小學(xué)一年級(jí)閱讀總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)閱讀總結(jié)為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們班積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”的號(hào)召，開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動(dòng)，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書，我富有！一、制定班級(jí)讀書計(jì)劃，保證讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字量太少，理解能力不強(qiáng)，如何培養(yǎng)孩子讀書興趣？如何引導(dǎo)孩子讀書？對(duì)于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦？針對(duì)這一系列的難題，我們?cè)鷮?shí)實(shí)定好班級(jí)讀書計(jì)劃。我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書，我富有！活動(dòng)安排：（一）建立讀書活動(dòng)管理小組組長：（二）建立班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫（1）讀書活動(dòng)中，班級(jí)建立起班級(jí)圖書柜，書由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。（2）在圖書角的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫。（3）舉辦讀書展覽：二、選購適合孩子的圖書一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動(dòng)有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此1.開學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。我們與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長幫忙為孩子選購圖書，選購時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、必須是注音讀物；2、所選書目內(nèi)容簡短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。三、書海泛舟，成果豐碩這一學(xué)期來，同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情地遨游，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)喜歡讀書最少現(xiàn)在，讀書是他們的快樂，一有空閑時(shí)間就讀書，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流。有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而從容當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求?！蹲鰝€(gè)幸福的教師》讀書筆記讀《愛的教育》有感作者簡介埃得蒙托·德·亞米契斯（EdemondoDeAmicis）1846年12月21日出生于意大利里格拉州的一個(gè)小鎮(zhèn)歐乃利亞。他在意大利北部皮埃蒙特地區(qū)的庫涅奧城度過童年和少年時(shí)代。那時(shí)的意大利受法國大革命的影響，國內(nèi)正醞釀著愛國主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。他曾加入過軍隊(duì)，并在1865年從摩德納軍事學(xué)校畢業(yè)后就當(dāng)了軍官，參加過統(tǒng)一意大利的復(fù)興運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)役，退役后擔(dān)任過隨軍記者和軍報(bào)編輯，發(fā)表特寫、報(bào)道、短篇小說。他退伍后定居都靈，致力于專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。他游歷過歐、亞許多國家，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，他繼承馬志尼“文學(xué)描寫人民”的民主傳統(tǒng)，贊美普通老百姓的真誠、善良和高尚的道德情操，暴露統(tǒng)治者的無情和兇殘。亞米契斯的作品側(cè)重描寫軍隊(duì)和學(xué)校生活。1908年3月12日因心臟病于Bordighera（勃丁格爾）去世。二十歲時(shí)他從軍校畢業(yè)，加入軍隊(duì)，開始寫一些具有愛國風(fēng)味的短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1886年，四十歲的亞米契斯寫出了他最暢銷的書《愛的教育》。作品簡介《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為“心”）也稱《一名意大利小學(xué)生的日記》，是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)小學(xué)生的日記改編而成的。這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共10卷，由100篇文章構(gòu)成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教育是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。用充滿愛的心情去教育每一個(gè)人，要保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運(yùn)而需要的思想、判斷、感情和想像方面的自由。亞米契斯曾說過：教育是“愛的教育”。高中的時(shí)候讀過意大利作者艾得蒙多?德?亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說—《愛的教育》。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。愛是整部小說的主旨，它融入在并不華麗的辭藻中，體現(xiàn)了老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛……小說用平凡的人物，平實(shí)的語言，平凡的事跡感動(dòng)著我。在和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童所流入出的純真感情，同時(shí)小說也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)含并散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛的一些思考。我發(fā)現(xiàn)我們的生命中不能缺少愛，愛讓我們彼此有了聯(lián)系，它已經(jīng)融入到我的生命中，讓我在生命的道路上不孤單。面對(duì)我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是我能從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。愛是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實(shí)驗(yàn)；李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心。在《愛的教育》中有這樣一個(gè)故事，是講鐵匠的兒子，主人公是一個(gè)正在上學(xué)的小孩子，他勤奮學(xué)習(xí)、積極向上，而且非常愛自己的父親。父親每次喝醉酒總要打他或者撕毀他的心愛之物，可是他從不抱怨，也不在別人面前說自己的父親。這應(yīng)該就是兒女之愛吧。主人公可能想用自己的愛來喚醒父親，不管最后結(jié)局會(huì)如何，我堅(jiān)信愛可以感化一切。因此我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛?！稅鄣慕逃分?把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,器官,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下通俗易懂的語句中所流入出的深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。讀《愛的教育》，我走入了作者安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中其實(shí)也包含著人們對(duì)于美好生活的追求在我國所有實(shí)行義務(wù)教育的學(xué)校，每個(gè)星期一都會(huì)組織學(xué)生和老師參加升國旗，唱國歌的儀式。這雖是一個(gè)很普通的舉動(dòng)，但它可以培養(yǎng)師生的愛國情操。教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)……都是用愛編織的節(jié)日，用愛去教育每一個(gè)人。生命猶如海洋，在海岸邊停了許多愛的小舟。如果在你迷茫時(shí)，錯(cuò)過了一葉小舟，不用擔(dān)心，還有下一葉，只是你準(zhǔn)備好了嗎？生命中有愛相陪，被愛教育著，還會(huì)枯燥乏味嗎？整篇小說講的是情感教育，但卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，這是一本洗滌心靈的書籍。教育是一門愛的藝術(shù)，我還有很多要去體會(huì)，要去學(xué)習(xí)。一（1）班中華誦經(jīng)典古詩靜夜思〈唐〉李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 江南〈漢樂府〉江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北，鵝〈唐〉駱賓王鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。建設(shè)書香校園做儒雅師生小故事魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學(xué)家。侯寶林抄書相聲語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。張廣厚吃書數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺得對(duì)自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。高爾基救書世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?/p>

“刺股懸梁”戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