指導(dǎo)性應(yīng)用文范文

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第1篇指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第1篇隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會已經(jīng)進(jìn)入資訊時代，人們相互交流與合作的范圍越來越廣泛。各行各業(yè)在招聘時雖沒有明確規(guī)定需要有一定的應(yīng)用文寫作能力，但是如果大學(xué)生不會寫應(yīng)用文在將來就業(yè)后難免遇到一些阻礙。招聘單位會認(rèn)為，身為一名大學(xué)生，連最基本的應(yīng)用文寫作能力都沒有，怎么和客戶交流合作，這樣用人單位會質(zhì)疑大學(xué)生的能力不利于大學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)后的發(fā)展。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，通過電子郵件傳達(dá)自己的思想和要求在人與人交流合作中越來越頻繁。應(yīng)用文的作用是在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的處理實際事物，是人與人互相交流的一種手段。如果大學(xué)生不具備應(yīng)用文的寫作能力，在生活、工作和學(xué)習(xí)中與他人交流時，會遇到各種阻礙。特別是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企事業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日漸廣泛，很多東西需要以文字的形式固定保存，應(yīng)用文顯得愈發(fā)重要。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力非常重要。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第2篇答復(fù)：下級機(jī)關(guān)請示事項的公文，叫批復(fù)，是上級對下級機(jī)關(guān)來文所提出的請示而表明態(tài)度或作出明確回答的公文，是一種下行文。格式內(nèi)容：

1.標(biāo)題。一般寫成”關(guān)于___的批復(fù)“。

2.原由。一般寫成”__[__]__號文收悉“。

3.批復(fù)事項。

4.落款。

范例參考：

中國證券監(jiān)督管理委員會關(guān)于__新華期貨經(jīng)紀(jì)有限公司的批復(fù)證監(jiān)期審字[____]__號

__新華期貨經(jīng)紀(jì)有限公司:

經(jīng)審核，你公司符合期貨經(jīng)紀(jì)公司的標(biāo)準(zhǔn)，請持本批復(fù)到國家工商局申請注冊登記，經(jīng)管范圍為:國內(nèi)期貨經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，期貨投資、信息咨詢服務(wù)業(yè)務(wù)、期貨從業(yè)人員培訓(xùn)業(yè)務(wù)。在完成該哦尼斯注冊登記手續(xù)后，請持營業(yè)執(zhí)照副本原件及復(fù)印件、法人授權(quán)委托書和領(lǐng)取人身份證原件及復(fù)印件到我會領(lǐng)取《期貨經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)許可證》。

____年__月__日

七、拒絕信：是明確表示對他人不合作，或?qū)λ擞^點不支持的一種態(tài)度，態(tài)度和立場非常鮮明。寫斷交信措詞應(yīng)得體，不要謾罵、侮辱、誹謗他人，應(yīng)表現(xiàn)出一種胸懷和氣度。當(dāng)然拒絕信也可以寫得婉轉(zhuǎn)一些，以免激怒他人。

范例參考：

__仁弟:

來信送到時，我客居練市，回家又值石灣盛燈，來客滿座，無暇作復(fù)，今始書答。你的《唐詩》和《白香譜》要我作插畫，我實不能邂命。因古人詩詞我自在《子愷漫畫》中試描數(shù)幅之后，未曾再寫。為的是古代人物風(fēng)情，不能空想。杜造往往有誤。(《子愷漫畫》古詩句部，曾因此點受人批評，)若要認(rèn)真畫，非費數(shù)年窮考古代器物圖譜不可。此事在極忙的我不能勝任。如你所說，大東世界皆有石印木，此書銷售有把握，或者所見不錯。但無插畫亦可，成木反而更輕。倘大使館與開明接洽好了，我為你畫一封面可也。

今將原稿兩冊掛號寄返，請檢收。蒙匯寄二十三元余，并轉(zhuǎn)信件，費心。履善女士索書。稍緩寫寄。

我近來極忙，預(yù)早允人之稿件，堆積心中。為作客和看燈，又曠費多日，甚憾。你手寫如許原稿，努力實在可佩。草草，余后談。祝你進(jìn)步。小兄__上6月17日

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第3篇Dear______,

①Iamwritingtoformallyrequestto______（請求的內(nèi)容）.

②Thereasonfor______isthat______（給出原因）.③I______,soI______（給出細(xì)節(jié)）.

④Iwouldalsoliketorequest______（提出進(jìn)一步的要求）.⑤IamsorryforanyinconvenienceIhavecaused.

⑥Thankyouforyourattentiontotheserequests.⑦Ifyouhaveanyquestions,donothesitatetocontactmeat______（電話號碼）.⑧Ilookforwardtoafavorablereply.

Yourssincerely,

LiMing

投訴信

Dear______,

①Iam______（自我介紹）.②IfeelbadtotroubleyoubutIamafraidthatIhavetomakeacomplaintabout.

③Thereasonformydissatisfactionis______（總體介紹）.④Inthefirstplace,______（抱怨的第一個方面）.⑤Inaddition,______（抱怨的第二個方面）.⑥Underthesecircumstances,Ifindit______（感覺）to______（抱怨的方面給你帶來的后果）.

⑦Iappreciateitverymuchifyoucould______（提出建議和請求）,preferably______（進(jìn)一步的要求）,andIwouldliketohavethismattersettledby______（設(shè)定解決事情最后期限）.⑧ThankyouforyourconsiderationandIwillbelookingforwardtoyourreply.

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第4篇各位學(xué)員、同志們：

20xx年全省測繪系統(tǒng)公文寫作與新聞宣傳培訓(xùn)班今天正式開班了。舉辦這次培訓(xùn)班，旨在加強(qiáng)政務(wù)信息隊伍建設(shè)，提高公文寫作能力和新聞宣傳水平，更好地推動和宣傳測繪地理信息工作，同時也為大家提供了一次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會。為了組織好這次培訓(xùn)，我們邀請了省政府辦公廳文書處***處長、省政府網(wǎng)站**主任以及_**分社資深記者***等領(lǐng)導(dǎo)和專家為大家授課。培訓(xùn)時間安排緊湊，內(nèi)容充實，貼近工作實際，針對性較強(qiáng)，希望大家學(xué)有所得。下面，我講幾點意見，供大家參考。

一、統(tǒng)一思想，深刻認(rèn)識公文寫作與新聞宣傳的重要意義公文寫作與新聞宣傳是從事政務(wù)工作必須面對的課題，是政府部門日常工作的重要內(nèi)容，也是一名合格的公務(wù)員的基本素質(zhì)和必備能力。從文字工作的層面而言，公文寫作與新聞宣傳是政府部門依法履職的“兩大支撐”，公文寫作是對內(nèi)的，直接關(guān)系到政令是否暢通、工作能否取得實效;新聞宣傳是對外的，直接關(guān)系到社會形象的塑造和發(fā)展環(huán)境的拓展。因此，公文寫作與新聞宣傳對于做好測繪地理信息工作具有重要意義。

(二)新聞宣傳是測繪地理信息事業(yè)發(fā)展的有力推手。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，測繪的基礎(chǔ)性作用越來越受到重視，地理信息產(chǎn)業(yè)已成為新興的朝陽產(chǎn)業(yè)，我們面臨的發(fā)展形勢總體上是十分有利的。如何抓住機(jī)會，將發(fā)展的良機(jī)和現(xiàn)有的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力，是值得我們每一個人深思的重大問題。在推動測繪地理信息事業(yè)跨越發(fā)展的眾多因素中，新聞宣傳是不可或缺的重要內(nèi)容。俗話說，酒香不怕巷子深。但是在信息時代，信息的數(shù)量和傳播的速度都在以幾何數(shù)級增長，信息的快速更新與淘汰成為常態(tài)，所以酒再好也怕巷子深，也要會宣傳。同樣的道理，無論你測繪做得多好、地理信息發(fā)展多快、保障服務(wù)多到位，如果你不會宣傳、不懂宣傳、不多宣傳，就不會受到重視、不能獲得更多的支持、難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。如這幾年全國數(shù)字城市的建設(shè)與推廣，與國家局重視新聞宣傳工作就有很大的關(guān)系。

(三)抓好公文寫作與新聞宣傳工作是加速測繪地理信息事業(yè)發(fā)展的客觀要求。_長期以來將自己定位為一個純粹的技術(shù)部門，對其肩負(fù)的行政管理職能和在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中的基礎(chǔ)性作用不夠重視，導(dǎo)致我們只關(guān)注技術(shù)，公文寫作能力欠佳;只埋頭做事，新聞宣傳效果有限。具體體現(xiàn)在，公文的格式規(guī)范、行文要求、條理層次等很多方面還存在問題，宣傳的深度和廣度不夠，在黨報黨刊和核心刊物上的宣傳較少，與測繪地理信息事業(yè)發(fā)展的大好形勢和客觀需求還存在一定差距，需要我們在今后的工作中加強(qiáng)和改進(jìn)，這也是舉辦此次培訓(xùn)班的意義所在。

二、把握重點，全面提高公文寫作與新聞宣傳的能力水平既然是參加培訓(xùn)，就要弄清楚要學(xué)什么和學(xué)習(xí)的重點何在。此次培訓(xùn)主要圍繞公文寫作與新聞宣傳展開，學(xué)習(xí)的重點就是提高公文寫作的規(guī)范性和新聞宣傳的有效性。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)重點學(xué)習(xí)以下三方面內(nèi)容：

