報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第1篇報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第1篇一.請(qǐng)示的含義

請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)的公文。(上行文)

二.請(qǐng)示的分類(適用情況)

(一)求示性指示(政策性指示)——尋求指示

1.新問(wèn)題、新情況，無(wú)章可循;

2.對(duì)上級(jí)的政策、方針、規(guī)定、指示有疑問(wèn)或把握不準(zhǔn);

3.與其他機(jī)關(guān)單位就某個(gè)問(wèn)題有分歧，需要上級(jí)裁決。

總之，在不知如何是好的情況下使用。

(二)求批性指示(事務(wù)性請(qǐng)示)——請(qǐng)求批準(zhǔn)1.請(qǐng)求批準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定、方案、規(guī)劃等;2.請(qǐng)求審批有些項(xiàng)目，指標(biāo)等;3.請(qǐng)求、批轉(zhuǎn)有關(guān)辦法，措施?？傊延杏?jì)劃安排，但需要經(jīng)過(guò)上級(jí)的批準(zhǔn)才可實(shí)行。三.請(qǐng)示的特點(diǎn)1.期復(fù)性(雙向性)發(fā)出請(qǐng)示意味著將得到一份批復(fù)，與批復(fù)對(duì)應(yīng)。2.單一性一事一文，多事多問(wèn)3.時(shí)效性

應(yīng)在問(wèn)題發(fā)生或處理前行文，不合先斬后奏。4.可行性請(qǐng)示中提出的準(zhǔn)予批準(zhǔn)的要求，應(yīng)是切實(shí)可行的。5.針對(duì)性(適用范圍)四.請(qǐng)示的寫法(一)標(biāo)題1.發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種例1《××市××區(qū)人民政府關(guān)于××路上禁止重型卡車和大型貨車行駛的請(qǐng)示》2，事由+文中例2《關(guān)于建立中國(guó)工程院有關(guān)問(wèn)題的請(qǐng)示》(二)主送機(jī)關(guān)

▲只能有一個(gè)(三)正文1.請(qǐng)示原因2.請(qǐng)示事項(xiàng)3.結(jié)語(yǔ)(四)落款正文1.請(qǐng)示原因(開頭)即：“為什么提出請(qǐng)示?”要充分、具體、恰當(dāng)，以便上級(jí)充分了解情況，做出決策。一般是請(qǐng)示的詳寫部分。

如何寫好請(qǐng)示理由?

例如：一家單位申請(qǐng)資金購(gòu)買電梯

其中，有一個(gè)理由——電梯由于使用多年，已不能運(yùn)行了。于是領(lǐng)導(dǎo)派人去調(diào)查情況，一看這些電梯哈沒(méi)有到報(bào)銷年限，仍能正常運(yùn)行。結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)大為惱火。資金問(wèn)題當(dāng)然也就得不到解決了。

理由要合理、充分

例如：一家單位申請(qǐng)資金蓋辦公樓。

“我單位常年沒(méi)有合適的辦公地點(diǎn)，這些年一直租用其他單位的房子辦公，光每年的租金就五萬(wàn)元，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的財(cái)政支出，如果建一座辦公樓，根據(jù)測(cè)算，只需要資金50萬(wàn)元，約等于的租金，這樣10年后每年將節(jié)約5萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)?！?/p>

例如：一家單位申請(qǐng)資金疏通排水溝。

不但著重寫了挖排水溝的幾個(gè)理由：淤泥厚，雨季來(lái)臨，影響排澇;夏天蚊蟲滋生氣味難聞，影響居民乘涼等。而且還引申下去，寫了挖好排水溝后會(huì)美化周圍環(huán)境而且對(duì)居民生活也有很大好處，兩岸種上樹木后將來(lái)會(huì)產(chǎn)生較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益等。

例如：申請(qǐng)擴(kuò)建校舍的請(qǐng)示

“學(xué)生較多，校舍緊張”

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第2篇呈轉(zhuǎn)性報(bào)告，是指業(yè)務(wù)主管機(jī)關(guān)或部門，依據(jù)有關(guān)政策規(guī)定或上級(jí)的文件精神，針對(duì)工作中存在的.普遍問(wèn)題，或在一定時(shí)間和范圍內(nèi)要做出安排處理的事項(xiàng)，向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)，并請(qǐng)求批轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)發(fā))各地各單位貫徹執(zhí)行的報(bào)告。這類報(bào)告中的工作安排和問(wèn)題的處理，必須超越了業(yè)務(wù)主管機(jī)關(guān)或部門的職權(quán)范圍，提出建議性處理意見，請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。上級(jí)機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)發(fā))之后，就是上級(jí)機(jī)關(guān)的意見了，所屬范圍的單位和個(gè)人都要貫徹執(zhí)行。如果是機(jī)關(guān)、單位自已職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)及工作部署，則不需要上級(jí)機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)發(fā))。

標(biāo)題。由報(bào)告機(jī)關(guān)名稱、公文主題與“報(bào)告”組成。在這個(gè)報(bào)告之前，有一個(gè)批轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)發(fā))的通知。

