5搭石教案-2023-2024學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

5搭石教案-2023-2024學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5搭石教案-2023-2024學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《搭石》這篇課文。本課是統(tǒng)編版五年級上冊語文課本第二單元的第6課。文章通過描繪秋涼時節(jié)村民擺搭石、走搭石、過搭石的情景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們美好的心靈，以及我國農(nóng)村的美好風(fēng)光。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對農(nóng)村生活的認(rèn)知。學(xué)生通過之前的課文學(xué)習(xí)，對農(nóng)村生活有了初步的了解。本課通過描繪秋涼時節(jié)村民擺搭石、走搭石、過搭石的情景，讓學(xué)生進一步了解農(nóng)村生活的美好，感受鄉(xiāng)親們美好的心靈。同時，通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解課文中所展現(xiàn)的美好情感，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言運用、思維品質(zhì)、文化意識和審美情趣。

1.語言運用：通過學(xué)習(xí)課文《搭石》，使學(xué)生掌握并運用課文中出現(xiàn)的生字新詞，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生進行想象和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.文化意識：通過了解課文所描繪的農(nóng)村生活場景，使學(xué)生感受到我國農(nóng)村的美好風(fēng)光和鄉(xiāng)親們美好的心靈，增強學(xué)生的文化認(rèn)同感。

4.審美情趣：通過欣賞課文中的優(yōu)美句子和描繪的農(nóng)村風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對美好事物的熱愛。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對于生字新詞的理解和運用有一定的能力。他們對于課文內(nèi)容的理解和分析能力也在不斷提高。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，但對于一些較難的生字新詞和句子的理解還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有針對性地進行教學(xué)。

2.能力方面：學(xué)生的語文表達能力逐漸提高，但對于一些復(fù)雜的句子和段落的分析能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的文本分析，提高他們的理解能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的文化素質(zhì)和審美情趣逐漸提高，但仍有部分學(xué)生對于農(nóng)村生活的了解和理解存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多媒體教學(xué)和實地考察等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解農(nóng)村生活，提高他們的文化認(rèn)同感。

4.行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，但仍有部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要通過各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生需要課本《搭石》，以便在課堂上跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解和感受課文中的場景，教師可以準(zhǔn)備一些圖片和視頻，如農(nóng)村風(fēng)光、村民擺搭石的圖片，以及農(nóng)村生活的小視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了讓學(xué)生更好地參與到課堂討論中，可以將教室布置成小組討論區(qū)，讓學(xué)生分成小組進行討論和分享。同時，可以在教室的黑板上畫出搭石的示意圖，以便學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握搭石的擺放方法。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PPT、Flash動畫等。教師可以使用PPT來展示課文的結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容，使用Flash動畫來模擬搭石的擺放過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)工具，如實物搭石、模型等。教師可以使用實物搭石來模擬村民擺搭石的場景，讓學(xué)生更直觀地感受到搭石的作用和意義。

7.教學(xué)活動：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等。教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬村民擺搭石的場景，讓學(xué)生通過親身體驗來更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《搭石》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《搭石》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《搭石》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《搭石》中的生字新詞、句子的理解，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《搭石》中的生字新詞、句子的理解，掌握課文內(nèi)容。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《搭石》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《搭石》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《搭石》課題的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《搭石》是一篇描繪農(nóng)村生活場景的課文，通過講述村民擺搭石、走搭石、過搭石的情景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們美好的心靈和農(nóng)村的美好風(fēng)光。本節(jié)課的教學(xué)資源拓展主要包括以下幾個方面：

-農(nóng)村生活知識：介紹農(nóng)村生活中常見的場景和習(xí)俗，如豐收季節(jié)、農(nóng)耕活動、傳統(tǒng)節(jié)日等，幫助學(xué)生更好地了解農(nóng)村生活。

-鄉(xiāng)親們美好的心靈：通過講述農(nóng)村生活中感人至深的故事，展現(xiàn)鄉(xiāng)親們善良、勤勞、團結(jié)的美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-農(nóng)村風(fēng)光：介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光，如山川、河流、田野等，讓學(xué)生感受農(nóng)村的美好景色。

-傳統(tǒng)文化：介紹農(nóng)村生活中的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、民間故事等，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-開展農(nóng)村生活體驗活動：組織學(xué)生到農(nóng)村進行實地考察，親身感受農(nóng)村生活，了解農(nóng)村的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。

-組織農(nóng)村生活主題的寫作活動：讓學(xué)生以農(nóng)村生活為主題，進行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察能力。

-觀看農(nóng)村生活紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看農(nóng)村生活紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解農(nóng)村生活，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-開展農(nóng)村生活知識競賽：組織學(xué)生開展農(nóng)村生活知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字新詞的學(xué)習(xí)

重點知識點：生字新詞的掌握

板書設(shè)計：

-生字：列出本節(jié)課的生字，字體要大，便于學(xué)生識記。

-新詞：列出本節(jié)課的新詞，并配以例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.課文內(nèi)容的理解

重點知識點：課文主要內(nèi)容的掌握

板書設(shè)計：

-課文結(jié)構(gòu)：用簡潔的線條或圖形表示課文的結(jié)構(gòu)，如總分總、總分等。

-主要內(nèi)容：用關(guān)鍵詞或句子概括課文的主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

3.鄉(xiāng)親們美好的心靈的理解

重點知識點：鄉(xiāng)親們美好品質(zhì)的體會

板書設(shè)計：

-鄉(xiāng)親們的品質(zhì)：用簡潔的詞語或句子表示鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)，如勤勞、善良、團結(jié)等。

-體現(xiàn)方式：用例子或故事說明鄉(xiāng)親們美好品質(zhì)的具體體現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.農(nóng)村風(fēng)光的描繪

重點知識點：農(nóng)村風(fēng)光的描述

板書設(shè)計：

-農(nóng)村風(fēng)光：用關(guān)鍵詞或句子描述農(nóng)村的自然風(fēng)光，如山川、河流、田野等。

-描繪方式：用例子或故事說明農(nóng)村風(fēng)光的描繪方式，便于學(xué)生理解和記憶。

5.傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的介紹

重點知識點：傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的了解

板書設(shè)計：

-傳統(tǒng)文化：用關(guān)鍵詞或句子介紹農(nóng)村生活中的傳統(tǒng)文化，如剪紙、泥塑、民間故事等。

-民間藝術(shù)：用例子或故事說明農(nóng)村生活中的民間藝術(shù)，便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識并提高能力，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)布置適量的作業(yè)。作業(yè)布置應(yīng)包括以下幾個方面：

-生字新詞的掌握：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課的生字新詞，并造句使用，以鞏固生字新詞的記憶。

-課文內(nèi)容的理解：要求學(xué)生復(fù)述課文的主要內(nèi)容，用自己的話概括課文的主題思想，以加深對課文內(nèi)容的理解。

-鄉(xiāng)親們美好的心靈的理解：要求學(xué)生舉例說明鄉(xiāng)親們美好的品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在生活中的體現(xiàn)，以加深對鄉(xiāng)親們美好心靈的理解。

-農(nóng)村風(fēng)光的描繪：要求學(xué)生用簡潔的語言描述農(nóng)村的自然風(fēng)光，以提高學(xué)生的描述能力。

-傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的了解：要求學(xué)生簡要介紹一種農(nóng)村生活中的傳統(tǒng)文化或民間藝術(shù)，以拓寬學(xué)生的知識面。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。作業(yè)反饋應(yīng)包括以下幾個方面：

-生字新詞的掌握：檢查學(xué)生對生字新詞的掌握情況，指出拼寫錯誤、詞義理解不準(zhǔn)確