高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃

第第頁高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃1一、引導(dǎo)思想在學(xué)校教學(xué)工作看法引導(dǎo)下，在學(xué)部工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)討論，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。實(shí)在目標(biāo)如下。1、獲得必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。2、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包含簡單的實(shí)際問題）的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本領(lǐng)，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)。3、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判定。4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的研討精神和科學(xué)態(tài)度。5、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，漸漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教學(xué)措施1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每2周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作重要發(fā)言人，對(duì)本周的`教材內(nèi)容作分析，然后大家討論討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。2、認(rèn)真計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)海導(dǎo)航》，要求同學(xué)按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的時(shí)間，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要布置時(shí)間講評(píng)。3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)本領(lǐng)愛好。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，隨時(shí)注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)顯現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師的下班輔導(dǎo)非常緊要。老師教學(xué)中，要盡快把握班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照料好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難同學(xué)。實(shí)行以競賽帶培優(yōu)，讓有本領(lǐng)的同學(xué)更上一層樓。實(shí)行專人負(fù)責(zé)，定時(shí)間、定地方、定人數(shù)、定內(nèi)容，的學(xué)校布置。高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃220xx—20xx年度秋學(xué)期工作已經(jīng)開始，在新的一學(xué)期內(nèi)，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周，齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作，在提高自身的教育教學(xué)的水平的同時(shí)，積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，組織和訂立本學(xué)科的討論性課題，最后爭取在年底泰州市期末聯(lián)考中取得理想的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃擺列如下：教學(xué)方面：這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容（圓錐曲線、立體幾何）對(duì)同學(xué)來說，整體上偏難，特別是計(jì)算本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對(duì)老師的要求也必將高。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們還是重要依照我們同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當(dāng)增補(bǔ)難題；一般班不努力探求偏和難，特別對(duì)圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題，必須認(rèn)真講解給同學(xué)聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分同學(xué)真正落實(shí)到位。每位老師上完課之后需要思考三個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何？有誰的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好、最好？并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)供給參考。在周周練上，以基本題為主，重點(diǎn)在中檔題上，做錯(cuò)的問題要抓落實(shí)，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，不放過任何一個(gè)問題。在課堂上，每位老師都要重視板書，由于同學(xué)的書寫不規(guī)范部分來源于老師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范。師資建設(shè)：先依據(jù)學(xué)?！靶吕辖Y(jié)對(duì)”的實(shí)在部署認(rèn)真落實(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，全部近來三年調(diào)配的老師，都需要：①積極聽有閱歷的老師的課，在聽了先行課的基礎(chǔ)上，再去上課；而且積極聽取引導(dǎo)老師的看法，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的軟弱環(huán)節(jié)。②新老師積極參加備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，如積極參加講義和練習(xí)的擬定，努力探究信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)新課程對(duì)于我們老師的用途和影響。③對(duì)于有肯定閱歷的老師，在認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處的工作要點(diǎn)的情況之外，需常常組織其余的老師聽取你所帶的新老師的課，并請(qǐng)其他老師幫助提高老師的教學(xué)教育水平。同時(shí)希望組內(nèi)各位老師都常常相互聽課，并適時(shí)評(píng)課。激勵(lì)每位老師就自身在教學(xué)中的閱歷、體會(huì)或教訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)，在參加數(shù)學(xué)教育理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，結(jié)成自身的觀念，并希望能夠?qū)懗烧撐?，最后能夠與本組其他的老師共享。集體備課：為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地方，定中心發(fā)言人，定重要內(nèi)容。實(shí)在集體備課時(shí)有以下過程：（1）先請(qǐng)備課組全部成員簡述各舒暢上周對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成情況，多說說自身課堂教學(xué)和課后鞏固中顯現(xiàn)的問題，譬如上周的'周周練和45分鐘本領(lǐng)小題訓(xùn)練的大概情況，然后備課組各成員依據(jù)所講內(nèi)容進(jìn)行分析和交流解決措施。（2）再請(qǐng)上周集體備課中預(yù)先確定的本次集體備課的中心發(fā)言人率領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)下周教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱和20xx年江蘇高考考試說明內(nèi)相關(guān)內(nèi)容，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請(qǐng)有教學(xué)閱歷的老師做必須的解釋、說明和增補(bǔ)。