一是公文寫作與新聞宣傳的理論知識。理論是實踐的先導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)十分重要。具體來說，包括公文的定義、種類、要素、格式、行文要求等以及新聞宣傳的內(nèi)涵、形式、特點、寫作方法等，都是我們要熟知和掌握的重要內(nèi)容。實踐中存在這樣一種不好的傾向，就是認(rèn)為自己從事文字工作時間長，不重視理論知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果要么是錯漏頻出，要么是止步不前。萬丈高樓平地起，這些看似十分熟悉的內(nèi)容既是做好公文寫作與新聞宣傳工作的前提，也是進(jìn)一步提高自身能力水平的基礎(chǔ)，所以要更加重視理論知識的學(xué)習(xí)、消化和吸收。

三是公文寫作與新聞宣傳的實際應(yīng)用。應(yīng)用主要有兩個層面，一個是“規(guī)定動作”，即如何更加規(guī)范、更加高效地起草公文，如何更加及時、更加有效地宣傳報道;另一個是“自選動作”，即在各自具體環(huán)境和工作崗位上如何完成好自己的工作任務(wù)。不論是哪一層面的應(yīng)用，都要突出針對性，要因地制宜具體問題具體分析。同時，任何應(yīng)用都是為了更好地推動和促進(jìn)測繪地理信息事業(yè)發(fā)展，這是應(yīng)用的出發(fā)點和歸屬地。學(xué)習(xí)公文寫作與新聞宣傳的實際應(yīng)用，就是要把兩個層面的應(yīng)用結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用在實際工作中，創(chuàng)造性地開展工作，使學(xué)習(xí)真正發(fā)揮效用。

三、持之以恒，切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自覺性

這次培訓(xùn)時間有限，但是學(xué)習(xí)是一項終身的事業(yè)，不僅僅局限于這次培訓(xùn)，而是要落實到平時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做到“三個學(xué)習(xí)”、切實增強(qiáng)“四種理念”、努力實現(xiàn)“五項提高”。

“三個學(xué)習(xí)”。一是端正態(tài)度學(xué)。培訓(xùn)的機(jī)會難得，一定要珍惜機(jī)會，靜下心來，排除干擾，全身心地投入學(xué)習(xí)，把老師的授課內(nèi)容原原本本地聽進(jìn)去，通過學(xué)習(xí)切實提高做好工作的能力;二是帶著問題學(xué)。要突出學(xué)習(xí)的針對性，積極查找自身在公文寫作和新聞宣傳方面的問題和不足，認(rèn)真分析問題的根源和存在的差距，并在學(xué)習(xí)中尋找解決的辦法;三是深入思考學(xué)。學(xué)習(xí)是一個交流互動的過程，要在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，在思考的前提下吸收，把學(xué)與思很好地結(jié)合起來，把老師的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，這樣才能算是學(xué)有所得。

“四種理念”。一是維護(hù)大局的理念。測繪關(guān)系國家版圖和國家安全，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)和政治敏銳性，堅持從大局出發(fā)考慮和處理問題，避免在工作中出現(xiàn)原則性問題和錯漏;二是服務(wù)中心的理念。要緊密圍繞各級黨委政府的中心工作和重大戰(zhàn)略部署，有針對性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并在實際工作中予以貫徹，切實提高服務(wù)中心的能力。三是與時俱進(jìn)的理念。要結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展的主題和測繪地理信息面臨的新形勢新問題，重點學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新觀念、新思想，實現(xiàn)知識體系和思想認(rèn)識上的及時更新。四是學(xué)以致用的理念。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和時間的安排上，要立足于為我所用的原則，有重點地進(jìn)行學(xué)習(xí)。廣泛學(xué)習(xí)可以增長見聞、拓展視野，但是要想真正有所提高，還是要結(jié)合實際需要，詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行取舍，對于重要內(nèi)容要反復(fù)學(xué)習(xí)和深入理解，以更好地付諸實際。

“五項提高”。一是思想認(rèn)識有所提高。學(xué)習(xí)是思維交流碰撞的過程，通過學(xué)習(xí)要在思想上有所啟發(fā)，在認(rèn)識上有所深化;二是理論政策水平有所提高。通過學(xué)習(xí)不僅要具備一定的馬列主義理論功底，還要有一定的政策水平;三是寫作水平有所提高。在平時的學(xué)習(xí)中要多讀歷史經(jīng)典、文學(xué)經(jīng)典、哲學(xué)經(jīng)典，多研究高水平的公文和高質(zhì)量的宣傳報道，將傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分與實際工作結(jié)合起來，提高公文寫作和撰寫新聞稿件的能力;四是經(jīng)驗技能有所提高。了解的多了，實踐的多了，總結(jié)的多了，自然就可以積累一定的經(jīng)驗，掌握一些實用的技能，從而提高我們的工作效率;五是統(tǒng)籌規(guī)劃能力有所提高。這里的統(tǒng)籌規(guī)劃，既包括人生發(fā)展目標(biāo)的中長期規(guī)劃，也包括工作任務(wù)落實的具體實施規(guī)劃?？茖W(xué)的統(tǒng)籌和規(guī)劃，能夠幫助我們盡快直達(dá)目標(biāo)的彼岸。

各位學(xué)員、同志們，舉辦公文寫作與新聞宣傳培訓(xùn)班，是提高寫作能力、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、推動工作開展的一種有效形式。你們是測繪系統(tǒng)從事公文寫作和新聞宣傳的骨干力量，希望大家能夠以這次培訓(xùn)為契機(jī)，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種境界和一項長期任務(wù)，堅持不懈，持之以恒，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)和才干，為**測繪地理信息事業(yè)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)!

最后，祝培訓(xùn)班取得圓滿成功!謝謝大家!

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第5篇經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文與經(jīng)濟(jì)活動有“內(nèi)在的高度統(tǒng)一性”。經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文以經(jīng)濟(jì)活動為主體，客觀上要求在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”的教學(xué)中，以具體經(jīng)濟(jì)行為的實務(wù)為主導(dǎo)。而經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不單是一種寫作行為，更不僅是一種手段，它還是具體經(jīng)濟(jì)行為的約定和規(guī)定，也就是經(jīng)濟(jì)管理的文本化操作，是經(jīng)濟(jì)管理本身的有機(jī)組成部分。通過南京師范學(xué)院的胡教授和冒教授的講授，我認(rèn)為在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”的教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由寫作主導(dǎo)型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷崉?wù)主導(dǎo)型教學(xué)。在教學(xué)過程中，不僅要將應(yīng)用文的寫作技巧、寫作方法清晰明了地呈現(xiàn)給學(xué)生，還要還原真實的經(jīng)濟(jì)活動本身。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對具體的經(jīng)濟(jì)活動有所了解，能透過鮮活的經(jīng)濟(jì)活動，寫作出合格的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，并能通過經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作達(dá)到掌握經(jīng)濟(jì)活動流程、操作經(jīng)濟(jì)活動實務(wù)的目的。我認(rèn)為可從以下方面入手：

1、豐富案例教學(xué)，如：在學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)新聞”等內(nèi)容時，可以根據(jù)目前的熱點新聞，啟發(fā)學(xué)生思考，研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，探尋經(jīng)濟(jì)規(guī)律，使教學(xué)與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動進(jìn)行的、快樂的事情。

2、靈活運用多種教學(xué)方法，在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)過程中，不僅需要講授式的教學(xué)方法，還需要問題探究式教學(xué)方法，當(dāng)然也離不開訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法，還有采用現(xiàn)代教學(xué)媒體的基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法在教學(xué)過程中需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運用。

總的來講之，在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”的教學(xué)過程中，以經(jīng)濟(jì)學(xué)為立足點，以應(yīng)用文為載體，以寫作為杠桿，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用先進(jìn)教學(xué)模式，改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，運用多種教學(xué)方法，使教與學(xué)緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識扎實、應(yīng)用文寫作能力強(qiáng)的復(fù)合應(yīng)用型人才，這是此次培訓(xùn)帶給我的最大感受。

一、調(diào)查時間：

二、任務(wù)安排：

1、列出調(diào)查項目

2、問卷調(diào)查實施者

3、調(diào)查對象：院校學(xué)生

4、調(diào)查方法：一部分當(dāng)面問詢所設(shè)計問題。一部分采用問卷調(diào)查形式進(jìn)行調(diào)查。

5、資料的處理統(tǒng)計

6、調(diào)查報告設(shè)計與寫作

三、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）、對于問題一“你了解應(yīng)用文寫作嗎？”的回答如下。

由圖表不難看出多數(shù)同學(xué)對應(yīng)用文寫作是了解的，但也有少部分同學(xué)不了解應(yīng)用文寫作。

1、有50%的同學(xué)了解應(yīng)用文寫作的部分知識。

2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過相關(guān)知識

3、有20%的同學(xué)表示不了解應(yīng)用文寫作，但有興趣學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

4、有10%的同學(xué)不太了解什么是應(yīng)用文寫作。

（二）、對于問題二“你覺得學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作對自己有幫助嗎？”的由圖表可以看出認(rèn)為應(yīng)用文寫作有用的同學(xué)占大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)不知道是否有用。

1、有40%的同學(xué)認(rèn)為對自己未來從事文秘工作，應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)是必須的。

2、有30%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作很有用。

3、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作未來可能對自己有幫助。

4、有10%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作沒用或不知道有什么用途。

（三）、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作？”的回答

由圖表可以看出大部分同學(xué)愿意系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作，認(rèn)為可以提高自己的能力。

1、有60%的同學(xué)表示愿意學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。

2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過應(yīng)用文寫作，不必進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3、有10%的同學(xué)表示等自己有時間了愿意進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

4、有10%的同學(xué)表示學(xué)了沒用，不愿意學(xué)習(xí)。

（四）、對于問題四“在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中你會注重哪些方面？”

