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關(guān)愛(ài)兒童志愿者活動(dòng)心得體會(huì)

關(guān)愛(ài)兒童志愿者活動(dòng)心得體會(huì)通用1

參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快兩年了,這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但還是有一些心得與大家分享。

我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子,兩個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩,她們是孩子中的一個(gè)特殊群體,我覺(jué)得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì),自尊心又特別強(qiáng),因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過(guò)我的工作,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。

一、要有愛(ài)心、耐心

對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō),他們更缺少愛(ài),更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此,我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài),從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,及時(shí)溝通。除此之外,在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì),這樣他們之間可能共同話(huà)題要多些,方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖D暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住在一起,她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子,我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,包容她,而不是因此而疏遠(yuǎn)她。

二、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢(qián),有的甚至給孩子買(mǎi)了手機(jī),加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài),導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢(qián)、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn),我覺(jué)得我們應(yīng)該多跟他們交流,給他們傳遞一些健康積極的思想,引導(dǎo)他們合理用錢(qián),讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會(huì)父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們,而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里。另外,開(kāi)展心理質(zhì)詢(xún)活動(dòng),及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂(lè),所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事,如果不能正確引導(dǎo),他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況,我建議學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書(shū)等有益的'業(yè)余活動(dòng)。

三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自己保護(hù)意識(shí)。作為學(xué)生,我沒(méi)有太多課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,而且也不太適合,這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流,所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行,從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解情況

對(duì)于這些孩子,要多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解他們的情況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通,并能與學(xué)校教育同步,從而達(dá)到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴(lài)性和信任感。

總之,我們要努力孩子做思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心,彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng),了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話(huà)交流溝通,并采取針對(duì)措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無(wú)助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛(ài)去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài)兒童志愿者活動(dòng)心得體會(huì)通用2

關(guān)愛(ài)特殊兒童,就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,面對(duì)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)?,F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛(ài)特殊兒童如下:

一、召開(kāi),摸清情況

每學(xué)期班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決特殊兒童教育問(wèn)題,讓他們更好地融入班級(jí)大家庭,我們成立了關(guān)愛(ài)特殊留守兒童之家,開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊兒童工程。

二、成立關(guān)愛(ài)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠毙iL(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自己管理,自己保護(hù)和自己調(diào)節(jié)的能力。

三、利用主題班隊(duì)會(huì),加強(qiáng)關(guān)愛(ài)

我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊孩子的主題隊(duì)會(huì),根據(jù)本班特殊孩子的具體情況,確立一個(gè)子主題,策劃,組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì),以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與。通過(guò)活動(dòng),讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織送微笑活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的.一部分。

四、利用愛(ài)心天地,加強(qiáng)關(guān)愛(ài)

通過(guò)心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展,健全了特殊兒童正常的心理品質(zhì),他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)自己調(diào)解,促進(jìn)了其健康成長(zhǎng)。性格孤僻不合群,逆反心理嚴(yán)重,自由散漫,學(xué)業(yè)成績(jī)很差的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶,他們變了,變得活潑開(kāi)朗了,學(xué)會(huì)尊重他人了,能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。每個(gè)留守特殊孩子都有一個(gè)以上的手拉手好朋友,在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在留守特殊孩子生日期間,全班同學(xué)為留守孩子獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

在開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子愛(ài)心天地,發(fā)表愛(ài)心宣言,制作愛(ài)心牌圖,精辦愛(ài)心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者,一句句感人至深的愛(ài)心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面,給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖,陽(yáng)光般的熱情。

關(guān)心關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生,不單是學(xué)校班級(jí)的事,應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任??傊?,為特殊兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛(ài),把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

關(guān)愛(ài)兒童志愿者活動(dòng)心得體會(huì)通用3

在農(nóng)村里,留守兒童的比例還是很高的。在那里,留守兒童基本上都是父母在外地打工,自己跟著自己的爺爺奶奶長(zhǎng)大的。對(duì)于這群孩子最大的問(wèn)題就是,大部分的留守兒童基本上都散居在家,家里的老人沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源,全靠外地打工的子女的支撐,所以對(duì)于孩子的教育問(wèn)題也就沒(méi)有得到很好的解決。我們?nèi)タ赐@群孩子的時(shí)候,心里是很震驚的。

