中小學(xué)教研室工作計劃（合集5篇）

第第頁中小學(xué)教研室工作計劃（合集5篇）中小學(xué)教研室工作計劃第1篇一、細(xì)節(jié)入手，突出常規(guī)教學(xué)管理的實效一、嚴(yán)格落實課程計劃，開齊開全課程，開足課時。按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學(xué)科的課程落實，特別是綜合實踐活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。二、完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)過程細(xì)節(jié)管理。計劃總結(jié)有始有終。做好學(xué)年起始階段的計劃，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析。要細(xì)化要求、指向明確、評價適時、歸檔規(guī)范。學(xué)校、老師、同學(xué)常規(guī)要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。集體備課要突出實效。新的學(xué)年，教研室將實行教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學(xué)科備課和學(xué)校教研組超周集體備課的形式，幫忙老師提高備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干老師、優(yōu)秀教研組、先進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學(xué)設(shè)計和學(xué)法引導(dǎo)。三、改進(jìn)考試評價制度，發(fā)揮評價的'檢測和激勵功能。進(jìn)一步討論和探究考試評價制度：一是連續(xù)深化評價討論與實踐。重視過程性評價，建立日常評價與結(jié)束評價相結(jié)合的評價體系。讓科學(xué)評價成為維持同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)同學(xué)合理競爭，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展的有效機制。二、分層聯(lián)動，提高課堂教學(xué)改革的層次一、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強常態(tài)課教學(xué)實效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。連續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，全面推動“高效課堂”。要更改老師觀念，要把問的權(quán)利教給同學(xué)，把讀的時間還給同學(xué)，把講的機會讓給同學(xué)，把做的過程放給同學(xué)。二、連續(xù)舉辦新課程新教材學(xué)科培訓(xùn)，加強對課改班級任課老師的培訓(xùn)，以課堂教學(xué)為主，結(jié)合典型課例進(jìn)行互動研討，加強培訓(xùn)的針對性和實效性，促進(jìn)老師積極參加課程改革，發(fā)覺和培育一批課改骨干。要連續(xù)在新課改新理念的指引下，提倡教學(xué)方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、老師和同學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。三、開展名師好課呈現(xiàn)活動，組織特級老師、骨干老師、優(yōu)秀老師、學(xué)科帶頭人，分學(xué)科在全縣開設(shè)呈現(xiàn)課，并錄制空中課堂。三、搭建平臺，提升老師教學(xué)教研的本領(lǐng)一、開展老師教學(xué)素養(yǎng)競賽。各單位要狠抓老師教學(xué)基本功，本著全員參加的原則，自上而下舉辦老師教學(xué)基本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級老師教學(xué)素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于老師總數(shù)的10%。二、連續(xù)開展老師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進(jìn)老師學(xué)科素養(yǎng)提高。三、加強學(xué)科團隊建設(shè)，在原有中心教研組基礎(chǔ)上，各學(xué)科在教學(xué)骨干中選擇優(yōu)秀青年老師進(jìn)行定期研修，使其成為教學(xué)帶頭人的后備隊伍。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和試驗小學(xué)每個學(xué)科都要確定3名素養(yǎng)好的青年老師作為培育對象。四、堅持“優(yōu)秀老師的個人教學(xué)研討會”制度。教研室要在學(xué)校推舉的基礎(chǔ)上，選擇較為成熟的老師，為其召開個人教學(xué)研討會，以此激勵更多老師專業(yè)成長的熱誠與動機。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的老師不斷品嘗到專業(yè)進(jìn)展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。五、圍繞重點工作及教學(xué)一線的重要問題，開展業(yè)務(wù)校長的業(yè)務(wù)沙龍活動。圍繞本校教學(xué)工作的重要問題打開思考，提高我縣小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)工作的專業(yè)引領(lǐng)本領(lǐng)。四、科研領(lǐng)跑，再塑教學(xué)教研工作增長點一、開展校本討論，破解課改難題。要豐富常規(guī)教研活動的內(nèi)容，除聽評課外，還要有理論學(xué)習(xí)、主題討論、案例分析、小課題突破等。要借助活動為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，本著“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的原則，各校都要開展以校為本的討論，不斷提高老師教科研水平。