正文。呈轉(zhuǎn)性報(bào)告，一般分為開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。①開頭部分。有兩種寫法:一是概述開展某項(xiàng)工作的依據(jù)、背景和主要目的;二是先概述某項(xiàng)工作情況，再進(jìn)一步概述全面、深入地開展某項(xiàng)工作的依據(jù)、目的。概述工作要從宏觀上闡述，一分為二，先肯定成績(jī)，然后再說(shuō)存在的問(wèn)題，用詞要恰如其分。均以“現(xiàn)將做好這項(xiàng)工作的意見報(bào)告如下”或“現(xiàn)就進(jìn)一步做好xx工作，提出如下安排意見”等過(guò)渡語(yǔ)轉(zhuǎn)入下一個(gè)部分。②主體部分。這部分涉及的內(nèi)容多，范圍廣，又可分為做好某項(xiàng)工作的重要性或意義、具體的工作部署和保障措施三個(gè)部分。在寫作方法上，可分條(項(xiàng))撰寫。第一部分一般是報(bào)告做好某項(xiàng)工作的意義，以達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的目的。第二部分的內(nèi)容可分作幾個(gè)獨(dú)立的部分，用小標(biāo)題，在序數(shù)上與第一部分并列，也可只作一個(gè)部分，撰寫具體的工作部署、政策規(guī)定等。在黨的路線、方針、政策和國(guó)家的法律、法規(guī)指導(dǎo)下，要寫得具體、有針對(duì)性和操作性。最后一個(gè)部分一般寫保障措施，即如何執(zhí)行政策規(guī)定、落實(shí)工作部署，主要從組織措施、獎(jiǎng)懲措施兩個(gè)方面寫。內(nèi)容包括各級(jí)各部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，部門要搞好配合協(xié)調(diào)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，違背了政策規(guī)定和未完成任務(wù)如何處理等。③結(jié)尾部分。即在主體部分之后另起一段。常用語(yǔ)有:“以上報(bào)告，如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)各地各單位貫徹執(zhí)行”，或“以上報(bào)告，如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)各地和有關(guān)部門執(zhí)行”等。

撰寫報(bào)告，還要注意以下七個(gè)問(wèn)題:①報(bào)告與請(qǐng)示的區(qū)別。切不可在報(bào)告中夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。②情況要真實(shí)。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，有關(guān)材料、數(shù)據(jù)要核實(shí)、核準(zhǔn)，不能有絲毫的虛假。③報(bào)告要及時(shí)。向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)告工作、匯報(bào)情況、答復(fù)詢問(wèn)、提出工作建議，一定要及時(shí)，否則，事過(guò)境遷，既沒(méi)有報(bào)告的意義，也會(huì)給工作造成損失。④中心要明確。要堅(jiān)持一文一事的制度，圍繞報(bào)告的中心內(nèi)容收集材料和組織文字，抓住報(bào)告的主要方面，詳略得當(dāng)。⑤條理要清楚。對(duì)于比較復(fù)雜的情況、綜合性工作等，都要按照邏輯規(guī)律組織材料，搞好全文布局，一個(gè)問(wèn)題寫完之后，再寫另一個(gè)問(wèn)題，確保結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不得張冠李戴、文不對(duì)題。⑥文字要精煉。盡可能以極簡(jiǎn)短的文字，反映更多的內(nèi)容，把可要可不要的與報(bào)告主題貼得不緊的材料全部刪去。⑦語(yǔ)氣要恰當(dāng)。要用概括性語(yǔ)言，陳述性、要求性語(yǔ)氣，即應(yīng)當(dāng)如何做，不能怎么做，違反了如何處理等。

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第3篇按照集團(tuán)公司的安排，結(jié)合自己的工作實(shí)際，對(duì)集團(tuán)公司公文處理情況進(jìn)行了粗淺的調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、調(diào)研選題的目的

本人認(rèn)為：公文是企業(yè)上傳下達(dá)，下情上報(bào)，左右通聯(lián)，交流信息，推進(jìn)工作的重要工具。它涉及到企業(yè)的方方面面，是企業(yè)管理的重要內(nèi)容和體現(xiàn)，同時(shí)，它對(duì)外也體現(xiàn)著企業(yè)的形象，展示企業(yè)的管理水平，自然也應(yīng)是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的應(yīng)有之義。本次調(diào)研的主要目的，對(duì)集團(tuán)公司公文處理的現(xiàn)狀有一個(gè)基本了解，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，為進(jìn)一步加強(qiáng)完善公文管理提出建設(shè)性意見。

二、調(diào)研的方法

本次調(diào)研主要采取兩種辦法，一是對(duì)有關(guān)公文處理人員進(jìn)行訪談。二是查找有關(guān)公文資料。另外，結(jié)合了自己平時(shí)了解的情況

三、調(diào)研結(jié)論

通過(guò)調(diào)研，本人認(rèn)為，總的來(lái)講，我公司的公文處理及寫作是好的。一是從集團(tuán)公司層面上看，領(lǐng)導(dǎo)是非常重視的，有的公文都是領(lǐng)導(dǎo)親自起草撰寫，大多數(shù)都要親自修改，親自審定。2、從集團(tuán)公司上報(bào)和下發(fā)的文件材料，絕大多數(shù)質(zhì)量還是較高的。但是仍存在一些問(wèn)題。

1.程序不盡合理。比如，集團(tuán)公司行文程序，由部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)工作需要，責(zé)成有關(guān)人員起草—→部門領(lǐng)導(dǎo)審核—→公司分管領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)—→辦公室審稿—→印制—→下發(fā)。這里有一個(gè)問(wèn)題，公司分管領(lǐng)導(dǎo)都簽發(fā)了，辦公室就沒(méi)有必要再審核了。如果辦公室審核時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，文件還發(fā)不發(fā)?顯然這一程序不盡合理，應(yīng)改為先由辦公室審核后再由領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)。