（3）然后就上述內(nèi)容請(qǐng)備課組全體成員發(fā)表各人看法，自由發(fā)言，備課組長認(rèn)真做好記錄，對(duì)于一些認(rèn)得分歧比較大的地方，認(rèn)真討論，達(dá)成共識(shí)。（4）討論本周校本教案的編撰的實(shí)在事宜，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置。（5）部署下周練習(xí)命題老師并請(qǐng)命題本周周周練和45分鐘本領(lǐng)小題訓(xùn)練的老師分發(fā)每人一份周周練和45分鐘本領(lǐng)小題訓(xùn)練的初稿，請(qǐng)備課組全體成員認(rèn)真閱讀，并討論相關(guān)題目的選取，刪增部分題目，真正實(shí)現(xiàn)練習(xí)鞏固的目的。（6）最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況，請(qǐng)備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整供給第一手寶貴資料。以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在20xx—2023秋學(xué)期的工作計(jì)劃，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃，只要我們能夠認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù)，在此基礎(chǔ)上做好自身的教育教學(xué)工作，并能夠依照自身的特點(diǎn)和所教班級(jí)的實(shí)在情況落實(shí)好。希望在我們?nèi)w老師的努力下，在今年年底的泰州市期末聯(lián)考中，取得輝煌的成績！附錄：江蘇省黃橋中學(xué)高二班級(jí)數(shù)學(xué)組周周練、45分鐘本領(lǐng)小題訓(xùn)練及校本教案編撰命題順序周周練：1、吳玲玲2、朱榮3、周春梅4、孫宇5、任鵬鵬6、史慶華7、李葦8、袁春偉9、陳璋梅10、呂建信11、馬榮輝45分鐘本領(lǐng)小題訓(xùn)練：1、任鵬鵬2、史慶華3、李葦4、袁春偉5、陳璋梅6、呂建信7、馬榮輝8、吳玲玲9、朱榮10、周春梅11、孫宇校本教案編撰計(jì)劃：1、橢圓（五課時(shí)）：馬榮輝、周春梅2、雙曲線（五課時(shí)）：史慶華、吳玲玲3、拋物線（五課時(shí)）：劉國正、任鵬鵬4、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系（四課時(shí)）：孫宇、朱榮5、圓錐曲線綜合（一）（二）：呂建信、李葦6、圓錐曲線綜合（三）（四）：袁春偉、陳璋梅7、平面的基天性質(zhì)（五課時(shí)）：馬榮輝、周春梅8、空間直線（五課時(shí)）：史慶華、吳玲玲9、直線和平面平行與平面和平面平行（五課時(shí)）：劉國正、任鵬鵬10、直線和平面垂直與平面和平面垂直（四課時(shí)）：孫宇、朱榮11、期末復(fù)習(xí)（一）（二）：呂建信、李葦12、期末復(fù)習(xí)（三）（四）：袁春偉、陳璋梅注：1、請(qǐng)各位命題老師在周六前將45分鐘本領(lǐng)小題訓(xùn)練送交打印室，周一使用；周周練在周三前送交打印室，周四使用。2、命題完試卷的同時(shí)將試卷答案一并送交打印室（30份答案）。高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃3一、引導(dǎo)思想和要求貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在班級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充足的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的`基礎(chǔ)。二、重要工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，變更老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式。2、變更老師的教學(xué)方式變更同學(xué)的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念引導(dǎo)自身的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，以公平、寬容的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的老師和同學(xué)關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。3、更改老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，快捷處置。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，適時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自身的教學(xué)工作。4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一、每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論，增補(bǔ)完善。同時(shí)，依據(jù)各班的實(shí)在情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)而且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，組的同學(xué)完成課本上的練習(xí)，組的同學(xué)完成課本上的習(xí)題，并重視作業(yè)反饋。三、一些固定工作布置（1）每周的星期二上午第3節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。（2）每位老師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，激勵(lì)多聽。（3）每學(xué)期不定時(shí)檢查同學(xué)自我反思學(xué)習(xí)情況。高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃4一、引導(dǎo)思想：以進(jìn)展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、教研組、班級(jí)組工作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)備課組老師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力課堂教學(xué)效益，全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。二、實(shí)在工作和措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和研討教材教法，把握好教材的`廣度、深度和難度；2、加強(qiáng)備課組凝集力，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，實(shí)施資源共享；3、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評(píng)課制度，備課組每周定期組織活動(dòng)，討論下周教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。集體備課至少有一位老師作為中心發(fā)言人，討論下周教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、典型題及易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)；探討對(duì)教材的合理性處置；4、充足利用教輔資料，采納統(tǒng)一與分層相結(jié)合的原則；5、落實(shí)新老老師的傳、幫、帶工作，促進(jìn)全體老師共同成長；6、在教學(xué)過程中重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo)；課堂教學(xué)要多些老師和同學(xué)互動(dòng)，活躍課堂氣氛，教學(xué)中要重視滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué)。7、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵(lì)性的評(píng)語。8、精講精練，落實(shí)每周一練制度及單元過關(guān)測(cè)試，老師要全批全改，適時(shí)認(rèn)真講評(píng)。單元卷由備課構(gòu)成員輪番負(fù)責(zé)，做到偏重學(xué)問點(diǎn)的覆蓋，注意難度掌控；9、了解同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，適時(shí)幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，同時(shí)進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。加強(qiáng)與班主任、同學(xué)家長的聯(lián)系，做好尖子生的培育及后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作。10、加強(qiáng)教學(xué)討論（教材討論、解題討論），積極參加市在線教學(xué)研討，努力提高教學(xué)質(zhì)量。