下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（匯編8篇）

第第頁(yè)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（匯編8篇）時(shí)間飛逝,總是在不經(jīng)意間溜走,新的一頁(yè)即將打開(kāi),是時(shí)候讓本身冷靜下來(lái),把本身的教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)了。以下是我為大家收集整理的下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、基本情況：本學(xué)期是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必需不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)探究、猜想、發(fā)覺(jué)的過(guò)程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進(jìn)展。這兩個(gè)班差別很大。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特訂立本計(jì)劃。二、引導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為引導(dǎo)，依照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)同學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合本身的進(jìn)展。通過(guò)九班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，供給參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學(xué)苗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括相像形，三角函數(shù)。視圖是新授課外，重要是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考。四、教學(xué)目的：1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探究，改進(jìn)教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，漸漸形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。2、學(xué)問(wèn)與技能：理解把握基本的數(shù)學(xué)概念及數(shù)學(xué)方法。把握數(shù)式的基本運(yùn)算，理解應(yīng)用方程思想。函數(shù)思想。數(shù)形結(jié)合思想解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)必要的推理方法。3、過(guò)程與方法：通過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理，圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)“六大塊”重要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)、培育全體同學(xué)、進(jìn)展全體同學(xué)。五、教學(xué)重難點(diǎn)第一階段（第5周——第12周）：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高基本技能，做到全面、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題依舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓同學(xué)弄懂、會(huì)做，書(shū)后的“讀一讀”“想一想”“試一試”，也要同學(xué)認(rèn)真想一想，集中精力把九班級(jí)和八班級(jí)下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天埋頭讓同學(xué)做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌?？蓪⒋鷶?shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；第二章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中可由老師提出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，引導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個(gè)人實(shí)在情況把遺忘了學(xué)問(wèn)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問(wèn)歸類，加深記憶，還要注意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。2、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和基本方法的引導(dǎo)。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)即中學(xué)數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)得，并能綜合運(yùn)用。中考數(shù)學(xué)命題除了側(cè)重考查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外，還非常重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學(xué)解這類問(wèn)題時(shí)，要么只注意到代數(shù)學(xué)問(wèn)，要么只注意到幾何學(xué)問(wèn)，不會(huì)嫻熟地進(jìn)行代數(shù)學(xué)問(wèn)與幾何學(xué)問(wèn)的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重分析幾個(gè)題目，讓同學(xué)悉心體會(huì)數(shù)形結(jié)合問(wèn)題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。第二階段（第13周——第18周）：綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)本領(lǐng)培育中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高本領(lǐng)。培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解題的本領(lǐng)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊要目的之一、這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個(gè)章節(jié)中的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓同學(xué)可接受，這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使同學(xué)從解決較難問(wèn)題中看到本身的氣力，加強(qiáng)前進(jìn)的信念，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。中學(xué)總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn)，捉住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計(jì)地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的自動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個(gè)人的實(shí)在情況，查漏補(bǔ)缺，做學(xué)問(wèn)歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛(ài)好外，還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。六、教學(xué)措施：針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：1、新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部?jī)?nèi)容，特別是幾何部分。2、教學(xué)過(guò)程中盡量實(shí)行多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進(jìn)生，重視整體推動(dòng)。4、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問(wèn)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)漸漸諳習(xí)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。6、深入討論河北省近三年的中考試題，選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題精練。