2.格式上不對(duì)路。在公文處理中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)基層單位和部門草擬的公文格式不對(duì)。比如：文體格式不分，隨意性強(qiáng)，往往“請(qǐng)示報(bào)告”一起寫，這是不符合規(guī)范的;比如：下發(fā)“方案”、“意見”、“計(jì)劃”、“規(guī)定”、“辦法”等制度性文件，直接下發(fā)，按規(guī)范以上文種一般不直接下發(fā)，都要用通知發(fā);比如：公司文件基本上沒(méi)有按_辦公廳公文規(guī)范要求，印“主題詞”、“抄送”、“抄報(bào)”等項(xiàng)目;比如：有的公文分不清何種公文該用何格式，想怎么寫怎么寫，等等。

3.語(yǔ)言文字上不過(guò)關(guān)。從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，較多部門的公文語(yǔ)言表述的不嚴(yán)謹(jǐn)、不準(zhǔn)確、不到位;邏輯上不合理、不順暢，甚至有的前后重復(fù)，邏輯混亂;“口語(yǔ)”、“書面語(yǔ)”不分，不能規(guī)范使用語(yǔ)言文字等等。

4.內(nèi)容上不到位。從本人審核過(guò)的一些文件材料中，可以看出有的文件材料，文不對(duì)題，前后重復(fù)，比如：一個(gè)安全工作的通知，前面寫的重要性，后面又重復(fù)原話;有的是口吻不對(duì)，角度不正，比如：作為公司職能部門代表公司上報(bào)材料，往往寫成部門的材料僅僅寫部門的具體事，站不到公司的層面上考慮問(wèn)題、撰寫材料;有的貫徹上級(jí)文件精神的公文，不能結(jié)合企業(yè)實(shí)際，而是照搬照抄比如：有的公文出現(xiàn)“區(qū)政府”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等之關(guān)的地方組織的詞語(yǔ)，就是明顯例證。

四、調(diào)研分析

之所以產(chǎn)生以上問(wèn)題，本人分析認(rèn)為有以下幾個(gè)原因。

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第4篇Mr.Wu,

youmayalreadyknowthattheDirectorsofthecompanywillsoonhavefinishedthereorganizationofthebusinessandthatthiswillresultinadecreaseinstaff.Iamverysorrytoinformyouthatyourpositionisonethatwillshortlybecomeredundant,andthatyouserviceswillnotcontinueaftertheendofthismonth.

Wehavenocauseofcomplaintagainstyou,onthecontrary,wearequitesatisfiedwithyourservicesduringthethreeyears.Thereductionofstaffisentirelyduetobusinessdoldrums.Youwillofcoursebeentitledtoaredundancypayment.Inyourcaseyouwillbegivenonemonth‘ssalaryforeveryyearofservicewiththecompany.Besides,weshallbepleasedtoprovideanyprospectiveemployerwithatestimonialofyourcharacterandability.

Pleasecontactmeifyouhaveanyquestions.

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第5篇CompanyDescription

IwassoluckytopracticeinJinanQuanhuaPackingProdcutsCo.,Ltd.Andthecompamyislocatedinthe“BackGarden”ofsouthofJinan–ZhonggongTown,wherehassuperiorgeographiclocationandconvenienttraffic,isthebestplacetoproducethegreenandsafeproducts.Thecompanyisspecializedinproducingandsellingpapermulripleasepticpacking(Gabletopcarton),foodstuff,medicine,drinksetcenvironment-friendlypackingproducts.Themainproducingequipmentandrawmaterialsareallimportedfromabroad,theprocessingtechnicsisexcellent,designinganddetectinginstrumentsareallreadyandthecontrollingmeasuresareself-contained.Theproducingplanthascentral

air-conditionsandair-purgingsystem,anditisthestandardizedcleanplant.ThecompanyputintoproductionindueformsinceApril,20xx,itsproductshavecoveredmorethan20provinces,citiesandmunicipalities,itsfixedclientsaremorethan100,itsvarietyismorethan350,itsproductsareexportedtoMongolia,Vietnam,SouthKorea,India,MiddleEastandAfrica,anditrecievedwidereputefromtheclients.

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第6篇ProfessionalBusinessEnglishstudentsinternshipclerksreport

MyEnglishisabusinessprofessionalstudents.Inthecomingmonths,agraduateofthis,Imainlyresponsibleforthecontentsoftheofficeclericalwork.Inthisprocess,Iusedtosee,askandlearn,understandthecompanysecretarialworkinthespecificbusinessknowledge,theschoolexpandedexpertise.Fornormalworkafterthecommencementoflayingasolidfoundationofpersonaldevelopment,Ishouldbemostaffectedasacommunityandworkstyleofpeopleinthecourseofitsexpertiseontheimportantrolebecausetheyareinschool,Ididnotlearnofthecontacts,Iwillinmyfirstreportontheinternshipaccumulatedduringthisknowledgeandexperience.

Graduatestudentseachpracticeisamusthaveexperienceditinpracticesothatweunderstandthecommunity,wehavelearnedalotinclassattendanceisnotknowledge,benefit,alsoopenedthehorizons,increasedexposureforourfuturefurthertowardslayingasolidfoundationforthecommunity.

