以下的再寫一遍。

反思：存在的問題

1、基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、詞組、句型以及固定搭配掌握不夠熟練，平時鞏固性較差。

2、學生對語法運用不夠熟練。閱讀理解及靈活運用的能力較差；尤其在第一卷的閱讀理解題中，得分率很低，不少學生不能在理解短文的基礎上填空選擇；學生的書面表達能力較差，平時訓練較少，造成了寫作方面句式像中國式英語較多，單詞拼寫錯誤也較多。3、進入初二部分學生學習態(tài)度不正確，有自暴自棄的現(xiàn)象，應加強這方面的疏導。

3/10

4、學習方法不正確對學過的知識不動腦子記住，而是機械性地做作業(yè)，更不能靈活運用。應及時糾正學生存在的問題，培養(yǎng)細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

初二英語上學期期中考試試卷講評課

總第課時執(zhí)教人

課題:Unit1-Unit6單元

課型：講評課

課時：一課時

教學目標：

1.查缺補漏，鞏固基礎知識。

2.用科學的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學的做題方法。

教學重點難點：

1、學生做題中的出錯點。

2、正確運用bedoing和haveto句型表示拒絕別人的邀請。

3、修改百分卷。

教學方法：講練法，小組合作探究法。

教學過程：

一、試題特點本次期中英語試題難易程度適中，測查的范圍廣，知識點考查詳細，采用各種形式檢測學生對英語基礎知識的掌握程度及靈活綜合運用語言的能力。

二、試卷分析：

4/10

本套試卷包括聽力，語言知識運用、閱讀理解、書面表達四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從學生的做題情況來看，對于能力型題目仍然是今后應進一步提高的。做題中主要困難是把握不準謂語的形式。

三、成績分析：

由于本次考試題目難度適中，所以成績比上次月考有進步，但也暴漏了學生基礎知識掌握不好，單詞拼寫和翻譯句子做的不好，在以后的教學中應夯實基礎，并加大題目的訓練量，通過做題提高能力。

班人數(shù)人，最高分，及格人數(shù)人，及格率為%，平均分為分;班人數(shù)

人，最高分，及格人數(shù)人，及格率為%，平均分為分。

四、教學過程：

Step

1、學生小組修改試卷

Step2、精講錯題聽力部分：語速適當，學生出錯較少。

語言知識運用：

第一節(jié)

0、It's+adj.+todosth.動詞不定式作主語學生還是記不準。

8、有些同學審題不細，把主語看成了you，所以錯選了B第二節(jié)

3、say強調(diào)說話的內(nèi)容，tell指講故事，或告訴某人某事

6、show給…看showsbsth第三部分：閱讀理解

5/10

第四部分：

第一節(jié)詞匯運用：學生主要問題是單詞的形式把握不準，6、5、6、77題，很多學生忘了加s,70題錯填math的很多，一是審題不清，再就是不會寫match.第二節(jié)：任務型閱讀

此類型題既要考查學生的理解能力，同時也考查學生的英語筆頭表達能力，但從學生的答卷看，對后面五個問題的表達得不夠準確、簡煉或表達不夠全面，加之文章中的生單詞ticket，影響了學生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿分的約20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，錯題主要表現(xiàn)在3、85小題

2、84小題部分學生由于粗心用錯了代詞，本篇文章最大的困難是學生不明白檢票是什么意思，對閱讀帶來了困難，85小題主要是askfor不會翻譯。在此建議大家：鼓勵學生能用文中原句回答的盡量用原句回答，否則針對相應的特殊疑問詞盡量簡答，避免言多必失的現(xiàn)象。平時教學適當進行句型轉(zhuǎn)換練習。

第三節(jié)：翻譯句子

86題對動名詞作主語還是把握不好，大部分用成了動詞原形。88題對于度假翻譯不準，90題大部分學生掉了much.對于這個題型還是讓學生平時多背原句并運用所學句型進行操練。

第四節(jié)：寫作

本篇作文中主要問題是學生審題不清，邀請好友過周末，拒絕邀請應該談論周末忙，很多學生從周一談到周五，就是不說周末，另外介詞on運用的不準。6/10

這篇文章主要是用現(xiàn)在進行時和haveto說自己計劃要干的事來說明自己不能去朋友家的原因，可有些學生就是不知道如何下手去寫。

五、修改百分卷

六、補救練習

.七、作業(yè)：寫好書面的試卷反思。

八、教學措施：

1、繼續(xù)加強基礎訓練，擴大學生的詞匯量。

2、不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。

3、完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。

4、多進行書面表達的訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學生的通病,不知道作文是由句子構成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.九、綜合學生答卷中的問題，為了今后更好的教學，提出以下教學建議：

