2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here教學(xué)設(shè)計(jì) 2（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8"Isthereapostofficenearhere?"。該單元主要圍繞日常生活中的地點(diǎn)和方位展開(kāi)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和描述方位以及地點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。內(nèi)容包括詢問(wèn)地點(diǎn)的常用句型"Istherea...nearhere?"以及描述方位的詞匯如near,far,left,right等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，對(duì)本節(jié)課的句型和詞匯有所了解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，他們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行方位和地點(diǎn)的詢問(wèn)和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與方位和地點(diǎn)相關(guān)的詞匯和句型，如"Istherea...nearhere?"和"It'sfarfromhere."等，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解和理解英語(yǔ)中描述方位和地點(diǎn)的表達(dá)方式，以及與日常生活相關(guān)的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、思考、推理和解決問(wèn)題的能力，例如，他們需要觀察地圖，推理出某個(gè)地點(diǎn)的位置。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，來(lái)完成課堂任務(wù)和活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和日常交流用語(yǔ)，對(duì)于新的語(yǔ)言知識(shí)有較強(qiáng)的接受能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)詢問(wèn)和回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則、詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)本節(jié)課涉及的日常生活中的地點(diǎn)和方位有一定的了解。他們能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的方位詞匯和句型，如"left","right","near","far"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力較為均衡，能夠較好地完成課堂上的各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)。他們具備一定的觀察和推理能力，能夠通過(guò)觀察地圖和圖片，推理出某個(gè)地點(diǎn)的位置。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)了合作和交流的能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。他們對(duì)新的知識(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇心和求知欲，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)和嘗試新的事物。

然而，也有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足，對(duì)于新的知識(shí)和內(nèi)容接受較慢。另外，部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，對(duì)于復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境和快速的課堂節(jié)奏適應(yīng)困難。

針對(duì)學(xué)生的不同層次和需求，教師在教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)行差異化教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和幫助，通過(guò)耐心引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)。通過(guò)建立良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。通過(guò)定期的反饋和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教學(xué)素材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）或其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：與本節(jié)課主題相關(guān)的電子地圖、圖片、視頻等資源；英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如英語(yǔ)流利說(shuō)、Duolingo等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬等教學(xué)方法；教師準(zhǔn)備的任務(wù)卡、地圖和實(shí)物模型等教學(xué)輔助材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit8"Isthereapostofficenearhere?"這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要詢問(wèn)或描述方位和地點(diǎn)的情況？”（舉例說(shuō)明）比如，當(dāng)你需要找到一家商店或郵局時(shí)，你會(huì)如何詢問(wèn)？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述方位和地點(diǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解方位和地點(diǎn)的基本概念。方位是指……（詳細(xì)解釋概念），它在日常生活中非常重要，因?yàn)槲覀冃枰鼇?lái)確定某個(gè)地點(diǎn)的位置。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述方位和地點(diǎn)，以及它如何在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)和描述方位和地點(diǎn)的句型和詞匯。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與方位和地點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述方位和地點(diǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“方位和地點(diǎn)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了方位和地點(diǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述方位和地點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行方位和地點(diǎn)的詢問(wèn)和描述。他們能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與方位和地點(diǎn)相關(guān)的句子，如"Istherea...nearhere?"和"It'sfarfromhere."等。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解和理解了英語(yǔ)中描述方位和地點(diǎn)的表達(dá)方式，以及與日常生活相關(guān)的文化背景。他們能夠更好地理解和使用英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)了觀察、思考、推理和解決問(wèn)題的能力。他們能夠通過(guò)觀察地圖和圖片，推理出某個(gè)地點(diǎn)的位置，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，來(lái)完成課堂任務(wù)和活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。他們能夠主動(dòng)參與課堂討論，積極向老師和同學(xué)提問(wèn)和交流，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也取得了一些其他的效果：

1.合作和交流能力：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行合作和交流，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法。

2.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谡n堂上被鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)，他們學(xué)會(huì)了如何尋找信息、解決問(wèn)題和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力：學(xué)生們通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成任務(wù)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。他們學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按時(shí)完成任務(wù)。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于方位和地點(diǎn)的描述seemedtobequiteresponsive.Inoticedthatmostofthemwereactivelyparticipatingintheactivitiesandwereeagertosharetheirideasduringthegroupdiscussions.Thispositiveengagementiscertainlyagoodsignthattheyaregraspingtheconceptsbeingtaught.

