蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、班級情況。

一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感

到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,

有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，

所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所

以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。

二、教材分析。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認(rèn)位置，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和

加減法，認(rèn)識圖形，分與合，11?20各數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)

實(shí)踐活動。本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,

先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先

安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長短、

比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單

的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,

初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行

加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與

運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容

交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)

合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識與技能方面：

1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)

的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0?20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減

法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號和“="，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

（二）過程與方法方面:

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)

實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象。

2、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切

聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

5、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與

生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體

驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、滲透教育。

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

五、各單元教學(xué)目標(biāo)。

1、熟練地?cái)?shù)出在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大

小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法

的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

六、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

七、具體措施。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體

驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差

異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

八、教學(xué)進(jìn)度安排。

周

起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

別

9.1—9.5（9.1正式上

1一、數(shù)一數(shù)1

課）

29.6—9.12二、比一比三、分一分四認(rèn)位置3

39.13—9.19五、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)4

49.20—9.26五、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)4

59.27—10.3國慶節(jié)放假

六、認(rèn)識圖形（一）

610.4—10.104

*有趣的拼搭

710.11—10.17七、分與合4

810.18—10.24七、分與合機(jī)動4

910.25—10.31八、10以內(nèi)的加法和減法4

1011.1—11.7八、10以內(nèi)的加法和減法4

1111.8—11.14八、10以內(nèi)的加法和減法4

1211.15—11.21八、10以內(nèi)的加法和減法4

1311.22—11.28八、10以內(nèi)的加法和減法機(jī)動4

*豐收的果園

1411.29—12.54

九、認(rèn)識11~20各數(shù)

1512.6—12.12九、認(rèn)識11~20各數(shù)4

1612.13—12.19十、20以內(nèi)的進(jìn)位加法4

1712.20—12.26十、20以內(nèi)的進(jìn)位加法2

1812.27—1.2十、20以內(nèi)的進(jìn)位加法與機(jī)動4

191.3—1.9H■■一、期末復(fù)習(xí)

201.10—1.16十一、期末復(fù)習(xí)

211.17—1.23十一、期末復(fù)習(xí)

221.24—1.29期末考試

蘇教版一年級數(shù)學(xué)（上冊）教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況

1.學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)（只有一個(gè)教學(xué)班），班級有50名學(xué)生。一年

級新生剛剛進(jìn)入小學(xué)校園，活潑好動，一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)可能不太適應(yīng)，課

堂上集中注意力的時(shí)間較短。在教學(xué)時(shí)，要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，另外就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

2.教材內(nèi)容分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認(rèn)位置，認(rèn)識10以內(nèi)的

數(shù)，認(rèn)識圖形，分與合，10以內(nèi)的加法和減法，認(rèn)識1「20各數(shù)，20以內(nèi)的進(jìn)

位加法，期末復(fù)習(xí)。

在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)

加減法之前，通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比大小、

比長短、比高矮，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；在10以內(nèi)加減法之后，通過分

一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性.....

本冊教材設(shè)置了11個(gè)單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排，這符合一年級小學(xué)生的

年齡心理特點(diǎn)，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本冊內(nèi)容的教學(xué)，要使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

1.知識技能方面

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，會比較

20以內(nèi)數(shù)的大小；在具體情境和操作活動中，體會加法和減法的含義，能正確

計(jì)算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求

和與剩余（或另一部分）的實(shí)際問題。

（2）在具體情境中認(rèn)識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下、前后、左右

等方位；通過觀察、比較，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的物體進(jìn)行簡單的分

類。

2.數(shù)學(xué)思考方面

(1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，感知抽象。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動中，認(rèn)識

數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,

具有初步的“分”與“合”的思想，體會分與合的數(shù)學(xué)意義；在比較兩種物體個(gè)

數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想。

(2)在理解加減法含義以及探索加減法計(jì)算方法的過程中，發(fā)展初步的運(yùn)算能

力。通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步體會

有根據(jù)地進(jìn)行思考的意義；通過對10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的

探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過選擇

適合自己的算法和相應(yīng)的口算練習(xí)，培養(yǎng)最基本的加減運(yùn)算能力。

(3)在認(rèn)識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，培養(yǎng)初步

的空間觀念和初步的形象思維。

(4)在把不同物體分類、整理的過程中，培養(yǎng)收集、整理信息的意識和初步的

觀察、比較能力。

(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境和問

題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

3.問題解決方面

(1)初步學(xué)會從事物的數(shù)量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和

提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

(2)初步學(xué)會通過簡單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計(jì)算以及觀察、操作、分類等

