2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Days and Months（Again Please）教案 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2DaysandMonths（AgainPlease）教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2DaysandMonths（AgainPlease）教案冀教版（三起）》是一份適用于四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教案，主要圍繞日常月份和星期的表達(dá)展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握月份和星期的英文名稱(chēng)，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行日常交流，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課程設(shè)計(jì)上，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有針對(duì)性和實(shí)用性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，使他們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐中不斷提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2DaysandMonths（AgainPlease）教案冀教版（三起）》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)月份和星期的英文名稱(chēng)，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。同時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確性和流利度，使他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蚋幼匀绲剡\(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)月份和星期的表達(dá)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)西方的日常時(shí)間安排，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的態(tài)度，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。例如，通過(guò)分析月份和星期的排列順序，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和推理的能力；通過(guò)討論日常活動(dòng)的安排，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將學(xué)會(huì)并運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加主動(dòng)地探索和獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)詞匯，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日?；顒?dòng)。對(duì)于月份和星期的英文名稱(chēng)，學(xué)生可能已經(jīng)有所了解，但需要進(jìn)一步鞏固和提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能偏好視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)月份和星期的英文名稱(chēng)記憶混淆，特別是在發(fā)音和拼寫(xiě)方面。此外，學(xué)生可能對(duì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日常活動(dòng)的時(shí)間安排感到困惑。為了克服這些困難，教師可以設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如單詞卡片游戲、小組討論等，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)PPT、單詞卡片、實(shí)物教具（如月份和星期的相關(guān)物品）。

2.課程平臺(tái)：課堂教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有必要）。

3.信息化資源：英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、歌曲、在線(xiàn)互動(dòng)游戲（如有必要）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“月份和星期”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“月份和星期”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“月份和星期”教學(xué)目標(biāo)和“月份和星期”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！霸路莺托瞧凇苯虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“月份和星期”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“月份和星期”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“日?；顒?dòng)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“月份和星期”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“月份和星期”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“月份和星期”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“月份和星期”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“月份和星期”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“月份和星期”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“月份和星期”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“月份和星期”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“月份和星期”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“月份和星期”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“月份和星期”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“月份和星期”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“月份和星期”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“月份和星期”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《世界各地的節(jié)日》

這篇文章介紹了世界各地的節(jié)日和慶典，包括西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)，以及東方的春節(jié)、中秋節(jié)等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

-繪本：《一年的故事》

這本繪本以圖文并茂的方式，講述了一年的四季變化和不同季節(jié)的特色活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，加深對(duì)月份和星期知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：調(diào)查家庭成員或朋友的生日月份，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。學(xué)生可以采訪(fǎng)家人和朋友，了解他們的生日月份，然后記錄下來(lái)，并用所學(xué)的英語(yǔ)句子進(jìn)行表達(dá)。

-任務(wù)二：制作一張?jiān)路莺托瞧诘娜諝v，并用英語(yǔ)標(biāo)注出重要的日期。學(xué)生可以利用課后時(shí)間，制作一張屬于自己的日歷，并在日歷上標(biāo)注出重要的日期，如生日、節(jié)日等，從而提高時(shí)間管理能力。

-任務(wù)三：研究不同國(guó)家的日期表達(dá)方式，了解文化差異。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料或與外國(guó)朋友交流，了解不同國(guó)家日期表達(dá)的方式，從而提高跨文化交際能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與活動(dòng)的積極性、互動(dòng)交流的能力以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)找出問(wèn)題所在，并采取針對(duì)性的教學(xué)措施加以引導(dǎo)。

（3）測(cè)試：教師可以根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的小測(cè)試，如口試、筆試等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果應(yīng)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，同時(shí)也能幫助教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意糾錯(cuò)和批注，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和存在的問(wèn)題。

（2）點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師可以提出一些建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。

此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作、思維品質(zhì)等方面的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)的改進(jìn)和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供參考。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出本月和下月的所有日期，并標(biāo)明星期幾。

示例：

-March1st,Monday

-March2nd,Tuesday

-...

-March31st,Wednesday

-April1st,Thursday

-...

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的日常作息時(shí)間，并使用一般現(xiàn)在時(shí)。

示例：

-Iwakeupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.

-Igotoschoolat8o'clockandhaveclassesuntil4o'clockintheafternoon.

-Ihavedinnerat6o'clockandwatchTVuntil9o'clock.

-Then,Igotobedat10o'clock.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出你最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明原因。

示例：

-Myfavoriteseasonisspringbecausetheweatheriswarmandflowersbloom.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出你最喜歡的節(jié)日，并說(shuō)明原因。

示例：

-MyfavoritefestivalisChristmasbecauseIcanexchangegiftswithmyfamilyandfriends.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出你最喜歡的食物，并說(shuō)明原因。

示例：

-Myfavoritefoodispizzabecauseit'sdeliciousandcomesinmanydifferentflavors.教學(xué)反思在教學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2DaysandMonths（AgainPlease）的過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)是一門(mén)需要不斷實(shí)踐和反思的藝術(shù)。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片、視頻和故事等豐富的教學(xué)資源，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)回顧舊知識(shí)，幫助學(xué)生建立了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。這表明，有效的課堂導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)知識(shí)遷移是非常重要的。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了清晰、準(zhǔn)確的知識(shí)講解和互動(dòng)探究的方式，幫助學(xué)生理解和記憶月份和星期的英文名稱(chēng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)比和歸納等方法，學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。這表明，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重知識(shí)講解的清晰性和互動(dòng)性，同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日?；顒?dòng)的時(shí)間安排感到困惑。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)這一語(yǔ)法點(diǎn)的應(yīng)用。因此，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

此外，在課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如月份和星期的英文名稱(chēng)記憶混淆。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中沒(méi)有提供足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。因此，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系②一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，并能夠正確地運(yùn)用它來(lái)表達(dá)日常活動(dòng)的時(shí)間安排。例如：“Igotoschoolat8o'clock.”、“ShewatchesTVfrom7to9o'clock.”等。

③日?；顒?dòng)的表達(dá)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己的日常生活，例如：“Igetupat7o'clock.”、“Ihavelunchat12o'clock.”等。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎帽砀竦男问剑谐鲈路莺托瞧诘挠⑽拿Q(chēng)，并標(biāo)注出一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，以及一些日?；顒?dòng)的表達(dá)。例如：

月份：

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-