由圖表可以看出有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分。有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)論文的寫作。有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)議論文的寫作。有10%的同學(xué)表示注重學(xué)習(xí)全部內(nèi)容。

1、有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分。

2、有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)論文的寫作。

3、有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)議論文的寫作。

4、有10%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)全部內(nèi)容。

（五）、對于問題五“你會如何學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作？”的回答如下。

由圖表可以看出多數(shù)同學(xué)愿意跟著老師學(xué)習(xí)，也有少數(shù)同學(xué)選擇自學(xué)。

1、有70%的同學(xué)表示會跟著老師的腳步學(xué)習(xí)。

2、有20%的同學(xué)表示會通過自學(xué)完善自己對應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)。

3、有10%的同學(xué)表示通過平時練習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。

4、有0%的同學(xué)表示不愿學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。

通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視，財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報、通告、函、請示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請書、投訴書、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會里，無論對公或?qū)λ絹碚f，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫作能力，更好的面對快速發(fā)展的社會，更好地面對競爭！

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第6篇⑴定義：在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或周知事項的一種公文。具有通知和告知性，也具有行政約束力和法律效力。

⑵標(biāo)題：事由+文種

正文：一要簡明，重要事項要寫清相關(guān)法律、政策依據(jù)和獎懲辦法。二要注意行文語氣，一般事項帶有要求協(xié)助語氣，特殊事項具有強(qiáng)制性，語言要嚴(yán)肅莊重。

公告、通告、啟事的聯(lián)系與區(qū)別：三者都是公開發(fā)表示的告知性文書，都可在公共場所“公告欄”內(nèi)張貼，但公告級別最高，范圍最大，一般是國家機(jī)關(guān)發(fā)布；通告一般具有紀(jì)律、法律約束力；啟事級別最小，使用靈活，適用性強(qiáng)，不具強(qiáng)制性。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第7篇應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

一、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

(一)公文格式

1、行政公文的格式的概念

2、行政公文的格式的內(nèi)容

(1)眉首

(2)主體：是文件的主要部分，包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件八個部分。

(3)版記：版記也稱文尾，位于公文末頁最下部，包括主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期三個要素。版記的最后一個要素置于最后一行。

(二)行政公文的行文規(guī)則

一個機(jī)關(guān)的文件，按照行文關(guān)系、文件的去向，可以分為上行文、平行文、下行文和泛行文。

基本行文規(guī)則：

(1)根據(jù)機(jī)關(guān)隸屬關(guān)系和職責(zé)范圍行文的原則。

(2)公文不直接報領(lǐng)導(dǎo)者個人的原則。

(3)非特殊情況不越級行文原則。

(4)同級機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文的原則。

(5)部門會簽未經(jīng)協(xié)調(diào)一致不得各自單獨行文的原則。

受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)行文，應(yīng)當(dāng)寫明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)。上級機(jī)關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級機(jī)關(guān)行文，必要時應(yīng)當(dāng)抄送其另一上級機(jī)關(guān)。

以下兩種情況不宜用抄送：

1.請示不得在主送上級機(jī)關(guān)的同時向其下級機(jī)關(guān)抄送;

2.凡與辦理公文無關(guān)的機(jī)關(guān)一律不予抄送。

二、12種應(yīng)用文體的寫作

(一)計劃與方案

(二)總結(jié)

個人總結(jié)行文結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。

標(biāo)題：單位名稱+期限+內(nèi)容+文種

正文：1、前言：交代與中心內(nèi)容有關(guān)的情況;

2、全面總結(jié)一般包括成績收獲、經(jīng)驗體會、問題教訓(xùn)三個部分;

3、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出努力方向。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第8篇實用性：強(qiáng)應(yīng)用文在內(nèi)容上十分重視實用性。它是用來辦事、解決實際問題的，具有很強(qiáng)的實用性。

真實性：強(qiáng)“真實”是文章的生命，一切文章都要求具有真實性。對于這一點，各類文章要求不同。它反映的情況、問題，敘述的事實是客觀存在的，發(fā)布、傳達(dá)上級指示精神是確有的，不能經(jīng)過任何藝術(shù)加工。

針對性：強(qiáng)它根據(jù)不同的領(lǐng)域、不同的具體業(yè)務(wù)、不同的行文目的，選用不同的文種。

時效性：強(qiáng)應(yīng)用文在傳遞信息、解決實際問題方面取得好的效果，必須注意時間、效率，講究時效性。一般來說，應(yīng)用文往往是在特定的時間來處理特定的問題，盡快的傳遞相關(guān)信息，因此時效性很強(qiáng)。不及時發(fā)文，拖拖拉拉，或時過境遷再放馬后炮，使信息失敗，就會失去其實用價值。

格式化：比較固定應(yīng)用文有其慣用的外觀體式和主體風(fēng)格。有不少體式是社會長期約定俗成的，也有一些體式由國家統(tǒng)一規(guī)定，如公文。還有一些應(yīng)用文格式比較簡單。不論體式如何，都是為了提高辦事效率，更好地發(fā)揮它的工具作用。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第9篇對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的'習(xí)慣。我們作為新一代的大學(xué)生，理應(yīng)在推進(jìn)低碳減排，踐行綠色生活的活動中貢獻(xiàn)力量，為此我們發(fā)出“低碳生活，從我做起”的倡議。

倡議全體師生要做到：

一、珍惜每一滴水。喝水時，喝多少，接多少，不用學(xué)校里的凈化水刷洗水杯。盡量節(jié)約自來水，及時關(guān)閉水龍頭，合理使用水資源。

二、節(jié)約每一度電。在自然光照較好時，盡量少用照明燈具。要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視等電器設(shè)備，做到人走電停。

三、節(jié)約每一張紙。提倡雙面打印，雙面用紙；利用潔凈的廢紙做草稿紙，減少紙張消耗。

四、愛護(hù)花草樹木。不采摘、不踐踏一花一草一木；不亂丟廢棄物，隨手撿拾垃圾，維護(hù)綠色校園環(huán)境。

五、少用或不用塑料袋，盡量不使用木筷、紙杯、紙巾等一次性用品。

六、少開機(jī)動車，多騎自行車；室內(nèi)，少開電扇，多通風(fēng)；在家少開空調(diào)，為節(jié)能減排出力。

七、親近大自然，多參加植樹造林活動，在教室、家中，多養(yǎng)幾盆花。

八、發(fā)揚勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德。杜絕浪費現(xiàn)象。

一個倡議，一種承諾，一份責(zé)任。敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，讓我們?nèi)w師生立刻行動起來，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。營造人人講節(jié)能、人人講減排的良好氛圍，努力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境優(yōu)化型校園，為實現(xiàn)全社會和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)吧！

發(fā)刊詞在寫法上，可以百花齊放：或明白曉暢，如晴川麗日；或含蓄深沉，如林海云濤；或激情磅礴，如大江東去；或舒徐婉轉(zhuǎn)，如幽蘭飄香……這種不同的.風(fēng)格，和報刊的性質(zhì)有關(guān)，和特定的時代氣氛有關(guān)，也和編者的審美情趣、精神氣質(zhì)有關(guān)。但不管以什么面目出現(xiàn)，一般都應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

第一、介紹本刊（報）的性質(zhì)；

第二、闡述辦刊（報）的宗旨；

第三、明確讀者對象；

第四、宣布辦刊（報）的方針；

當(dāng)然，在具體寫作時，不必面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重，有所創(chuàng)造，突出特點。一個報刊要有自己的個性，在發(fā)刊詞上就要體現(xiàn)出來。所以，發(fā)刊詞寫法要因刊而異。為了取得良好的宣傳效果，發(fā)刊詞除了旗幟鮮明、富有個性之外，還應(yīng)注意態(tài)度的誠懇，要讓讀者有親切感。

一、調(diào)查時間：

二、任務(wù)安排：

1、列出調(diào)查項目

2、問卷調(diào)查實施者

3、調(diào)查對象：院校學(xué)生

4、調(diào)查方法：一部分當(dāng)面問詢所設(shè)計問題。一部分采用問卷調(diào)查形式進(jìn)行調(diào)查。

5、資料的處理統(tǒng)計

6、調(diào)查報告設(shè)計與寫作

三、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）、對于問題一“你了解應(yīng)用文寫作嗎？”的回答如下。

由圖表不難看出多數(shù)同學(xué)對應(yīng)用文寫作是了解的，但也有少部分同學(xué)不了解應(yīng)用文寫作。

1、有50%的同學(xué)了解應(yīng)用文寫作的部分知識。

2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過相關(guān)知識

3、有20%的同學(xué)表示不了解應(yīng)用文寫作，但有興趣學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

4、有10%的同學(xué)不太了解什么是應(yīng)用文寫作。

（二）、對于問題二“你覺得學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作對自己有幫助嗎？”的由圖表可以看出認(rèn)為應(yīng)用文寫作有用的同學(xué)占大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)不知道是否有用。

1、有40%的同學(xué)認(rèn)為對自己未來從事文秘工作，應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)是必須的。

2、有30%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作很有用。

3、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作未來可能對自己有幫助。

4、有10%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作沒用或不知道有什么用途。

（三）、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作？”的回答

由圖表可以看出大部分同學(xué)愿意系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作，認(rèn)為可以提高自己的能力。

1、有60%的同學(xué)表示愿意學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。

2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過應(yīng)用文寫作，不必進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3、有10%的同學(xué)表示等自己有時間了愿意進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

4、有10%的同學(xué)表示學(xué)了沒用，不愿意學(xué)習(xí)。

（四）、對于問題四“在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中你會注重哪些方面？”

