文學(xué)評(píng)論范文200字

文學(xué)評(píng)論范文200字第一篇文學(xué)評(píng)論范文200字第一篇“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”清脆悅耳的上課鈴隨之響起。在這節(jié)“古詩(shī)評(píng)論課”上，有不少的“評(píng)論家”都積極搶評(píng)，教室里頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。

“有誰(shuí)知道，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，這兩段古詩(shī)的意思？”“秦老師，我，我，我！”秦老師的話剛說(shuō)完，教室里就立刻舉起了許多只小手，你爭(zhēng)我搶，毫不退讓。瞧，有的高高把手舉直；個(gè)子稍微矮點(diǎn)的，就干脆站起來(lái)，跳著舉手；還有的，把手使勁伸直，在空中輕輕揮舞，仿佛手上寫(xiě)著“老師，請(qǐng)選我吧！”這幾個(gè)字似的……

當(dāng)秦老師給我們提出問(wèn)題，而被請(qǐng)起來(lái)回答問(wèn)題的每一位同學(xué)，其神態(tài)、表情，就像古人附身一樣，都表現(xiàn)出特有的情感，回答得非常精彩，使在座的每一位聽(tīng)眾都聽(tīng)得如癡如醉，最終令大家贊不絕口，并送上最熱烈、最長(zhǎng)久的掌聲。連平時(shí)不愛(ài)舉手的同學(xué)們也受到了感染，今天也積極勇敢地舉起了手，而被有幸請(qǐng)起來(lái)回答的，同樣也回答地十分精彩、有趣。

歡樂(lè)的時(shí)間真短，不一會(huì)兒，這節(jié)“古詩(shī)評(píng)論課”就下課了。這節(jié)課使我們領(lǐng)悟到了古詩(shī)詞的魅力，吸收了傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)。要是還有一些這樣的“評(píng)論課”那該多好呀！

文學(xué)評(píng)論范文200字第二篇我的文章被閱讀了，又有人下了評(píng)語(yǔ)，我總會(huì)很高興——推己及人——讀別人的文章，并給文章下上評(píng)語(yǔ)，別人也一定很高興。看到別人對(duì)我文章的評(píng)語(yǔ)是褒獎(jiǎng)的，我一定很高興；看到別人對(duì)我文章的評(píng)語(yǔ)是貶損的，心里自然會(huì)不舒服。上述這兩種情況都是人之常情。

發(fā)現(xiàn)有人評(píng)了我的文章，我總要到別人的文集里去看一看，也下上一條評(píng)語(yǔ)。我認(rèn)為這就像熟人見(jiàn)面，別人打來(lái)了招呼，自己是理當(dāng)回應(yīng)一下的。

也有給別人下了評(píng)語(yǔ)，別人不加搭理的情況。當(dāng)時(shí)自己也很有點(diǎn)不舒服。后來(lái)一想，反覺(jué)得是自己的可惡了：做好事都不圖回報(bào)，下個(gè)帖子就希圖別人回復(fù)，也太有點(diǎn)小家子氣了。況且做文章到底不是應(yīng)酬人情世故，為什么會(huì)有那么多世俗的、世故的想法呢？別人給自己下了評(píng)語(yǔ)，自己就一定要回個(gè)帖子；給別人下了帖子，就希望索取別人一條評(píng)語(yǔ)，這實(shí)在是應(yīng)付人情世故的做法。別人給自己下了評(píng)語(yǔ)，就像是給了自己一個(gè)束縛；給別人下了評(píng)語(yǔ)，就想要約束別人，豈不是弄得雙方都不自由了呢？

其實(shí)給你下個(gè)評(píng)語(yǔ)，是起不到多大作用的。一個(gè)褒獎(jiǎng)的評(píng)語(yǔ)不能把你吹到天堂，一個(gè)貶損的評(píng)語(yǔ)也不會(huì)把你貶到地獄。杜甫在世時(shí)，名氣并不太大，《圍城》初版時(shí)，也沒(méi)有轟動(dòng)效應(yīng)，當(dāng)初名噪一時(shí)后來(lái)默默無(wú)聞?wù)?，也大有人在。機(jī)遇、環(huán)境等很多因素都是由不得人的。不過(guò)好的東西終究是掩埋不住的。把希望寄托在一個(gè)評(píng)語(yǔ)上豈不可笑。

說(shuō)實(shí)在的，自己傾心寫(xiě)出來(lái)的東西，往往總認(rèn)為是不錯(cuò)的，否則怎么又膽量公布于世呢？不過(guò)這并不是什么壞事，起碼可以增強(qiáng)自信心。我總認(rèn)為這是百花齊放景象，在人心根植的土壤。如果不比牡丹美的花都不開(kāi)了，牡丹也便沒(méi)有那樣美了。小草雖然沒(méi)有牡丹美，但小草的美牡丹也是代替不了的。小草是小草，牡丹是牡丹。對(duì)小草再吹捧也吹不成牡丹，對(duì)牡丹再貶損也貶損不成小草。既然如此，又何必要斤斤計(jì)較什么評(píng)語(yǔ)呢？