要依據(jù)在教學(xué)中、課改中碰到的難題，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，適時組織專題研討與攻關(guān)，實施重點突破。二、抓好“主題活動”，打造教育品牌。堅固結(jié)實落實“活動每一天”，通過創(chuàng)新活動形式，激發(fā)同學(xué)參加活動的愛好。定期組織觀摩學(xué)習(xí)活動。召開閱歷交流會，表彰先進(jìn)學(xué)校，推廣好的閱歷，調(diào)動學(xué)校參加討論的積極性，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提升。組織活動論壇，以小同學(xué)學(xué)科主題活動開展為主題，交流各校（班）在活動中的成功做法和困惑，共同商討通過主題活動培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升同學(xué)素養(yǎng)實施策略。評比主題活動優(yōu)秀案例。三、做好地方教材的課程實施.從本學(xué)期開始，我們編印了地方教材——《可愛的樂亭》供三至六班級同學(xué)使用，要求學(xué)校做好地方教材的教學(xué)工作，在同學(xué)自主閱讀的基礎(chǔ)上，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)地方教材的教學(xué)，每2周1課時，一學(xué)年完成教學(xué)。新的學(xué)年，讓我們團結(jié)一心，努力踐行“把責(zé)任扛在肩上，把榮譽獻(xiàn)給教育，把歡樂帶給同學(xué)，把充足送給群眾”，開創(chuàng)樂亭小學(xué)教育的新篇章。中小學(xué)教研室工作計劃第2篇依據(jù)我院本學(xué)期工作重心和工作布置，社會體育教研室將重要圍繞我校20xx年的本科教學(xué)水平評估，結(jié)合新專業(yè)的特點及實際情況，深入開展新專業(yè)的專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)工作，同時連續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的管理和提高。實在布置如下：一、嚴(yán)格教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期教研室重要承當(dāng)?shù)恼n程有20xx級的任意選修課程、20xx級別的專業(yè)必修課和社會體育專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。其中包括新開課程和老師開新課程。為了保證教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高老師教學(xué)水平，將在教學(xué)管理上作到：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。要求全教研室老師必需認(rèn)真?zhèn)浜帽旧硭挟?dāng)?shù)拿恳婚T課程。備課過程中，應(yīng)注意基礎(chǔ)學(xué)問與最新學(xué)科前沿討論的合理搭配，爭取將最新的科研成果介紹給同學(xué)。同時，對于新開課程和老師開新課程進(jìn)行聽課、評課，積極予以引導(dǎo)和關(guān)懷。2、連續(xù)組織教研室內(nèi)的聽課、評課。本學(xué)期教研室將連續(xù)不定期的組織老師相互聽課、觀摩教學(xué)。在聽課的基礎(chǔ)上，依照學(xué)校訂立的標(biāo)準(zhǔn)，組織全體老師進(jìn)行認(rèn)真的評議、探討和總結(jié)，適時發(fā)覺和解決教學(xué)過程中存在的問題，相互取長補短，共同提高。3、嚴(yán)格遵守校院各項教學(xué)紀(jì)律和教研室工作要求。做到不遲到、不早退、上課不接收、撥打移動電話、信息，力爭以積極教書育人的態(tài)度，對本學(xué)科學(xué)問的較好的把握和較高的教學(xué)藝術(shù)提高各門課程的教學(xué)質(zhì)量。二、積極開展教研活動本學(xué)期，教研室將繼承以往教研活動的好傳統(tǒng)，利用教研室活動之機，開展教學(xué)討論和討論，確定主題，進(jìn)行有益的探究，力爭使大家的教學(xué)本領(lǐng)和水平有所提高。每次活動適時認(rèn)真記錄。三、落實科研工作，提高科研水平為了的確加強老師的科研意識、提高科研水平，最大程度的避開職稱科研，本學(xué)期將實行集體攻關(guān)、積極激勵和實在落實科研任務(wù)的方式，完成每個人本學(xué)期的科研任務(wù)，并力爭有所突破。比如，保證沒有結(jié)題的項目今年結(jié)題，并積極申報20xx年的省級課題和我校今年的教研課題。四、堅固結(jié)實開展新專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)重要包括以下幾項工作：1、連續(xù)跟蹤人才培育計劃的實施情況。2、在師資隊伍建設(shè)上，為了使老師對新專業(yè)有明確的認(rèn)得，建議學(xué)院聘請國內(nèi)社會體育方面的專業(yè)對于新專業(yè)培育方向、目標(biāo)，國內(nèi)本專業(yè)的現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢進(jìn)行講座和引導(dǎo)。同時充分利用本校資源對老師進(jìn)行培訓(xùn)。3、動手大綱的編制工作和初步確定教材建設(shè)計劃。計劃于20__年7月份前完成本專業(yè)基礎(chǔ)必修課程教學(xué)大綱的編著工作。在教材建設(shè)上本專業(yè)將選用具有較高水平和近年來出版的新教材或教育部推舉教材。同時將對沒有教材的新開課程激勵老師編寫講義，并爭取進(jìn)一步正式出版。4、加強課程建設(shè)，指定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃、實在的執(zhí)行方案。中小學(xué)教研室工作計劃第3篇本學(xué)期我校教研工作連續(xù)堅持“有效教研促進(jìn)有效教學(xué)，有效教學(xué)引領(lǐng)專業(yè)進(jìn)展”的工作思路，依照常規(guī)求堅固結(jié)實、評價求科學(xué)、老師求進(jìn)展、教研求實效的工作策略，以師徒結(jié)對的青藍(lán)工程和名師成長的名師工程為主抓手，積極創(chuàng)設(shè)老師成長的平臺，以現(xiàn)有的特級老師工作室、青年骨干老師成長助推站、學(xué)科基地或培育基地建設(shè)等平臺為載體，重點推動各級課題的討論工作，狠抓青年老師培育工作，提高教研工作的針對性、時效性。