《邊塞情懷》說課稿 課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

邊塞情懷教學(xué)背景學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程效果特色壹教學(xué)背景教學(xué)背景課標(biāo)課標(biāo)對“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群的要求是:引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌散文小說劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象，品味語言，體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力。并能從語言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)。高考語文大綱高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力。其中鑒賞評價(jià)考查的內(nèi)容是：⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧⑵評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度分類古詩歌理由地名教材：《蜀道難》《蜀相》《望海潮》《揚(yáng)州慢》《登快閣》《臨安春雨初霽》高考：20《寄東魯二稚子》、18《滿江紅·送李正之提刑入蜀》、17《曉行巴峽》、16《西村》這幾首古詩都在題目或文本內(nèi)容中以地名為表現(xiàn)對象，這些地名有的只是作者的游覽地點(diǎn)，作者借詩抒懷或借景抒情；有的是歷史古都，作者借詩懷古，抒發(fā)自己的情感；有的是作者的親友所在地，作者借詩表達(dá)思念或不舍。人名教材：《李憑箜篌引》《蜀相》《氓》《客至》高考：21《和陶歸園田居》、20《寄東魯二稚子》、19《和張規(guī)臣水墨梅五絕》、18《滿江紅·送李正之提刑入蜀》、15《醉翁操》這幾首古詩都在題目或文本內(nèi)容中以人物為表現(xiàn)對象。有的是全篇講所提人物，有的是借名人或其作品來抒發(fā)自己的情感，更多的是對人物表達(dá)不舍或思念之情。與地名分類有重合之處。物體教材：《無衣》《春江花月夜》《錦瑟》《書憤》高考：19《和張規(guī)臣水墨梅五絕》這幾首古詩都在題目或文本內(nèi)容中以物體為表現(xiàn)對象。一般為借景抒情和借物抒懷。事件《將進(jìn)酒》《江城子·乙卯正月二十日記夢》這兩首詩都在題目或文本內(nèi)容中以事件為表現(xiàn)對象，抒發(fā)作者情感。其他《燕歌行》《擬行路難·其四》都借古體詩名教材及高考邊塞學(xué)情分析：學(xué)生在初中已學(xué)過《白雪歌送武判官歸京》、《從軍行》、《雁門太守行》、《漁家傲·秋思》等邊塞詩，對其有初步的理解，上高中后第一次在課本中接觸邊塞詩，借此機(jī)會(huì)為學(xué)生搭建一個(gè)邊塞詩的框架，為其鑒賞此類詩提供幫助。貳學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過比較鑒賞《燕歌行》、《書憤》、《從軍行》、《兵車行》和《春怨》等邊塞詩，體味邊塞詩特有的情懷，研究邊塞詩的共同特點(diǎn)。2.通過反復(fù)誦讀，把握邊塞詩的抒情特點(diǎn)，感受邊塞詩的魅力，加深對邊塞詩的理解。3.學(xué)會(huì)從“意象”“情感”“抒情特點(diǎn)”等角度對詩歌進(jìn)行鑒賞，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。4.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩中體現(xiàn)的愛國情懷、英雄氣質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：從“意象”“情感”“抒情特點(diǎn)”等角度鑒賞邊塞詩。教學(xué)難點(diǎn)：把握邊塞詩的時(shí)代特征，理解蘊(yùn)含的不同情感。叁教學(xué)過程導(dǎo)入前置學(xué)習(xí)交流邊塞詩邊塞情懷鑒賞交流課堂小結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入欣賞音樂《出塞曲》和圖片意圖：通過歌曲進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。素材資料：《使至塞上》

《從軍行》

《雁門太守行》問：找出這三首詩的共同點(diǎn)，你還知道哪些詩屬于這一類，請舉例。前置學(xué)習(xí)意圖：回顧初中所學(xué)進(jìn)行歸類，對這一類詩能夠有比較廣泛的概括。(一)詩中描寫了怎樣的景色(邊塞詩常見意象有哪些）？抒發(fā)了怎樣的感情?————景與情的關(guān)系

(二)作者為什么會(huì)有.....的感慨(情懷)?——內(nèi)容主旨(三)這類詩的常見表現(xiàn)手法有哪些?——藝術(shù)手法邊塞詩的設(shè)題特點(diǎn)意圖：明確考題方向下列這些詩句是否屬于邊塞詩，他們的情感是否相同？A.孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。--王維B.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。--王翰C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。--王昌齡D.可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。--陳陶E.塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。--陸游F.燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。--范仲淹