七、教學(xué)進(jìn)度：略下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第2篇教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能學(xué)會(huì)依據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn),用統(tǒng)計(jì)來(lái)估量事件發(fā)生的概率,培育分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的本領(lǐng).2.過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析,理解用頻率來(lái)估量概率的方法,滲透轉(zhuǎn)化和估算的思想方法.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析,培育使用數(shù)學(xué)的良好意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)通過(guò)對(duì)事件發(fā)生的頻率的分析來(lái)估量事件發(fā)生的概率.2.難點(diǎn)大量重復(fù)試驗(yàn)得到頻率的穩(wěn)定值的分析.教具準(zhǔn)備多媒體及題卡教學(xué)方法老師引導(dǎo)———同學(xué)自學(xué)———小組互動(dòng)———當(dāng)堂檢測(cè)教學(xué)流程流程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.什么是頻率？怎樣計(jì)算頻率？2.創(chuàng)設(shè)情景:國(guó)家在明年將連續(xù)實(shí)施山川秀美工程,各地將大力開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng).為此林業(yè)部要考查幼樹(shù)在肯定條件下的移植成活率,應(yīng)采納什么實(shí)在做法？（同學(xué)回答,師點(diǎn)評(píng)板書(shū)課題）流程二同學(xué)自學(xué)1.出示自學(xué)引導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)自學(xué).（1）閱讀教材P157.158的相關(guān)內(nèi)容,完成表25—5（2）思考:在試驗(yàn)時(shí)為了使試驗(yàn)結(jié)果更接近現(xiàn)實(shí)情況,需要注意些什么問(wèn)題？2.同桌交流,對(duì)比結(jié)果3.同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解,相互評(píng)判4.小組討論:在進(jìn)行移植試驗(yàn)時(shí),移植的總數(shù)是越多越好還是越少越好？5.出示自學(xué)引導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)自學(xué).（1）同桌合作完成表25—6.（2）依據(jù)表中數(shù)據(jù)填空:這批柑橘損壞的概率是______,則完好柑橘的概率是_______,假如某水果公司以1元/千克的成本進(jìn)了20000千克柑橘,則這批柑橘中完好柑橘的質(zhì)量是________,若公司希望這些柑橘能夠獲利9000元,那么售價(jià)應(yīng)定為_(kāi)______元/千克比較合適.6.小組長(zhǎng)檢查完成情況,組織本構(gòu)成員交流,力爭(zhēng)人人弄懂.7.討論:假如你是柑橘銷售商,在整個(gè)銷售過(guò)程中應(yīng)注意些什么？8.同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解,相互評(píng)判.9.老師點(diǎn)評(píng).流程三總結(jié)反思拓展升華提出問(wèn)題:本節(jié)課你學(xué)到了什么？結(jié)合同學(xué)的答案進(jìn)行歸納（補(bǔ)充同學(xué)未說(shuō)到的）:一般地,當(dāng)試驗(yàn)的可能結(jié)果有很多且各種可能結(jié)果發(fā)生的可能性相等時(shí),可以用P（A）=m/n的方式得出概率.當(dāng)試驗(yàn)的全部可能結(jié)果不是有限個(gè),或各種可能結(jié)果發(fā)生的可能性不相等時(shí),常常是通過(guò)統(tǒng)計(jì)頻率來(lái)估量概率,即在同樣條件下,大量重復(fù)試驗(yàn)所得到的隨機(jī)事件發(fā)生的頻率的穩(wěn)定值來(lái)估量這個(gè)事件發(fā)生的概率.流程四課堂檢測(cè)（一）出示檢測(cè)題,同學(xué)獨(dú)立完成.1.經(jīng)過(guò)大量試驗(yàn)統(tǒng)計(jì),香樟樹(shù)在我市的移植的成活率未95%.（1）吉河鎮(zhèn)在新村建設(shè)中栽了4000株香樟樹(shù),則成活的香樟樹(shù)大約是________株.（2）雙龍鎮(zhèn)在新村建設(shè)中要栽活2850株香樟樹(shù),需購(gòu)幼樹(shù)______株.2.一個(gè)口袋中放有20個(gè)球,其中紅球6個(gè),白球和黑球個(gè)若干個(gè),每個(gè)球出了顏色外沒(méi)有任何區(qū)分.（1）小王通過(guò)大量反復(fù)試驗(yàn)（每次取一個(gè)球,放回?cái)噭蚝笤偃。┌l(fā)覺(jué),取出黑球的概率穩(wěn)定在1/4左右,請(qǐng)你估量袋中黑球的個(gè)數(shù).（2）若小王取出的第一個(gè)是白球,將它放在桌上,從袋中余下的球中在再任意取一個(gè)球,取出紅球的概率是多少？3.某射擊運(yùn)動(dòng)員在同一條件下練習(xí)射擊,結(jié)果如下表所示:射擊次數(shù)n102050100202300擊中靶心次數(shù)m8194492178452擊中靶心頻率m/n（1）計(jì)算表中擊中靶心的各個(gè)頻率并填入表中.（2）這個(gè)運(yùn)動(dòng)員射擊一次,擊中靶心的概率約是_____.（二）給出答案,同學(xué)互查.作業(yè)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)計(jì)池塘魚(yú)的數(shù)量的方案.2.課本P162第3題P163第5題.下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第3篇教材分析和教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“元、角、分與小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的實(shí)在情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流2、第三單元“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合實(shí)在情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程；能快捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判定。3、第五單元“分?jǐn)?shù)”能結(jié)合實(shí)在情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。（二）空間與圖形1、第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)察看、操作，認(rèn)得軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。2、第四單元“面積”結(jié)合實(shí)例認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)得面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探究并把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換本身的想法；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。（四）實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材除了布置“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中供給了如下的實(shí)踐活動(dòng)：1、到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。2、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。3、調(diào)查本身家兩個(gè)月水、電費(fèi)開(kāi)支情況，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)。4、收集一些對(duì)稱圖形、圖案和照片在班里展覽。5、用紙剪出一個(gè)喜愛(ài)的圖形，通過(guò)對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。6、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。7、廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。8、制作七巧板。9、調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。10、在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。