由圖表可以看出有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分。有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)論文的寫作。有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)議論文的寫作。有10%的同學(xué)表示注重學(xué)習(xí)全部內(nèi)容。

1、有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分。

2、有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)論文的寫作。

3、有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)議論文的寫作。

4、有10%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)全部內(nèi)容。

（五）、對于問題五“你會如何學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作？”的回答如下。

由圖表可以看出多數(shù)同學(xué)愿意跟著老師學(xué)習(xí)，也有少數(shù)同學(xué)選擇自學(xué)。

1、有70%的同學(xué)表示會跟著老師的腳步學(xué)習(xí)。

2、有20%的同學(xué)表示會通過自學(xué)完善自己對應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)。

3、有10%的同學(xué)表示通過平時練習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。

4、有0%的同學(xué)表示不愿學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。

在這一學(xué)期的《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西，對財經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特點、作用、結(jié)構(gòu)、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言能力、膽量都有所提高。我特做此總結(jié)：

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第10篇結(jié)尾點旨

應(yīng)用文主題的表達(dá)要做到明確、顯露。那么怎么才能做到主題從文章中顯露出來呢?下面就給大家介紹幾種表現(xiàn)方法：

標(biāo)題顯旨，就是在文章的標(biāo)題中直接點明主題。如《三季度物價水平再次轉(zhuǎn)降，出口增速趨于穩(wěn)定》，這篇經(jīng)濟(jì)活動分析報告的標(biāo)題就直接點明了主題，讓人一看就大致明白了文章的主要內(nèi)容，主題十分顯露。這不失為是一種使主題顯現(xiàn)的好方法。

這種方式是在文章的開頭或每一段落的開頭用簡短的語句陳述主題，使主題凸現(xiàn)出來。如《2001年經(jīng)濟(jì)形勢展望》一開頭就指出：“展望2001年，經(jīng)濟(jì)回升的勢頭還比較微弱，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)向好仍然需要克服許多困難。”開宗明義，點明主題。再如《靠名牌贏得市場——關(guān)于深圳市飛亞達(dá)(集團(tuán))股份有限公司的調(diào)查》一文在“啟示：現(xiàn)代企業(yè)必須重視實施名牌戰(zhàn)略”的小標(biāo)題下，分三段來闡述這一問題，在每段開頭用段首句點明主旨：第一段的段首句：實施名牌戰(zhàn)略是提高產(chǎn)品質(zhì)量、提升企業(yè)品味的內(nèi)在要求。第二段的段首句：實施名牌戰(zhàn)略是企業(yè)參與市場競爭尤其是國際市場競爭的客觀需要。第三段的段首句：實施名牌戰(zhàn)略是增強(qiáng)國家經(jīng)濟(jì)實力的重要手段。在這三句主題句的提示下，每段的中心就十分明了。

這種方式是在文章的的結(jié)尾之處點明文章主題。如李政道的論文《基礎(chǔ)、應(yīng)用科學(xué)與生產(chǎn)三者關(guān)系》一文就是采用這一方法結(jié)尾。文章的結(jié)尾指出：“我再重復(fù)一下，沒有基礎(chǔ)學(xué)科就沒有應(yīng)用學(xué)科，沒有應(yīng)用學(xué)科就沒有生產(chǎn)學(xué)科，三者是緊密結(jié)合在一起的?！狈浅Ｇ逦仫@示了主題。

主題決定材料的選取

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第11篇征求意見函

_辦公廳關(guān)于征求

《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法（草案）》

意見的函

國辦函[]××號

各省、市、區(qū)人民政府、_各部門辦公廳（室）：

現(xiàn)將我們草擬的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法（草案）》送給你們，請組織有關(guān)同志討論修改，并將修改意見于十一月底前告訴我們。

_辦公廳（蓋章）

20xx年x月x日

請求批準(zhǔn)函

廣州××局銷售公司請求批準(zhǔn)函

××局銷辦函[]5號

廣州××局：

我銷售公司從去年十月成立以來，國內(nèi)商務(wù)活動日益增多，經(jīng)常有許多文件、合同、契約、技術(shù)資料需要復(fù)印，為便于工作，我們擬購買一臺復(fù)印機(jī)，請給予批準(zhǔn)。

可否，請批復(fù)。

廣州××局銷售公司（蓋章）

20xx年一月十日

答復(fù)事宜函

××市人民政府辦公廳關(guān)于臨時工、合同工

能否執(zhí)罰問題請示的復(fù)函

市政辦函[1996]40號

市容環(huán)境衛(wèi)生管理局：

你局《關(guān)于明確臨時工、合同工能否執(zhí)罰問題的請示》收悉。

現(xiàn)復(fù)函如下：

《_行政處罰法》于10月1日起執(zhí)行。

該法對行政執(zhí)法主體及執(zhí)法人員作出了明確而嚴(yán)格的規(guī)定。

按照行政處罰法和_《關(guān)于貫徹實施《_行政處罰法》的通知》，從今年10月1日起，合同工、臨時工再不能從事行政處罰工作。

你局應(yīng)按照上述精神，對全市市容衛(wèi)生執(zhí)罰人員進(jìn)行清理，理順執(zhí)罰體制，保證行政處罰法的貫徹實施，促進(jìn)市容衛(wèi)生管理工作。

××市人民政府

一九xx年十月七日

報送材料函

關(guān)于上報《××公司二期改造項目評估報告》的函

××工銀商字[199×]××號

××市××分行：

現(xiàn)呈報《××公司二期改造項目評估報告》，請審閱。

附件：××公司二期改造項目評估報告。

（略）

×××工商銀行（蓋章）

一九x×年十一月五日

轉(zhuǎn)辦函

××省_常務(wù)委員會關(guān)于轉(zhuǎn)辦提案的函

省人民政府：

省九屆人大三次會議已經(jīng)閉幕。

會間，省人民代表以主人翁精神，對改進(jìn)省人民政府的工作提出了許多寶貴建議，同時提出了一些應(yīng)當(dāng)解決的問題和要求。

根據(jù)大會決定現(xiàn)將責(zé)成省人民政府研究辦理的二百二十七件提案轉(zhuǎn)去，望抓緊認(rèn)真處理，并及時將處理結(jié)果報來。

在處理社會治安等有關(guān)提案時，可請省高級人民法院和人民檢察院密切配合。

附：《××省第九屆_第三次會議提案及審查意見》（抄送單位附件各二冊）

××省_常務(wù)委員會（蓋章）

19xx年×月××日

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第12篇⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個人鄭重地邀請有關(guān)單位、有關(guān)人員參加某項活動、會議、工作時所使用的一種專用書信。

⑵標(biāo)題：有封面的寫封面，無封面的居中寫標(biāo)題，橫排豎排均可。豎排標(biāo)題寫中上方位置。

應(yīng)邀對象：此致XX單位或恭候XXX光臨。

正文：說明邀請事由，即寫明活動時間地點，及報到有關(guān)事項。結(jié)尾“恭請（敬請）光臨”。

落款：單位和時間。

印制請柬應(yīng)注意：用語熱情、誠懇、典雅、明白、得體。注意喜慶款式和設(shè)計藝術(shù)性，封面大方、精美。喪務(wù)請柬現(xiàn)多用《訃告》取代。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第13篇⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體需要公開向大家說明某件具體事情，或希望公眾協(xié)助辦理某

項具體事務(wù)而使用的應(yīng)用文。

啟事可以處理公、私事，不便以通告、公告等公文文種行文時，就采用啟事。如招領(lǐng)、尋人、尋物、征訂、征文、征房、招工、招聘、遷址、更名、改期、更正、開業(yè)、停業(yè)等事項。啟事不如公告類公文具有較強(qiáng)的約束力和強(qiáng)制性，多具祈求性、商洽性和周知性。⑵標(biāo)題：常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。不能錯寫成“啟示”。

正文：寫明啟事內(nèi)容，告訴大家什么事，需要大家?guī)褪裁疵Γ?、目的、要求等，結(jié)尾可寫特此啟事、此啟，或不寫。

落款：啟事單位、時間，加章。

語言注意：表述要明確、周到，語言要得體，祈求性的啟事要真摯有禮，尋物啟事要寫清特征，而招領(lǐng)啟事則要籠統(tǒng)含糊，以便認(rèn)領(lǐng)核對。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第14篇1、介紹信

⑴介紹信是用于證實本單位有關(guān)工作人員身份、介紹其工作使命、憑此與其他單位接洽工作的一種證明性函件。

一種是固定格式，印刷好的介紹信格式，留存根，有編號，便于查詢。另一種是公用信紙臨時書寫，不受限制。

⑵標(biāo)題：介紹信或XX單位介紹信

主送單位：頂格書寫

正文：一要寫清被介紹者姓名、身份、隨行人數(shù)；二要寫清接洽事項和要求；三要祈請用語或謙敬語，如“請予接洽”或“請予支持”，之后寫“此致敬禮”。

落款：出具介紹信單位和日期，加蓋公章。

期限：括號標(biāo)注“有效期X天”。

2、證明信

⑴證明信是用于證明有關(guān)人員身份或有關(guān)事實真實情況的證明性函件。

⑵標(biāo)題：證明或證明信、關(guān)于XXX的證明

主送單位：頂格書寫，加冒號，也可不寫。

正文：提行空兩格，寫清證明事由，實事求是，真實可靠，言之有據(jù)，引文準(zhǔn)確，語言簡潔。結(jié)尾寫“特此證明”。

落款：證明單位和日期，蓋公章。

附件：復(fù)印件加蓋復(fù)制單位印章。

3、慰問信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向有關(guān)方面、有關(guān)人員表示慰問、問候和致意的一種專用書信。

⑵標(biāo)題：慰問信或XXX致XXX的慰問信

主送對象：頂格寫。

正文：一是簡要說明形勢、背景及慰問原因，二是對被慰問者工作成績有針對性的肯定和評價，對困難表示理解和同情，三是提出希望和勉勵。

落款：單位和日期。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第15篇同志們：

今天，全區(qū)糧食系統(tǒng)公文寫作與信息化系統(tǒng)首次培訓(xùn)班正式開學(xué)了。首先，我代表自治區(qū)_，向前來參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各地、各單位的同志們表示熱烈的歡迎!

