【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 2 My week PA Lets learn 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit2MyweekPALetslearn教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit2MyweekPALetslearn教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版PEP小學(xué)英語教材四年級下冊Unit2Myweek的PA部分Letslearn。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一周七天的英文表達(dá)以及與之相關(guān)的活動詞匯。主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)星期一至星期日的英文表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.學(xué)習(xí)與一周七天相關(guān)的活動詞匯：cleantheroom,watchTV,readabook,playbasketball,swim,dohomework,visitmygrandparents。

3.能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一周活動安排。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠：

1.語言能力：能夠正確地使用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一周活動安排，提高學(xué)生的基本英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)一周七天的英文表達(dá)以及相關(guān)的活動詞匯，使學(xué)生了解西方人的生活習(xí)慣，增強學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過完成任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：

1.一周七天的英文表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.與一周七天相關(guān)的活動詞匯：cleantheroom,watchTV,readabook,playbasketball,swim,dohomework,visitmygrandparents。

3.運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一周活動安排。

難點：

1.正確運用動詞短語表達(dá)日?；顒?。

2.理解和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常性行為。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具幫助學(xué)生記憶和理解一周七天的英文表達(dá)和活動詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和運用所學(xué)詞匯和句型。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，鼓勵學(xué)生相互交流和合作，提高學(xué)生的語言實踐能力。

4.提供適量練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并及時給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實踐能力。例如，模擬一周的日?；顒?，讓學(xué)生用英語描述自己的安排。

2.任務(wù)型教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，完成一系列任務(wù)，如制定一周的活動計劃、互相介紹自己的周末安排等。通過任務(wù)型活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.互動式教學(xué)法：采用問答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂互動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。例如，針對一周的活動詞匯，教師提問學(xué)生：“你喜歡做什么？”學(xué)生回答并解釋原因。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用PPT、視頻等多媒體材料，呈現(xiàn)一周七天的活動圖片和相關(guān)的文化背景知識，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示不同國家的周末活動圖片，讓學(xué)生猜測并介紹。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：運用在線教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、練習(xí)題和學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)周末活動的英文文章，進(jìn)行閱讀和討論。

3.實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學(xué)生記憶和理解一周七天的英文表達(dá)和活動詞匯。例如，制作一周七天的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和拼寫練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一周七天的英文表達(dá)和活動詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一周七天是如何用英語表達(dá)的嗎？它們分別代表什么？”

展示一些關(guān)于一周七天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一周的生活節(jié)奏。

簡短介紹一周七天的英文表達(dá)和活動詞匯的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一周七天的英文表達(dá)和活動詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一周七天的英文表達(dá)和活動詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一周七天的英文表達(dá)，包括星期日、星期一等的英文說法。

詳細(xì)介紹與一周七天相關(guān)的活動詞匯，如cleantheroom,watchTV等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.活動詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一周七天的英文表達(dá)和活動詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的活動詞匯案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解活動詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動詞匯對描述自己一周活動安排的影響，以及如何運用活動詞匯解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一周七天或活動詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一周七天的英文表達(dá)和活動詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一周七天的英文表達(dá)和活動詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一周七天的英文表達(dá)、活動詞匯的用法等。

強調(diào)一周七天的英文表達(dá)和活動詞匯在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己一周活動安排的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠流利地用英語描述一周七天的活動和自己的日常安排，提高學(xué)生的基本英語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生了解西方人的生活習(xí)慣和日?；顒?，增強學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過完成任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)獨立思考、合作交流的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

5.知識掌握：學(xué)生能夠掌握一周七天的英文表達(dá)和活動詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday以及cleantheroom,watchTV,readabook,playbasketball,swim,dohomework,visitmygrandparents等。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識和句型，如在家庭、學(xué)校生活中描述自己的活動安排，與同學(xué)、老師進(jìn)行交流和互動。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生在描述一周活動安排時，能夠創(chuàng)造性地運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的獨特想法和個性化安排。

8.自我管理能力：學(xué)生通過完成課后作業(yè)，培養(yǎng)自我管理和自我監(jiān)督的能力，提高學(xué)習(xí)自覺性和責(zé)任感。

9.合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會與他人分享和交流，提高溝通協(xié)作能力。

10.評價能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價，發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我反饋能力。教學(xué)反思與總結(jié)同時，我也意識到在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求。由于學(xué)生的英語水平參差不齊，我在今后的教學(xué)中要更加注重因材施教，針對不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我需要提供更多的語言輸入和實踐機會，幫助他們提高語言表達(dá)能力。而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則需要提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)手段極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過使用PPT、視頻等多媒體材料，我能夠?qū)⒊橄蟮闹R點具體化、形象化，使得學(xué)生更容易理解和記憶。今后，我將繼續(xù)充分利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和效率。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還存在一些不足。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。為了更好地管理課堂，我需要制定更為嚴(yán)格和明確的教學(xué)規(guī)則，并加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。同時，我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，同時保持課堂的秩序和紀(jì)律。重點題型整理1.填空題

題型說明：填空題要求學(xué)生根據(jù)上下文語境，填入合適的單詞或短語。此類題型能夠檢驗學(xué)生對單詞和短語的掌握程度。

舉例：

（1）Mondayisthefirstdayofaweek.On______,weusuallyhavemathclass.

答案：Tuesday

（2）Mymother______dinnereveryevening.

答案：cooks

2.選擇題

題型說明：選擇題要求學(xué)生從給出的選項中選擇正確答案。此類題型能夠檢驗學(xué)生的理解和判斷能力。

舉例：

（1）Whatdoyouusuallydoonweekends?

A.Igotothepark.

B.Istayathome.

C.Igotoschool.

答案：A

3.匹配題

題型說明：匹配題要求學(xué)生將左右兩欄的詞語或短語進(jìn)行匹配。此類題型能夠檢驗學(xué)生的記憶和理解能力。

舉例：

（1）左邊：Monday,Tuesday,Wednesday

右邊：Mon,Tue,Wed

讓學(xué)生將左右兩欄的詞語進(jìn)行匹配。

4.問答題

題型說明：問答題要求學(xué)生根據(jù)問題，用自己的語言進(jìn)行回答。此類題型能夠檢驗學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

舉例：

（1）Whatdoyoudoonweekends?

答案：Iusuallyspendmyweekendsreadingbooks,watchingmoviesorvisitingmyfriends.

5.聽力題

題型說明：聽力題要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，進(jìn)行答題。此類題型能夠檢驗學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。

舉例：

（1）聽一段對話，回答問題：

PersonA:Whatdoyouliketodoonweekends?

PersonB:Iliketoplaybasketballwithmyfriends.

問題：WhatsportdoesPersonBliketoplay?

答案：Basketball板書設(shè)計1.一周七天英文表達(dá)：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2.一周七天活動詞匯：

cleantheroom,watchTV,readabook,playbasketball,swim,dohomework,visitmygrandparents

3.描述一周活動安排的句型：

I/Weusually/often/sometimesdosth.