1、聽力訓練要從平時做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習，不能考前搞突擊練習。

2、教師要在備課上多下功夫，在教學方法上多探討，保持學生學習英語的興趣不能減，防止兩級分化。

3、基礎知識的落實要常抓不懈，尤其在復習期間應巧抓落實。

4、多進行重點詞匯的造句練習，做到詞不離句，句不離詞，確保表達的句子準確。

7/105、多進行答題技巧或技能的指導訓練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準確地運用積累的基礎知識要點。

6、平時教學中多指導學生進行閱讀訓練，提高學生的英語語感。

7、規(guī)范學生書寫。主觀題越來越多，書寫越重要，尤其是作文題。教師在平時的教學要強調(diào)學生認真、規(guī)范的書寫。

8、任務型閱讀題學生看懂文章而不會答題，教師在平時的教學中重視句型轉(zhuǎn)換等寫的訓練，不能中考不考的題型不訓練，造成因基礎缺失而丟分。

英語試卷講評課教案

講評內(nèi)容：初一英語期中測試試卷

講評目標：

1、通過講評，澄清疑點，更正答案。

2、通過講評，舉一反三，弄清各類題得階梯規(guī)律和技巧，進一步提高解題能力。

小學英語試卷模板范文初中第三篇小學英語教研組工作計劃(一)

一、指導思想

根據(jù)學校的工作計劃，本學期我們英語教研組的主要工作將聚焦課堂、關注學生的終身發(fā)展，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以改變教與學的方式為主攻方向，打造小英語教學特色。深化校本教研，優(yōu)質(zhì)高效地上好每一節(jié)課。教研組成員團結一致，真抓實干，使我校的英語教學質(zhì)量再上一個臺階。

二、工作重點

1、認真學習《英語課程標準》及先進的教育教學理論，深入鉆研教材，更新教學觀念，努力提高自身的業(yè)務水平。

2、引導教師多讀書、勤反思，提高自身文化修養(yǎng)和理論水平。

3、做好校本課程的開發(fā)和實施。

三、工作措施

(一)、加強理論學習，更新教師觀念

為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語教師必須認真研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜志、文章等。充分認識英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。

(二)、落實教學常規(guī)，提高教學效益

開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

首先，根據(jù)小學教學常規(guī)實施要求，做好以下三個方面的工作：

(1)備課：要強化備課，提高備課質(zhì)量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業(yè)的設計、突出教學行為的反思。

(2)上課：本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質(zhì)量。

(3)作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務求實效，作業(yè)批改要細致，采取等級制加激勵性評語，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生。總之，人人都要按常規(guī)要求，堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。

其次，改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：

(1)確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

(2)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

(3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

(三)、加強教研組建設，提升教師水平

1、教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。

2、促進新教師成長。組織新教師學習常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。

(四)、拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設

1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。現(xiàn)在，英語教師擔2個班的課，有的老師還跨年級，而且班額大，每周5課時，并不利于學生知識的鞏固和運用，完成教學任務相當艱苦。我們英語教師要正確面對現(xiàn)在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。

2、加強中小學英語教學的銜接(重點是五年級)。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。

小學英語試卷模板范文初中第四篇小學英語試卷分析教案【篇1：小學英語試卷分析】

小學英語試卷分析

一、課程目的根據(jù)小學生的生理和心理發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語

學習的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

二、教學目標與要求

目前對小學英語教學共提出兩個級別的要求，一級為小學三、四年級的教學目標要求，二級為小學五、六

年級的要求。具體的說，一級目標包括以下五個方面：1.聽、做方面：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片

或?qū)嵨?；能聽懂課堂指令并做出相應的反映；能根據(jù)指令做事情；能在圖片和動作的指示下聽懂小故事并

做出反映。2.說、唱方面：能聽錄音并進行模仿；能相互問候；能交流簡單的個人信息；能表達簡單的情感和感覺；能根據(jù)表演猜意思、說詞語；能唱簡單的英語歌曲、說歌謠；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句；3.玩、演方面：能用英語做游戲并在游戲中用英語進行交際；能做角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童

話?。?.讀、寫方面：

能看圖識字；

能在指認物體的前提下認讀所學詞語；

能在圖片的幫助下讀懂小故事；能正確書寫單詞和句子；5.視聽方面：能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；二級目標也