推進(jìn)糧食工作科學(xué)跨越發(fā)展，關(guān)鍵在人。組織糧食系統(tǒng)干部職工開展專業(yè)技能培訓(xùn)，是加強(qiáng)我區(qū)糧食系統(tǒng)人才隊伍建設(shè)、提升糧食行業(yè)管理與發(fā)展水平的重要環(huán)節(jié)。自治區(qū)_高度重視人才培訓(xùn)工作，局黨委專門開會研究，聽取人員培訓(xùn)工作報告，并將人才培訓(xùn)確定為“十二五”我區(qū)糧食部門的一項重要工作?！笆濉奔Z食行業(yè)人才隊伍建設(shè)工作中，已制定了將糧食行業(yè)人員全部輪訓(xùn)一遍的工作目標(biāo)。年初以來，自治區(qū)_依托糧校，組織專門力量，爭取專項經(jīng)費，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作給予大力支持。截至目前，自治區(qū)_已先后舉辦多個培訓(xùn)班，自購銷、監(jiān)督檢查、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、財務(wù)等專業(yè)培訓(xùn)班開始，已經(jīng)分專業(yè)、分階段地把各地州市、縣(市)糧食行政管理部門的同志逐次集中起來，安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的就是要全面、系統(tǒng)地提升糧食系統(tǒng)干部職工專業(yè)素質(zhì)，為推進(jìn)我區(qū)糧食系統(tǒng)科學(xué)跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

同志們離開工作崗位來到學(xué)校學(xué)習(xí)，十分不容易。這次安排的公文寫作與信息化系統(tǒng)培訓(xùn)班是此專業(yè)領(lǐng)域的首個培訓(xùn)班，也是年初以來集中學(xué)習(xí)人員最多的一個培訓(xùn)班，事前，學(xué)校和局辦公室、信息中心的同志已經(jīng)做了大量的準(zhǔn)備工作。這次學(xué)習(xí)時間緊、知識多、學(xué)習(xí)任務(wù)重，希望大家把握時間、把握機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力求學(xué)有所獲，對今后的工作有實質(zhì)性的幫助和提升。在此，我提幾點要求：

一要集中精力安心學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，既有公文寫作知識講座，又有計算機(jī)基礎(chǔ)知識課程，還有即將在全區(qū)推廣應(yīng)用的新疆糧食綜合信息化管理系統(tǒng)的相關(guān)應(yīng)用知識培訓(xùn)，以及特地安排的上機(jī)操作實踐課。在短短不到十天的時間內(nèi)，要學(xué)習(xí)這么多的專業(yè)知識和技能，學(xué)習(xí)壓力很大，大家回去后還要兼負(fù)起對單位和所管轄地區(qū)單位和企業(yè)人員的培訓(xùn)責(zé)任，希望大家珍惜時間，把握機(jī)會，集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。二要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。這次培訓(xùn)，_給予了大力支持，學(xué)校等各方面做出了巨大的努力，目的就是要讓大家安心學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。各位同學(xué)要自覺遵守學(xué)校及培訓(xùn)班的各項規(guī)章制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聽講，及時完成老師布臵的上機(jī)實踐和課程作業(yè)。要服從學(xué)校管理，尊重老師，一般情況盡可能不要請假，不要擅自離班離校。確有急事要辦，必須向班主任和培訓(xùn)老師請假，未經(jīng)請假擅自離班、離校和曠課的同學(xué)，要給予嚴(yán)肅處理，并通報所在單位。三要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，住宿和食宿安排由學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)校已盡最大的努力以最好的條件為大家提供服務(wù)，但可能與大家的期望還有些差距，希望大家克服困難，理解和支持學(xué)校。大家來自全疆各地，有各民族的同志，在校培訓(xùn)期間，大家要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互理解，相互支持，相互幫助，順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。我這里特別強(qiáng)調(diào)一下，培訓(xùn)期間恰適古爾邦節(jié)，學(xué)校安排放假休息一天，同學(xué)們要關(guān)心過古爾邦節(jié)的少數(shù)民族同志，給他們以節(jié)日的問候。學(xué)校也要努力創(chuàng)造條件，要讓大家度過一個快樂祥和幸福的節(jié)日。四要學(xué)以致用。這次公文與信息化培訓(xùn)班很有特色，課程內(nèi)容安排與實際工作聯(lián)系緊密。同學(xué)們參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，要將所學(xué)的知識與技能運用到工作當(dāng)中，要為切實提高糧食系統(tǒng)公文寫作水平和信息化應(yīng)用水平做出自己積極的努力，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

最后，預(yù)祝同學(xué)們學(xué)習(xí)順利!取得好成績!預(yù)祝大家古爾邦節(jié)快樂!

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第16篇1、提高素質(zhì)的需要

寫作能力已經(jīng)成了素質(zhì)的一個明顯標(biāo)志。同時也是一個人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。大學(xué)生中大多寫作能力欠缺：懂抄襲的多，懂加工的少；理論與實踐的嚴(yán)重偏離？？有必要提高這方面的素質(zhì)。

2、做好工作的需要

越來越多單位、崗位要求有較高的寫作能力。即使在學(xué)院里，擔(dān)任干部，無論是班里的，還是系里，或是學(xué)院的，都要求有較高的寫作水平。寫作能力利于工作的順利開展。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第17篇【涵義】

適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項。

【特點】

1.法規(guī)性

通告常用來頒布地方性的法規(guī)，這些法規(guī)一經(jīng)頒布，特定范圍內(nèi)的部門、單位和民眾都必須遵守、執(zhí)行。

2.周知性

通告的內(nèi)容，要求在一定范圍內(nèi)的人們或特定的人群普遍知曉，以使他們了解有關(guān)政策法令，遵守某些規(guī)定事項，共同維護(hù)社會公務(wù)管理秩序。

3.實務(wù)性

所有的公文都是實用文，從根本性質(zhì)上說都應(yīng)該是務(wù)實的。但它們之間還是有一些區(qū)別，有的公文只是告知某事，或者宣傳某些思想、政策，并不指向具體事務(wù)。通告則是一種直接指向某項事務(wù)的文種，務(wù)實性比較突出。

4.行業(yè)性

不少通告都具有鮮明的行業(yè)性特點，如稅務(wù)局關(guān)于征稅的通告，機(jī)動車管理部門關(guān)于機(jī)動車輛年度檢驗的通告，銀行關(guān)于發(fā)行新版人民幣的通告，房產(chǎn)管理局關(guān)于對商品房銷售面積進(jìn)行檢查的通告等等，都是針對其所負(fù)責(zé)的那一部分的業(yè)務(wù)或技術(shù)事務(wù)發(fā)出的通告。因此，通告行文中要時常引用本行業(yè)的法規(guī)、規(guī)章，也免不了使用本行業(yè)的術(shù)語、行話。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第18篇一、調(diào)查時間：

二、任務(wù)安排：

1、列出調(diào)查項目

2、問卷調(diào)查實施者

3、調(diào)查對象：院校學(xué)生

4、調(diào)查方法：一部分當(dāng)面問詢所設(shè)計問題。一部分采用問卷調(diào)查形式進(jìn)行調(diào)查。

5、資料的處理統(tǒng)計

6、調(diào)查報告設(shè)計與寫作

三、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）、對于問題一“你了解應(yīng)用文寫作嗎？”的回答如下。

由圖表不難看出多數(shù)同學(xué)對應(yīng)用文寫作是了解的，但也有少部分同學(xué)不了解應(yīng)用文寫作。

1、有50%的同學(xué)了解應(yīng)用文寫作的部分知識。

2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過相關(guān)知識

3、有20%的同學(xué)表示不了解應(yīng)用文寫作，但有興趣學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

4、有10%的同學(xué)不太了解什么是應(yīng)用文寫作。

（二）、對于問題二“你覺得學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作對自己有幫助嗎？”的由圖表可以看出認(rèn)為應(yīng)用文寫作有用的同學(xué)占大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)不知道是否有用。

1、有40%的同學(xué)認(rèn)為對自己未來從事文秘工作，應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)是必須的。

2、有30%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作很有用。

3、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作未來可能對自己有幫助。

4、有10%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作沒用或不知道有什么用途。

（三）、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作？”的回答

由圖表可以看出大部分同學(xué)愿意系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作，認(rèn)為可以提高自己的能力。

1、有60%的同學(xué)表示愿意學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。

2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過應(yīng)用文寫作，不必進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3、有10%的同學(xué)表示等自己有時間了愿意進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

4、有10%的同學(xué)表示學(xué)了沒用，不愿意學(xué)習(xí)。

（四）、對于問題四“在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中你會注重哪些方面？”

由圖表可以看出有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分。有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)論文的寫作。有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)議論文的寫作。有10%的同學(xué)表示注重學(xué)習(xí)全部內(nèi)容。

1、有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分。

2、有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)論文的寫作。

3、有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)議論文的寫作。

4、有10%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)全部內(nèi)容。

（五）、對于問題五“你會如何學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作？”的回答如下。

由圖表可以看出多數(shù)同學(xué)愿意跟著老師學(xué)習(xí)，也有少數(shù)同學(xué)選擇自學(xué)。

1、有70%的同學(xué)表示會跟著老師的腳步學(xué)習(xí)。

2、有20%的同學(xué)表示會通過自學(xué)完善自己對應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)。