方法解決簡單的問題。

(3)初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物，能與同學(xué)交流解決

問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

4.情感態(tài)度方面

(1)對數(shù)數(shù)、比較、分類、計(jì)算等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動感興趣，具有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的積極情感。

(2)在建立數(shù)的概念、認(rèn)識物體形狀、討論計(jì)算方法、表達(dá)思考過程等活動中，

獲得一些成功的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3）在用簡單的數(shù)表示事物的多少，用加減計(jì)算解決簡單實(shí)際問題以及用文字、

符號表示簡單規(guī)律等活動中，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（4）知道在計(jì)算以及解決簡單實(shí)際問題等數(shù)學(xué)活動中有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及

時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，敢于表達(dá)自己的想法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位加法，即要學(xué)好湊10法。

四、主要教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

2.提倡學(xué)法的多樣性，注意聆聽學(xué)生的心聲。

3.在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì)。

4.重視課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，練習(xí)題要進(jìn)行整合和篩選。

5.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，客觀、全面、公正地評價(jià)學(xué)生。

6.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法。

五、教學(xué)具準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖

2.口算卡片

3.學(xué)具袋

4.幾何形體模型（圓柱、長方體、正方體、球）

5.計(jì)數(shù)器

6.小黑板

7.多媒體課件

8.新鮮水果（蘋果、桔子、桃、香蕉、西瓜、梨、菠蘿等）

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

9.1^.2匕一比

12

9.5^9.9^分,

22

9.127.16認(rèn)識1與

33

9.19-9.23認(rèn)識。

42

9.25-9.30認(rèn)識&'S

53

10.3^0.7認(rèn)識10

62

10.KM0.14^認(rèn)識圖形

72

10.17^10.21分（一）

83

10.24^10.28二）

94

10.31~11.4得數(shù)在5以內(nèi)的加法與搬

103

ll.7m.ll期中檢則

113

11.14~11.18徵娓6、7的^去與減法

123

11.21-1125彳髏遢8、9的揄去與減法

134

11.28^12.2彳嬲是10的雌與瞬

144

12.5^2.9連加、連磁助堿昆合式題

155

12.12~12.16豐收的果園

161

12.19~12.23^認(rèn)識11%0微

174

12.26^12.3020以內(nèi)進(jìn)位抵去（一）

185

元.2~元.620以內(nèi)進(jìn)位插去（二）

195

元.9-元.13期末復(fù)習(xí)

204

蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析：

今年教學(xué)一（7）班和一（8）班，每個(gè)班級都是30幾名學(xué)生。

雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，大部

分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生

已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),

課堂上集中注意力較短。

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),

對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的

好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生

活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建

立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體

會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)際情

況，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確

定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20

以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事

物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，

能認(rèn)、讀、寫0—20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么

意義。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，

能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5.認(rèn)識符號“了、“<”、"="，會用這些符號表示20以內(nèi)

數(shù)的大小。

6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，

能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行

拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)

行比較和分類。

8.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會看、填寫簡

單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言

表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考

L結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0—20各數(shù)，感受。?20各數(shù)的意義，能

用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以

內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3.能按照自己喜歡的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10

以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。

4.能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算中的應(yīng)用問

題。

5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，

通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能用對應(yīng)、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長短、高矮。

7.能根據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類。

8.在學(xué)習(xí)過程中，通過動手操作、自己探究、實(shí)踐活動等，發(fā)展

學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，發(fā)展數(shù)學(xué)

意識。

（三）解決問題

L能用0~20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位

加法，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和

高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1時(shí)\幾時(shí)、半時(shí)的長短。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個(gè)問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐

能力和創(chuàng)新意識。

（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出

解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自

己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能評價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。

2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭

取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自

信心。

3.養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。

4.愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條

理、講究美的好習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容安排表（數(shù)學(xué)）

周

起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

別

9.1-9.5（9.1正式上

1一、數(shù)一數(shù)1

課）

29.6-9.12二、比一比三、分一分四、認(rèn)位置3

39.13-9.19五、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)4

49.20-9.26五、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)4

59.27-10.3國慶節(jié)放假

七、認(rèn)識圖形（一）

610.4-10.104

*有趣的拼搭

710.11—10.17七、分與合4

810.18—10.24七、分與合