包括以下五個方面：1.聽：能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料；能聽

懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆从常?.說：

能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能恰

當運用一些最常用的日常套語；能在老師的幫助下講述小故事；3.讀：能人讀所學單詞；能根據(jù)拼讀規(guī)律

讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能讀懂問候卡等中的簡單信息；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事或短文；4.寫：能根據(jù)要求為圖片、實物

等寫出簡短的標題或描述；能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；寫句子時能正確使用大小寫字母和

標點符號；5.玩、演、視聽：能按要求用英語做游戲；能在老師的幫助下表演小故事或童話??；能表演歌謠或簡單的詩歌；能演唱英文歌曲；能看懂英文動畫片或程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目；

三、試卷分析

小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，因此，我們的期末試卷的出題思路非常明

確。通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，每套試題均由聽力和筆試兩部分構成。三、四、五年級聽力部分所占比例分

別為60%、40%

和35%，題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。主要有：聽音圈詞、聽音選句、聽音排序、聽音組句、聽音問答和聽短文填詞等。只要學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，能聽懂指令，在平時學習中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意，絕大多數(shù)學生都能得到較高的分數(shù)。例如：三年級的第二大題和第四大題、四年級的第二大題第三大題、五年級的第一大題就是簡單日常問候等常用套語。三年級的第一大題、四年級的第一大題、就是日常常用詞匯。四年級的第四大題、五年級的第四大題就是語言簡單的小故事。筆試部分主

要測試學生對字母的書寫，例如：三年級的第七大題。單詞的識別，例如：三年級的第八大題、四年級的第八大題。單詞的書寫，例如：三年級的第九大題。句子的書寫和標點符號的正確運用，例如：四年級的第六大題。使用簡單語言的規(guī)范性，例如：四、五年級的第五大題。閱讀能力的考察，例如：四年級的第十大題、五年級的第七大題。如果，學生平時能養(yǎng)成正確書寫單詞和句子的習慣，平時在課堂上能就所熟

悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能恰當運用一些最常用的日常套語；能在老師的幫助下講述小故事，那么，他們的分數(shù)一定會很高的，這些也已經(jīng)被這次考試所證實。從做題的情況不難看出，三年級學生的基本知識掌握的比較扎實。例如，字母、單詞學的比較好。難點是聽力部分，選擇正確的答句最后三個小

題失分較多。筆試部分的第九大題看起來較難，考試的是學生的四會單詞，但是，試卷設計的很好，讓學

生選擇而不是書寫，因此大部分學生做的很好。同時，也有一些學生對個別單詞的釋義含糊不清，不能正確區(qū)分讀音相似的詞語；四年級學生對于教材要求的內(nèi)容掌握比較扎實，大部分學生書寫比較規(guī)范，卷面

整潔。聽力部分和筆試部分的單詞歸類、問答配對、閱讀理解得分較高。但是，連詞成句和基礎知識的單

選失分較多。主要原因是學生平時對此類題形練習得較少，也有因教材版本不同而造成的內(nèi)容出入。五年

級學生總體情況很好。具體的說，聽力部分四道大題做的不錯，但是最后的聽錄音填詞題，失分

3分的較多。

筆試部分的補全對話和閱讀理解做的很好。

但是，尤其是第5、7、10

小題錯誤較多，表面上看，考的是詞的用法和時態(tài)的運用，實質(zhì)上還是語言的活用。如果學生能從實際

交際的角度思考，而不是特意地區(qū)分它們的差異，那么難度將會大大降低。總之，這次小學三個年級的期末英語試卷難度適中，沒有偏題、怪題和過難的題，符合小學英語的教學目標。四、對今后教學的建議1.教師要準確把握課程標準的理念、2.教師要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。

3.利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。4.組織生動活撥的課外活動，促進學生的英語學習。5.遵循課時安排的高頻率原則，保證教學質(zhì)量和

一、基本情況

我校參加英語檢測的總?cè)藬?shù)為430人，考試人均分；及格率為。二、試卷答題情況分析試卷滿分為100分，限時60分鐘，包括聽力和筆試兩大部分。聽力部分：

從抽查的100份涉及5所不同層次學校的考生答卷中，發(fā)現(xiàn)、聽力的第1題得分較高，除極少數(shù)學生不能區(qū)別gg和jj的讀音，大多數(shù)能做好。聽力的第2題主要考查對英語的交際運用，平時的口語訓練抓得緊的，此題做得較好。聽力的3、4題失分情況較嚴重。尤其第3題，學生在做題之前沒有事先瀏覽題目、沒弄清題目的要求，造成重復填空和漏填的現(xiàn)象，說明平時對學生訓練較少，更重要的是對數(shù)字的讀音掌握不好，造成失分嚴重。除此外，多數(shù)學生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的能力，不會抓關鍵詞和有用信息，也是造成3、4題失分多的原因。

