2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.化學(xué)方程式的概念與表示方法

2.化學(xué)方程式的配平與反應(yīng)類型

3.化學(xué)方程式的應(yīng)用實(shí)例分析

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引入化學(xué)方程式的概念。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

-講解化學(xué)方程式的定義、組成與表示方法。

-介紹化學(xué)方程式的配平原則及步驟。

3.案例分析（15分鐘）

-分析課本中的化學(xué)方程式應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解反應(yīng)類型及化學(xué)方程式的意義。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)化學(xué)方程式配平練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-拓展化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂問(wèn)答：檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式概念、配平方法的理解。

2.課后作業(yè)：布置化學(xué)方程式相關(guān)練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

教學(xué)資源：

1.教科書：《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》新人教版

2.輔導(dǎo)資料：化學(xué)方程式配平練習(xí)題、案例分析等

注意事項(xiàng)：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握化學(xué)方程式的配平方法。

2.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理解化學(xué)方程式的實(shí)際意義。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的基本表示方法，提高對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的理解能力。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：學(xué)會(huì)化學(xué)方程式的配平技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生在化學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新意識(shí)。

3.思維與探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式解決問(wèn)題的思維習(xí)慣，提高分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力。

4.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)在環(huán)境保護(hù)中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.合作與交流：課堂討論與練習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通與交流水平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)方程式的概念及其正確書寫。

2.化學(xué)方程式的配平方法和步驟。

難點(diǎn)：

1.理解化學(xué)方程式中的守恒原則。

2.不同類型化學(xué)反應(yīng)方程式的配平。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體演示和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)方程式的構(gòu)成和書寫規(guī)則。

2.采用分組討論和互動(dòng)問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)方程式配平的守恒原則，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。

3.設(shè)計(jì)不同難度級(jí)別的配平練習(xí)題，由簡(jiǎn)到難，逐步突破配平難點(diǎn)，同時(shí)提供提示和策略指導(dǎo)。

4.對(duì)于不同類型的化學(xué)反應(yīng)，提供具體的配平案例，分析其特點(diǎn)和規(guī)律，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的配平方法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題回顧，總結(jié)錯(cuò)誤原因，鞏固正確配平技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》新人教版教材，以便于課堂上及時(shí)查閱第五單元化學(xué)方程式的相關(guān)內(nèi)容。

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后習(xí)題和學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，輔助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備化學(xué)反應(yīng)方程式的PPT課件，包含化學(xué)方程式的定義、書寫規(guī)則、配平步驟等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以便于進(jìn)行直觀教學(xué)。

-收集并整理化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)態(tài)圖解、視頻資料，尤其是展示不同類型化學(xué)反應(yīng)過(guò)程和特點(diǎn)的素材，幫助學(xué)生形象理解。

-設(shè)計(jì)和打印化學(xué)方程式配平的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)和進(jìn)階難度，以及常見(jiàn)錯(cuò)誤的案例分析，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

-準(zhǔn)備相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果圖片，用于輔助講解化學(xué)方程式在實(shí)際反應(yīng)中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，提前準(zhǔn)備涉及到的化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的器材，如試管、燒杯、酒精燈、天平、量筒、滴定管等，并確保其安全性和功能性。

-確保實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)試劑充足，包括用于演示化學(xué)方程式反應(yīng)的常用試劑，如硫酸銅、鐵粉、氫氧化鈉等。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性，確保無(wú)破損或泄漏，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，每組配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。

-在教室前部或側(cè)部設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提前布置好實(shí)驗(yàn)區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行觀察和操作。

-配置多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，確保教學(xué)過(guò)程中能夠順暢播放PPT和視頻資料。

-在教室墻壁或展示板上張貼化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、配平方法等關(guān)鍵信息，方便學(xué)生隨時(shí)參考。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳化學(xué)方程式的預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確要求學(xué)生了解化學(xué)方程式的概念和書寫規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞化學(xué)方程式的定義和應(yīng)用，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“化學(xué)方程式是如何表示化學(xué)反應(yīng)的？”、“為什么需要配平化學(xué)方程式？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能對(duì)化學(xué)方程式有初步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)PPT，初步理解化學(xué)方程式的構(gòu)成。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問(wèn)等通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提交，以便老師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)視頻，引出化學(xué)方程式的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、配平原則，結(jié)合具體例子進(jìn)行說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組配平競(jìng)賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成化學(xué)方程式的配平。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)解答出現(xiàn)的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組競(jìng)賽中，積極討論，共同解決化學(xué)方程式的配平問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題，敢于提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握化學(xué)方程式的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)配平競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握配平技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的配平方法和步驟。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的化學(xué)方程式配平練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)化學(xué)方程式的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)化學(xué)方程式學(xué)習(xí)的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)鞏固。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固化學(xué)方程式的知識(shí)，提升解題能力。

-拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)方程式的概念

-化學(xué)方程式是化學(xué)用語(yǔ)，用來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。

-它由反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件組成，通過(guò)化學(xué)符號(hào)和化學(xué)計(jì)量數(shù)來(lái)表示。

2.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

-反應(yīng)物位于化學(xué)方程式的左側(cè)，生成物位于右側(cè)。

-使用“+”連接不同的化學(xué)物質(zhì)，“=”表示反應(yīng)過(guò)程。

-化學(xué)計(jì)量數(shù)應(yīng)寫于化學(xué)式下方，表示反應(yīng)物和生成物的摩爾比。

3.化學(xué)方程式的配平

-配平化學(xué)方程式的目的是保持反應(yīng)前后的原子數(shù)量守恒。

-配平原則：在化學(xué)方程式兩側(cè)，每種元素的原子的總數(shù)必須相等。

-配平方法：使用最小公倍數(shù)法、觀察法、交叉法等。

4.化學(xué)反應(yīng)類型與化學(xué)方程式

-合成反應(yīng)：兩種或多種反應(yīng)物生成一種生成物。

-分解反應(yīng)：一種反應(yīng)物分解成兩種或多種生成物。

-置換反應(yīng)：?jiǎn)钨|(zhì)與化合物反應(yīng)，生成新的單質(zhì)和化合物。

-復(fù)合反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分，形成兩種新的化合物。

5.化學(xué)方程式的應(yīng)用實(shí)例

-解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

-計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的量。

-預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的可能性。

6.化學(xué)方程式的意義

-描述化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，即原子間的重新組合。

-提供化學(xué)反應(yīng)的定量信息，如反應(yīng)物和生成物的比例。

-有助于理解物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。

7.實(shí)驗(yàn)與化學(xué)方程式

-實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證化學(xué)方程式的重要手段。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察反應(yīng)物的消耗和生成物的生成，驗(yàn)證化學(xué)方程式的正確性。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用來(lái)修正和優(yōu)化化學(xué)方程式。

8.化學(xué)方程式的守恒原則

-質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量。

-原子守恒定律：化學(xué)反應(yīng)中，每種原子的總數(shù)在反應(yīng)前后保持不變。

9.化學(xué)方程式的平衡狀態(tài)

-化學(xué)方程式平衡：反應(yīng)物和生成物在數(shù)量上達(dá)到一定比例，反應(yīng)速率前后相等。

-平衡常數(shù)：描述化學(xué)反應(yīng)平衡狀態(tài)的一個(gè)數(shù)值，與反應(yīng)物和生成物的濃度有關(guān)。

10.化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用

-工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程控制。

-環(huán)境保護(hù)中的污染物處理和資源回收。

-醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域的質(zhì)量控制。七、課后拓展-閱讀材料：提供與化學(xué)方程式相關(guān)的科普文章，如“化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用”、“化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系”等，幫助學(xué)生了解化學(xué)方程式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：推薦有關(guān)化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)的視頻，如“化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示”等，讓學(xué)生直觀地感受化學(xué)反應(yīng)的奧秘。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供與化學(xué)方程式相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接，如“化學(xué)方程式學(xué)習(xí)平臺(tái)”、“化學(xué)反應(yīng)動(dòng)畫演示”等，讓學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀文章、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)站等方式，深入了解化學(xué)方程式的相關(guān)知識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高化學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在化學(xué)方程式的配平方面存在一些困難。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂講解：在講解化學(xué)方程式的配平時(shí)，我會(huì)更加詳細(xì)地解釋配平的原理和方法，并舉例說(shuō)明。通過(guò)提供更多的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握配平的技巧。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組討論和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以相互交流和討論，共同解決問(wèn)題。這有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)：為了鞏固學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解，我會(huì)提供更多的練習(xí)題和練習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)配平方法和步驟的掌握，并提高解題能力。

4.引入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃引入一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，加深對(duì)化學(xué)方程式的理解。

5.鼓勵(lì)提問(wèn)和討論：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與討論。通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生可以主動(dòng)思考和探究，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.化學(xué)方程式的概念及其正確書寫。

2.化學(xué)方程式的配平方法和步驟。

3.不同類型化學(xué)反應(yīng)方程式的配平。

4.化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.書寫下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并進(jìn)行配平：

-碳酸鈣分解反應(yīng)

-氫氣與氧氣反應(yīng)

-硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)

2.解釋下列化學(xué)方程式的反應(yīng)類型：

-2H2+O2->2H2O

-NaOH+HCl->