高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃5以據(jù)高二數(shù)學(xué)學(xué)科備課組計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)一般高中高二階段數(shù)學(xué)新課程，構(gòu)建樂學(xué)高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以同學(xué)進(jìn)展為本，在教務(wù)處以及班級(jí)組等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成高二x班及高二x的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。一、目標(biāo)堅(jiān)固結(jié)實(shí)完成高二下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，努力使所帶班的數(shù)學(xué)期末全市統(tǒng)考成績排名居班級(jí)同類班級(jí)前列。二、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析雖然大多數(shù)同學(xué)已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但少數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來難度較大。教學(xué)中要特別注意因材施教，同時(shí)深入同學(xué)，培育老師和同學(xué)感情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)與探究，努力使樂學(xué)高效課堂的教學(xué)改革更加深入，更加落實(shí)到位。三、措施1.做好高二上學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)工作。并適當(dāng)增補(bǔ)上學(xué)期內(nèi)容，認(rèn)真組織編寫導(dǎo)學(xué)案。后期教學(xué)過程中適量打破模塊式教學(xué)，使同學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行本學(xué)期的學(xué)習(xí)。新課改中教材只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的`一個(gè)載體，老師是新課程的實(shí)施者，同時(shí)也是新課程的討論者和構(gòu)建者，要積極自動(dòng)的優(yōu)化整合教材和教學(xué)資料，以適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)思想。轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以同學(xué)為本的思想，敬重同學(xué)，建立公平民主的老師和同學(xué)關(guān)系，營造積極、健康和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，加強(qiáng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。3.樹立良好的師德形象。依照《xx一中集體備課制度》積極聽、評(píng)課，積極參加集體備課，積極投入?yún)⒓泳帉憣?dǎo)學(xué)案。4.在教學(xué)過程中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。數(shù)學(xué)是人類文化的緊要構(gòu)成部分，數(shù)學(xué)教育就是數(shù)學(xué)文化的教育，必須有效的傳播數(shù)學(xué)文化。5.重視信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的整合。借助信息技術(shù)，給同學(xué)供給豐富的學(xué)習(xí)資源，呈現(xiàn)過去教學(xué)中難以呈現(xiàn)的內(nèi)容，同時(shí)也讓同學(xué)學(xué)會(huì)廣泛的運(yùn)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具，更有效、方式的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)老師也應(yīng)加強(qiáng)自身的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平，更好的為同學(xué)做好引導(dǎo)。6.搞好月考分析，做好“導(dǎo)學(xué)案檢查與記載”“查漏補(bǔ)缺”與“日清周結(jié)”工作，堅(jiān)持每兩周堅(jiān)持一次同學(xué)的課后輔佑襄助資料的完成情況，認(rèn)真做好晚自習(xí)的輔導(dǎo)，確保教學(xué)保質(zhì)保量。切實(shí)做好課后的教學(xué)反思，力爭使自身的教學(xué)更具針對(duì)性。7.抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和小組合作學(xué)習(xí)工作，實(shí)時(shí)爭對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)信念的培育，不絕加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，努力每個(gè)同學(xué)都在自身基礎(chǔ)上學(xué)有所獲。高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃6一、引導(dǎo)思想：使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必須的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以充足個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。實(shí)在目標(biāo)如下。1.獲得必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處置等基本本領(lǐng)。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包含簡單的實(shí)際問題）的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本領(lǐng)，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)。4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判定。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的研討精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，漸漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的`思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教法分析：1.選取與內(nèi)容緊密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)諳習(xí)的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)看個(gè)到底的沖動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)培育其愛好的目的。2.通過察看，思考，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思考和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。三、教學(xué)措施。1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作重要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家討論討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。2、認(rèn)真計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，要求同學(xué)按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的時(shí)間，每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要布置時(shí)間講評(píng)。3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)本領(lǐng)愛好。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，隨時(shí)注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)顯現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師的下班輔導(dǎo)非常緊要。老師教學(xué)中，要盡快把握班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照料好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難同學(xué)。