筆試部分：

得分較高的題為Ⅴ題。說明學生對字母掌握得較好。失分較高的題是Ⅵ題，此題主要考查學生對詞匯的記憶，從抽查的試卷中能夠得滿分（20分）的學生極少，10個單詞能夠?qū)憣?個的算好的。不少學生一個都寫不對。其原因是教與學嚴重脫節(jié)。不少的老師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地認為新教材只注重日?？谡Z交流，不注重學生的書寫和對單詞的記憶，從而導致學生會說某些單詞，而不認識、不會書寫這些單詞，變成了學英語的“睜眼瞎子”。另外，有的學生學習態(tài)度不端正，認為有趣的課就聽一下，而對發(fā)音規(guī)律、單詞的書寫、記憶就感到索然無味。上課就成了混日子、打發(fā)時間，自然什么也學不到了。

四、幾點教學建議3

總體上說，小學英語抽考是對全縣小學英語教學水平的一次考查。它注重了語言的實用功能，但試卷中仍然存在著不足的地方，表現(xiàn)在：

1、題目難度偏大。個別單詞超出檢測范圍，如Ⅵ題都是考查學生對單詞的記憶，其中belt不屬于本冊的單詞。

2、聽力題Ⅱ題3小題造成考生誤解，錄音時兩個單詞都讀了，有的學生兩個都打√，有的干脆兩個都不打√，造成無故失分。

根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。

2、根據(jù)小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?？菰?、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。

3、小學英語教師要想方設法激發(fā)學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。

4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練。

總之，小學英語的教學要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。三、對今后教學的幾點思考

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的基礎知識，更要注重學生的基本能力、學習策略的培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。

2、在教學中，注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、讀、寫的訓練。

3、多操練對話，讓學生真正作到“學了會用、為用而學、在用中學”的學習思想。4、積累學生的知識量，讓知識真正的為我所用。

5、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

6、抓基礎知識及基本技能的培養(yǎng)，把聽、說、讀、寫落實到教學的各個環(huán)節(jié)，使學生不但會聽說讀，還會寫。4

7、培養(yǎng)學生運用英語語言的能力進行變式訓練，使知識融會貫通，以達到熟練運用知識之目的。

8、對學生進行英語說話指導，指導學生進行說話訓練，提高學生的英語說話水平。9、改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。

【篇2：小學英語試卷分析】

四師2013-2014學年第二學期期末考試小學英語試卷成績

分析報告單位:77團中學

三年級:

本次命題，著重考察學生在語境中運用英語的能力，進一步強調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標理念，對英語教學改革起到良好的導向作用?，F(xiàn)結合學生實際,對試卷分析如下:

一、試卷整體情況分析

聽力部分第一題考查；學生對字母和單詞的認讀能力；第二題第考查學生對句子的理解；要求正確的回答問題，考查學生英語的應用能力。第三題考查對話。，單詞的理解和認讀第四題主要考查學生對書中l(wèi)et’sdo中指令性詞語的應用掌握。第五題考查學生的單詞的辨別能力。筆試部分第六題考對話的認讀能力；第七題第九題考查學生單詞的認讀能力。第八題和第十題考查學生句子的認讀能力。

二、具體情況分析。語言表達方面學生能夠準確的用英語進行交際，語音語調(diào)正確，表明學生基礎知識掌握較好，對英語的學習已經(jīng)基本入門。失分最多的是第二題的第五題小題，書中并沒有出現(xiàn)whatwouldyoulike?的問句。和聽力部分的第五題，人名字的改變讓學生容易犯錯，同時也考出了孩子們對邏輯性強的題目有欠考慮。1、三年級學生沒形成較好的答卷習慣。

2、本學期期末試卷多題超出教學大綱范圍。如：聽力部分第二題的第5小題，第三題的第4小題，第三題的第3小題。一、綜合情況：

本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽做題考核學生的理解能力，語言描述題考核學生的語言表達能力。筆試部分主要考察學生的單詞意思及句子的認知程度。試題形式多樣，難易適度。從不同方面對學生進行考查?？疾閮?nèi)容注重基礎知識的考查，體現(xiàn)了本階段學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的能力。除此之外，本學期期末試卷多題超出教學大綱范圍。

