七級(jí)上冊(cè)第二單元語文教案集 北師大版

七級(jí)上冊(cè)第二單元語文教案集北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版七級(jí)上冊(cè)第二單元語文教案集的示范課，主要內(nèi)容為《觀書有感》。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握課文中的重點(diǎn)字詞，能夠正確地朗讀和背誦課文；通過分析課文結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解古典詩詞的寫作技巧，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖；通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

課程內(nèi)容包括：

1.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，體會(huì)詩文的韻律美。

2.字詞講解：講解課文中的重點(diǎn)字詞，如“渠”“半畝方塘”“天光云影”等，使學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用。

3.課文解析：分析課文的結(jié)構(gòu)，講解詩句的意義，使學(xué)生了解作者運(yùn)用意象、比喻等寫作手法表達(dá)思想感情。

4.寫作背景介紹：介紹課文創(chuàng)作的背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

5.課堂討論：組織學(xué)生討論課文的寓意和美感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.朗讀與鑒賞：通過朗讀、討論等方式，使學(xué)生能夠感受詩詞的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

2.理解與運(yùn)用：通過分析課文結(jié)構(gòu)，講解詩句意義，使學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)字詞和寫作手法。

3.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考課文的寓意和美感，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.文化理解：通過介紹課文寫作背景，使學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和自信。

5.表達(dá)與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）課文內(nèi)容理解：理解《觀書有感》的詩意和寓意，掌握詩中的意象、比喻等寫作手法。

（2）字詞解析：掌握課文中的重點(diǎn)字詞，如“渠”“半畝方塘”“天光云影”等，能夠正確運(yùn)用。

（3）朗讀與背誦：能夠正確朗讀和背誦課文，把握語氣、節(jié)奏，體會(huì)詩文的韻律美。

（4）寫作技巧：通過分析課文結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解古典詩詞的寫作技巧，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖。

（5）文學(xué)鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文內(nèi)容理解：詩中的意象和寓意較為深刻，學(xué)生可能難以完全理解。

（2）字詞解析：部分字詞在現(xiàn)代漢語中使用較少，學(xué)生可能不熟悉。

（3）朗讀與背誦：詩的節(jié)奏和韻律較難把握，學(xué)生可能在這方面存在困難。

（4）寫作技巧：古典詩詞的寫作技巧較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。

（5）文學(xué)鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，對(duì)學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容、字詞解析、寫作技巧等，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交流能力。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩文的美，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容、字詞解析、寫作技巧等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂檢測(cè)、練習(xí)等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如詩詞鑒賞視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）教學(xué)工具：運(yùn)用教學(xué)工具，如黑板、粉筆等，進(jìn)行板書、標(biāo)注等，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。

（5）課后作業(yè)：布置線上線下的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《觀書有感》的詩意和寓意，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《觀書有感》的詩意和寓意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《觀書有感》的詩意和寓意，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《觀書有感》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《觀書有感》的詩意、意象、比喻等寫作手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、朗讀練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)鑒賞技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《觀書有感》的詩意和寫作手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《觀書有感》的詩意和寫作手法，掌握文學(xué)鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《觀書有感》的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《觀書有感》相關(guān)的拓展資源，如詩詞鑒賞書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《觀書有感》的詩意和寫作手法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《唐詩三百首》：收錄了唐代詩人創(chuàng)作的經(jīng)典詩詞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受古典詩詞的魅力。

（2）《宋詞精選》：收錄了宋代詞人的優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生了解詞的發(fā)展歷程，感受詞的韻味。

（3）《古代文學(xué)鑒賞》：介紹了古代文學(xué)的基本知識(shí)，包括詩詞、散文、小說等文體的特點(diǎn)和鑒賞方法。

（4）《詩人陸游》：介紹了陸游的生平和詩詞創(chuàng)作，幫助學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景，感受作品的情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究其他古代詩人的作品：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的古代詩人，研究其作品風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

（2）參觀文學(xué)館、博物館：組織學(xué)生參觀文學(xué)館、博物館，深入了解古代文學(xué)和歷史。

（3）參加詩詞比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩詞比賽，提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力和表達(dá)能力。

（4）撰寫文學(xué)評(píng)論：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫文學(xué)評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（5）進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫詩、填詞、寫散文等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于《觀書有感》的教學(xué)，在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法等教學(xué)方法，充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等教學(xué)手段。通過對(duì)課文的講解和分析，學(xué)生對(duì)《觀書有感》的詩意和寓意有了更深入的理解，同時(shí)也掌握了一些文學(xué)鑒賞的技巧。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，我確保了預(yù)習(xí)效果。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解《觀書有感》的內(nèi)容和寫作技巧。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力方面還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡要概括《觀書有感》的主旨大意。

答案：本文通過描述半畝方塘的水與天光云影的關(guān)系，表達(dá)了作者對(duì)讀書的感悟，即學(xué)問能夠充實(shí)人的思想，使人的境界得到提升。

2.題目：請(qǐng)分析《觀書有感》中“天光云影共徘徊”這句話的含義。

答案：這句話運(yùn)用了比喻手法，將天光和云影比作學(xué)問，將半畝方塘比作人的心靈。天光云影在水中的徘徊，象征著學(xué)問在人的心靈中的沉淀和影響。

3.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者是如何通過比喻手法表達(dá)自己對(duì)學(xué)問的感悟的。

答案：作者將學(xué)問比作天光云影，將人的心靈比作半畝方塘。通過描寫天光云影在半畝方塘中的變化，表達(dá)了學(xué)問對(duì)人的影響和改變。

4.題目：請(qǐng)簡要概括《觀書有感》