界定：邊塞詩又稱出塞詩，是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。時(shí)代特點(diǎn)：盛唐：豪邁、爽朗、一往無前中、晚唐：國勢漸衰，昂揚(yáng)向上的基調(diào)依舊，但悲壯惋傷的成分漸多宋代：外侮不斷，國難當(dāng)頭，感情或?yàn)閳?bào)國無門的憤懣。題材：以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容：或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛；或表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。常見意象：與戰(zhàn)爭有關(guān)地名：輪臺、龜茲、夜郎、樓蘭、安西、陰山、瀚海、涼州、受降城、邊關(guān)、玉門關(guān)少數(shù)民族稱呼：胡、羌、羯、夷、單于、吐谷渾景物：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走器物：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、號角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等樂曲：羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》等表現(xiàn)手法:直抒胸臆對比用典、襯托借景抒情、情景交融虛實(shí)結(jié)合意圖：搭建邊塞詩的體系：界定、時(shí)代特點(diǎn)、邊塞詩特點(diǎn)（題材、意象、表現(xiàn)手法）對比賞析王昌齡的《從軍行七首》、杜甫的《兵車行》、高適的《燕歌行》、陸游的《書憤》和金昌緒的《春怨》，試從這幾首詩選材的角度和表達(dá)的情感內(nèi)容上的不同進(jìn)行分類。從軍行七首·王昌齡烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。關(guān)城榆葉早疏黃，日暮云沙古戰(zhàn)場。表請回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。胡瓶落膊紫薄汗，碎葉城西秋月團(tuán)。明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。玉門山嶂幾千重，山北山南總是烽。人依遠(yuǎn)戍須看火，馬踏深山不見蹤。兵車行·杜甫車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰，爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊亭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出。信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。春怨·金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。燕歌行·高適漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。書憤·陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。邊塞情懷根據(jù)邊塞詩選材的角度和表達(dá)的情感內(nèi)容上的不同，邊塞詩主要有以下幾種類型：（1）從戰(zhàn)士征戰(zhàn)的角度，或?qū)憫?zhàn)爭的慘烈，或表達(dá)報(bào)國的豪情，如王昌齡的《從軍行》。（2）從長期戍守的角度，寫深沉的思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)含著凄涼孤寂，如范仲淹的《漁家傲》和《蘇幕遮》。（3）從閨中婦女的角度，批判戰(zhàn)爭破壞了和平安寧的生活，如金昌緒的《春怨》。（4）從士大夫憂國憂民的角度，控訴戰(zhàn)爭的罪惡，如杜甫的《兵車行》、高適的《燕歌行》。賞析邊塞詩的一般方法1.關(guān)注詩歌的作者，了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。2.關(guān)注詩歌的意象，弄清景物描寫與所抒之情的關(guān)系。3.抓住直接抒情議論的句子。鑒賞交流發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。注：①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北）。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。第一問：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。第二問：使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。(1)詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？25小結(jié)邊塞自古以來就是無數(shù)文人揮灑筆墨的神秘之地，那里有蕭蕭馬鳴、大漠孤煙，更有無數(shù)戰(zhàn)士的英勇靈魂，邊塞情懷各有不同，但其核心永遠(yuǎn)都是愛國情懷，從古至今，流淌在無數(shù)中華兒女的血液之中。作業(yè)出塞作·王維居延城外獵天驕①，白草連天野火燒。暮云空磧②時(shí)驅(qū)馬，秋日平原好射雕。護(hù)羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚。（①天驕：原為匈奴自稱，這里借稱唐朝時(shí)的吐蕃。②空磧：空蕩無邊的大沙漠。）1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌開篇突出了吐蕃騎兵的強(qiáng)悍和打獵聲勢之盛，渲染了邊關(guān)劍拔弩張之勢。B．頸聯(lián)一“朝”一“夜”兩個(gè)字，突出軍情的緊迫，表現(xiàn)了吐蕃軍隊(duì)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。C．尾聯(lián)寫朝廷賞賜軍功，把裝飾華美的寶劍、弓箭和駿馬，賜給得勝的邊帥。D．全詩粗豪雄放，氣勢沉雄，體現(xiàn)了盛唐時(shí)期國力的強(qiáng)盛和昂揚(yáng)向上的精神面貌。2．本詩在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？試簡要分析。