四、教學(xué)進(jìn)度表（略）高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，希望大家喜愛。高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃7作為一名優(yōu)異的老師需要對(duì)自身的教學(xué)工作計(jì)劃負(fù)責(zé)，以便于提升同學(xué)的本領(lǐng)，同時(shí)還能有效提升自身的教學(xué)。每一位老師需要依據(jù)自身的實(shí)際情況而訂立，這樣才略更加有效的提升整體同學(xué)的本領(lǐng)。一、引導(dǎo)思想依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計(jì)劃，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組老師的全面進(jìn)展。二、工作要點(diǎn)1、傳達(dá)學(xué)校精神，落實(shí)工作計(jì)劃學(xué)期初，利用備課組會(huì)議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，做到上情下達(dá)，每位老師都了解工作計(jì)劃和目標(biāo)。2、本學(xué)期工作重點(diǎn)開展互幫互學(xué)，促進(jìn)老師進(jìn)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性，提高工作效率，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。三、工作措施布置1、認(rèn)真開展集體教研活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。做到活動(dòng)有內(nèi)容、有記錄，思考問題并解決問題，細(xì)心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好中心發(fā)言人的發(fā)言；2、連續(xù)組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師間的交流；3、做好期中、期末、月考評(píng)測(cè)及分析工作；做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。四：實(shí)在工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，變更老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的`教育理念支撐深化教育改革，更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式。2、變更老師的教學(xué)方式變更同學(xué)的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念引導(dǎo)自身的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，以公平、寬容的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的老師和同學(xué)關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。3、更改老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，快捷處置。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，適時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自身的教學(xué)工作。4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一、每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論，增補(bǔ)完善。同時(shí)，依據(jù)各班的實(shí)在情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)而且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，同學(xué)可依據(jù)自身的情況完成相應(yīng)的作業(yè)，并重視作業(yè)反饋。五、一些固定工作布置（1）每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。（2）每位老師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，激勵(lì)多聽。（3）每周面批同學(xué)作業(yè)一次。訂立高二下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是為了更加有助于對(duì)學(xué)情的認(rèn)得，同時(shí)還能有效提升自身的教學(xué)本領(lǐng)，所以希望每一位老師都能依據(jù)自身身的教學(xué)方法以及同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，訂立一個(gè)適合自身的教學(xué)工作計(jì)劃。高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃8一、引導(dǎo)思想：實(shí)在目標(biāo)如下。1、獲得必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處置等基本本領(lǐng)。3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包含簡單的實(shí)際問題）的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本領(lǐng)，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)。4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判定。5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的研討精神和科學(xué)態(tài)度。6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，漸漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教學(xué)措施：1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、老師和同學(xué)談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、注意從實(shí)例啟程，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；注意從已有的學(xué)問啟程，啟發(fā)同學(xué)思考。3、加強(qiáng)培育同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)就解決實(shí)際問題的.本領(lǐng)，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。4、捉住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；捉住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，重視提高同學(xué)分析問題的本領(lǐng)。5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用本領(lǐng)的培育。三、教學(xué)進(jìn)度布置：（略）高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃9一、引導(dǎo)思想1、培育同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)、空間想象本領(lǐng)，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的本領(lǐng).使同學(xué)漸漸地學(xué)會(huì)察看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的本領(lǐng)；運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的本領(lǐng).2、依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自發(fā)心和愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探究創(chuàng)新的精神.3、使同學(xué)具有肯定的數(shù)學(xué)視野，漸漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變更、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.二、目的要求1.深入研討教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的'邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，把握通性通法，漸漸明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.2.