我坐在一個(gè)瘦弱的小男孩的身邊,小小的個(gè)子,瘦弱的身體,應(yīng)該才10歲左右的樣子,卻是在做著家務(wù)活,因?yàn)榧依锏臓敔斏×?,需要他照顧,所以他哪怕?0幾歲的年紀(jì),就能做到家務(wù)活全包下來(lái),我在旁邊看著他吃力的抬水,我心里很不是滋味,立馬站起來(lái)抬手幫了他一把,幫他把家里的活做完之后,我開(kāi)始跟他聊天,問(wèn)問(wèn)他的具體情況。

這個(gè)小男孩的父母去了外地打工,家里只有自己和他的爺爺。爺爺年紀(jì)大了,身體越來(lái)越不好了,所有的事情都只能這個(gè)孩子來(lái)做,我忍不住問(wèn):你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很累?他說(shuō)他習(xí)慣了,現(xiàn)在爺爺老了,他來(lái)照顧是應(yīng)該的,看著我的眼睛里沒(méi)有一絲的怨懟,讓我覺(jué)得心酸的很。在我跟他聊天的過(guò)程中,知道他也讀過(guò)書(shū)的,我連忙把我?guī)У?書(shū)本給他看,看到他眼中蹦出的強(qiáng)烈驚喜的光芒,我心里真的很不是滋味。

我和小男孩聊了很久,還去看望了他的爺爺,在臨走的時(shí)候看到他不舍的眼神,我心里就像被枕刺了一樣,瞬間紅了眼眶,心里想著以后要多來(lái)這里看看,也可以把自己家里不怎么看的書(shū)籍寄過(guò)來(lái)。村子離我原來(lái)越遠(yuǎn)了,但是內(nèi)心卻無(wú)法平靜,對(duì)于留守兒童,我們關(guān)注的太少,這些小孩子也是祖國(guó)的花朵,也是未來(lái)的棟梁,都是值得我們?nèi)リP(guān)注的,希望能有更多的人關(guān)注到留守兒童這個(gè)群體。

關(guān)愛(ài)兒童志愿者活動(dòng)心得體會(huì)通用4

有這樣一群孩子,你是否以往默默地關(guān)注過(guò)他們他們有手有腳,卻無(wú)法擁有很好的協(xié)調(diào)本事;他們天真善良,卻一向被眾人投向鄙棄的目光;他們渴望被人關(guān)注,卻常不能直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)他們的情感。他們就是社會(huì)中最不起眼的那個(gè)團(tuán)體——智障兒童。他們是跌落在凡塵的折翼的天使,雖然想時(shí)時(shí)刻刻理解到關(guān)愛(ài),卻一向遭到世人的排擠。

自從參加了文學(xué)院“情暖朝陽(yáng)心——關(guān)注智障兒童”的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后,經(jīng)過(guò)對(duì)“陽(yáng)光之家”活動(dòng)的計(jì)劃、籌備,我對(duì)智障兒童有了更深一步的了解。這些孩子除了智力和普通的孩子有差距,生活可能不能自理之外,在身體的構(gòu)造等方面,和我們相比并沒(méi)有其他異常之處。所以,我們要學(xué)會(huì)親近他們,了解他們。或許開(kāi)始的時(shí)候會(huì)很困難,因?yàn)橹钦系暮⒆佑袝r(shí)候會(huì)很固執(zhí),對(duì)他們說(shuō)道理又不起多大作用,所以只能用興趣來(lái)激發(fā)他們和我們之間的交流。

以前聽(tīng)在“陽(yáng)光之家”做志愿者的同學(xué)們說(shuō)起過(guò),要想和這些孩子做朋友,先要學(xué)會(huì)和他們交流。等到真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們心里也會(huì)有一個(gè)完美的世界,他們同樣也會(huì)有喜怒哀樂(lè)的情緒的轉(zhuǎn)變,也會(huì)和志愿者們一起玩耍、嬉鬧。雖然他們的智力僅有像幼兒園的孩子那樣,可是他們臉上那種純真無(wú)邪的`笑容,在志愿者們離開(kāi)時(shí)“多謝哥哥姐姐”,“哥哥姐姐多來(lái)看看我們”的那種依依不舍真的會(huì)讓人為之動(dòng)容。