Shouisindailytelephoneandfaxmachinebeside.Veryamountoftimespent,onthefirstdayofsittingforadaybecauseofbackpains.Butafterafewdaysonsomepointsusedeverydaytomyofficewithanofficegirlslearnsomeknowledge.Justentertheworkplace,theyfoundthatmanydonotknow.Nowinoffice,therewillbeleisuretimetolookatsomeoftheaccountingbooks,althoughtheyhavelearnedintheprofessionalnotputtoanyuseatthistime,butIthinkweshouldlearnmore,anumberofskillsinthefuturetofindajobcanIownseveraloptions.Iworknearlytwomonthsnow,insuchashortspanmorethanonefriend,hadfinishedseveralthoughtmonthquit.PerhapsIjuststartedtoworksometimescannotstandthemanagertothe“Qi”,theirheartsveryuncomfortableandwantedtoresignfromtheirworkwonagain.Butreflectingbackcarefullyconsiderfurtherworkisthechange,othersarenotsoShoudexiawork?Juststarted.Thestemshoulddependontheirgoodwork,afterall,andnoworkexperience,nowhavetheopportunitytoexercisetheirvariousareas.Otherwise,someonewillmisswhatthefuture.Inowwork,comparedtootherpeople,verygoodtreatment,andnototherpeoplethanworkisnotdifficult,itiseasytowork,thekeyistolearnhowpeoplespeak,andtheattitudeofdoingthings.Thelessexperience,Inowhavethislack.Nowunderstandthatinaschoolstudentsdo,howgood!Soonerorlatertowork,andsoonerorlatertoenterthecommunity,andsoonerorlaterhavetofacethesethingscannotbeavoided.Therefore,Itreasuretheopportunitytostudy,learnmoreisalwaysbettertohaveagoodschool,spendthesametime,learnmorethaninthefuturecareerswillbeofgreathelp.Repeatbackatwork,mutualunderstanding,Iamgratefultothem.Sometimessomethingcolleaguesto1:00later,itisnecessarytoapersonintheofficeIwork,Iwilloccasionally,wegetalongverywell,withnoalternate.Severalschoolshavetodosomethingback,managerofthewhereaboutsofhourstoleave,andmanagersarealsosympatheticandgavedirectgrantofleave.Thistimeheartveryhappy;Whatencounteredsuchagoodmanager.Therefore,theworkisnowfeelingverygood,themostimportantthingisthatthecolleaguesareallaroundgood.Heartsisnoadditional,unnecessarypressurecanbeagoodwork,study.Firstjob,aftercareers.Ihavetoexercisetheirowngood.Furtherstudywellafterthatthroughtheireffortstofindgoodjobswillreturntohisparentsandalltheteachers.Shenoother,andnowofcourse,istotempertheirtoppriority,letalonethetreatmentquitewellnow.Thismonth,Ilearnedsomethingstheschoolsystemcannotevenunderstand,butsometimesalsojuststarteddoingbad.Nowdothings,notonlytobeheldperhapsconsultheartattitude,butalsoknowhowtomakeuseof,themostimportantthingisthat“tolerance”ispersistent.Now,Iworkinthenearfuture,though,butIfindmyselfreallychanged,thanbefore,thepeopledoingthings.

Lifewillinevitablyencountersetbacks,havenotexperiencedfailureinlifeisnotafulllife.TheSecretaryofthejobs,thelaborforceismoretechnical,moretrivialmostlyrepetitivework,whichintheworkofthesecretarywillfacemajorsetbacksmayoccurin:communicatewellwiththeboss;weresuperiortoacertainfeelingofhardworkandfailures;duplicationoftheworkoftrivialcomplaintsannoying;ofadisputewithhissupervisor;emotional.

Againstthisofficeclerkscharacteristicsspecifictothesetbacks,maywishtoadjusttheattitudefromtheeasingofthepressure,inthefaceofsetbacks.GuYue“inthehandsofthebigmanalso,fromitsfirstZhi,Drtheirphysique,theirbodyskinhunger,hungeritsbody,itisOKfuchaos,notgainit.”Setbacksshouldbecalmanalysisfromtheobjective,subjectiveandobjective,theenvironment,conditions,andtoidentifysetbackthereasons,andtotakeeffectiveremedialmeasures.Establishadialecticalviewthesetbacks,maintainconfidenceandoptimism,istorecognizethatthesetbacksandlessonsthatmakeusbecomesmarterandmoremature,isthefailureitselfcreatedtheultimatesuccess.Instituteofself-comfort,cantoleratesetbackstoBeforthright,optimisticmood,workedhard.Goodpressureasadrivingforcetochangethedepressedstateofmind,themindeasilytoresuccessful,sothatfuture-orientedvision.Photocopy,fax,documentprocessing,secretarialwork,Ihavebasicproficiency.SecretarialManagementSystemdocumentation,processingandmanagementofpaperdocuments.Invariousdocuments,mostwithvaryingdegreesofconfidentiality,andsecretarialstaffatalllevelsoftenclosetotheleadershiptoseesomeimportantdocuments,andattendsomeimportantmeetings,sosecretarialstaffinpublicattentiontotheaforementionedactivities,measuredgraspofwhatshouldnotbesaidwhatknowwhattosay.Accurate,thequalityofworkrequirements.Secretarialmanagementreferstotheaccuracyofthecorrectpolicy,thecorrectleadershipofintenttodotheworkcorrectly,measuredwordsanddeeds,wordscantoo.Itguaranteesacertainextent,theleadershipofthepreparatorywork.Secretarialmanagementaccuracy,involvingmanyaspects,briefly,are:Officeofthetexttoassociate,toactinstableconditiontoit,theideashouldbemadecautiously.Toaccomplishtheseattitudesmustbeserious,meticulousstyle,notnegligence,themattershouldnotscribbled.Forexample,processingdocuments,itisnecessarytoguaranteethequalityofthedocumentation,accurateterminology,materialtoreal,serioustobetranscribed,tocarefullyproofread,donotlinktoeachoneerror.Otherwise,therewillbedelays,orevenleadtoirreparableloss.