不寄希望于評(píng)語(yǔ)，不斤斤計(jì)較于評(píng)語(yǔ)，是不是評(píng)語(yǔ)是可有可無(wú)的東西呢？非也。我認(rèn)為評(píng)語(yǔ)應(yīng)該有兩個(gè)作用：

首先是為了提高自己。別人的文章是自己的一面鏡子，看別人的文章可以知道自己文章的不足，可以采集別人的長(zhǎng)處，排除自己的糟粕。其次是為了提高別人。看別人的文章，找出優(yōu)點(diǎn)增加別人的自信；找出不足，免于自己出現(xiàn)同樣錯(cuò)誤，同時(shí)也向別人提出忠告，自然是利于別人揚(yáng)長(zhǎng)避短的。

我認(rèn)為，寫(xiě)帖和回帖可以看作是“幾句話”的文學(xué)評(píng)論。忠懇誠(chéng)摯的褒貶是既利于他人又利于自己的。

不管是批評(píng)的帖子還是褒揚(yáng)的帖子都應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主，特別是批評(píng)的帖子要堅(jiān)持“責(zé)勿過(guò)嚴(yán)”的原則，要考慮對(duì)方的承受能力。什么都有一個(gè)成長(zhǎng)和衰亡的過(guò)程。文章寫(xiě)的好的，未必就能一路都是好文章；寫(xiě)的不好的，未必將來(lái)就沒(méi)有好文章問(wèn)世。

下評(píng)語(yǔ)不僅對(duì)自己的作品有好處，對(duì)他人的作品有好處，對(duì)自身素質(zhì)和他人素質(zhì)的提高也是有好處的，實(shí)在是應(yīng)該提倡的事情。但必須實(shí)事求是，公正客觀，褒貶懇切，與人為善，不寄托奢望，也不束縛自由。保持這樣的態(tài)度彼此方能悠哉，樂(lè)在，益哉。

但愿能看到更精彩的評(píng)論；但愿朋友在評(píng)論中學(xué)習(xí)，在評(píng)論中成長(zhǎng)；但愿紅袖不斷誕生有實(shí)力的作品。

文學(xué)評(píng)論范文200字第三篇簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)非凡而平凡的女孩。當(dāng)她還是個(gè)孩子的時(shí)候，她失去了父母，被安置在里德姨媽的寄養(yǎng)家庭。然而，無(wú)論她做什么，她都不能贏得姑姑的好感，所以她決定去上學(xué)。當(dāng)她來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)到她的好朋友海倫說(shuō)這是一所相當(dāng)于孤獨(dú)的房子的學(xué)校，她非常高興，因?yàn)檫@里的孩子是孤兒，他們的想法是一樣的。從那時(shí)起，她開(kāi)始了新的生活，在那里她又當(dāng)了兩年的老師。當(dāng)她離開(kāi)學(xué)校開(kāi)始找工作時(shí)，她很快找到了一份好工作。在那里，她救了羅切斯特先生，并和羅切斯特先生生下了一個(gè)非?？蓯?ài)的孩子。

是的，這就是簡(jiǎn)愛(ài)的生活。我在書(shū)中看到了她的勇氣、愛(ài)和尊嚴(yán)。我感到非常慚愧。如果是我，羅切斯特先生的房間會(huì)著火的。我不敢沖進(jìn)去用水滅火。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我的父母做了錯(cuò)事，但我不敢反駁。然而，簡(jiǎn)愛(ài)立即糾正了大人所說(shuō)的話，但我不敢說(shuō)出來(lái)。事實(shí)上，我心中的小人在喊:不！你錯(cuò)了。我非常欽佩簡(jiǎn)的勇氣。

簡(jiǎn)愛(ài)一個(gè)普通的女孩，事實(shí)上她并不普通，她很偉大，因?yàn)樗嬖V了我們一個(gè)事實(shí)，即使是最普通的女孩也必須有她自己的勇氣、愛(ài)和尊嚴(yán)。

在當(dāng)今社會(huì)，人們瘋狂地淹沒(méi)對(duì)金錢(qián)和地位的熱愛(ài)。在窮人和富人之間選擇富人，在愛(ài)和不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)愛(ài)那樣為了愛(ài)情和個(gè)性而放棄一切，而且他們永遠(yuǎn)不會(huì)回頭。《簡(jiǎn)愛(ài)》向我們展示了一種真正的愛(ài)，那就是作為一個(gè)人，全心全意地付出。它就像一杯冰水，凈化著每個(gè)人的心靈。

文學(xué)評(píng)論范文200字第四篇其實(shí)一開(kāi)始，我并不是人群中的閃光點(diǎn)，直到小學(xué)四年級(jí)被選拔為鼓號(hào)隊(duì)指揮，各種榮譽(yù)便接踵而至——從指揮到代言人，從領(lǐng)操員到升旗手，受到同學(xué)們的矚目，得到老師的信任，可也就是這樣，他人形形色色的評(píng)論也就隨之而來(lái)了。