本學(xué)期教研工作計劃從以下幾個方面開展：一、狠抓常規(guī)教研，確保教研工作常態(tài)化1、積極落實教研管理制度，保障教研工作和活動常態(tài)化、規(guī)范化。各科組都要有計劃地開展教研活動，明文列入學(xué)期計劃，包括實在的科組活動時間及主題內(nèi)容都要上報到教研室，學(xué)校將再次布置相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部下到各教研組參加活動并檢查落實。各科組每學(xué)期6次的主題教研活動要切實有效地推行。科組長要監(jiān)督落實每個備課組每學(xué)期8次的集體備課活動。（學(xué)校將統(tǒng)籌各科組的主題教研活動，如無特別情況，統(tǒng)一要求在綜合試驗樓一樓科組活動室進(jìn)行）2、認(rèn)真開展課堂教學(xué)的聽課、評課、出課活動各教研組要認(rèn)真組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，積極探究課題討論與課堂教學(xué)的結(jié)合點，激勵老師通過學(xué)習(xí)、討論形成本身的課程特色，學(xué)校要求加強老師之間特別是組內(nèi)老師之間相互聽課和學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的工作力度。本學(xué)期連續(xù)布置開展組內(nèi)老老師、新進(jìn)老師的示范課和匯報課活動，老老師要帶頭示范，同學(xué)科要以“同課異構(gòu)”為抓手，打造精品課堂，抓好精品課程的落實，進(jìn)一步加強老師間相互交流，形成促進(jìn)相互交流、互幫互學(xué)的良好氛圍。3、強化網(wǎng)絡(luò)教研管理，堅固結(jié)實推動網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，提高研訓(xùn)效能。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，引入評價激勵機制，推動網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化，提高教研的實效性。各科組要積極組織老師按時參加省、市開展的各科網(wǎng)上研討活動。4、適時更新科組博客，并幫助學(xué)校教研室做好學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)信息的上傳工作，豐富學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容，擴大學(xué)校影響力。5、積極開展校本課程的開發(fā)和討論工作針對新一屆高一的需要，教研室組織各教研組有計劃，有步驟地開展校本課程的開發(fā)和討論工作，編寫的教材應(yīng)以充足學(xué)校教學(xué)需要為目的，重點放在同學(xué)個性進(jìn)展和學(xué)校特色建設(shè)方面，體現(xiàn)校本課程的特點，符合我校同學(xué)進(jìn)展的需要，緊密聯(lián)系學(xué)校實際，側(cè)重培育同學(xué)的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)等，學(xué)校要加大投入，引導(dǎo)老師自發(fā)研發(fā)校本課程，讓開發(fā)校本課程成為老師本領(lǐng)呈現(xiàn)的一個平臺6、積極推動國家級、省級、市級等各級課題的討論工作。要樹立科研興教，科研強校的意識，把科研作為提高老師理論水平，加快老師專業(yè)進(jìn)展，打造科研型老師隊伍的緊要措施。本學(xué)期將分批分類別召開課題討論推動會。7、積極開展科組集體活動。各科組要依據(jù)省市各類教研活動的工作布置，合理規(guī)劃本科組的外出教研活動，并列入科組計劃；各科組可將兩學(xué)期的活動經(jīng)費合并使用，但必需提前上報教研室備案，外出活動的各項經(jīng)費開支嚴(yán)格依照有關(guān)財務(wù)規(guī)定進(jìn)行。二、依托青藍(lán)工程，促進(jìn)青年老師快速成長1、本學(xué)期初，各科組可適當(dāng)調(diào)整本學(xué)科的師徒結(jié)對工作，并將調(diào)整后的結(jié)果以科組為單位報教研室備案。各科組要引導(dǎo)各位徒弟在導(dǎo)師引導(dǎo)下，訂立認(rèn)真的學(xué)習(xí)計劃，（）每學(xué)期聽導(dǎo)師的課不少于10節(jié)，閱讀肯定數(shù)量的教育理論書籍，完成2篇讀書筆記。每學(xué)期在導(dǎo)師引導(dǎo)下完成一篇教育教學(xué)方面的論文，上兩節(jié)匯報課（務(wù)必布置在本科組活動時間內(nèi)，認(rèn)真計劃要列入科組計劃并上報）。2、各位導(dǎo)師應(yīng)積極幫忙徒弟訂立進(jìn)修計劃、進(jìn)修總結(jié)，每學(xué)期聽青年老師的課不少于6節(jié)，適時提出引導(dǎo)性看法和建議，檢查青年老師完成閱讀教育理論書籍、讀書筆記（每學(xué)期兩篇）、教學(xué)論文（每學(xué)期一篇）、上匯報及公開課（每學(xué)期兩次）的情況。3、開展第26屆教學(xué)節(jié)暨新一輪教壇新秀評比活動。組織青年老師基本功比賽（包括粉筆字、鋼筆字和簡筆畫等內(nèi)容）及“撰寫教學(xué)設(shè)計”“課堂教學(xué)”等競賽活動，評比出新一屆的教壇新秀。三、打造名師工程，加快名師梯隊建設(shè)1、連續(xù)制造條件，分批分層次推選省市學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手、教壇新秀等外出參加各類培訓(xùn)、交流研討，并在培訓(xùn)或外出考察等回校交流或撰寫學(xué)習(xí)心得等。2、積極建設(shè)我校老師成長基地，以特級老師工作室、青年骨干老師成長助推站等平臺為載體，積極推動學(xué)校骨干老師的成長、青年老師的提升，從而加快我校名師梯隊的建設(shè)。3、各科組要積極鼓動組內(nèi)各級各類骨干老師自動上公開課、觀摩課、討論課，通過深入課堂，開展以聽課、評課、磋課為重要形式的教學(xué)研討引導(dǎo)活動，從而帶動組內(nèi)老師的專業(yè)成長。