However,therewereafewstudentswhoseemedtobestrugglingwiththenewvocabularyandsentencestructures.Ineedtofindawaytoprovideadditionalsupportforthemsothattheydon'tfallbehind.Perhaps,Icouldofferone-on-onetutoringsessionsorcreateaseparatestudygroupforthesestudentstohelpthemcatchup.

Ialsoobservedthatsomestudentswerehavingdifficultyunderstandingthedirectionsandfollowingthestepsduringthepracticalactivities.Ithinkitwouldbehelpfultoprovideclearvisualaidsordiagramstoassisttheminvisualizingthelocationsanddirections.Thiscouldhelpthembetterunderstandandapplytheconceptsinapracticalcontext.

Furthermore,Iwanttoensurethatallstudentshavetheopportunitytopracticespeakingandlisteningskills.Iplantoincorporatemoreinteractiveactivities,suchasrole-playingandpairwork,intofuturelessonstoencouragestudentstoactivelyusethelanguageandengageinmeaningfulconversations.

Intermsofclassroommanagement,IthinkIneedtoworkoncreatingmorestructuredroutinesfortransitioningbetweenactivities.Somestudentswereabitnoisyanddisruptivewhenitwastimetoswitchgears.Iwilladdressthisbysettingclearexpectationsandprovidingvisualcuestosignalwhenit'stimetotransition.

Overall,IamsatisfiedwiththeprogresswehavemadeinUnit8.However,thereisalwaysroomforimprovement.Iwillcontinuetoreflectonmyteachingpracticesandmakeadjustmentsasneededtoensurethatallstudentscanreachtheirfullpotential.板書(shū)設(shè)計(jì)1.核心詞匯和句型：

①Near/Far

②Istherea...nearhere?

③It'sfarfromhere.

④Turnleft/right

2.方位和地點(diǎn)的表達(dá)：

①Left

②Right

③Infrontof

④Behind

⑤Above

⑥Below

3.地圖和圖片的識(shí)別：

①M(fèi)ap

②Picture

③Location

④Direction

⑤Distance

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過(guò)使用不同的顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)詞匯和句型，或者通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的圖案和插圖來(lái)吸引學(xué)生的注意力。此外，教師還可以通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書(shū)內(nèi)容，幫助他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下地點(diǎn)的方位和位置：

-圖書(shū)館位于食堂的左邊。

-教室在操場(chǎng)后面。

-體育館在學(xué)校的北邊。

答案：

-Thelibraryisontheleftofthecanteen.

-Theclassroomisbehindtheplayground.

-Thegymisonthenorthsideoftheschool.

2.根據(jù)以下句子，用英語(yǔ)回答問(wèn)題：

-Istherealibrarynearhere?

-Yes,thereis.It'sinfrontofthemaingate.

答案：

-Yes,thereisalibrarynearhere.It'sinfrontofthemaingate.

3.用英語(yǔ)描述以下地點(diǎn)的方位和位置，并說(shuō)明距離：

-學(xué)校體育館位于學(xué)校的東邊，距離大約100米。

答案：

-Theschoolgymisontheeastsideoftheschool,about100metersaway.

4.根據(jù)以下句子，用英語(yǔ)回答問(wèn)題：

-Whereisthepostoffice?

-It'sonthesecondflooroftheshoppingmall,neartheelevator.

答案：

-Thepostofficeisonthesecon