2024-2025學年高一歷史上學期第14周《兩極格局下的世界》教學設計

2024-2025學年高一歷史上學期第14周《兩極格局下的世界》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高一歷史上學期第14周《兩極格局下的世界》

2.教學年級和班級：高一年級1班、2班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解并識記兩極格局下的世界政治、經濟、文化等方面的基本特征和主要事件。

2.運用所學知識分析、評價兩極格局對世界歷史發(fā)展的影響。

3.培養(yǎng)史料實證、歷史解釋的素養(yǎng)，學會運用多種史觀和方法分析歷史問題。

4.提升家國情懷，認識和平、發(fā)展、合作、共贏的重要性，增強歷史責任感和使命感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）兩極格局下的世界政治特征：冷戰(zhàn)政策、美蘇爭霸、國際格局變動等。

（2）兩極格局下的世界經濟特征：布雷頓森林體系、關稅與貿易總協(xié)定、經濟全球化等。

（3）兩極格局下的世界文化特征：東西方文化差異、文化交流與碰撞、科技革命等。

（4）兩極格局對世界歷史發(fā)展的影響：全球政治、經濟、文化格局的塑造，戰(zhàn)后國際關系的變化，發(fā)展中國家的發(fā)展等。

2.教學難點：

（1）兩極格局的形成原因及其內在邏輯：涉及歷史背景、國際政治、經濟、意識形態(tài)等多方面因素。

（2）美蘇爭霸的歷程及其對國際關系的影響：包括美蘇爭霸的階段、主要事件、影響等。

（3）兩極格局下的世界文化特點及其傳承：東西方文化差異的根源、文化交流與碰撞的實質、文化傳承與創(chuàng)新等。

（4）兩極格局結束的原因及其對世界歷史的影響：涉及國際政治、經濟、科技、意識形態(tài)等多方面因素。

（5）如何評價兩極格局下的世界歷史發(fā)展：涉及對冷戰(zhàn)政策、美蘇爭霸、國際格局變動等事件的評價。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年高一歷史上學期第14周《兩極格局下的世界》》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如美蘇爭霸的地圖、冷戰(zhàn)期間的重要事件時間表、兩極格局下的世界經濟數(shù)據(jù)等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如模擬國際會議的桌面模擬器材、經濟模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.網絡資源：提前檢查網絡連接，確?？梢栽L問在線教學資源，如歷史檔案館、在線圖書館等。

6.教學軟件：確保教師和學生都熟悉并能夠使用教學軟件，如幻燈片制作軟件、在線互動平臺等。

7.參考書籍：教師準備相關的歷史學書籍、學術論文等參考資料，以便于解答學生的疑問和深入講解。

8.教學反饋工具：準備學生反饋問卷、測試題等，以便于收集學生的學習情況和評估教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《兩極格局下的世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是兩極格局嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于兩極格局的圖片或視頻片段，讓學生初步感受冷戰(zhàn)時期的氛圍。

簡短介紹兩極格局的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.兩極格局基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩極格局的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩極格局的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹兩極格局的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.兩極格局案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩極格局的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩極格局案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兩極格局的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用兩極格局解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩極格局相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩極格局的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調兩極格局的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括兩極格局的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調兩極格局在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用兩極格局。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于兩極格局的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解兩極格局的基本概念、組成部分及其在冷戰(zhàn)時期的重要性。他們能夠準確描述兩極格局下的世界政治、經濟、文化等方面的主要特征和重要事件。

2.分析能力：學生將能夠運用所學知識分析、評價兩極格局對世界歷史發(fā)展的影響。他們將學會運用多種史觀和方法分析歷史問題，如比較分析、因果分析等。

3.思維能力：學生將通過對兩極格局的學習，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。他們將學會從不同角度審視歷史問題，提出自己的觀點和見解。

4.史料實證：學生將掌握搜集、整理、分析歷史史料的基本方法，能夠運用史料實證來支持自己的觀點和論證。

5.歷史解釋：學生將能夠對兩極格局下的世界歷史事件進行合理解釋，理解歷史發(fā)展的復雜性和多樣性。

6.家國情懷：學生將通過對兩極格局的學習，增強對國家歷史發(fā)展的認識和理解，培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感。

7.合作能力：學生在小組討論和課堂展示中，將培養(yǎng)合作能力和團隊精神，學會與他人共同解決問題和分享成果。

8.表達能力：學生在課堂展示和課后作業(yè)中，將鍛煉自己的口頭表達和書面表達能力，提高溝通和交流的能力。

9.自主學習能力：學生將通過課后作業(yè)和自主學習，培養(yǎng)自主探索和主動學習的習慣，提高自主學習的能力。

10.綜合應用能力：學生將能夠將所學知識綜合運用到其他學科學習和日常生活中，提高解決問題的綜合能力。教學反思今天上的《兩極格局下的世界》這節(jié)課，讓我有了許多思考。首先，我意識到學生對于冷戰(zhàn)時期的理解并不深入，他們對于兩極格局的概念和影響有一定的認識，但對于具體的歷史事件和國際關系卻知之甚少。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更注重歷史事件的背景和細節(jié)，幫助學生建立起更為完整的歷史框架。

其次，我在課堂上使用了大量的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻片段，這些資源極大地激發(fā)了學生的興趣，讓他們更加直觀地感受到了兩極格局下的世界。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生過于關注多媒體資源，而忽略了教材內容的學習。因此，我需要在今后的教學中，更好地平衡教材內容和多媒體資源的使用，確保學生能夠全面掌握知識點。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生之間的合作并不充分，有些小組甚至出現(xiàn)了分工不均的情況。這說明我在培養(yǎng)學生合作能力方面還存在不足，需要我在今后的教學中，更多地引導學生進行小組合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力。

最后，我在課堂小結環(huán)節(jié)，強調了兩極格局的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應用兩極格局。但我也意識到，學生對于歷史知識的理解和應用并不僅僅局限于課堂上的學習，更需要他們在課后的自主學習中進行深入的思考和探索。因此，我需要更多地關注學生的課后學習，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，讓他們能夠更好地掌握和應用所學知識。板書設計①兩極格局的定義及其特征

②冷戰(zhàn)時期的重要事件和影響

③兩極格局對世界歷史發(fā)展的作用

2.板書設計藝術性和趣味性：

①使