經(jīng)過(guò)以上一系列察看、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的實(shí)在情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過(guò)程，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）必修5第一章：解三角形；重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理；難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用；第二章：數(shù)列；重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和；難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用；第三章：不等式；重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題、基本不等式；難點(diǎn)是二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題及應(yīng)用；必修2第一章：空間幾何體；重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積；難點(diǎn)是空間幾何體的`三視圖；第二章：點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系；重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)；第三章：直線與方程；重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程；難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目；第四章：圓與方程；重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系；難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系；二、同學(xué)分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）較去年而言，今年的同學(xué)的素養(yǎng)有了比較大的提高，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，大部分的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的愛(ài)好，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自發(fā)。三、教學(xué)目的要求1、通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探究，把握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題和與測(cè)量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法，了解數(shù)列是一種特別的函數(shù)；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念，探究并把握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式，能用有關(guān)的學(xué)問(wèn)解決相應(yīng)的問(wèn)題。3、理解不等式（組）對(duì)于刻畫(huà)不等關(guān)系的意義和價(jià)值；把握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題。4、幾何學(xué)討論現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科。直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、度量計(jì)算是認(rèn)得和探究幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對(duì)空間幾何體的整體察看入手，認(rèn)得空間圖形及其直觀圖的畫(huà)法；再以長(zhǎng)方體為載體，直觀認(rèn)得和理解空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定，對(duì)某些結(jié)論進(jìn)行論證。另外了解一些簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法討論它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標(biāo)系。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的本領(lǐng)。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)在措施積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課，適時(shí)對(duì)同學(xué)的思想進(jìn)行察看與引導(dǎo)；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)；進(jìn)行有效的課堂反思。下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、教學(xué)目標(biāo)要求1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本領(lǐng)。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本領(lǐng)，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)。4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判定。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，具有肯定的數(shù)學(xué)視野，漸漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，二、教材分析：1.選取與內(nèi)容緊密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)諳習(xí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)"看個(gè)到底"的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛(ài)好的目的。2.通過(guò)"察看"，"思考"，"探究"等欄目，引發(fā)同學(xué)的思考和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。二同學(xué)情況分析：我班同學(xué)對(duì)整體來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)比較重視，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些，上課該活躍時(shí)能活躍，能討論，該安靜時(shí)能安靜。平常訓(xùn)練題都是有難度的，同學(xué)喜愛(ài)做難題，研討討論很熱誠(chéng)，但整體來(lái)說(shuō)，成績(jī)不穩(wěn)定，上學(xué)期第一次月考平均分跌到班級(jí)居中上，我們的差距在填空和選擇，我們上了一周空間向量課，其他班沒(méi)上，會(huì)考和期末考試同時(shí)都要復(fù)習(xí)考試時(shí)，我們堅(jiān)持兩頭兼顧同時(shí)抓，我們落后在基本學(xué)問(wèn)，而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績(jī)倒超過(guò)了上面的同學(xué)，尤其是很多同學(xué)都考出了好成績(jī)，我是這個(gè)班的班主任，所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課，在課間或者其他時(shí)間接觸的過(guò)程中發(fā)覺(jué)我們班有好幾個(gè)男同學(xué)特別活躍，精力特別充分，課間常常追趕奔跑吵鬧，這樣的同學(xué)有利于活躍班級(jí)氣氛，但自控本領(lǐng)差，他們都很聰慧，但成績(jī)都不太理想，假如長(zhǎng)期不改正的話，最后不僅影響他們本身的成長(zhǎng)，也必將影響到整個(gè)班級(jí)。一學(xué)期下來(lái)，已經(jīng)有了很大改觀，所以我還將更多地關(guān)注這類同學(xué)，幫忙他們矯正不良習(xí)慣，將精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而更改整個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌。三、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)在措施。1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作重要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家討論討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。2、認(rèn)真計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料，要求同學(xué)按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的時(shí)間，每周以內(nèi)容"滾動(dòng)式"編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要布置時(shí)間講評(píng)。3、抓好課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)本領(lǐng)愛(ài)好。