小班社會(huì)活動(dòng)方案（5篇）

第第頁(yè)小班社會(huì)活動(dòng)方案（5篇）小班社會(huì)活動(dòng)方案第1篇活動(dòng)背景：傾聽是一種習(xí)慣，也是一種本領(lǐng)。《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對(duì)方的談話”“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于幼兒園的'日常生活和規(guī)定都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，歡樂(lè)地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的緊要，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在討論的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐討論》，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽”?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)游戲了解傾聽的好處。2.賞識(shí)故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽，并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片活動(dòng)過(guò)程：一、老師和同學(xué)互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽的愛好1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫？2.師：你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的？老師小結(jié)：你們聽得真認(rèn)真，所以很快就猜出來(lái)了，真棒!（析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽的愛好。）二、賞識(shí)故事《我知道》，懂得傾聽的緊要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法1.運(yùn)用圖片，幫忙幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？大家跟小兔子說(shuō)話時(shí)，小兔子是怎么做的？2.討論：為什么小兔碰到大灰狼卻不認(rèn)得它呢？后來(lái)它聽清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的？3.假設(shè)：假如你是一只小兔子，你會(huì)聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？4.老師小結(jié)：小伙伴聽故事聽得很認(rèn)真，也很完整。以后不管聽誰(shuí)講話，都要聽別人把話說(shuō)完，聽清要求再做事情。（析：老師通過(guò)生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整，以及由于沒有完整傾聽?zhēng)?lái)的嚴(yán)重不安全。幼兒在賞識(shí)故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽的緊要性，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。）三、老師和同學(xué)再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽1.游戲《傳電報(bào)》四人一組，老師輕聲對(duì)第一個(gè)小伙伴說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛媽媽，我喜愛小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽。給精準(zhǔn)的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。2.分析、討論老師和同學(xué)共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個(gè)小伙伴的說(shuō)話，清楚地說(shuō)給后面的同伴聽。（析：在游戲中體驗(yàn)傾聽?zhēng)?lái)的愉悅與成就感，進(jìn)一步懂得傾聽的緊要，并樂(lè)意傾聽。）四、活動(dòng)延長(zhǎng)，鞏固傾聽，漸漸養(yǎng)成傾聽習(xí)慣1.操作：請(qǐng)給正確傾聽的小伙伴貼上小紅花。2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提示幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。3.和家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。小班社會(huì)活動(dòng)方案第2篇現(xiàn)在的小孩子，自理本領(lǐng)越來(lái)越差，認(rèn)得事情包括穿襪子這樣的事情，都要父親媽媽來(lái)代替。我針對(duì)這一現(xiàn)象的頻繁顯現(xiàn)，想借助此次活動(dòng)，教育孩子，本身穿襪子也是一件歡樂(lè)的事情，無(wú)需大人來(lái)代替。信任本身的事情本身都會(huì)干。1、認(rèn)得襪子和幫忙布娃娃找襪子。2、本身嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。3、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，能用一般話表達(dá)本身的意愿。1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子（有襪跟的，厚的）2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)一、1、幫忙布娃娃今日布娃娃在家哭鬧的很兇，原來(lái)是本身找不到本身的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫忙她把襪子找到，好讓布娃娃快點(diǎn)高興起來(lái)，看看誰(shuí)是最棒的，最快幫忙布娃娃找到襪子好伙伴。（讓幼兒發(fā)覺布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伙伴這一環(huán)節(jié)。）2、為本身的襪子找伙伴在找以前，要先察看，和你本身腳上的襪子比一比，要找到它最合適的伙伴。（可以從圖案、大小、顏色等去找）3、師和幼兒一起討論（1）、提問(wèn)：“你幫你的襪子找到伙伴了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的.呢？”出示襪子（2）、“為什么它們兩個(gè)是好伙伴？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伙伴）（3）、“為什么要兩只兩只做好伙伴？”（通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）二、學(xué)習(xí)穿襪子放影片讓幼兒察看本身能做的事情。（觀看后幼兒討論，本身能像影片里一樣能干嗎？會(huì)不會(huì)本身穿鞋襪等）1、幼兒先本身嘗試穿襪子，老師察看，并適時(shí)引導(dǎo)2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起找原因，并幫忙改正。游戲：比比看在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說(shuō)一句話“我喜愛我的襪子”，誰(shuí)早些完成誰(shuí)為贏。