Iamintheprocessofpractice,boththejoyofharvest,therearesomeregrets.PerhapsthepracticedaysandIamnotshortofprofessionalsecretarial,clericalrightunderstandingoftheworkofsomemerelyonthesurface,isdoneinMan,listentohowpeoplespeak,nottofeel,tospecificallyaddresssomeofthework,wecannotunderstanditsessence.Butwhentheinternship,deepenedmyunderstandingofbasicknowledgeofsecretarialandenrichedmyactualknowledgemanagement,Iworkontheday-to-daymanagementofsecretarialandwehaveacertainemotionalandrationalknowledge.Recognizingtheneedtomakeday-to-daymanagementofcorporatesecretarialwork,itisnecessarytofocusonknowledgemanagementtheoryoflearningismoreimportanttobothpracticeandtheoryshouldworkcloselytogether.

Throughservingmorethanamonth,Iamlessthanitsown,Iwillinfutureworktolearnmorefromeachother,takeheartperhapsconsult.Ibelievetheywillinthefutureworkinamorehandy,evenmoreoutstandingperformance!Nomatterwhatisservedtoall!

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第7篇英文實(shí)習(xí)報(bào)告

1introduction

theintentionofthisstudyistoexplorepossibleadvantagesofdescriptivetranslationstudiesasinitsapplicationintranslationpracticeandtranslationanalysis.

sinceearly20thcentury,translationstudiesgraduallybrokeawayfromthemarginalstatuswithinotherrelateddisciplinesandestablisheditselfasanempiricalscience.fromthenon,schoolsofthoughthavekeptcomingoutandeachclaimsitslegitimacyforexistence.amongtheseschoolsisdescriptivetranslationstudies(dts).

dtsapproachestranslationfromanempiricalperspective.translationisviewedtobeasocialactivityhavingsignificantimportanceinthereceivingcultureandforthetargetcommunity.therefore,translationisdealtwithbeyondthelinguisticrealizationandlanguagecomparison,andisincorporatedinsocialandculturalcontext.

myattentionwasfirstdirectedtodtsbyitspeculiarcharacteristicofobservation,descriptionandexplanation.thesubjectiswhateverhappensintranslationpractice,fromthedeterminationofprospectivefunctionoftranslationtotheprocessoftranslator’schoiceofstrategies,brainstormingandtherevision,tothefinalproductmakingappearanceinthetargetcommunity.

themethodofdtsisbasicallydescriptive.theprescriptivetendencyandtheproblem-solutionpatternisabandoned.translationphenomenaarenoteddown.withaccumulateddata,someunderlyingtruthsabouttranslationwillcomeoutwhichwillprovetobeinstructivenotonlyfortheoreticalprobebutalsoforappliedtranslationpractice.iwillapplythisdescriptivemethodinthecasestudyofthisthesis.

aconvenienttoolhasbeensetuptoconductdts.“norm”isoperativeateverystageofdescriptionandexplanation.function,processandproductandtheirrelationshipaswellareskeletalstructureofwhatconstitutedescriptivestudies.translationphenomenaareaccountedforwiththehelpofnorm.

thecasetakeninthisthesisisthechineseclassicthedreamofredmansions.twoenglishversionstranslatedrespectivelybyyanghsien-yianddavidhawksarecomparedandobservationsaremadeinregardtotheirtranslationapproaches.

inthisregard,myobservationsarelimitedtoseveralaspects,ihopein-depthobservationandexplanationwilldoneinlightofdts.

2outline

developmentandmajorconceptsofdts

inthispartiwilldescribeholms’basicmapofdtsandtherelationshipbetweenfunction,processandproduct.iwillalsodiscusssomeimportantconceptssuchaspseudo-translation,multipletranslation,translationese,normetc.

methodolgy

iwillinthispartdiscussthemethodologyofdtsbeforeiapplythesametothecasestudyinthisthesiswithemphasistobeplacedonsemioticapproachandtheconceptnorm.

dtsincontrasttoothertheories

acontraststudywillbeconductedherewiththeobjectivetofindthedifferenceofdtsfromothertheoriessuchasequivalencetheoryandthechinesexindayacriteria.someadvantagewillpossiblybeshowninthisstudy.

casestudy

inthispart,translationofthedreamofredmansions(alsotranslatedasthestoryofthestone)willbeunderinvestigationinlightofdts.translationsamplestobequotedherewillbeselectedatrandom.

conclusion

basedontheaboveelaborationofdtsandthecasestudy,possibleconclusionwillbeontheadvantageofdtsinspecificstudyoftranslation.suggestionsonfurtherresearcheffortswillbemadealso.

(note:whilethetopicwillremainthesame,theabovearrangementofcontentsissubjecttochangeintheprocessofwriting.)