要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，隨時(shí)注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)顯現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師的課余輔導(dǎo)非常緊要。教學(xué)中，要盡快把握班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照料好班上優(yōu)生，更不能忽視班上的學(xué)困生。1，培育良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好。兩千多年前孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币馑颊f(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如喜好它，喜好它不如樂(lè)在其中?！昂谩焙汀皹?lè)”就是樂(lè)意學(xué)，喜愛(ài)學(xué)，這就是愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，有愛(ài)好才能產(chǎn)生喜好，喜好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有愛(ài)好才會(huì)形成學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的'感性的樂(lè)趣啟程上升為自發(fā)的理性的“認(rèn)得”過(guò)程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好呢？（1）課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生古怪心。（2）聽(tīng)課中要搭配老師講課，充足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為賞識(shí)音樂(lè)，適時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培育思考與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。（3）思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。（4）聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？（5）把概念回歸自然。全部學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能對(duì)概念的理解切實(shí)牢靠，在應(yīng)用概念判定、推理時(shí)會(huì)精準(zhǔn)。2、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重長(zhǎng)期的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使本身學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué)、專注上課、適時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把老師所傳授的學(xué)問(wèn)翻譯成為本身的特別語(yǔ)言，并永久記憶在本身的腦海中。另外還要保證每天有肯定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬學(xué)問(wèn)面和培育本身再學(xué)習(xí)本領(lǐng)。下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第6篇一、引導(dǎo)思想討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，重視團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。二、教學(xué)設(shè)想（一）總的原則1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說(shuō)明的說(shuō)明，做到宏觀把握，微觀把握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。2、不孤立記憶和認(rèn)得各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意學(xué)問(wèn)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)路。3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要依照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌控選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)情形選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。（二）.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，重視學(xué)問(wèn)本領(lǐng)的提高，提升綜合解題本領(lǐng)1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高本領(lǐng)。2、重視聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升同學(xué)的綜合本領(lǐng)。不脫離基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)來(lái)講同學(xué)的本領(lǐng)，基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的同學(xué)不肯定本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合本領(lǐng)。多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)磨練各種本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合本領(lǐng)之目的。（三）合理布置復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開(kāi)題海戰(zhàn)2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，努力探求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果3、重視實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益（四）更改傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享。2、堅(jiān)持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。3.重視學(xué)法引導(dǎo)及心理輔導(dǎo)（1）適時(shí)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，適時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足。（2）針對(duì)不同同學(xué)的實(shí)際水平，合理布置教學(xué)難度，有利于同學(xué)成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。（3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促本領(lǐng)，A類邊緣生注意個(gè)別引導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，重要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、數(shù)學(xué)思想方法2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。從數(shù)和形的角度察看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，重視學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意學(xué)問(wèn)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。四、教學(xué)措施1、以本領(lǐng)為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)（1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的'練習(xí)檢查督促。（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，重視本領(lǐng)的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對(duì)每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。①注意討論高考考試說(shuō)明，近三年高考試題，特別是全國(guó)卷的高考試題。②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的考查，重視對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐本領(lǐng)的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ┙o的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明.