在這次“情滿(mǎn)朝陽(yáng)心”的暑期實(shí)踐活動(dòng)真正開(kāi)始的時(shí)候,我期望能夠盡我的綿薄之力為這群折翼的天使做最大的努力,期望能夠使社會(huì)上的各界力量都關(guān)注到這一個(gè)亟需幫忙的群體。他們和正常的孩子一樣,都是祖國(guó)未來(lái)的花朵,我們應(yīng)當(dāng)給他們多一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài),多一點(diǎn)兒溫暖?!皭?ài)心應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的,應(yīng)當(dāng)是無(wú)怨無(wú)悔的”,曾有一位婦聯(lián)主席這樣說(shuō)道。的確,我們作為當(dāng)代的大學(xué)生,應(yīng)當(dāng)要有愛(ài)心,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),理解和支持關(guān)于智障兒童的事業(yè),我們廣大志愿者們要決心為這些天使們謀得一個(gè)更加完美的未來(lái)。或許這個(gè)夢(mèng)想此刻還離我們很遙遠(yuǎn),可是只要我們心中有愛(ài),這份偉大的事業(yè)必將愈走愈遠(yuǎn),會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)!

關(guān)愛(ài)兒童志愿者活動(dòng)心得體會(huì)通用5

本人經(jīng)過(guò)10天的志愿服務(wù),學(xué)習(xí)和體會(huì)到了不少東西,通過(guò)這次關(guān)愛(ài)留守兒童的志愿活動(dòng),我不僅豐富了自己的假期生活,同時(shí)也為留守兒童基地的學(xué)生送去了我的關(guān)心和照顧。在這次志愿活動(dòng)中我主要負(fù)責(zé)的是四年級(jí)至六年級(jí)的英語(yǔ),但余時(shí)間我也會(huì)為各個(gè)年級(jí)的小朋友解決各個(gè)科目的問(wèn)題。雖然我的這份力量是微薄的,但是我認(rèn)為我做到了盡我所能,我了解到了許多留守兒童他們有的不一樣的家庭環(huán)境,雖然聽(tīng)到某些情況會(huì)有些辛酸,但是我能做的就只有在給他們上的時(shí)候盡量多講一些我知道的對(duì)他們說(shuō)有幫助的知識(shí)以及他們?cè)谟龅诫y題時(shí),我用我最多的耐心去為他們解決,讓他們學(xué)會(huì)更多知識(shí),懂得更多道理。我很開(kāi)心,我能夠利用這次暑假時(shí)間去認(rèn)識(shí),幫助這些可愛(ài)的“小花朵”,也很感謝他們陪我度過(guò)這有意義的十天時(shí)間。

教育,一直以都是人們所重視的重大事情,教育的施行,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境。在我國(guó)古代,便非常重視家庭教育,有“子不教父之過(guò)”的說(shuō)法。隨著時(shí)代的變遷,經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會(huì),人們外出工作的機(jī)會(huì)增多,特別是農(nóng)村家庭,父母多是選擇去外地工作改善經(jīng)濟(jì)條,因此很多家庭都是由老人或親屬照看,造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子,致使很多留守兒童的問(wèn)題產(chǎn)生。所以我們旭陽(yáng)鎮(zhèn)也不例外,在本次我待的這個(gè)留守兒童基地里就有將近60個(gè)學(xué)生,還不說(shuō)沒(méi)有基地的,所以說(shuō)目前留守兒童的數(shù)量是非龐大的。

留守兒童問(wèn)題直接影響著部分兒童的健康成長(zhǎng)和未民族整體素質(zhì)的提高,最為關(guān)注的是有可能帶一系列嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,比如留守兒童在不上的時(shí)候可能會(huì)在社會(huì)上無(wú)所事事,學(xué)到不少壞習(xí)慣,影響社會(huì)治安。所以我認(rèn)為留守兒童需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛(ài)。不僅需要留守兒童基地進(jìn)行教育輔導(dǎo),還需要社會(huì)這個(gè)大家庭去關(guān)心和照顧。留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)講比在家庭的時(shí)間更多,所以我認(rèn)為學(xué)校老師需要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,針對(duì)一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑?,鼓?lì)和肯定,另外就是家長(zhǎng)一定要多配合學(xué)校老師和留守兒童基地的工作,做一個(gè)好榜樣,讓孩子們盡量在不完整的家庭中感受到愛(ài)與溫暖。另外我覺(jué)得雖然現(xiàn)在留守兒童基地的工作做得相當(dāng)好,但是我希望政府可以請(qǐng)一些心理輔導(dǎo)老師每周有空去了解了解學(xué)生的心理情況,針對(duì)他們的情況

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