還記得那是小學(xué)的廣播操隊(duì)隊(duì)員選拔，我和我的“戰(zhàn)友”——同班的領(lǐng)操員兼升旗手“胡蘿卜”一同參加了。訓(xùn)練了一陣子后，我們面臨的便是淘汰賽了。評(píng)委是我們熟悉的一些體育老師。領(lǐng)操經(jīng)驗(yàn)不夠多的我明顯信心不足，但是平時(shí)卻十分努力訓(xùn)練；而“胡蘿卜”則信心滿滿，經(jīng)驗(yàn)充足，這也是令我十分羨慕不已的。淘汰賽時(shí)，我雖然內(nèi)心緊張，但是依然一絲不茍地完成了動(dòng)作，順利晉級(jí)?！疤}卜”就么那么幸運(yùn)了，她被淘汰了。我本想去安慰安慰她，可看見(jiàn)她已經(jīng)背著書(shū)包走了。昔日經(jīng)驗(yàn)充足的戰(zhàn)友沒(méi)能同我一般順利晉級(jí)，我心里突然很不是滋味。

第二天來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)“胡蘿卜”拉著班里一群女孩在神神秘秘地說(shuō)點(diǎn)什么。見(jiàn)到我來(lái)，她們一哄而散。我也沒(méi)多想，直徑走向座位。不久，好朋友甜甜拉著我到樓下小亭，悄悄對(duì)我說(shuō)：“‘蘿卜’說(shuō)昨天的競(jìng)選她被淘汰了，你晉級(jí)了，原因是老師和你熟，看重你……怎么回事??？”“什么啊，憑什么這么說(shuō)我，我晉級(jí)了就說(shuō)老師看重我，怎么不說(shuō)別人。也許是她沒(méi)發(fā)揮好呢！”我一肚子的委屈?，F(xiàn)在回想起來(lái)，自己實(shí)在是太沖動(dòng)和幼稚了?；氐郊?，我迫不及待地跟媽媽倒出了“苦水”，不料，媽媽沒(méi)在預(yù)想中站在我這邊，而是笑笑，對(duì)我說(shuō)：“孩子，人都是在他人的評(píng)論中長(zhǎng)大的啊，就如同你生下來(lái)就有人評(píng)價(jià)你的長(zhǎng)相、健康狀況，別人怎么說(shuō)都是別人的事，自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧就好了?！甭?tīng)到媽媽的這番話后，我內(nèi)心猶如“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)”。沒(méi)錯(cuò)，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

就這么到了初中，老天好像在故意考驗(yàn)我，于是把事情又完完整整地降落在我身上。我和同桌同是語(yǔ)文課代表，我的擔(dān)任時(shí)間比她短。由于看見(jiàn)她不大喜歡幫老師做事，于是我主動(dòng)挑起了班級(jí)多項(xiàng)事物。沒(méi)想到，同桌卻在背后和別的同學(xué)說(shuō)起我的壞話了了——“愛(ài)搶事情做”“搶了她在老師心中的分量”。聽(tīng)到好朋友轉(zhuǎn)述的這番話時(shí)，我差點(diǎn)又沖動(dòng)起來(lái)：“我又好心干壞事了？”這時(shí)，媽媽的話語(yǔ)在幾年后的現(xiàn)在又清晰地回響在我耳畔：“孩子，誰(shuí)不是在他人的評(píng)論中成長(zhǎng)的……”我對(duì)好朋友微微一笑：“沒(méi)事，我相信她有一天會(huì)理解我的?！惫?，同桌后來(lái)漸漸明白了我那份寬容為班級(jí)效力的心，我們和好如初。

我就是這么在他人的評(píng)論中成長(zhǎng)的。我懂得了要有一顆寬廣、豁達(dá)的心去面對(duì)任何事物，這樣才能讓他人理解自己。我想，我更深刻的理解了“經(jīng)得起贊美，就經(jīng)得起詆毀”這句話的含義。

文學(xué)評(píng)論范文200字第五篇直到現(xiàn)在，在孫山出名的痛苦仍然深深印在我的腦海里。我不再渴望分發(fā)試卷，不再渴望看到老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，甚至害怕看到。我知道我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也為試卷上的一行包含了老師的苦心評(píng)論而感到羞愧。試卷已經(jīng)分發(fā)出去了。我清楚地看到***文的學(xué)生輕蔑地對(duì)我微笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢看分?jǐn)?shù)下面的評(píng)語(yǔ)。我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)。我甚至不想知道老師對(duì)我失去了希望。我無(wú)奈地看了一眼試卷，看到的東西讓我的心情輕松了許多:“即使聰明人三思，也會(huì)有錯(cuò)誤?！边€有，你呢？不要失去希望，老師期待你的下一個(gè)好成績(jī)。

“幾句簡(jiǎn)短的話讓我很感動(dòng)。老師并沒(méi)有因?yàn)橐淮问д`而輕視我。老師理解我。因?yàn)檫@節(jié)課和老師深刻的評(píng)語(yǔ)，我擺脫了