3、有10%的同學(xué)表示通過平時練習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。

4、有0%的同學(xué)表示不愿學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第19篇報告：是向上級機(jī)關(guān)匯報工作，反映情況，提出意見和建議，答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問的公文。

格式內(nèi)容：

1.標(biāo)題。一般寫成”關(guān)于xxx的報告“。

2.原由。說明根據(jù)而報告。

3.報告事項。應(yīng)條理清楚、重點突出。

4.結(jié)語。用”專此報告“表達(dá)。

范例參考：

關(guān)于清理”六?二三“彩色沖印部特大火災(zāi)現(xiàn)場和受毀樓房裝頂加固的情況報告

市政府辦公廳：

去年6月23日凌晨3時45分左右，因xx區(qū)勞動服務(wù)公司所屬”xxx彩色沖印部"起火釀成了特大火災(zāi)事故。事發(fā)后，我區(qū)常務(wù)副區(qū)長xx_、主管副區(qū)長xx同_即趕赴現(xiàn)場，并組織區(qū)房管局、區(qū)環(huán)衛(wèi)局、xx街道黨委、xx街道辦事處、派出所、xx房管站，全力以赴投入救災(zāi)搶險和善后工作。去年7月開始，我們組織力量清理了火災(zāi)場馬路面、廢杉什物、余泥，保證了交通暢通，并得到西區(qū)供電局xxx副局長的支持，把住戶被切斷的電源接好，保證了居民照明用電。1月26日對火災(zāi)現(xiàn)場的余泥什物進(jìn)行清理，對被燒毀損壞的樓房進(jìn)行了裝頂加固排危，并在火災(zāi)場正面，砌了兩米多高的圍墻，保證了馬路行人安全。

我區(qū)房管局曾多次與xx區(qū)勞動服務(wù)公司聯(lián)系，要求賠償搶險費、清場費，租金損失費、房屋修復(fù)費、住戶居民損失費。但該勞動服務(wù)公司一拖再拖，至今仍未作出妥善處理。懇請市政府督促xx區(qū)勞動服務(wù)公司盡快作出處理。

Xx區(qū)人民政府

Xx年x月x日

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第20篇請柬：是邀請他人參加某種會議，宴席、聚會活動的書面邀請書。采用請柬方式邀請顯示舉辦者或主人的鄭重態(tài)度。

格式內(nèi)容：

各種請柬內(nèi)容不同，形式各有區(qū)別，但都必須將舉辦活動的名稱、時間、地點、主辦人、被邀請人寫明白。

范例參考：

請柬

XXX:

茲訂干200X年XX月XX日至XX月XX日，在xx華僑大廈召開xx名酒展銷會，并于XX月XX日中午XX時XX分假座華橋大酒家舉行開幕典禮，敬備酒宴恭候。請屆時光臨。

Xx電器有限公司敬約

Xx年x月x日

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第21篇請假條

_________(主管領(lǐng)導(dǎo)的名字或者主管部門。等)：我因家中有事，于______年______月______日至______年______月______日，請假______天，請批準(zhǔn)。

請假人：_________

年月日

學(xué)生請假條格式

尊敬的_______老師：

出行方式：□家長接送□自己打車□騎自行車□步行

離校時間：_____________，返校時間：_____________。

班主任簽字：_____________年級主任簽字：_____________

請假人：______________

_________年____月____日

請假條格式范文：單位工作人員請假條格式

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第22篇⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體對重大事件、重要問題表明立場、觀點、態(tài)度或主張而發(fā)表的一種公文。

一種是政府外交專用的聲明，如《外交部聲明》，也要兩國聯(lián)合聲明。另一種是機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位均可使用的通用聲明，如宣布重要證件、支票、公章作廢的聲明。

⑵標(biāo)題：常用單位+事由+文種

正文：一是發(fā)出聲明的原因、目的，二是聲明的主要內(nèi)容，要聲明立場、態(tài)度、主張，語言精煉，用詞懇切，切忌籠統(tǒng)、含糊。

落款：單位、時間。標(biāo)題已發(fā)單位的可不寫單位，只簽署法人代表職務(wù)、姓名，有的聯(lián)署法律顧問姓名。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第23篇在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸體會到應(yīng)用文寫作雖然有自己的一套模板，但是卻也不失為靈活，既要按照一定的格式與要求進(jìn)行創(chuàng)作，又要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作才華。學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)該摒棄那種死記硬背、生搬硬套的做法，像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。通過把握應(yīng)用文的文體特征，我知道應(yīng)用文寫作不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。也就是說，應(yīng)用文寫作的技巧性非常強(qiáng)，因為應(yīng)用文的主旨比較單一與集中，而且目的明確，材料多樣真實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，格式固定，語言準(zhǔn)確、平易簡明，因此也較難把握。對此，學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策；要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，才能真正將課堂上所學(xué)習(xí)和掌握的應(yīng)用文寫作能力運用到今后的實際工作中去。

總之，在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中，我受益匪淺，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我今后的工作中，不斷應(yīng)用到實踐。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第24篇主題：每篇應(yīng)用文都要圍繞著一個主題展開。主題越是具體專一，應(yīng)用文就越容易寫出

為誰而寫：私人信件為家人、朋友、愛人而寫;商務(wù)信件為生意伙伴而寫;廣告為一般大眾而寫;海報為某一群人而寫。了解了為誰而寫，就可以使應(yīng)用文的內(nèi)容適度而得體，使你的信息能全面地傳達(dá)給對方。

寫作目的：為什么要寫這篇應(yīng)用文?是要把你的信息提供給對方，還是要求對方給你提供信息?是洽談生意還是聯(lián)絡(luò)感情?一篇應(yīng)用文盡管確定了主題，有時卻達(dá)不到目的，這是為什么?目的不明確，就會造成內(nèi)容不確切，造成費解。

文章的格式和結(jié)構(gòu)：不同類型的應(yīng)用文其格式和結(jié)構(gòu)是不相同的。信件有信件的格式和結(jié)構(gòu)，廣告有廣告的格式和結(jié)構(gòu)。不了解各類應(yīng)用文的格式和結(jié)構(gòu)，就寫不好應(yīng)用文。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第25篇應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

(七)會議紀(jì)要

會議紀(jì)要是一種常用公文，是在會議記錄的基礎(chǔ)上整理加工而成的、記載傳達(dá)會議決定事項和主要精神，要求與會單位共同遵守、執(zhí)行的，具有紀(jì)實性和指導(dǎo)性的公文。

會議紀(jì)要一般分為辦公會議紀(jì)要和專題會議紀(jì)要。

會議紀(jì)要一般分為標(biāo)題、日期、簽發(fā)人、正文、落款五個部分。

(八)通知

通知適用于批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文、發(fā)布規(guī)范性公文、傳達(dá)事項、任免人員等。

通知是公文中使用頻率最高、適用范圍最廣的一個文種，是上級向下級傳達(dá)、告知事項的一種下行文。通知具有使用范圍的廣泛性、受文單位的專指性和較強(qiáng)的時間性，同時還具有行文簡便、寫法靈活、種類多樣的特點。

通知一般可分為批示性(批轉(zhuǎn)性)通知、指示性通知、事務(wù)性通知、知照性通知等。如：_批轉(zhuǎn)財政部、國家計委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)外國政府貸款管理若干意見的通知(批示性)、_關(guān)于進(jìn)一步精簡會議和文件的通知(指示性)、_關(guān)于發(fā)布《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》的通知(發(fā)布性)、通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于作好五一長假期間值班值宿的通知(事務(wù)性)

通知一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款和日期幾部分組成。

(九)報告

適用于向上級機(jī)關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問。

報告是下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)匯報工作、反映情況、提出意見或者建議、答復(fù)詢問與要求、報送資料使用的一種陳述性公文，是典型的上行文。

報告按內(nèi)容可分為工作報告、情況報告、答復(fù)報告等。

報告中不得夾帶請示事項或要求上級機(jī)關(guān)答復(fù)的事項。報告一般有標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、成文日期組成。

(十)請示

適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)。請示具有隸屬性，只有本部門和本系統(tǒng)的下級機(jī)關(guān)方可向上級機(jī)關(guān)請示。請示按其內(nèi)容分有稅政業(yè)務(wù)請示和行政事務(wù)請示兩類。

下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)請示必須做到：凡屬職權(quán)范圍內(nèi)的一般問題不隨意請示;請示必須一文一事，且主送機(jī)關(guān)只有一個;請示必須在事前;上級機(jī)關(guān)收到請示后應(yīng)認(rèn)真研究，及時予以批復(fù)。請示屬上行文，文末必須有請示語。

(十一)批復(fù)

批復(fù)是上級機(jī)關(guān)用來答復(fù)下級機(jī)關(guān)請示事項的下行公文。批復(fù)具有上級機(jī)關(guān)答復(fù)下級機(jī)關(guān)請示事項的專指性，下級有請示，上級才有批復(fù)。而且針對性極強(qiáng)，下級機(jī)關(guān)請示什么上級機(jī)關(guān)就答復(fù)什么。