因材施教，以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍.3.加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.三、實(shí)在措施1.不孤立記憶和認(rèn)得各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)理解層次，注意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路.重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，快捷運(yùn)用；力求有意識(shí)的分析理解本領(lǐng)；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推力論證要思路清楚、整體完整.2.學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解，偏重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探究；其次是解題回顧，偏重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.3.以錯(cuò)糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算精準(zhǔn)的習(xí)慣，注意思路的清楚性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的精準(zhǔn)性，重視書寫過程，舉一反三，適時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.4.協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，努力探求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，重視實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，躲避題海戰(zhàn)，細(xì)心準(zhǔn)備，講評(píng)到為，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些學(xué)問點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤，是學(xué)問和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn)、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.5.縝密計(jì)劃合理布置，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，重視學(xué)問本領(lǐng)的提高，提升綜合解題本領(lǐng)，加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高本領(lǐng).6.多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)磨練各種本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合本領(lǐng)之目的.不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的本領(lǐng)，基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的同學(xué)不肯定本領(lǐng)強(qiáng).教學(xué)中，不絕地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合本領(lǐng).高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃10一、引導(dǎo)思想依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計(jì)劃，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組老師的全面進(jìn)展。二、工作要點(diǎn)1、傳達(dá)學(xué)校精神，落實(shí)工作計(jì)劃學(xué)期初，利用備課組會(huì)議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，做到上情下達(dá)，每位老師都了解工作計(jì)劃和目標(biāo)。2、本學(xué)期工作重點(diǎn)：開展互幫互學(xué)，促進(jìn)老師進(jìn)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性，提高工作效率，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。三、工作措施布置1、認(rèn)真開展集體教研活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。做到活動(dòng)有內(nèi)容、有記錄，思考問題并解決問題，細(xì)心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好中心發(fā)言人的發(fā)言。2、連續(xù)組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師間的交流。3、做好期中、期末、月考評(píng)測(cè)及分析工作，做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。四、實(shí)在工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，變更老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式。2、變更老師的教學(xué)方式，變更同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，老師要以新理念引導(dǎo)自身的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的.主人，以公平、寬容的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的老師和同學(xué)關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。3、更改老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量：例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，快捷處置。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，適時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自身的教學(xué)工作。4、發(fā)揮備課組的集體作用：集體備課，教案基本統(tǒng)一、每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論，增補(bǔ)完善。同時(shí)，依據(jù)各班的實(shí)在情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)而且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，同學(xué)可依據(jù)自身的情況完成相應(yīng)的作業(yè)，并重視作業(yè)反饋。五、一些固定工作布置1、每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。2、每位老師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，激勵(lì)多聽。3、每周面批同學(xué)作業(yè)一次。高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃11在經(jīng)過我多方察看和考慮之后發(fā)覺，凡事越接近生活的學(xué)問，通常都很難引起人的深入討論，也就是說一般人學(xué)問把學(xué)問給局限于應(yīng)用這個(gè)層面，而從來沒想過突破。而我卻在教數(shù)學(xué)，也正是由于我在做這方面的討論所以我才有這樣的體會(huì)，為什么很多人數(shù)學(xué)成績不好，就是由于他們太看重實(shí)惠了。總是抱著夠用可以的態(tài)度，不去深刻的'理解它，總以為能應(yīng)付考試就行了，其實(shí)沒有深度的學(xué)習(xí)，怎么能考好試。為了讓同學(xué)們都能有成績，我訂立了下面的計(jì)劃，并會(huì)認(rèn)真執(zhí)行。1、基本現(xiàn)狀同學(xué)普遍沒有對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行探究的愛好，總是在圍繞大的應(yīng)用方向在學(xué)習(xí)，往往疏忽了數(shù)學(xué)細(xì)節(jié)的價(jià)值，就拿上學(xué)期來說，大家都比較熱衷于請(qǐng)教大題的解法。從來沒來問過我某個(gè)定理到底該如何理解，或者說是某個(gè)公式是否還有替代的形式。