二、學生試卷分析

從卷面看，學生整體答題情況較好，能夠認真審題，仔細答卷，并書寫工整。試題的主要問題集中在聽力第四第五題上。三年級剛開始學習英語，對于知識的掌握不系統(tǒng)全面，面對問題處理能力還不是很強，第六題回答問題，學生認讀句子能力較弱。

三、今后教學改正措施

今后在英語課上要多進行口語、對話訓練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓練，因為小學階段聽力占到了30%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學生對當天所學知識進行鞏固，鼓勵學生多用英語進行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣東西用英語說說等等。在課堂教學上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學生的學習積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等。

四年級:

本次命題，著重考察學生在語境中運用英語的能力，進一步強調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標理念，對英語教學改革起到良好的導向作用?，F(xiàn)結合學生實際,對試卷分析如下:

一、試卷整體情況分析

聽力部分第一題考查單詞的認讀能力；第二題考查在語境中對單詞的理解能力；；第三題考查學生對圖片和句子的理解能力；第四題考查學生對句子的應用能力；第五題考查對句子的理解能力和對句子的理解和掌握能力；同時考查學生單詞寫的能力。筆試部分第一題考查對單詞的認讀和理解能力；第二題考查對句子的理解能力和對單詞的拼寫和書寫的掌握能力；第三題考查對話；第四題考查對圖片的理解能力和對句子的認讀和掌握能力；第五題考查對圖片的理解能力、對話和對句子的拼寫和書寫能力。第六題考查單詞和圖片的理解。第七題考查句子的識記能力，也在考查學生寫的能力。

二、具體情況分析。語言表達方面學生能夠準確的用英語進行交際，語音語調(diào)正確，表明學生基礎知識掌握較好，對英語的學習已經(jīng)基本入門。失分最多的是聽力第四題和第五題筆試第八、十題，看圖寫單詞、和短文填空題。

三、存在問題

1、學生做完試卷沒有形成較好的檢查錯誤的習慣。

2、本學期期末試卷有部分試題超出教學大綱范圍。如：聽力部分第二題的第1小題，第三題的第5,8,9小題聽力原文超綱、第四題4,5超綱，筆試部分第六題的第4小題的b,c選項，第七題的第2,4小題超綱。

一、綜合情況：

本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽做題考核學生的理解能力，語言描述題考核學生的語言表達能力。筆試部分主要考察學生的單詞意思及句子的認知程度。試題形式多樣，難易適度。從不同方面對學生進行考查?？疾閮?nèi)容注重基礎知識的考查，體現(xiàn)了本階段學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的能力。除此之外，本學期期末試卷部分題超出教學大綱范圍。二、學生試卷分析

從卷面看，學生整體答題情況較好，能夠認真審題，仔細答卷，并書寫工整。試題的主要問題集中在第四、七和第十題上。四年級對于知識的掌握不系統(tǒng)全面，面對問題處理能力還不是很強。

三、今后教學改正措施

今后在英語課上要多進行口語、對話訓練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓練，因為小學階段聽力占到了30%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學生對當天所學知識進行鞏固，鼓勵學生多用英語進行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣東西用英語說說等等。在課堂教學上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學生的學習積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等。

五年級:

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。

滿分為30分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第二、四題。失分的主要原因是學生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學生不能領會錄音內(nèi)容中的關鍵信息點，以至造成失誤。其中第二題是對重點句型的考查，個別學生基礎較差，沒能完全掌握所學知識，失分較多。第四題，聽短文判斷正誤，從短文中獲取信息對小學生來說是比較難的，而且本學期重點學習的是現(xiàn)在進行時態(tài)，本題涉及到一般將來時態(tài)的內(nèi)容，一般將來時態(tài)在六年級上冊會重點學習，因此平時的訓練中并沒有作重點訓練，除了一部分優(yōu)等生外，其他學生都失分較多。

(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了閱讀短文訓練和寫作訓練。

現(xiàn)分述如下：

1、選出不同類的單詞，是屬于基礎知識，主要考查學生的對單詞的理解與掌握。這題的錯誤率比較低。

2、找出單詞的正確譯文，也是對單詞的考查，相對來說還是比較容易的。這題的失分率也較低，除了個別平時比較懶惰，不記單詞的學生，大多數(shù)學生都能夠做對。3、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學生完成得不錯，但是也有少部分學生做得一塌糊涂。

4、選擇正確的答語，都是書上平時練習的重點句型，部分學生

【篇3：小學三年級英語試卷分析】

小學三年級英語上冊期末檢測分析2013—2014第一學期魯麗娜

新課標指出小學英語教學評價的目的是激發(fā)學生學習興趣和積極性。此次檢測的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，有聽力和筆試兩部分構成。