（音樂(lè)中進(jìn)行）三、幼兒幫忙爺爺奶奶穿襪子請(qǐng)來(lái)爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年齡大了，本身穿襪子時(shí)有些吃力，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫忙他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫忙爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為嘉獎(jiǎng)。）四、我們不僅幫忙本身的爺爺奶奶，還可以幫忙其他的人。我信任我們班的孩子都是助人為樂(lè)的好孩子。每一位孩子，再為本身的布娃娃找襪子時(shí)，都很樂(lè)意，并且很快的就會(huì)找到。本身找襪子伙伴時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)覺孩子們認(rèn)得了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伙伴。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫忙爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問(wèn)題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們，有些遲疑，由于看到本身的爺爺奶奶的腳丫暴露在那兒時(shí)，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動(dòng)引發(fā)了我很多的思考?，F(xiàn)在孩子們的自理本領(lǐng)就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們?nèi)鄙龠@些磨練還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培育成本身的事情本身做，個(gè)個(gè)有愛心，積極幫忙別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣小班社會(huì)活動(dòng)方案第3篇活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意和小動(dòng)物交伙伴，激發(fā)珍惜動(dòng)物的情感。2、了解珍惜小動(dòng)物的方法。3、初步能判定對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出原因。4、培育幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。活動(dòng)過(guò)程一、閱歷共享?！獛煟耗銈兗依镉叙B(yǎng)小寵物嗎？它是什么動(dòng)物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照料它的？——老師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹本身的小寵物。二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。1、老師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒珍惜小動(dòng)物的情感。2、老師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。3、老師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)珍惜小動(dòng)物的方法?！?dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。——不行虐待小動(dòng)物，比如說(shuō)：不能打它?！?dòng)物臟了，要給它洗澡。——小動(dòng)物生病了，要適時(shí)帶它看獸醫(yī)?！苏湎?dòng)物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要適時(shí)清理。三、判定對(duì)錯(cuò)。1、老師舉例說(shuō)一些情景，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)，為什么？該怎么做？——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。——公路上有只小狗被車撞了，一個(gè)過(guò)路人看到了，趕快把小狗送到醫(yī)院救治?！依镳B(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。2、老師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好伙伴，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好保護(hù)它們。活動(dòng)應(yīng)變老師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意，不要太血腥的圖片。小班社會(huì)活動(dòng)方案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小動(dòng)物是我們的好伙伴，他們會(huì)幫忙人類做很多事情。2、知道小動(dòng)物的特別本領(lǐng)。3、培育幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4、喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同?；顒?dòng)過(guò)程：1、開始導(dǎo)入：集體舞《找伙伴》。師：和伙伴在一起高興嗎？為什么？伙伴會(huì)在我們需要的時(shí)候幫忙我們，我們每個(gè)人都需要伙伴。2、了解小動(dòng)物的特別本領(lǐng)。今日，李老師要給你們介紹幾位特別的伙伴。這幾位伙伴很淘氣，它們有很多特別的本領(lǐng)哦。（1）師：聽，是誰(shuí)呀？（狗）它有什么特別的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲）（2）師：再聽，是誰(shuí)呀？（雞）它有什么特別的本領(lǐng)呀？（3）師：這個(gè)伙伴氣力很大哦!（看圖片）這是誰(shuí)？（馬）它有什么特別的本領(lǐng)呀？（4）師：還有一個(gè)（看圖片）誰(shuí)呀？（牛）它有什么特別的本領(lǐng)呢？3、看圖敘述各個(gè)動(dòng)物的特別本領(lǐng)。4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特別本領(lǐng)。5、游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？依據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。6、活動(dòng)延長(zhǎng)。師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物伙伴有特別的本領(lǐng)，可以幫忙我們?nèi)祟悾罾蠋熣?qǐng)你們回去找一找，然后告知我好嗎？播放《找伙伴》的音樂(lè)，離開活動(dòng)室。小班社會(huì)活動(dòng)方案第5篇目標(biāo)：認(rèn)得生活中常見的刷子，知道其名稱，了解其用途。學(xué)會(huì)使用你好、感謝等文明用語(yǔ)，能自動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)意與人交往。在活動(dòng)中初步產(chǎn)生解決問(wèn)題的方法。過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示寶盒，老師請(qǐng)幼兒猜想盒子里有什么，摸一摸、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。2、老師小結(jié)：有的刷子大，有的小，它們雖然樣子不同，但是各有各的用途，特別奇妙。二、播放視頻1、如何與哥哥問(wèn)好？哥哥碰到什么問(wèn)題了？怎么辦呢？（老師引導(dǎo)幼兒想方法：借刷子）2、我們應(yīng)當(dāng)怎么跟小兔子借鞋刷呢？（有禮貌：小兔子你好，請(qǐng)你把鞋刷借給我，好么？感謝）3、請(qǐng)一名幼兒跟小兔子借鞋刷4、老