000

附錄2-引文范例(僅供參考)

“itisthereforepointlesstotrytomaketcmorescientificthanissensibleinviewofitscomplexsubject-matterandavailablemethods.translatingisamental,multi-factorialactivitywhichcannotexhaustivelybeinvestigatedwithinalinguisticframeworkignoringthepersonofthetranslator.”(wilss,1982:217)

‘“噢，這就是恐水病吧?你們貴族圈子怎么流行起這種病來(lái)啦?真夠嗆的!費(fèi)芬斯小姐，您喝點(diǎn)茶大概沒(méi)關(guān)系吧!”’(張南峰，1990：59-60)

附錄3-參考文獻(xiàn)范例(僅供參考)

wilss,wolfram.thescienceoftranslationCproblemsandmethods.gunternarrverlagtubingen,1982.

newmark,peter.atextbookoftranslation.newyork:prenticehall,1988.

delabastita,dirk.translatingpuns:afalseoppositionintranslationstudies.target,1991(3:2):137-152.

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第8篇BeijingUniversityofAgriculture

UrbanandRuralDevelopment

College

AnReportonInternshipat(填上公司英文名)____

_(填上自己漢語(yǔ)拼音名字)_

AnInternshipReport

Submittedinpartialfulfillment

oftherequirementsforgraduationinBeijing

UniversityofAgricultureUrbanandRuralDevelopmentCollege

May30,20xx

實(shí)習(xí)報(bào)告格式要求

1.中英文封面(如上)

2.打印要求：

1.實(shí)習(xí)報(bào)告一律使用A4紙打印成文。

2.字符間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”。

3.段落設(shè)置為“單倍行距”。首行縮進(jìn)2個(gè)字符。

4.字號(hào)設(shè)置為：

①大標(biāo)題：黑體小二號(hào);

②正文一級(jí)標(biāo)題：黑體小三號(hào);

③正文二級(jí)標(biāo)題：黑體四號(hào);

④其余漢字均為宋體小四號(hào);

⑤正文中所有非漢字均為TimesNewRoman字體。

5、頁(yè)面設(shè)置頁(yè)邊距為上下各，左右各。

6、裝訂方法：兩枚書釘左側(cè)處上下四分之一處裝訂。

3.實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容及順序：

全文用英語(yǔ)寫成，按下列順序打印成冊(cè)：

1.畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

前言(introduction)

(1)實(shí)習(xí)目的(ThePurposeofInternshipat___NameoftheCompany_______

(2)實(shí)習(xí)時(shí)間(PeriodofProbation)

(3)實(shí)習(xí)地點(diǎn)(thePlaceofInternship)

(4)實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介(thebriefontheCompanyinquestion)

(5)實(shí)習(xí)內(nèi)容：要求字?jǐn)?shù)不低于1000字(ThecontentsofyourinternshipatthisCompany)

(6)實(shí)習(xí)總結(jié)(Conclusion)

2.附件：學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)習(xí)考核表(由實(shí)習(xí)單位填寫)、學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)習(xí)考核表(由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師填寫)、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)表。

3.商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告審批表

具體寫作要求及提交時(shí)間表

1.畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

前言：按照論文的Abstract的寫法，簡(jiǎn)要闡述一下實(shí)習(xí)的內(nèi)容，包括時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。

(1)實(shí)習(xí)目的：簡(jiǎn)要闡述一下為什么選該公司為實(shí)習(xí)單位，要解決什么問(wèn)題。

(2)實(shí)習(xí)時(shí)間：要具體，什么時(shí)候開始，什么時(shí)候結(jié)束。具體上班的時(shí)間。

(3)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：要具體，在北京的什么區(qū)，實(shí)習(xí)地離家遠(yuǎn)嗎?你是如何去上班及

下班的?做地鐵或公交車，上班與上學(xué)，哪個(gè)累，有什么體會(huì)?

(4)實(shí)習(xí)單位內(nèi)容：具體闡述一下，在實(shí)習(xí)期間，你的工作情況，你覺得該工作

對(duì)你有什么困難或挑戰(zhàn)，是如何解決的?你從實(shí)習(xí)工作中學(xué)到了什么?你喜

歡這項(xiàng)工作嗎?今后愿意從事這項(xiàng)工作嗎?闡述一下那些學(xué)歷比自己高的'人是如何工作的?你想干他們一樣的工作嗎?等等，至少1000字。

(5)實(shí)習(xí)總結(jié)：寫一下你從實(shí)習(xí)中的體會(huì)，以及今后自己的打算。

2.附件：附件均可用中文填寫，其中包括：學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)習(xí)考核表(由實(shí)習(xí)單位填寫)、學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)習(xí)考核表(由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師填寫)、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)表(請(qǐng)實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人對(duì)你作個(gè)評(píng)語(yǔ))，復(fù)印在A4紙上，作為本實(shí)習(xí)報(bào)告的附件。

3.20xx年5月15日交初稿，5月20日至29日交終稿，30日商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)負(fù)責(zé)人審批簽字最終定稿。

備注：下面的《商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告審批表》為本畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的最后一頁(yè)。請(qǐng)按要求填寫。(最后打印時(shí)要?jiǎng)h除備注)

北京農(nóng)學(xué)院城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院

商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告審批表

專業(yè)：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)方向：對(duì)外貿(mào)易

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第9篇工作匯報(bào)：是工作人員向上級(jí)匯報(bào)工作的書面材料。格式內(nèi)容：

1.應(yīng)按照重點(diǎn)工作多講。非重點(diǎn)少講的原則安排內(nèi)容。

2.應(yīng)按先主后次的順序排列。

3.語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔。

4.不要面面俱到。

范例參考：

消防與安全管理工作匯報(bào)