4、推動通用技術(shù)學(xué)科課程基地建設(shè)，進(jìn)一步推動語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的課程培育基地建設(shè)，以此為契機，加強優(yōu)秀教研組的自身硬軟件建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)的老師專業(yè)成長的進(jìn)展中心，進(jìn)一步形成科學(xué)的學(xué)科課程評價體系，開展探干脆討論和試驗，建立示范性課程樣板。四、其他工作1、連續(xù)加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)依據(jù)教育教學(xué)對信息技術(shù)的需要，本年度教研室將對于老師在現(xiàn)把握信息技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加深白板使用培訓(xùn)。一方面以“在學(xué)習(xí)中用，在使用中學(xué)”學(xué)用結(jié)合為基本組織形式，輔以專題培訓(xùn)，教會老師嫻熟使用教學(xué)軟件、教學(xué)設(shè)備，提高老師運用多媒體進(jìn)行輔佑襄助教學(xué)和從網(wǎng)上取得教育信息和資料的本領(lǐng)。另一方面對老師進(jìn)行互動式電子白板使用培訓(xùn)，確保物盡其用。2、積極搭配教務(wù)處做好迎接10月份現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)校與試驗示范學(xué)校的評估工作。3、各科組要加強科組檔案的建設(shè)與管理工作。4、組織科組開展并實施好老師的教研工作量化考核工作。5、高一同學(xué)第一輪討論性學(xué)習(xí)開題的組織工作。6、積極搭配上級研訓(xùn)部門積極做好20xx—20xx新一輪連續(xù)教育工作的各項培訓(xùn)活動。中小學(xué)教研室工作計劃第4篇一、引導(dǎo)思想20xx年春，我校將連續(xù)堅持以新的課程理念為引導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種實在問題為對象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)同學(xué)自動健康全面的進(jìn)展為宗旨，推動我片各校課程改革目標(biāo)的全面落實。為了更好地落實涼州區(qū)教育局中學(xué)教學(xué)工作會議精神，推動我片中學(xué)教育整體進(jìn)展，均衡進(jìn)展，依據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)老師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學(xué)討論活動，努力探求課堂效益的最大化，全面提升我片中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)中學(xué)教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)通過教研活動的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的變化，解決老師在教學(xué)中碰到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂本領(lǐng)和實施新課程的本領(lǐng)，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學(xué)工作上層次、升臺階。三、工作重點與措施加強對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的討論，強化提高教學(xué)質(zhì)量的探究討論，不斷推動我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎堅固結(jié)實實抓好教學(xué)的管理工作的討論，通過召開教學(xué)研討會，組織片內(nèi)視導(dǎo)，提高我片各校的教學(xué)管理水平。工作重點：1、加強各校之間的交流與合作教研組討論訂立教研活動計劃方案并定期檢查引導(dǎo)各校教研工作。各校中心教研組和班級（學(xué)科）教研組結(jié)合學(xué)科實際訂立好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)討論活動2、通過開展各種活動，變化老師觀念。（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，連續(xù)推動“名師工程”。每個學(xué)科選出2—3名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)本領(lǐng)強、綜合素養(yǎng)過硬的老師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的變化，促進(jìn)學(xué)校骨干老師的成長。（2）深入研討教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課，組織老師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推動教學(xué)改革，提高課程的實施水平。更改課程過于重視學(xué)問傳授的傾向，強調(diào)形成積極自動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得學(xué)問與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。更改同學(xué)的'學(xué)習(xí)方式，確立同學(xué)在課堂中的主體地位，建立同學(xué)自主、探究、發(fā)覺、討論以及合作學(xué)習(xí)的機制。在老師和同學(xué)公平互動中確立老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體作用，從而促進(jìn)老師和同學(xué)共同進(jìn)展，努力探究一條與新課程實施相適應(yīng)的`課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各校班級組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時就教材和教法進(jìn)行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更緊要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，實行教育處集體布置（每周各科有兩節(jié)集體教研的時間）和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、老師個人隨機聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師每周聽課不少于2節(jié)；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動一次。