批復(fù)由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、成文日期組成。

標(biāo)題：一般由“發(fā)文機(jī)關(guān)名稱+事由+文種”構(gòu)成。

主送機(jī)關(guān)：發(fā)出請示的下級機(jī)關(guān)。

正文：一般由批復(fù)依據(jù)、批復(fù)事項、執(zhí)行要求三部分組成。

成文日期：

(十二)函

函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作，詢問和答復(fù)問題，請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項。內(nèi)容上可分為申請函、商洽函、詢問函、答復(fù)函、告知函。從行文方向上，“函”有來函和復(fù)函之分。函作為公文中唯一的一種平行文種，其適用的范圍相當(dāng)廣泛。在行文方向上比較靈活，不僅可以在平行機(jī)關(guān)、不相隸屬的機(jī)關(guān)之間行文，而且還可以向上級機(jī)關(guān)或者下級機(jī)關(guān)之間行文。有隸屬關(guān)系的上下級機(jī)關(guān)之間不得使用函，上級機(jī)關(guān)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)可以向下級機(jī)關(guān)的相關(guān)業(yè)務(wù)部門行便函，便函屬于非正式文。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第26篇表彰優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的決定公文

20**年，全縣廣大干部群眾在縣委、縣政府的.正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞市委交辦的“四件大事”，強(qiáng)力推進(jìn)“四大戰(zhàn)略”，大力弘揚酉陽精神，敢想敢干、說干就干、干就干成，各項工作強(qiáng)勢推進(jìn)，各項指標(biāo)快速攀升，創(chuàng)出了高速度、取得了高進(jìn)位，為實現(xiàn)“成效之年”各項目標(biāo)任務(wù)打下了堅實基礎(chǔ)，涌現(xiàn)出一批求真務(wù)實，開拓進(jìn)取，群眾公認(rèn)，實績突出的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子和優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。

根據(jù)20**年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直部門領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作實施辦法(委發(fā)〔20**〕24號)精神，縣委組織了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直部門領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部的年度考評工作。為了樹立典型、示范帶動、充分發(fā)揮先進(jìn)的導(dǎo)向和激勵作用，進(jìn)一步激發(fā)廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情，縣委決定，對國稅局等35個“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子”和等112名“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部”予以表彰。

縣委希望受到表彰獎勵的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子和優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部再接再厲，戒驕戒躁，珍惜榮譽，埋頭苦干，在新的一年里再創(chuàng)佳績?？h委號召，全縣廣大干部要以實績突出的領(lǐng)導(dǎo)班子和優(yōu)秀干部為榜樣，堅定信心、頑強(qiáng)拼搏、開拓進(jìn)取，繼續(xù)發(fā)揚“5+2”、“白+黑”拼搏精神，奮力譜寫酉陽跨越發(fā)展的新篇章，為“崛起武陵山、領(lǐng)先渝東南”宏偉目標(biāo)而努力奮斗!

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第27篇1．通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實踐的情況下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書，既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點，也有它獨有的時效性和專業(yè)性的特點。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能，全在于運用。通過應(yīng)用，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù)、問題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明，不論在哪個年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的。而且，隨著信息時代的到來，信息儲存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個方面。

4．財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展，起內(nèi)容也越來越豐富，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書，按照性質(zhì)分，可分為通用文書、通用經(jīng)濟(jì)文書、經(jīng)濟(jì)合同文書、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個小類，小類下還有若干文種。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第28篇什么是指導(dǎo)性教學(xué)計劃

什么是指導(dǎo)性教學(xué)計劃呢？教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的.學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分，那么什么是指導(dǎo)性教學(xué)計劃是什么？

什么是指導(dǎo)性教學(xué)計劃

教學(xué)計劃體現(xiàn)國家對教育的統(tǒng)一要求，是學(xué)校組織教學(xué)工作的重要依據(jù)。電大的教學(xué)計劃分為指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。

指導(dǎo)性教學(xué)計劃是中央電大按照國家高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格組織學(xué)科專家統(tǒng)一制定的，它規(guī)定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)教務(wù)管理、修業(yè)年限與畢業(yè)、教學(xué)計劃進(jìn)程表和課程說明等，經(jīng)教育部審批后下達(dá)執(zhí)行。

實施性教學(xué)計劃是省級電大根據(jù)中央電大指導(dǎo)性教學(xué)計劃的要求制定的，供學(xué)校教學(xué)工作中具體執(zhí)行。實施性教學(xué)計劃中的必修課程，是按中央電大指導(dǎo)性教學(xué)計劃中的規(guī)定設(shè)置和實施的。選修課程的設(shè)置，省級電大可結(jié)合本地實際進(jìn)行調(diào)整，并對自開課程提出具體規(guī)定和要求。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第29篇1、抓住四十五分鐘

首先，老師的講課博學(xué)又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，聽課時，我十分注意記筆記，課后再將筆記加以整理，摘出重點，然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點。通過聽講和總結(jié)，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

2、認(rèn)真完成任務(wù)

老師布置的作業(yè)，我每次都是認(rèn)真按照要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會很認(rèn)真地查找資料，盡量完成，并在評講時認(rèn)真聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的.，我們組是由我負(fù)責(zé)起稿，由于我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查，加上靈感般的問題，問卷調(diào)查就很快完成了。到點評時很害怕，因為老師當(dāng)著全班人點評的，害怕有哪里不足，犯大錯，就很認(rèn)真聽講，發(fā)覺真的還是有好多不足。還好，在老師點評我們組那份時，老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好，那時心才定了下來。

3、體會

其實聽說學(xué)院要增加這一課題時，我當(dāng)時真的有點不是很愿意，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學(xué)到什么對自己有用的東西，所以就對這一課題沒什么興趣。但隨著老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力有所提高，同時我很慶幸我能上這一課題。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第30篇（一）計劃與方案

（二）總結(jié)

個人總結(jié)行文結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。

標(biāo)題：單位名稱+期限+內(nèi)容+文種

正文：

1、前言：交代與中心內(nèi)容有關(guān)的情況；

2、全面總結(jié)一般包括成績收獲、經(jīng)驗體會、問題教訓(xùn)三個部分；

3、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出努力方向。

（三）簡報

簡報是反映所在單位或系統(tǒng)完成工作任務(wù)的情況和經(jīng)驗，實際工作中出現(xiàn)的新情況、新問題及值得注意的新思路，或某項調(diào)查研究的成果和有價值的統(tǒng)計數(shù)字的內(nèi)容簡要的內(nèi)部資料，起著上情下達(dá)、下情上達(dá)、左右溝通、交流經(jīng)驗的作用。

工作簡報的版式由版頭、正文、版尾等要素組成。

簡報的寫作要求：

1、新：反映新情況、新問題、新經(jīng)驗；

2、準(zhǔn)：材料真實確切、問題切中要害、政策把握準(zhǔn)確；

3、簡：篇幅短小精悍，語言簡潔明了；

4、快：迅速及時，快編快發(fā)；

5、全：要素齊全，格式規(guī)范。

（四）調(diào)查報告

調(diào)查報告是為了工作需要和特定目的，對某一事物、問題或事件進(jìn)行調(diào)查研究后，通過分析、加工，利用調(diào)查材料和研究結(jié)論整理撰寫出來的書面報告。

調(diào)查報告也稱為考察報告。其主要特點

一、是針對性強(qiáng)—針對人們普遍關(guān)心的事情或者亟待解決的問題而寫；

二、是用事實說話—報告的內(nèi)容真實準(zhǔn)確，建立在深入細(xì)致的調(diào)查研究基礎(chǔ)之上；

三、是揭示規(guī)律性—通過對事實的分析研究，得出規(guī)律性的認(rèn)識。調(diào)查報告按照調(diào)查范圍和內(nèi)容，可分為綜合調(diào)查報告、專題調(diào)查報告；按照作用，則可分為基本情況的調(diào)查報告、典型經(jīng)驗的調(diào)查報告、新生事物的調(diào)查報告、揭露問題的調(diào)查報告、澄清事實真相的調(diào)查報告等五類。

調(diào)查報告一般由標(biāo)題、正文、落款等三部分構(gòu)成。

（五）匯報提綱

匯報提綱是下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)匯報工作時所撰寫的匯報內(nèi)容提要。按照匯報內(nèi)容分為綜合工作匯報提綱和專題工作匯報提綱。匯報提綱在內(nèi)容上具有特定的針對性，結(jié)構(gòu)上具有邏輯條理性，語言上要求樸實簡練。

匯報提綱一般分為標(biāo)題、正文、落款三個部分。

（六）會議記錄

會議記錄是在開會過程中，由專門人員把會議的組織情況和具體內(nèi)容如實記錄下來的文字材料。

會議記錄一般由記錄頭、記錄主體、審閱簽名三部分組成。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第31篇這個學(xué)期我選修了《現(xiàn)代應(yīng)用文書》這門課程，在沒有上這門課程時，我對應(yīng)用文是什么都不知道，只是覺得它是一門文學(xué)寫作方面的課程，經(jīng)過在劉老師的講課中，我才知道應(yīng)用文是寫一些行政文書、報告、請示、事務(wù)文書等，向國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內(nèi)容的篇數(shù)長，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然，應(yīng)用文書因為是學(xué)校開的公共選修課，上的時間比較短，都安排在星期三的晚上來學(xué)習(xí)，我是到后面才選上這門課的，前面的知識學(xué)的不是很精，雖然課程安排的時間很短，就幾個周的課，但在劉老師的講課中，我對現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)應(yīng)用文？因為我們當(dāng)今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力，是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文，就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

因此我們要學(xué)會對應(yīng)用文的寫作。在學(xué)這門課程時，老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的結(jié)構(gòu)，因為時間的緊迫，我們就學(xué)了行政公文和事務(wù)文書這兩個章節(jié)，在一二周的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了行政公文這個知識點，行政公文的種類有13種：命令、議案、決定、意見、公告、通知、通告、通報、報告、請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要。它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細(xì)的講解，如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分、主體部分、版記，像上行文和下行文的書寫格式，老師也細(xì)心的講授于我們，上行文是我們向一些上級的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遞交報告、請示等，下行文是上級寫給下級的一些決定、批復(fù)、通知、命令等，因為要熟悉它要寫的公文格式，我們就必須要對它的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，只有了解它的結(jié)構(gòu)，后面的公文才更容易的學(xué)會，為此，老師給我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu)。