(一)12月由于新進(jìn)駐的多家企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部裝修，在對(duì)施工的工程隊(duì)加強(qiáng)巡視檢查和提醒注意安全施工外。安全員帶領(lǐng)保安員多次清理了上門找短工的民工等閑雜人員出大院，對(duì)于民工清理運(yùn)送的余泥做到跟蹤督促檢查，要求不得使用電梯，不得影響其他單位正常辦公，搬運(yùn)完后要立即清擔(dān)場(chǎng)地，由于運(yùn)送余泥的雜物多在晚上進(jìn)行，實(shí)全員做到運(yùn)送完余泥不清掃干凈場(chǎng)地不放過(guò)的原則和多次要求清潔工配合，均未影響第二天進(jìn)駐企業(yè)的正常辦公秩序。

(二)、由于服務(wù)公司與保女中隊(duì)和自行車、摩托車保管站的續(xù)約未明確，他們已多次詢問(wèn)有關(guān)的情況未有答復(fù)，原兩名車輛管理員已辭職另找工作，保管站現(xiàn)臨時(shí)招用了__、___頂崗。保安員的工作情緒也很不穩(wěn)定，有的保安員也辭職，保安中隊(duì)對(duì)派駐的保安員進(jìn)行調(diào)整，12月新進(jìn)的保安員有___、___。望領(lǐng)導(dǎo)能盡快給予確立與__保安中隊(duì)和自行車、摩托車保管站承包者_(dá)__的關(guān)系。

(三)12月14日__區(qū)市建科通知，服務(wù)公司在今年10月申請(qǐng)”占道經(jīng)管汽車保管站“許可證己批復(fù)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)決定，辦公室并于12月31日前辦理有關(guān)手續(xù)并將”許可證“和”占道經(jīng)營(yíng)許可證牌“取回中心，”許可證“交由檔案室保管，”占道經(jīng)營(yíng)許可證牌“交綜合管理部樹立在大院車場(chǎng)內(nèi)。

(四)、12月28日辦公室安排好20__年元旦中心節(jié)日值班表，并報(bào)送__局辦公室、人事處和____街派出所。元旦值班人員為___、___、保安員___、___。1月3日在中心晚上值班員___休息一天，當(dāng)天晚上的值班工作由安全員___負(fù)責(zé)頂崗。

(五)下月的工作計(jì)劃:

(1)出一期消防安全內(nèi)容的墻報(bào)。

(2)春節(jié)前對(duì)__全體職工進(jìn)行一次安全學(xué)習(xí)教育。

(3)對(duì)多次要求配臵滅火器至今未落實(shí)的企業(yè)根據(jù)”消防法“第五章”隱患整改“發(fā)出書面通知。

(4)對(duì)新進(jìn)駐企業(yè)任命”安全防火責(zé)任人“。

(5)對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行一次全面的檢查。

__區(qū)保安服務(wù)公司__年_月_日

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第10篇這里是一報(bào)告的樣本

下面是一份指導(dǎo)

CONSEILSPROPOSDUSTAGE

Plan1

-pagedegarde(1pageenv.)

-remerciements(1p.env.)

-Mini-résumésurlestage(1.)

-IIntroduction(3pagesmax.)

-IILecadredetravail(3p.max)

-IIILeproblèmeàrésoudre(détailsdubutdustageetanalyseduproblèmeàrésoudre)(5p.max)

-IVLetravailréalisé(10p.max)

-VLesdifficultésrencontrées(lesquelles,pourquoi,commentfait-onpourrésoudrecesdifficultéshabituellement,qu’avezvouschoisicommesolutionsetpourquoi,etc.)(10p.max)

-VIConclusion(3p.max

-Bibliographie

-Lexique

-Annexes

-Résuméetquelquesmots-clefsauversoenfranaisetanglais

Plan2

-pagedegarde

-remerciements

-Mini-résumésurlestage

-IIntroduction

-IILecadredetravail(Entreprise,etc.)

-IIILeproblèmeàrésoudre

-IVLetravailréalisé1èrepartie

-VLetravailréalisé2èmepartie(Lesdifficultésrencontréespeuventêtremêléesàces2chapitresIVetV)

-VIConclusion

-Bibliographie

-Lexique

-Annexes

-Résuméetquelquesmots-clefsauversoenfranaisetanglais

Nombredepages

IlestconseilléauxétudiantsdeL3defaireunmémoirede25à35pages,auxétudiantsdeM1,de30à45pages,etauxétudiantsdeM2dedépasser40pages.Ceschiffresnesontdonnésqu’àtitreindicatifetsont,biensr,fonctionsdelapolicedecaractèresutilisée(ici,policede10pointsavecuneinterligne***etdesmargesnormales).這里有點(diǎn)意思,防止用大字體湊數(shù)

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第11篇開題報(bào)告英文

1introduction

theintentionofthisstudyistoexplorepossibleadvantagesofdescriptivetranslationstudiesasinitsapplicationintranslationpracticeandtranslationanalysis.

sinceearly20thcentury,translationstudiesgraduallybrokeawayfromthemarginalstatuswithinotherrelateddisciplinesandestablisheditselfasanempiricalscience.fromthenon,schoolsofthoughthavekeptcomingoutandeachclaimsitslegitimacyforexistence.amongtheseschoolsisdescriptivetranslationstudies(dts).