2、教法革新從前只顧著培育大局觀了，也就是什么題以后在考試的時(shí)候分?jǐn)?shù)權(quán)重高，我就偏重講什么，恰是我的這種授課習(xí)慣，無形中就給同學(xué)帶來了不好的影響。是他們過分傾向于抓得分點(diǎn)，而沒有去考慮如何把學(xué)問給學(xué)的更精細(xì)，不把心思用在鞏固和完善基礎(chǔ)上，自然也就沒有充足的本領(lǐng)去提高成績。所以我要教他們品細(xì)節(jié)，對(duì)全部的學(xué)問點(diǎn)都能用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的態(tài)度去看待。3、本領(lǐng)提升以往讓他們提升本領(lǐng)的時(shí)侯都是要求他們?nèi)ヌ魬?zhàn)難題，可是這回我不再用那種方式了，挑戰(zhàn)難題不過是在朝著大海扔石頭，目標(biāo)大確定就扔的準(zhǔn)。但是是否能夠扔中目標(biāo)關(guān)鍵還是要看自身的氣力如何，根基是否扎穩(wěn)了。所以我要加強(qiáng)他們的細(xì)節(jié)練習(xí)，多從細(xì)節(jié)去考慮問題更簡單讓他們找到破題思路。高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃12一、引導(dǎo)思想：提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處置等基本本領(lǐng)。提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包含簡單的實(shí)際問題）的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本領(lǐng)，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)。進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判定。二、教材特點(diǎn)：體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。高二下學(xué)期必修3有三章（算法初步；概率；統(tǒng)計(jì)）；選修2—3有三章（計(jì)數(shù)原理；隨機(jī)變量及其分布；統(tǒng)計(jì)案例）；選修4—5（不等式）。必修3，重要涉及三章內(nèi)容：第一章算法初步1、算法的含義、程序框圖。通過對(duì)解決實(shí)在問題過程與步驟的分析（如，二元一次方程組求解等問題），體會(huì)算法的思想，了解算法的含義。通過仿照、操作、探究，經(jīng)過通過設(shè)計(jì)程序框圖表達(dá)解決問題的過程。在實(shí)在問題的解決過程中（如，三元一次方程組求解等問題），理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件分支、循環(huán)。2、基本算法語句。經(jīng)過將實(shí)在問題的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語句的過程，理解幾種基本算法語句——輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句，進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想。3、通過閱讀中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例，體會(huì)中國古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)進(jìn)展的貢獻(xiàn)。第二章概率1、在實(shí)在情境中，了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，進(jìn)一步了解概率的意義以及頻率與概率的區(qū)分。2、通過實(shí)例，了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式。3、通過實(shí)例，理解古典概型及其概率計(jì)算公式，會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本領(lǐng)件數(shù)及事件發(fā)生的概率。4、了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法（包含計(jì)算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)來進(jìn)行模擬）估量概率，初步體會(huì)幾何概型的`意義（參見例3）。5、通過閱讀料子，了解人類認(rèn)得隨機(jī)現(xiàn)象的過程。第三章統(tǒng)計(jì)1、隨機(jī)抽樣、能從現(xiàn)實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有肯定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問題。結(jié)合實(shí)在的實(shí)際問題情境，理解隨機(jī)抽樣的必須性和緊要性。在參加解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，學(xué)會(huì)用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；通過對(duì)實(shí)例的分析，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法。2、用樣本估量總體。通過實(shí)例體會(huì)分布的意義和作用，在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會(huì)列頻率分布表、畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖（參見例1），體會(huì)他們各自的特點(diǎn)。通過實(shí)例理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差。在解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估量總體的思想，會(huì)用樣本的頻率分布估量總體分布，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估量總體的基本數(shù)字特征；初步體會(huì)樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機(jī)性。形成對(duì)數(shù)據(jù)處置過程進(jìn)行初步評(píng)價(jià)的意識(shí)。3、變量的相關(guān)性。通過收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)得變量間的相關(guān)關(guān)系。經(jīng)過用不同估算方法描述兩個(gè)變量線性相關(guān)的過程。知道最小二乘法的思想，能依據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程。選修2—3，重要涉及三章內(nèi)容：第一章計(jì)數(shù)原理計(jì)數(shù)問題是數(shù)學(xué)中的緊要討論對(duì)象之一，分類加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理是解決計(jì)數(shù)問題的最基本、最緊要的方法，也稱為基本計(jì)數(shù)原理，它們?yōu)榻鉀Q很多實(shí)際問題供給了思想和工具。是學(xué)習(xí)排列、組合和概率理論的基礎(chǔ)，也是培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)的良好素材。1、重視基本概念教學(xué)，正確區(qū)分分類與分步,通過實(shí)在問題情境和實(shí)際事例，讓同學(xué)不絕感悟和總結(jié)兩個(gè)基本計(jì)數(shù)原理，并能應(yīng)用兩個(gè)原理解決問題，分類要做到不重不漏，分步要做到步驟完整。2、在分析排列、組合應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)充足利用列舉法和樹形圖進(jìn)行分析，讓同學(xué)從直觀，感性上理解問題，判別排列與組合問題，總結(jié)規(guī)律，探究快捷解決問題的途徑。3、通過實(shí)例，總結(jié)分類加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理；能依據(jù)實(shí)在問題的特征，選擇分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理，解決一些簡單的實(shí)際問題。的含義。第二章隨機(jī)變量及其分布列同學(xué)將在必修課程學(xué)習(xí)概率的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)某些離散型隨機(jī)變量分布列及其均值、方差及內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)利用離散型隨機(jī)變量思想描述和分析某些隨機(jī)現(xiàn)象的方法，并能用所學(xué)學(xué)問解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)概率模型的作用及運(yùn)用概率思考問題的特點(diǎn)，初步形成用隨機(jī)觀念，察看、分析問題的意識(shí)。1、隨機(jī)觀念貫穿于這部分內(nèi)容的始終。