嚴(yán)格評課要求。評課時，要求全部聽課的老師必需談出本身的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同進(jìn)展。（3）實行定期交流“課改所得”制度。老師要常常反思本身的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣，提倡對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時適時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。各校內(nèi)部，隨時交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上常常交流外，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公正進(jìn)行評價的同時，解決課堂教學(xué)中碰到的實際問題。3、改革評價制度，促進(jìn)老師和同學(xué)進(jìn)展。建立促進(jìn)老師不斷提高的評價體系。強調(diào)老師對本身教學(xué)方式的分析與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、同學(xué)、家長共同參加的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將連續(xù)對骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，同時，使用同學(xué)課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，同學(xué)的激勵性評價質(zhì)量等項目，加強對老師的考評，進(jìn)一步完善老師評價制度。新課程要求對同學(xué)的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目標(biāo)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展服務(wù)。我們將連續(xù)激勵老師要不斷討論和探究新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，重視同學(xué)自我評價、過程性評價和進(jìn)展性評價，既可采納書面考試、口頭表達(dá)、實踐操作等方式，也可用課堂察看、課后訪談?？梢赃B續(xù)嘗試采納成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，激勵老師嘗試采納學(xué)科成長記錄袋。“成長即成果”，通過同學(xué)自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價同學(xué)，從而全面促進(jìn)同學(xué)的成長。4、為老師綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)的平臺。加強專業(yè)引領(lǐng)，提升老師綜合素養(yǎng)。各校以校長、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實踐中所積累的先進(jìn)閱歷或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座；通過“請進(jìn)來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)老師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊老師眼界；有重點、有層次地組織老師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)引導(dǎo)。堅固結(jié)實做好“五個一”活動。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好閱歷積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，適時發(fā)覺課改進(jìn)程中好的做法給以確定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好老師的服務(wù)工作。并加強校際之間的交流，取長補短，共同進(jìn)展。實在措施（1）加強領(lǐng)導(dǎo)、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負(fù)責(zé)人要實行月碰頭會制。（2）加強“科研促教，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)實在抓，形成“層級負(fù)責(zé)制”。各學(xué)校要相應(yīng)地訂立出本校教科研制度和實在實施方法，并匯編成冊供片內(nèi)交流使用。（3）加強教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，加強教育科研質(zhì)量意識，片中心教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，校中心教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，班級組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于4次，并做好記錄和資料收集中小學(xué)教研室工作計劃第5篇為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置部署，結(jié)合中學(xué)語文組的實際情景，現(xiàn)訂立新學(xué)期工作計劃如下：一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，我校的語文教研工作將連續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，以推動課程改革為重點，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動課程改革，切實變化教育觀念，加強老師的本領(lǐng)和水平；連續(xù)開展團體備課，加強對新教材的培訓(xùn)、討論；深入課堂，適時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)科培訓(xùn)，深化課題討論，加強隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量管理，努力建設(shè)富有活力的語文教研組。