一、試題特點

（一）注重了基礎知識的考查試卷充分體現(xiàn)考查學生基礎知識

主要目標的命題原則，依據(jù)課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容。如重點單詞的區(qū)分，數(shù)字的運用，身體部位及顏色等掌握情況，這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。

（二）突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

（三）滲透了能力考查的要求和一些生活常識。

語言學習是為了交際。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試卷總體情況分析

聽力部分（20分）

聽力測試詣在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反應的能力。包括兩大塊

內(nèi)容：1、請按聽到的順序用1、2、3、4、5、給句子排隊。2、仔細聽，圈出你聽到的單詞。

聽力部分得分率相對來說較高。失分較多的是第二題，有學生還沒有學過的三個單詞，大部分學生都沒能選上。

筆試部分（80分）

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括單詞、短語、句子等方面的考查。現(xiàn)分析如下:一、補全所缺的字母的大寫和小寫。大部分學生做得還可以，有個別學生沒全能寫上。所以在學生認讀單詞時，要強化單詞的大小寫認讀。

二、看圖寫單詞。要求學生根據(jù)給出的圖片寫單詞。既考察了學生對單詞的掌握，又聯(lián)系生活實際應用。

三、把給出的字母變一個字母，使這個新單詞成為一個數(shù)字。此題有一定的難度，既考察了學生對數(shù)字單詞的掌握情況，又考驗了學生能否靈活變化。

四、按要求完成句子。把所給句子進行翻譯或者作出相應的回答，還有連詞成句等題型。此題主要考察了學生有沒有沒掌握所學句子的英漢意思，還有能否正確運用，主要出現(xiàn)的問題有完全不懂句意的，句子開始的第一個字母沒大寫，落了標點符號，單詞與單詞之間無間距等。在以后的教學中，應試著讓學生們寫一寫句子，這樣更能加深學生對句子的理解和掌握。

五、根據(jù)情景選擇答案。本題考查的是一些日常用語及學生們對于句子的掌握程度，學生們平時熟背課文，不僅有了一定的語感，而且應用也較熟，除個別學生失誤多之外，大部分學生得分率較高。

三、對今后教學的建議：

1.要準確把握課程標準的理念,認真研讀課程標準。

2.要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。

3.利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。

4.組織生動活潑的課堂活動，促進學生的英語學習。

5.進一步加強學生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強學生學習習慣的培養(yǎng)

6.認真做好后進生的輔導工作。

小學英語試卷模板范文初中第五篇小學英語Book7期中試卷講評課教案

一、試卷講評課的教學目的。

1、糾正錯誤——糾正學生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。

2、分析得失——通過試卷講評引導學生學會學習，學會考試。

3、找出差距——讓學生認識到自身與他人的差距，認識自身學習實際與學習能力的差距。

4、提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，提高學科學習認識。

二、課前準備

1、對學生得失分情況進行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點。

2、對學生錯誤較為集中或不會者較多的題目進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。

3、對學生試卷中的好的解法進行整理，以向其他學生介紹，促進全班的共同提高。

4、分析學生對相關知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設計好針對訓練題。

5、將試卷提前發(fā)給學生，要求學生初步訂正錯題，分析錯因。必要時要進行個別談話。

三、課堂講評環(huán)節(jié)

1、導入：

本節(jié)課，我們要針對期中考試的卷子進行分析。首先告訴大家，我們班這次多數(shù)同學都考出了真實的水平，取得了很好的成績，但是有個別同學由于種種原因，沒有取得理想的成績。老師希望通過本節(jié)課的試卷講評，你能找到自己失分的原因，在以后的學習中找到更合理、更科學的方法。第二，說一下獎勵。100分的同學可以一朵小紅花，表揚你們平日認真學習，考試時認真檢查，不馬虎，希望沒有得到獎勵的同學也不要灰心，爭取下次考得更好些。

2、自我改錯：

A、要求學生獨立修改測試卷，初步分析錯因。

B、小組互助。一道試題，學生為什么會做錯，原因可能是多種的、復雜的?？赡苁且驗閷忣}不仔細，思路不正確；也可能是概念不清，知識記憶不牢，在知識點與知識點之間的概念模糊、混淆不清等等。在講評錯題時要預留一定的時間，先讓做錯題學生講講自己是怎樣想的、怎樣做錯的？再讓同學幫忙講一講怎樣想、怎樣做才對，這樣大家在交流中有所得益，分享別人的解題方法的同時，也改進了自己的解題策略。