首先要認(rèn)得離散型隨機(jī)變量的分布列對(duì)刻劃隨機(jī)現(xiàn)象的緊要性；其次把握超幾何分布、二項(xiàng)分布是兩個(gè)特別緊要的應(yīng)用廣泛的概率模型。2、通過實(shí)例，理解全部的概念，躲避過分重視形式化的傾向。教學(xué)中不應(yīng)簡單從抽象的定義啟程，機(jī)械地仿照，得出概念。重點(diǎn)是理解離散型隨機(jī)變量及其分布列、均值、方差、正態(tài)分布的概念。第三章統(tǒng)計(jì)案例同學(xué)將在必修課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)典型案例的討論，了解和使用一些常用的統(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的基本思想，認(rèn)得統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用。1、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)通過生活中詳實(shí)事例理解回歸分析的方法，其步驟為通過散點(diǎn)圖，直觀地了解兩個(gè)變量的關(guān)系，然后，通過最小二乘法建立回歸模型，最后通過分析殘差，相關(guān)指數(shù)等，評(píng)價(jià)模型的好壞。2、教學(xué)中應(yīng)用實(shí)例分析總結(jié)得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的意義，而且認(rèn)真體會(huì)獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思路，仿佛于反證法，會(huì)用類比的思想方法得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本步驟。3、回歸分析重視步驟和過程,激勵(lì)同學(xué)經(jīng)過數(shù)據(jù)處置的全過程，要盡量使用統(tǒng)計(jì)圖直觀呈現(xiàn)兩個(gè)變量的關(guān)系，培育同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的直觀感覺，有條件的學(xué)校要利用統(tǒng)計(jì)軟件畫散點(diǎn)圖、進(jìn)而直觀判定它們是否線性相關(guān)，然后在線性相關(guān)前提下試驗(yàn)用線性回歸模型來擬合，最后還通過相關(guān)指數(shù)和殘差分析來判定擬合效果。選修4—5，重要涉及一章內(nèi)容：第一章不等式在本專題教學(xué)中，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)了解緊要的不等式都有深刻的數(shù)學(xué)意義和背景，例如本專題給出的不等式大多數(shù)有明確的幾何背景。同學(xué)在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)把握這些幾何背景，理解這些不等式的實(shí)質(zhì)。重要考察肯定值不等式的解法，這也是我們講課的重點(diǎn)。本專題特別強(qiáng)調(diào)不等式及其證明的幾何意義與背景，以加深同學(xué)對(duì)這些不等式的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，提高同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)和分析解決問題的本領(lǐng)。1.回顧和復(fù)習(xí)不等式的基天性質(zhì)和基本不等式。2.理解肯定值的幾何意義，并能利用肯定值不等式的幾何意義證明以下不等式：（1）；（2）；（3）會(huì)利用肯定值的幾何意義求解以下類型的不等式：三、教學(xué)任務(wù)高二下學(xué)期的授課內(nèi)容為必修3和選修2—3及選修4—5，必修3和選修2—3的前兩章在期中考試前完成（約在5月1日前完成）；選修2—3第三章及選修4—5在期末考試前完成（約在7月10日前完成）。四、教學(xué)目標(biāo)提高數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的本領(lǐng)。建立一個(gè)充足生命活力的、開放的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合同學(xué)進(jìn)展的需要。建立中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。提高老師對(duì)探究性數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)本領(lǐng)把握科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)向前進(jìn)展。五、教法分析：告知教學(xué)目標(biāo)，敘述；板書或由問題引入等引起注意，激發(fā)愛好。復(fù)習(xí)舊學(xué)問，提問；小測(cè)驗(yàn)等激活原有學(xué)問。呈現(xiàn)新學(xué)問，設(shè)計(jì)先行組織者、圖表；老師講授；引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)；供給直觀教材等選擇性知覺新信息。六、學(xué)情分析：1、學(xué)習(xí)愛好與基礎(chǔ)經(jīng)過一段時(shí)間的察看和調(diào)查，我發(fā)覺班上有一半同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有愛好，問其原因，大部分都說數(shù)學(xué)太難，學(xué)不懂，老師講的都不明白，基礎(chǔ)太弱，導(dǎo)致課堂上無所事事。這樣越來越對(duì)數(shù)學(xué)沒有愛好。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣少部分同學(xué)有自動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，比較喜愛上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱誠也很高，和老師講常交流。但仍有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，馬虎大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，倚靠老師講解，倚靠同學(xué)的幫助，作業(yè)抄襲等等不良現(xiàn)象。七、教學(xué)措施1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。了解到同學(xué)目前的學(xué)習(xí)情況，大部分同學(xué)對(duì)中學(xué)的相關(guān)學(xué)問把握不好，利用自習(xí)課或課余時(shí)間為他們?cè)鲅a(bǔ)中學(xué)學(xué)問的盲點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問。同時(shí)在上課的時(shí)候，以基礎(chǔ)簡單題目為主，爭取讓大部分同學(xué)在課堂上有所收獲。2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。對(duì)于班級(jí)顯現(xiàn)的兩極分化情況，發(fā)動(dòng)成績好的同學(xué)帶動(dòng)基礎(chǔ)軟弱的同學(xué)，促使大家共同進(jìn)步。八、教學(xué)進(jìn)度布置高二下學(xué)期算法初步（必修3）9課時(shí)概率（必修3）10課時(shí)統(tǒng)計(jì)（必修3）8課時(shí)計(jì)數(shù)原理（選修2—3）10課時(shí)隨機(jī)變量及其分布（選修2—3）15課時(shí)統(tǒng)計(jì)案例（選修2—3）3課時(shí)不等式（選修4—5）5課時(shí)高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃13一、引導(dǎo)思想以教學(xué)大綱,考試說明,教材為依據(jù),認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)文教局對(duì)本屆高二班級(jí)的工作看法精神,進(jìn)行高二班級(jí)的教學(xué)工作。立足我校同學(xué)實(shí)際,在思想上加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,在學(xué)問學(xué)習(xí)上偏重雙基訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新思維、學(xué)問遷移、歸納拓展、綜合運(yùn)用等本領(lǐng)的培育,全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。二、基本情況分析本屆高二在校同學(xué)196人,共5個(gè)班。依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際,高一第二學(xué)期下半學(xué)期進(jìn)行了文理分科。目前這個(gè)班級(jí)的基本狀態(tài)如下:在高一第二學(xué)期蘇州大市期末考試中,我校數(shù)學(xué)平均分為64.69分,比區(qū)平均分78.82分低14.13分,居區(qū)6所高中學(xué)校第4名。