《風(fēng)》幼兒園教案范文

編號(hào)：__________《風(fēng)》幼兒園教案精選年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《風(fēng)》幼兒園教案精選目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩(shī)歌《風(fēng)》的文本理解1.2風(fēng)的自然現(xiàn)象認(rèn)知1.3風(fēng)的文化與藝術(shù)表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2詩(shī)歌朗讀與解析5.3風(fēng)的自然現(xiàn)象探究5.4風(fēng)的文化與藝術(shù)展示5.5實(shí)踐活動(dòng)：制作風(fēng)力裝置六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)6.2板書形式設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)7.2作業(yè)提交方式八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)估8.2教學(xué)方法調(diào)整8.3學(xué)生反饋收集九、拓展及延伸9.1風(fēng)的相關(guān)故事分享9.2風(fēng)力發(fā)電的科普介紹9.3風(fēng)的藝術(shù)作品欣賞教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩(shī)歌《風(fēng)》的文本理解1.1.1詩(shī)歌的字面意思理解1.1.2詩(shī)歌的深層寓意探索1.2風(fēng)的自然現(xiàn)象認(rèn)知1.2.1風(fēng)的形成原因1.2.2風(fēng)的力量和影響1.3風(fēng)的文化與藝術(shù)表現(xiàn)1.3.1風(fēng)在文學(xué)中的描寫1.3.2風(fēng)在藝術(shù)作品中的呈現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1理解詩(shī)歌《風(fēng)》的內(nèi)容2.1.2認(rèn)識(shí)風(fēng)的自然現(xiàn)象2.2技能目標(biāo)2.2.1能夠朗讀并表達(dá)詩(shī)歌情感2.2.2能夠簡(jiǎn)單描述風(fēng)的現(xiàn)象2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的興趣2.3.2培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的喜愛三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1詩(shī)歌深層含義的理解3.1.2風(fēng)的自然現(xiàn)象的復(fù)雜性3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1詩(shī)歌《風(fēng)》的文本解讀3.2.2風(fēng)的自然現(xiàn)象的基本認(rèn)知四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1教學(xué)PPT4.1.2風(fēng)的聲音音頻資料4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1畫紙、彩筆等繪畫工具4.2.2風(fēng)力裝置制作材料五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1播放風(fēng)的聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注5.1.2提出問題，引發(fā)學(xué)生思考5.2詩(shī)歌朗讀與解析5.2.1教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌5.2.2解析詩(shī)歌中的意象和情感5.3風(fēng)的自然現(xiàn)象探究5.3.1講解風(fēng)的形成原因和影響5.3.2學(xué)生分享對(duì)風(fēng)的感受和體驗(yàn)5.4風(fēng)的文化與藝術(shù)展示5.4.1展示與風(fēng)相關(guān)的藝術(shù)作品5.4.2學(xué)生創(chuàng)作與風(fēng)相關(guān)的畫作5.5實(shí)踐活動(dòng)：制作風(fēng)力裝置5.5.1教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作5.5.2學(xué)生展示自己的作品5.6.2學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)6.1.1詩(shī)歌《風(fēng)》的主要內(nèi)容6.1.2風(fēng)的自然現(xiàn)象的關(guān)鍵詞6.2板書形式設(shè)計(jì)6.2.1圖標(biāo)和圖像的運(yùn)用6.2.2結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生理解七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)7.1.1抄寫詩(shī)歌《風(fēng)》7.1.2描述自己經(jīng)歷的wind時(shí)刻7.2作業(yè)提交方式7.2.1以書面形式提交7.2.2提交日期為課程結(jié)束后第二天八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)估8.1.1學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解程度8.1.2學(xué)生對(duì)風(fēng)的自然現(xiàn)象的認(rèn)知水平8.2教學(xué)方法調(diào)整8.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方式8.2.2關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果8.3學(xué)生反饋收集8.3.1學(xué)生對(duì)課程的意見和建議8.3.2學(xué)生對(duì)課程的喜愛程度九、拓展及延伸9.1風(fēng)的相關(guān)故事分享9.1.1分享與風(fēng)相關(guān)的民間故事9.1.2討論故事中的風(fēng)的特點(diǎn)9.2風(fēng)力發(fā)電的科普介紹9.2.1講解風(fēng)力發(fā)電的原理9.2.2學(xué)生對(duì)風(fēng)力發(fā)電的認(rèn)知程度9.3風(fēng)的藝術(shù)作品欣賞9.3.1欣賞與風(fēng)相關(guān)的藝術(shù)作品9.3.2學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、詩(shī)歌《風(fēng)》的文本理解1.1詩(shī)歌的字面意思理解1.1.1詩(shī)歌中“風(fēng)”的描述與實(shí)際自然現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)1.1.1.1詩(shī)歌中風(fēng)的形象描繪1.1.1.2詩(shī)歌中風(fēng)的聲音描寫1.1.2詩(shī)歌的深層寓意探索1.1.2.1詩(shī)歌中的象征手法1.1.2.2詩(shī)歌中的情感表達(dá)二、風(fēng)的自然現(xiàn)象認(rèn)知1.2風(fēng)的力量和影響1.2.1風(fēng)的形成原因1.2.1.1氣壓差異的形成1.2.1.2地球自轉(zhuǎn)對(duì)風(fēng)的影響1.2.2風(fēng)的力量和影響1.2.2.1風(fēng)速與風(fēng)力的關(guān)系1.2.2.2風(fēng)在自然界中的作用三、風(fēng)的文化與藝術(shù)表現(xiàn)1.3風(fēng)在藝術(shù)作品中的呈現(xiàn)1.3.1風(fēng)力裝置制作材料1.3.1.1不同材質(zhì)的風(fēng)力效應(yīng)1.3.1.2裝置藝術(shù)與風(fēng)的互動(dòng)1.3.2風(fēng)力發(fā)電的科普介紹1.3.2.1風(fēng)力發(fā)電的原理和技術(shù)1.3.2.2風(fēng)力發(fā)電的應(yīng)用和前景四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)要點(diǎn)4.1.1.1圖文并茂的內(nèi)容呈現(xiàn)4.1.1.2互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)4.1.2風(fēng)的聲音音頻資料的選擇4.1.2.1音頻資料的來(lái)源和特點(diǎn)4.1.2.2音頻資料與教學(xué)內(nèi)容的契合度4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1繪畫工具的選擇和使用4.2.1.1畫紙和彩筆的選擇4.2.1.2繪畫技巧的指導(dǎo)4.2.2風(fēng)力裝置制作材料的準(zhǔn)備4.2.2.1材料的種類和特性4.2.2.2安全性和環(huán)保性的考慮五、教學(xué)過程5.2詩(shī)歌朗讀與解析5.2.1詩(shī)歌朗讀的技巧5.2.1.1語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的把握5.2.1.2情感的傳遞與表達(dá)5.2.2詩(shī)歌解析的方法5.2.2.1文本分析的步驟5.2.2.2學(xué)生參與式解析的引導(dǎo)5.3風(fēng)的自然現(xiàn)象探究5.3.1講解風(fēng)的形成原因和影響5.3.1.1視覺輔助教學(xué)的應(yīng)用5.3.1.2學(xué)生提問和解答的互動(dòng)5.3.2學(xué)生分享對(duì)風(fēng)的感受和體驗(yàn)5.3.2.1學(xué)生體驗(yàn)的多樣性5.3.2.2學(xué)生分享的表達(dá)技巧5.4風(fēng)的文化與藝術(shù)展示5.4.1展示與風(fēng)相關(guān)的藝術(shù)作品5.4.1.1藝術(shù)作品的挑選標(biāo)準(zhǔn)5.4.1.2藝術(shù)作品的解讀和分析5.4.2學(xué)生創(chuàng)作與風(fēng)相關(guān)的畫作5.4.2.1創(chuàng)作指導(dǎo)和激勵(lì)5.4.2.2畫作評(píng)改和反饋5.5實(shí)踐活動(dòng)：制作風(fēng)力裝置5.5.1教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作5.5.1.1制作步驟的講解5.5.1.2安全操作的注意事項(xiàng)5.5.2學(xué)生展示自己的作品5.5.2.1作品展示的形式和技巧5.5.2.2同學(xué)間的評(píng)價(jià)和交流5.6.1.1課程重點(diǎn)的回顧5.6.1.2學(xué)生參與度的評(píng)估5.6.2學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得5.6.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)心得的多樣性5.6.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.1詩(shī)歌朗讀時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏和情感的投入，使學(xué)生能夠感受到詩(shī)歌的韻律和情感。1.2在講解風(fēng)的自然現(xiàn)象時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，盡量使用生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明，以便學(xué)生更好地理解。二、時(shí)間分配2.1合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免課程內(nèi)容的匆忙和跳躍。2.2在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手制作，同時(shí)也要注意控制時(shí)間，避免課堂秩序混亂。三、課堂提問3.1通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。3.2在提問時(shí)，要注意問題的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。四、情景導(dǎo)入4.1利用圖片、音頻等教學(xué)資源，創(chuàng)造一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。4.2通過情境導(dǎo)入，將學(xué)生自然引入到本節(jié)課的主題中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度是否合適，學(xué)生是否能夠理解和接受。二、教學(xué)過程是否流暢，各個(gè)環(huán)節(jié)是否緊密相連，是否存在邏輯漏洞。三、學(xué)生的參與度如何，是否能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。五、教學(xué)資源的利用是否充分，是否能夠支持教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)是否及時(shí)，是否能夠幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.1教學(xué)內(nèi)容PPT1.2詩(shī)歌《風(fēng)》的文本1.3風(fēng)力裝置制作指南1.4學(xué)生畫作樣本1.5教學(xué)板書設(shè)計(jì)圖1.6課后作業(yè)模板1.7教學(xué)活動(dòng)記錄表二、違約行為及認(rèn)定：2.1未能按照約定時(shí)間提交教學(xué)PPT2.2教學(xué)資源未滿足合同規(guī)定的要求2.3教師未能完成教學(xué)板書設(shè)計(jì)2.4學(xué)生作業(yè)未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交2.5未能按計(jì)劃完成教學(xué)活動(dòng)三、法律名詞及解釋：3.1違約：未能履行合同約定的義務(wù)3.2合同履行：按照合同約定完成各項(xiàng)義務(wù)3.3合同解除：雙方協(xié)商一致終止合同關(guān)系3.4賠償責(zé)