我們在學(xué)習(xí)的過程中知道了報告和請示的概念，它們分別是上行文和下行文，報告是匯報工作和反映情況，不要求批復(fù)，而請示是請求和指示，需要上級的批復(fù)。他們的主送機(jī)關(guān)都是一個，還有我們的通知，它是一種指揮性、知照的下行文，在結(jié)構(gòu)和寫法上與前面的請示和報告都不大一樣，要寫時要在前面加“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”，它的主送機(jī)關(guān)一般都有多個、接連下來的幾周上的是事務(wù)文書，在事務(wù)文書中，我們學(xué)到了會議記錄和簡報，是我們在這一章學(xué)習(xí)的重點，先說會議記錄，它是我們在會議當(dāng)場記載反映會議的基本情況、會議報告、討論發(fā)言、會議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會議的內(nèi)容。簡報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書，它的信息要新、真、快、簡，才能更好的讓人喜愛閱覽和進(jìn)行交流。

在這些章節(jié)中的每一節(jié)學(xué)習(xí)過程中，老師都是以練習(xí)和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的鞏固對這些方面知識點的了解，在前幾周的講課中，我們對上行文和下行文的基本結(jié)構(gòu)格式都了解了，對下面新學(xué)的報告、通知、請示、簡報、會議記錄，就比較容易得心應(yīng)手，不會處于艨艨朧朧的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)過程中，我們就應(yīng)該要多做練習(xí)鞏固新知識，好對它進(jìn)行更深入的了解，在做練習(xí)的同時要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式，自己動手做練習(xí)后交給老師，老師在每節(jié)課的課前都會給我們講解作業(yè)和練習(xí)寫錯的地方。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯的，及時的糾正錯誤，讓自己對這個知識點理解得更加深刻。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第32篇_辦公廳關(guān)于羊毛產(chǎn)銷和質(zhì)量等問題的函

國辦函[1993]2號

國家計委、經(jīng)貿(mào)辦、農(nóng)業(yè)部、業(yè)部、經(jīng)貿(mào)部、紡織部、技術(shù)

監(jiān)督局：

為進(jìn)一步發(fā)展我國羊毛生產(chǎn),搞活羊毛流通,提高羊毛質(zhì)量,根據(jù)_領(lǐng)導(dǎo)同志的批示,現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下：

一、要切實抓緊抓好草場改造和羊種改良工作。(略)

二、技術(shù)監(jiān)督局要加強(qiáng)羊毛的質(zhì)量監(jiān)督和檢驗工作。(略)

三、要盡快組織直接進(jìn)入國際羊毛拍賣市場。(略)

四、為了促進(jìn)國內(nèi)養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展,支持紡織工業(yè)生產(chǎn)和擴(kuò)大

出口創(chuàng)匯。(略)

上述有關(guān)政策,請有關(guān)部門、各地區(qū)特別是羊毛生產(chǎn)區(qū)認(rèn)真研究落實,執(zhí)行中的問題,由國家計委和經(jīng)貿(mào)辦協(xié)調(diào),并督促

落實。

一九九三年一月三日

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第33篇我們工作、學(xué)習(xí)了一個階段后，回顧、檢查一下前一階段的情況，看看有哪些成績，哪些缺點，把經(jīng)驗和教訓(xùn)找出來，以便今后改進(jìn)，將這些寫成書面文字，就是“總結(jié)”。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛，種類也較多。按內(nèi)容分，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等;按時間分，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等;按性質(zhì)分，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等;按范圍分，有“單位總結(jié)”“個人總結(jié)”等。寫總結(jié)時，有些種類往往是結(jié)合起來的，如一個單位年度的全面的工作總結(jié)。

寫總結(jié)，一般包括以下四個部分：

一、情況概述。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時間、背景、大體過程和成績、效果等。

二、主要做法、經(jīng)驗和體會。這部分是總結(jié)的重點，可以先講做法，后講體會、經(jīng)驗;也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題，一個一個地寫，每個問題既有做法，又有體會;還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個階段，按時間順序來介紹情況，談體會。

三、存在的問題和教訓(xùn)。問題要提得準(zhǔn)確，以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面。

四、今后的努力方向。努力方向要寫明確，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想、安排意見要提得切實可行。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里。有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定，靈活安排。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚成績，克服缺點，使今后的工作或?qū)W習(xí)更上一層樓。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。

寫總結(jié)還要根據(jù)實際情況，抓住特點，突出重點。如果不分主次輕重，什么都寫，勢必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊。抓住了重點，還得具體地說明重點，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。

例如，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時寫道：“‘學(xué)而時習(xí)之’，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗之談。經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識就不斷鞏固，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)化。每學(xué)習(xí)一個階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，寫小結(jié)心得，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學(xué)習(xí)文言詞語，從課文中找出它們在不同句子中的含義，列舉實例，總結(jié)規(guī)律，不僅記憶起來方便，也鍛煉了自己的能力?！边@樣寫，讀了感到清楚、具體。所以，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個恰當(dāng)?shù)牡湫屠?，做到點面結(jié)合。此外，舉一些數(shù)字，有時也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題。

指導(dǎo)性應(yīng)用文范文第34篇依用途分

指導(dǎo)性應(yīng)用文，指具有指導(dǎo)作用的應(yīng)用文，一般用于上級對下級的行文，如命令(令)、決定、決議、指示、批示、批復(fù)等。

報告性應(yīng)用文，指具有報告作用的應(yīng)用文，一般用于下級對上級的行文，如請示、工作報告、情況報告、答復(fù)報告、簡報、總結(jié)等、

計劃性應(yīng)用文，指具有各種計劃性質(zhì)作用的應(yīng)用文，常用于對某件事或某項工程等開始前的預(yù)計，如計劃、規(guī)劃、設(shè)想、意見、安排等。

依性質(zhì)分

一般性應(yīng)用文，指法定公文以外的應(yīng)用文。一般應(yīng)用文又可以分為簡單應(yīng)用文和復(fù)雜應(yīng)用文兩大類。簡單應(yīng)用文指結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容單一的應(yīng)用文，如條據(jù)(請假條、收條、領(lǐng)條、欠條)請貼、聘書、文憑、海報、啟事、證明、電報、便函等;復(fù)雜應(yīng)用文指篇幅較長，結(jié)構(gòu)較繁、內(nèi)容較多的應(yīng)用文，如總結(jié)、條例、合同、提綱、讀書筆記、會議紀(jì)要等。

公務(wù)文書又稱為公文，它是指國家法定的行政公務(wù)文書。1964年__秘書廳發(fā)布了《國家行政機(jī)關(guān)公文處理試行辦法(倡議稿)》，在第二章中把公務(wù)文書規(guī)定為九類11種，即命令、批示、批轉(zhuǎn)、批復(fù)(答復(fù))、通知、通報、報告、請示、布告(通告)。_1981年發(fā)布了《國家行政機(jī)關(guān)關(guān)于公文辦理暫行辦法》，其中又把公文分為九類15種，即命令(令、指令)、決定(決議)、指示、布告(公告、通告)、通知、通報、報告(請示)、批復(fù)、函。_又發(fā)布了《國家機(jī)關(guān)公文處理辦法》，把公文分成13種，即命令(令)、通告、批復(fù)、指示、決定、請示、意見、函、會議紀(jì)要等。

依行業(yè)分

傳統(tǒng)意義上的應(yīng)用文多指行政機(jī)關(guān)使用的公文，包括命令、批示、批轉(zhuǎn)、批復(fù)(答復(fù))、通知、通報、報告、請示、布告(通告)等等通用性常用文體。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其越來越細(xì)的.社會分工，為適應(yīng)各行各業(yè)具體需要的專業(yè)類應(yīng)用文文體應(yīng)運而生，拓展了應(yīng)用文的領(lǐng)域，增加和豐富了應(yīng)用文的種類與內(nèi)容，。如：

●財經(jīng)應(yīng)用文。指各類只為財經(jīng)工作所用的財經(jīng)專業(yè)類文書，是專門用于經(jīng)濟(jì)活動的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文體的統(tǒng)稱。

財經(jīng)應(yīng)用文在內(nèi)容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征：從內(nèi)容方面來看，財經(jīng)應(yīng)用文是為解決某個特定的經(jīng)濟(jì)問題或處理某項具體的經(jīng)濟(jì)工作而撰寫的文種，它的內(nèi)容同經(jīng)濟(jì)活動有關(guān)，是經(jīng)濟(jì)活動內(nèi)容的反映;從形式方面來看，財經(jīng)應(yīng)用文大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點。

財經(jīng)應(yīng)用文又可分為：財稅工作應(yīng)用文，生產(chǎn)經(jīng)營應(yīng)用文，企業(yè)管理應(yīng)用文，信息交流應(yīng)用文等等。

●銀行應(yīng)用文。是銀行企業(yè)在日常經(jīng)營工作中所使用的一類應(yīng)用文文體，它是在處理和解決銀行如存款、信貸、計劃、核算、管理等具體工作而撰寫的文種，它的內(nèi)容同銀行的資金運動有關(guān)，是銀行經(jīng)營活動內(nèi)容的反映。

銀行應(yīng)用文又可分為信貸工作文書(信貸工作計劃，信貸、現(xiàn)金計劃執(zhí)行情況分