高二班級(jí)下學(xué)期蘇州大市期末考試數(shù)學(xué)學(xué)科成績與區(qū)平均比較:全區(qū)黃埭陸慕試驗(yàn)湘城望亭太平平均分78.8293.9184.0886.8738.0564.6945.76平均分偏低,究其原因:1、同學(xué)對(duì)自身信念不足,學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性不足,學(xué)習(xí)上只充足完成老師布置的作業(yè),缺乏對(duì)所學(xué)學(xué)問和方法進(jìn)行歸納總結(jié),缺乏分析問題,解決問題的'本領(lǐng)。2、基礎(chǔ)學(xué)問軟弱,基本概念模糊不清,基本方法把握得不足堅(jiān)固結(jié)實(shí),缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和討論,沒有注意對(duì)所學(xué)學(xué)問和方法適時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,學(xué)問積累量不多,而遺忘的速度太快。3、快捷運(yùn)用學(xué)問分析問題、解決問題的本領(lǐng)差。只會(huì)仿照解決一些簡單問題,不能舉一反三,題目略微有點(diǎn)變更就束手無策。三、實(shí)在措施1、認(rèn)真研討教材、大綱,聯(lián)系本校實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。2、認(rèn)真做好上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析以及本學(xué)期每次的測(cè)試試卷的質(zhì)量分析,對(duì)試卷要認(rèn)真評(píng)講,找出問題適時(shí)矯正解決。3、同學(xué)平常作業(yè)要認(rèn)真批閱,幫助同學(xué)找出差錯(cuò)誤原因,督促同學(xué)訂正錯(cuò)誤,以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合分析討論,找出同學(xué)在把握學(xué)問和方法上存在的缺陷。4、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問軟弱的現(xiàn)實(shí),從基礎(chǔ)概念,基本方法入手,夯實(shí)雙基,在此基礎(chǔ)上漸漸提高。做到精選例題,講解到位,適時(shí)練習(xí),細(xì)心批閱,督促改錯(cuò)。5、利用午自習(xí)和晚自習(xí),針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到的個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、進(jìn)度布置九月份:1、算法初步2、統(tǒng)計(jì)十月份:3、概率、4、常用邏輯用語十一月份:5、圓錐曲線與方程6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用十二月份:7、統(tǒng)計(jì)案例8、推理與證明9、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入一月份:10、框圖五、資料江蘇人民出書社的《同步導(dǎo)學(xué)》高二數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃14一、引導(dǎo)思想：精準(zhǔn)把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，重視滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足同學(xué)的實(shí)際，不絕討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，引導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本本領(lǐng)，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和本領(lǐng)，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二、同學(xué)基本情況分析：1、基本情況：高二91班,這個(gè)班的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，有大部分人，基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好較為深厚。我覺得這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還不錯(cuò)。分析原因：這個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛深厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神，同時(shí)有一批思維相當(dāng)快捷的同學(xué)，個(gè)別同學(xué)甚至常常找我要題做，對(duì)這個(gè)班的尖子生教學(xué)我力爭給他們精選題，選好題，盡量不揮霍同學(xué)的時(shí)間。但有個(gè)別同學(xué)自發(fā)性差，自我掌控本領(lǐng)弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示他們，培育其自發(fā)性；還有些同學(xué)對(duì)自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念不足，學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性不足，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)上只充足完成老師所布置的任務(wù)，對(duì)于快捷運(yùn)用學(xué)問分析問題、解決問題的本領(lǐng)還不足強(qiáng)，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的適應(yīng)本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)以上問題的顯現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其實(shí)在目標(biāo)如下：1、獲得必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處置等基本本領(lǐng)。3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本領(lǐng)，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)。4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的研討精神和科學(xué)態(tài)度。四、教法分析：1、選取與內(nèi)容緊密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)諳習(xí)的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以實(shí)現(xiàn)培育其愛好的目的。2、通過“察看”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思考和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的'重要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績的重要途徑。①堅(jiān)固結(jié)實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，捉住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題。②加大課堂教改力度，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培育同學(xué)自主探究的精神，漸漸形成學(xué)問體系，提高本領(lǐng)。同時(shí)要養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不絕提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭本領(lǐng)。課外輔導(dǎo)是課堂的有力增補(bǔ)，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。①加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，特別是自主本領(lǐng)，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不絕提高解題本領(lǐng)，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。②加強(qiáng)對(duì)雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大氣力輔導(dǎo)雙差生，通過個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績有肯定的進(jìn)步。3、搞好單元考試、階段性考試的分析。同學(xué)只有通過不絕的練習(xí)才略提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并引導(dǎo)同學(xué)糾錯(cuò)