人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)集體備課

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)集體備課

【第1課時(shí)備課】

單位：孫祖中心小學(xué)課型：復(fù)習(xí)課主備人：張寶萍

時(shí)間：2012、9、13課題：總復(fù)習(xí)參與者：申春軍

吳文那張

宇胡乃連引

傳香

集體備課個(gè)性備課

教材內(nèi)容:課本104_—106頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，

能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

情感目標(biāo):讓學(xué)生激發(fā)自己學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，助人為樂(lè)

的良好品質(zhì).

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，20以?xún)?nèi)

的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)加、減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生課下把整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)自己喜歡的方式建成網(wǎng)絡(luò)圖.

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí).

這學(xué)期的內(nèi)容學(xué)完了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常好.這節(jié)課我們一起把這冊(cè)的學(xué)

習(xí)內(nèi)容整體復(fù)習(xí)一下.

二.回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò).

（一）自主整理，實(shí)施創(chuàng)作.

讓學(xué)生拿出自己課前繪制的網(wǎng)絡(luò)圖，小組內(nèi)相互欣賞并說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

圖的思路,方法.

（二）交流糾正，優(yōu)化再建.

1.各小組選擇一幅比較好的網(wǎng)絡(luò)圖在班內(nèi)展示.

2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下對(duì)展示的網(wǎng)絡(luò)圖給與大致的評(píng)價(jià)，老師結(jié)合各個(gè)網(wǎng)

絡(luò)圖的優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上繪制全冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖.

三，強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化.

（一）分層練習(xí)，重點(diǎn)突破。

1.在本學(xué)期12③45678910

學(xué)習(xí)的過(guò)程357911

中，你覺(jué)得4⑥81012

最有趣的事46781012

情是什么？68101214

讓學(xué)生先在

691415

小組內(nèi)相互

⑨10111415

交流，再選

9111517

代表把本組

9111215151718

同學(xué)覺(jué)得最

有趣的事在

全班交流.

2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你覺(jué)得哪部分內(nèi)容比較難?用什么學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)比較好?讓學(xué)

生在班內(nèi)單獨(dú)說(shuō)出自己的想法.

（二）拓展延伸，整體深化。

L仔細(xì)觀(guān)察下表，完成表后的問(wèn)題.

入口

0

教師總結(jié)：分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí).

2.仔細(xì)觀(guān)察,在空格里填上合適的算式.

4-012345678910

00+00+10+9

11+6

22+72+9

33+23+9

44+04+24+54+7

55+4

66+16+66+8

77+27+47+77+9

88+38+8

99+29+5

1010+10+10+10+

04710

(1)任意指一道算式很快說(shuō)出得數(shù)。

(2)你從表中發(fā)現(xiàn)那些有趣的排列？

(3)將得數(shù)是10的算式涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(4)和同學(xué)一起整理學(xué)過(guò)的減法算式，并說(shuō)一說(shuō)算式是怎樣排列的？

四，自主檢評(píng)，完善提高。

(一)自主檢測(cè)

出示檢測(cè)題學(xué)生獨(dú)立完成

(二)評(píng)價(jià)完善

生做完題后師生互評(píng).

誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己這節(jié)課中表現(xiàn)比較滿(mǎn)意的地方?哪些地方還有待加強(qiáng)？

教學(xué)反思

【第2課時(shí)備課】

單位：孫祖中心小學(xué)課型：新授課主備人：胡麗霞

時(shí)間：2012、9、7課題：總復(fù)習(xí)（用數(shù)學(xué)）參與者：劉冬高明強(qiáng)

集體備課個(gè)性備課

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問(wèn)題的意識(shí)。

情感與教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的熱愛(ài)及應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、小黑板

教學(xué)方法：小組合作法討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

上節(jié)課我們一起回憶了這學(xué)期我們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天

我們就利用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決我們遇到的一些問(wèn)題。首先

一開(kāi)始，我們來(lái)玩一個(gè)口算比賽的游戲吧。（出示小黑板上的題

目）看一下小黑板上的題目，我們通過(guò)指名口算的方式來(lái)比一比

哪個(gè)同學(xué)能夠成為我們班的“口算王”。（每生四道題目）

10-7=2+13=6-2=17-3=

8-0=18-10=5-4=4+10=

6+9=20-8=8+5=5-5=

5+7=19-7=0+15=7-3=

師總結(jié)，哇，很多同學(xué)表象的都很不錯(cuò)哦！恭喜XXX這節(jié)課

成為我們班的最棒“口算王”！老師還準(zhǔn)備了很多有趣的題目，

那我們能夠運(yùn)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都能夠解決嗎？一起開(kāi)始

我們的破解之旅吧！

（設(shè)計(jì)意圖：以游戲情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的復(fù)

習(xí)狀態(tài)。）

二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

1、教師用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的第一站：魔

幻城。魔幻城里面因?yàn)槿鄙倭艘恍?shù)字而失去了自己的光彩,

引導(dǎo)學(xué)生完成填空，一起來(lái)幫它恢復(fù)魔力！

70+()=7^()+7=16

70-()=勺

8+（）=114

7S-0工()-10=U

做完練習(xí)后，生展示自己的成果。師用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)

生的表現(xiàn)，然后引出下一個(gè)模塊?？偨Y(jié)，我們班的同學(xué)都能夠把

上面的問(wèn)題解決，真棒呀！我們探索完了魔幻城再一起出發(fā)看看

下一站是哪里，好嗎？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)去下一個(gè)模塊一數(shù)學(xué)游

樂(lè)宮。出示書(shū)上第108頁(yè)的第10題。

(1)學(xué)生觀(guān)察，分組討論，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

(3)把學(xué)生提問(wèn)出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題找兩道比較典型的板書(shū)到

黑板上，讓學(xué)生一起解決這兩個(gè)問(wèn)題并在小組里展示自己的解法

和結(jié)果。

(4)請(qǐng)兩名代表交流自己的解法和答案，師給予評(píng)價(jià)。

(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行知識(shí)梳理完成自我內(nèi)化吸收。)

三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高

(一)分層練習(xí)，重點(diǎn)突破

走完了游樂(lè)宮之后，我們走呀走，哎，來(lái)到了科技館，我

們一起來(lái)看一看聰明屋里面有哪些奧秘吧！哇，原來(lái)科技館展覽

了兩個(gè)機(jī)器人啊，機(jī)器人上面好像有問(wèn)題哦,我們一起來(lái)看一看

吧！

。有()個(gè)

口有()個(gè)

△有()個(gè)

5()個(gè)

找一找，右困中：

長(zhǎng)方體有()小，

正方體有()個(gè)，

球有()個(gè)，

圓柱有()個(gè).

自己獨(dú)立思考完成，之后進(jìn)行交流結(jié)果。

（二）拓展延伸，整體深化

1、書(shū)上第109頁(yè)第11題。

（1）分組討論，說(shuō)一說(shuō)圖中講的是一件什么事情？

（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。

（3）根據(jù)問(wèn)題列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

（4）舉例說(shuō)一說(shuō)日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題？

學(xué)生先思考，分組討論，互說(shuō)想法，然后再指名說(shuō)一說(shuō)你是怎

樣想的？

1、聰明屋（猜一猜）

（1）我比2大5,我是（）o

（2）我比13小9個(gè)數(shù)，我是（）。

（3）10個(gè)2就是我，我是（）o

（4）我是9后面的第十個(gè)數(shù)，我是