dtsapproachestranslationfromanempiricalperspective.translationisviewedtobeasocialactivityhavingsignificantimportanceinthereceivingcultureandforthetargetcommunity.therefore,translationisdealtwithbeyondthelinguisticrealizationandlanguagecomparison,andisincorporatedinsocialandculturalcontext.

myattentionwasfirstdirectedtodtsbyitspeculiarcharacteristicofobservation,descriptionandexplanation.thesubjectiswhateverhappensintranslationpractice,fromthedeterminationofprospectivefunctionoftranslationtotheprocessoftranslator’schoiceofstrategies,brainstormingandtherevision,tothefinalproductmakingappearanceinthetargetcommunity.

themethodofdtsisbasicallydescriptive.theprescriptivetendencyandtheproblem-solutionpatternisabandoned.translationphenomenaarenoteddown.withaccumulateddata,someunderlyingtruthsabouttranslationwillcomeoutwhichwillprovetobeinstructivenotonlyfortheoreticalprobebutalsoforappliedtranslationpractice.iwillapplythisdescriptivemethodinthecasestudyofthisthesis.

aconvenienttoolhasbeensetuptoconductdts.“norm”isoperativeateverystageofdescriptionandexplanation.function,processandproductandtheirrelationshipaswellareskeletalstructureofwhatconstitutedescriptivestudies.translationphenomenaareaccountedforwiththehelpofnorm.

thecasetakeninthisthesisisthechineseclassicthedreamofredmansions.twoenglishversionstranslatedrespectivelybyyanghsien-yianddavidhawksarecomparedandobservationsaremadeinregardtotheirtranslationapproaches.

inthisregard,myobservationsarelimitedtoseveralaspects,ihopein-depthobservationandexplanationwilldoneinlightofdts.

2outline

developmentandmajorconceptsofdts

inthispartiwilldescribeholms’basicmapofdtsandtherelationshipbetweenfunction,processandproduct.iwillalsodiscusssomeimportantconceptssuchaspseudo-translation,multipletranslation,translationese,normetc.

methodolgy

iwillinthispartdiscussthemethodologyofdtsbeforeiapplythesametothecasestudyinthisthesiswithemphasistobeplacedonsemioticapproachandtheconceptnorm.

dtsincontrasttoothertheories

acontraststudywillbeconductedherewiththeobjectivetofindthedifferenceofdtsfromothertheoriessuchasequivalencetheoryandthechinesexindayacriteria.someadvantagewillpossiblybeshowninthisstudy.

casestudy

inthispart,translationofthedreamofredmansions(alsotranslatedasthestoryofthestone)willbeunderinvestigationinlightofdts.translationsamplestobequotedherewillbeselectedatrandom.

conclusion

basedontheaboveelaborationofdtsandthecasestudy,possibleconclusionwillbeontheadvantageofdtsinspecificstudyoftranslation.suggestionsonfurtherresearcheffortswillbemadealso.

(note:whilethetopicwillremainthesame,theabovearrangementofcontentsissubjecttochangeintheprocessofwriting.)

報(bào)告的格式及范文英語(yǔ)第12篇年終總結(jié)英文報(bào)告

Theyearendiscoming,beforewemoveontothenewyear,it’shightimeforallofustodoareviewfortheyear.Tome,doingthisannualreviewislikegettingareportcard.It’snodifferentwithmyannualreview–excepttheseresultsaren’tformystudies–they’rebigger.They’reformylife.

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬到年底，在我們步入新的一年之前，我們所有人都應(yīng)該對(duì)這一年做個(gè)回顧總結(jié)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，年終總結(jié)就像是拿成績(jī)單。年終總結(jié)和成績(jī)單一樣，只不過(guò)收獲的并不是學(xué)習(xí)成績(jī)，它們更重要，是關(guān)于我的人生。

Whathaveyouexperiencedthisyear?Whathaveyoulearnedfromthem?Witheveryexperienceweface,thereareimportantthingstolearn.Wecaneitherlettheseincidencespausby,orwecanstoptounderstand,internalizethem,anddrawlessonsfromthem.Lifeisyourschool,andthelessonsaredressedupasyoureverydayincidences.Youdon’twanttobelivingyearafteryearwithoutlearningfromyourexperiences.That’sjustsleepwalkingyourlifeaway.

這一年，你經(jīng)歷了些什么?從中你又學(xué)到了些什么?我們面對(duì)的每一次經(jīng)歷，都有一些重要的東西值得學(xué)習(xí)，我們可能會(huì)讓發(fā)生的這些事情就從我們的生命中匆匆而過(guò)，或者我們也可以選擇停下來(lái)，理解并消化這些經(jīng)歷，從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。生活就是你的學(xué)校，這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)會(huì)假扮成每天的瑣事。你也不想年復(fù)一年只是過(guò)生活，卻從不從經(jīng)歷中學(xué)到些什么吧，那樣的話，你只是在夢(mèng)游度日。

TherearealotoflessonswhichIlearneveryyear.Lookingbackatmyreviewforxx,oneofthebiggestlessonsIlearnedisthatourreactionstolife’ssituationsisachoice,andit’suptohowwemakeoutofsituationsweencounter.Thisrealizationcameafterahighlyintenseperiodatmyjob.AtthattimeIwasalreadyapositiveperson,butthesituationwassooutofcontrolthatitreallymademenegative.ItwasafterashortperiodoffeelingmiserablethatIrealizedthattherealitywassuchan