二、重要工作（一）加強教研常規(guī)管理，進(jìn)一步構(gòu)成語文教學(xué)的討論氛圍1、堅持每月開展四次教研活動。針對教學(xué)中存在的問題重點討論，比如怎樣把握新教材，新教材的單元布置體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一齊來，怎樣對同學(xué)進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。2、開設(shè)組內(nèi)教研課，經(jīng)過班級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，經(jīng)過匯報課、示范課、討論課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。3、開展聽課評課活動，重要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評課。4、備課要適應(yīng)課改要求的新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，并且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。（二）推動課程改革，加強課題討論，重視同學(xué)素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)問的同時，側(cè)重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語本領(lǐng)。這就要求我們在語文教學(xué)中適時變化過去以傳授學(xué)問為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)的新奇教育。為此，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的提倡下，語文教研組首先嘗試在教學(xué)上進(jìn)行改革，在七、八兩個班級中推行“導(dǎo)學(xué)案+杜郎口”的教學(xué)模式，重視培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。不斷擴展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，即“生活課堂生活”。學(xué)習(xí)本身就包括理解與發(fā)覺兩種最重要的形式，經(jīng)過這種模式就是要不斷激勵同學(xué)在親身參加中獨立發(fā)覺。所以，本學(xué)期語文教研組的一個工作重點就是要在教學(xué)上進(jìn)行大膽的改革，不僅僅重視課堂語文學(xué)習(xí)，更重視社會生活中的言語實踐。同時，激勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際，積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策是我組的教學(xué)改革穩(wěn)步健康的進(jìn)展。三、實在步驟1、深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)讀書是我們緊要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。老師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自發(fā)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自發(fā)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論引導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育試驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動，常常開展交流與研討活動，讓老師沐浴書香，提升老師的學(xué)問底蘊與文化積淀。2、努力實踐，穩(wěn)步提高（1）依據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討依據(jù)學(xué)科特點開展“課堂教學(xué)的研討”活動，組織老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。經(jīng)過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓老師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平常的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自我的智慧使課堂變得有序而生動!（2）.提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織全體老師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學(xué)討論，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。切實在雙因結(jié)合率、課堂練習(xí)率、課堂上對同學(xué)的關(guān)注率、怎樣上好預(yù)習(xí)課、怎樣上好已有預(yù)習(xí)的新授課等方面加強討論，并且在討論中常常反思：當(dāng)同學(xué)茫無頭緒時，能否給他以啟迪當(dāng)同學(xué)灰心時，能否喚起他們的信念能否從同學(xué)的眼中讀出愿望能否聽出同學(xué)回答中的制造能否使同學(xué)的