3、教師講評

教師講評應做到“突出重點，突破難點，加強思路分析，講究對癥下藥”。學生錯誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強的題目重點講評。將較多的時間用在錯因分析與思路啟發(fā)上。聽力共四道題。第一題聽錄音，選擇所聽到的單詞，出的大部分是書上的白體詞，從試卷得分情況看，第5、7、9三個小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標的讀音十分接近，使學生不易判斷，但也有不少同學得滿分。第二題，聽音，選聽到與錄音內(nèi)容相符的句子，主要考察學生對本冊重點句型的理解，大部分學生都能得滿分。第三題，聽音選答語，主要考查Wouldyoulike……？的答語、一般疑問句的答語、現(xiàn)在進行時態(tài)等，第三個失分較多。因為問的是Whatisyourfatherdong？一部分學生迷糊了，其他幾個同學們做的還可以。第四題聽音給圖片標序號，考察了每課的主題句，如現(xiàn)在進行時態(tài)、Iwant……等，只是有一個錄音內(nèi)容與圖片不符，圖片是騎自行車，但聽力內(nèi)容是Heisridingahorse.給部分學生造成了誤解，不知怎么標號。第五題，聽音補全句子。大部分同學得滿分，只有小部分同學沒有注意到英語中首字母大寫的問題以至于第一題失分了。

筆試部分，共分八個大題。第一題考查同類詞與不同類詞，學生滿分很多。第二題按要求寫出下列各詞的適當形式，考察了本冊的重點：名詞的復數(shù)，還有對應詞、反義詞、所有格形式等。因為平時練的較多，大部分同學都能得滿分。第三題，選擇填空，主要考查了部分短語，大部分同學都能得滿分，小部分同學錯在了第十四題，沒有注意到onone’sbicycle與bybicycle的固定用法。第四題，根據(jù)問語選擇應答語，幾乎考察了前兩個單元所有的主題句，此題比較簡單，得分率較高。第五題連詞成句，比較簡單，但最后一題失分率高，部分同學沒有注意到theCanada的位置關系，使得位置混淆了。第六題，選擇合適的句子，補全對話，此類題常做，對于學生們來說，手到擒來。第七題，閱讀理解出自于練習冊中，簡單，得分率很高。第八題為填空式作文們。這是個空屬于簡單的單詞并且沒有復雜的語法轉(zhuǎn)換。

4、學生講評

請學生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學生起到警戒、示范作用。具體有：錯誤讓學生“改”；思路、解法讓學“講“；注重學生“練”。

5、課堂小結

這份試題從整體上來說稍偏難，但注重基礎，考察了本冊書幾乎所有的重點、難點，覆蓋面很廣，不失為一份好試卷。有的題目雖然較難，但都沒有脫離教材。從學生做的情況看，每班的優(yōu)秀率30%，及格率80%。幾率都令人不滿意今后在教學過程中，不能只注重基礎練習，要在基礎上有所提高。

6、檢測、反饋矯正：

當堂檢測、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗學生的學習質(zhì)量，及時調(diào)整教學策略，同時也給學生重溫知識、體驗成功的機會。

7、布置作業(yè)

將本次測試中自己做錯的題目寫入糾錯本。

小學英語試卷模板范文初中第六篇少兒英語教案模板

一、TeachingDemandsandAims(教學目標）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學過程）Greeting(問候）warmup(熱身）Review(復習）NewLeon(新課）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀）

五、Homework(作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello!amGoisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：

A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說悄悄話，增進師生感情交流C：提出問題。

D：結束Say:“Goodbye!”

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內(nèi)容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗交流。

小學英語試卷模板范文初中第七篇八年級英語下Units1-2試卷講評教案

教學目的：通過講評讓學生鞏固所學內(nèi)容，掌握做題技巧和學習方法，提高英語表達能力。

教學重點、難點：一般將來時、should的用法、閱讀技巧、作文的格式和時態(tài)判定。

試卷剖析：本試卷共七個大題，無聽力。

基礎知識：單項選擇15個、詞匯15個、句子翻譯5個閱讀材料：完形填空一個、閱讀了解二個、任務型閱讀一個寫作：書面表達一個教學過程：

Step

1、學生自我分析試卷1.剖析自己錯題緣由2.改錯

Step

2、精講錯題

單項選擇共15小題，出錯較多的是

10、11、小題，第10小題主要考察except和besides的區(qū)別，besides“除?外，還有?”，指更進一步的擁有，包括所“除”事物在內(nèi)。

besides:(prep.)除...之外它這個xxx除xxx是包含的BesidesTom,Marywentboating.(Tom和Mary都去boating)Haveyougotanyclothesbesidesthese?除了這些衣服你還有別的嗎?

exceptexcept:(prep.)除了...之外后面的范圍比主語的范圍小,除去的和非除去的是同類事物，用exceptWewentboatingexceptTom(Tom屬于xxx我們(We)xxx但不沒有wentboating,但是Tom和We都是人)

不包括所引事物。常與no,none,nothing等否定詞或all,everyone,everything等連用，但不可用于句首。了頤和園。

第11小題主要考察Wouldyoulike??some不變以及something、anything、nothing如有形容詞修飾，其形容詞放在它們之后。第12小題Wouldyouplease__________ontheroad?toplaynotplaynotplay。Wouldyouplease+do?否定形式：Wouldyoupleasenotdosth.?本題故選A。14小題考察forget和leave，bring和take的區(qū)別。把某物丟在某處應該用leave，忘記做事情用forget,takesthto表示帶。去Bringthepicnicbasketuphere.把裝野餐的筐子帶到這里來。bring的意思是把某人或某物“帶來”，即帶到說話的地方，take是從說話的地方“帶走”，試比較：

Sorry,Iforgottobringyoumyphoto.抱歉，我忘記將我的照片帶給你了。You'retakingustothezoo,aren'tyou?你是帶我們?nèi)游飯@，對不對?bringsb.表示隨身帶來某物，take表示帶某物到某地，take表示拿走某物。試比較：

Whenyoucomehere,pleasebringtheraincoatwithtakethesebookstothetaketheemptybottleaway第二大題完形填空

5,10錯誤率很高---次要解說第三大題閱讀理解題

2、3、4、5題錯誤率高―次要解說剖析做題的技巧和辦法。第四大題詞匯

TheyallwenttotheSummerPalaceexceptone.除一人之外他們都去單詞拼寫5個小題，出錯率較高的是

2、4、5，有上冊單詞，學生有遺忘現(xiàn)象，需要加強單詞的鞏固訓練。

短文填空較難，出錯率很高，有的學生一分未得，說明短文理解對于學生來說很難，他們更不會用合適的詞匯來填空，這是今后的一個難點，需要加大訓練量。

第五大題：任務型閱讀出現(xiàn)問題：1.不注意看要求，沒按要求做。2.句子轉(zhuǎn)換不熟練，尤其是同義句轉(zhuǎn)換，比如第一小題。

第六大題句子翻譯：出錯率較高的是

1、3、4、5，問題：基本詞組遺忘，時態(tài)不注意，句子結構不會運用。

第七大題書面表達。1.時態(tài)的斷定，一般將來時不熟練。2.首字母大寫不注意。3.漢語式的羅列。4.卷面不夠清楚工整，書寫要標準。

課后作業(yè)：

1.寫好書面的試卷反思。2.做好錯題筆記

3.作文10分以下的再寫一遍。

反思：存在的問題

1、基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、詞組、句型以及固定搭配掌握不夠熟練，平時鞏固性較差。

2、學生對語法運用不夠熟練。閱讀理解及靈活運用的能力較差；尤其在第一卷的閱讀理解題中，得分率很低，不少學生不能在理解短文的基礎上填空選擇；學生的書面表達能力較差，平時訓練較少，造成了寫作方面句式像中國式英語較多，單詞拼寫錯誤也較多。

3、進入初二部分學生學習態(tài)度不正確，有自暴自棄的現(xiàn)象，應加強這方面的疏導。

4、學習方法不正確對學過的知識不動腦子記住，而是機械性地做作業(yè)，更不能靈活運用。應及時糾正學生存在的問題，培養(yǎng)細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

初二英語上學期期中考試試卷講評課

總第課時執(zhí)教人

課題:Unit1-Unit6單元

課型：講評課課時：一課時教學目標：

1.查缺補漏，鞏固基礎知識。

2.用科學的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學的做題方法。教學重點難點：

1、學生做題中的出錯點。

2、正確運用bedoing和haveto句型表示拒絕別人的邀請。

3、修改百分卷。

教學方法：講練法，小組合作探究法。教學過程：

一、試題特點

本次期中英語試題難易程度適中，測查的范圍廣，知識點考查詳細，采用各種形式檢測學生對英語基礎知識的掌握程度及靈活綜合運用語言的能力。

二、試卷分析：

本套試卷包括聽力，語言知識運用、閱讀理解、書面表達四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從學生的做題情況來看，對于能力型題目仍然是今后應進一步提高的。做題中主要困難是把握不準謂語的形式。

三、成績