④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求同學(xué)能對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與快捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探究和討論，提出解決問(wèn)題的思路，制造性地解決問(wèn)題.⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)得數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的引導(dǎo)為同學(xué)減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么？（1）力求作到三個(gè)避開(kāi)避開(kāi)需要死記硬背的內(nèi)容；避開(kāi)呆板的試題；避開(kāi)繁瑣的計(jì)算.（2）用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題.利用已有的學(xué)問(wèn)內(nèi)容、思想方法和基本本領(lǐng)，本身去討論試題所供給的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)定，形成新的高級(jí)規(guī)定，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題.6、對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：快捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡(jiǎn)單混淆的概念間的細(xì)小差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面精準(zhǔn)把握好所用概念的前提條件；嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào).7、加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)在教學(xué)中要讓同學(xué)明白：第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，重要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的本領(lǐng)為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應(yīng)做到：①自動(dòng)將有關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中顯現(xiàn)，某種方法可以解決一類問(wèn)題。②分析題目時(shí)，由原來(lái)的重視學(xué)問(wèn)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法變化。③從現(xiàn)在開(kāi)始，解題肯定要特別規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為策略篇。老師重要敘述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，漸漸適應(yīng)高考對(duì)減縮思維的要求。②注意本身的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學(xué)直接、自動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，討論近年來(lái)的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向，并要求同學(xué)做到：①檢索本身的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施（可請(qǐng)老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，把握最緊要的學(xué)問(wèn)到爐火純青的地步。②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，重視典型題型。③瀏覽本身以前做過(guò)的習(xí)題、試卷，回憶本身學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)的歷程，做好再糾錯(cuò)工作。④博覽群書(shū)，博聞強(qiáng)記，使本身見(jiàn)多識(shí)廣，注意那些背景新、方法新，學(xué)問(wèn)具有代表性的問(wèn)題。⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充分信念，準(zhǔn)備應(yīng)考附：時(shí)間及內(nèi)容布置第一周至第七周完成第一輪復(fù)習(xí)。第八周至第十三周完完成第二輪專題復(fù)習(xí)第十四周到高考針對(duì)高考進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)分析，討論近年來(lái)的高考試題。下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第7篇一、情況分析本班共有34名同學(xué)，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)大部分同學(xué)能堅(jiān)固結(jié)實(shí)的把握，并且能快捷地運(yùn)用，特別是班內(nèi)許珺、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、計(jì)算本領(lǐng)，邏輯思維本領(lǐng)，空間想象本領(lǐng)比較強(qiáng)，把握了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)的組織紀(jì)律強(qiáng)，班集體有肯定的凝集力，給數(shù)學(xué)教學(xué)制造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個(gè)別同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，如王成、王潔等同學(xué)成績(jī)太偏低，比較馬虎，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。下面針對(duì)本班實(shí)際情況，作實(shí)在分析。1、從家庭教育方面來(lái)看。本班同學(xué)都來(lái)自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡，大學(xué)、高中教育學(xué)費(fèi)的高漲，極大地挫傷了家長(zhǎng)們送子女上大學(xué)深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)們的心愿。另外，如今年輕的家長(zhǎng)們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育加添了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好同學(xué)理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，適時(shí)走訪，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。2、從同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。同學(xué)的組織紀(jì)律性強(qiáng)，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍。但同學(xué)缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考、刻苦研討的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主、合作、探究教學(xué)方式的推廣，培育同學(xué)自主探究的本領(lǐng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)在經(jīng)過(guò)察看、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)得圓柱和圓錐的特征，能正確地判定圓柱和圓錐，理解、把握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。2、使同學(xué)認(rèn)得復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判定。3、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例；認(rèn)得比例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例學(xué)問(wèn)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。4、使同學(xué)通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，更好地培育比較合理的、快捷的計(jì)算本領(lǐng)，進(jìn)展思維本領(lǐng)和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)1、理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例。2、使同學(xué)能夠應(yīng)用